INTRODUCCIÓN Las distintas escuelas, teorías y sistemas psicológicos han enfocado sus esfuerzos en diversas áreas, existiendo desde los enfoques que se centran exclusivamente en la conducta observable (conductismo), (conductismo), pasando por los que se ocupan de los procesos internos tales como el pensamiento, el razonamiento, la memoria, etc. (como el cognitivismo) el cognitivismo) o o las orientaciones que ponen el acento en las relaciones humanas y en la comunicación basándose en la teoría de sistemas, hasta los sistemas psicológicos que focalizan en los procesos inconscientes (como el psicoanálisis o la la psicología analítica). analítica) . El alcance de las teorías abarca áreas o campos que van desde el estudio del desarrollo infantil de la psicología evolutiva hasta cómo los seres humanos sienten, perciben o piensan; cómo aprenden a adaptarse al medio que les rodea o resuelven conflictos.
Entender la conducta en toda su diversidad fue una tarea para la nueva psicología. Algunos psicólogos, se han impresionado por la importancia de ciertos aspectos limitados de la conducta hasta el punto de inclinarse a interpretar todo fenómeno psicológico de acuerdo con sus propios intereses. A esto se le llamara interpretaciones absolutas de los enfoques de psicología. Algunos de los más importantes enfoques de psicología se han desarrollado como consecuencia de grandes innovaciones metodológicas.
Los enfoques psicológicos son varios, algunos son más estudiados y utilizados, mientras que otros no tanto, y cada uno se concentra en distintos tipos de problemas y sirve para tratar a distintos pacientes. A veces suelen verse profesionales que siguen varias Enfoques Psicológicos y usan varios distintos para tratar un problema.
ENFOQUES PSICOLÓGICOS Los enfoques psicológicos se refieren a cómo se perciben las cosas que rodean al individuo o situación; es un análisis de dicha percepción. Entre los enfoques psicológicos principales se encuentran:
ENFOQUE CLÁSICOS: Son aquellos enfoques que pusieron las bases para que la psicología se
desarrollara como una disciplina “científica”. Entre estos se encuentran: el enfoque
biológico, el psicodinámico, el conductista, el cognoscitivo, y el humanista existencial .
ENFOQUE MODERNOS: Son aquellos que han buscado hacer una explicación más integral del
comportamiento humano. A diferencia de los enfoques clásicos, los cuales estuvieron bajo la influencia de la filosofía positivista y buscaron relaciones de causa-efecto, los enfoques modernos insisten en que la complejidad del comportamiento amerita considerar todos los elementos en interacción que lo afectan, es decir, que afectan dicho comportamiento. Entre estos se estudian: el enfoque sistémico, transpersonal, social de la liberación y constructivista. De esta forma, ambos enfoques, los clásicos y modernos, se emplean de manera específica según la situación o comportamiento del individuo. Por ejemplo, el enfoque cognitivo es de pensamiento, el enfoque cognitivo conductual, conducta pensamiento, el enfoque psicoanalítico, lleva al análisis de los actos y pensamientos, el enfoque psicodinámico proporciona cómo el individuo se desarrolla en la familia. Dependiendo de la situación, se emplean los enfoques psicológicos adecuados a la misma, por ejemplo; en el caso de la realización de un estudio cinematográfico referente a una película, el enfoque psicológico en un análisis de los motivos y situaciones que desencadenan la trama de la película, los porqué y los para qué de los personajes, para poder llegar a una conclusión final. En
este caso, se suele utilizar el enfoque cognitivo conductual, el cual se refiere al pensamiento de cada personaje y a la conducta que cada actor presenta dentro de la película.
Estructuralismo
Aporte: la creación del primer laboratorio psicológico. Se separó la psicología de la metafísica. Se marca el inicio de la psicología como ciencia.
Critica: el método era muy subjetivo.
Importancia: ya que la definición del objeto de la Psicología marcaba la dirección de la búsqueda científica, se permitió identificar, describir y explicar cómo ocurre en los sujetos humanos la vivencia inmediata de la realidad.
Funcionalismo
Aportes: el test de inteligencia; aprendizaje en cuanto al hábito de estudio, y se obtuvo el primer aporte a la psicología educativa.
Critica: era igualmente subjetivo.
Importancia: identifican en sus textos comunicación con comunicación de masas porque esa es la realidad de la sociedad moderna. El funcionalismo abrió el camino de la antropología científica, además
la corriente
funcionalista es la escuela más extendida; se ha llegado a naturalizar y se estudia como el paradigma de las ciencias de la comunicación. Preconiza las ventajas del trabajo de campo. Se estudió sobre todo nuestra interacción con el medio, las conductas que tenemos y los efectos que las mismas causan en nuestros respectivos entornos. El movimiento funcionalista tiene como principal característica una visión que se centra en lo empírico y en la importancia de la labor práctica.
Enfoque Conductista
Aporte: modificación de la conducta a través de la psicología educativa y aporte a la psicología clínica mediante desensibilización sistemática para tratar las fobias. La influencia inicial del conductismo en la psicología fue minimizar el estudio introspectivo de los procesos mentales, las emociones y los
sentimientos,
sustituyéndolo
por
el
estudio
objetivo
de
los
comportamientos de los individuos en relación con el medio, mediante métodos experimentales
Crítica: era un enfoque mecanicista; se veía al hombre como una máquina y al mundo como si estuviese poblado por máquinas.
Importancia: Cabe destacar que bajo los principios de este enfoque, se han arrojado principalmente conocimientos sobre la modificación de la conducta, o análisis aplicado de la conducta, útiles en especial para la terapia de la conducta, métodos de enseñanza y entrenamiento, y los efectos de las drogas en la conducta. Entre otras cosas, el conductismo ha influido en la psicología de tres maneras: ha reemplazado la concepción mecánica de la relación estímulo-respuesta por otra más funcional que hace hincapié en el significado de las condiciones estimulares para el individuo; así como también ha introducido el empleo del método experimental para el estudio de los casos individuales, y ha demostrado que los conceptos y los principios conductistas son útiles para ayudar a resolver problemas prácticos en diversas áreas de la psicología aplicada.
Psicoanálisis
Aporte: El aporte más importante y objetivo hecho por el psicoanálisis a la psicología es descubrir la importancia enorme que tienen las emociones en los comportamientos de la personas. Otro aporte teórico relevante del psicoanálisis es la concepción ampliada de la sexualidad humana que incluye una sexualidad infantil, es decir, anterior a la genitalidad adulta.
Estudio de las enfermedades mentales. En la psicología infantil, aporta el conocimiento de la personalidad del niño. Aporte del psicoanálisis en la psicología clínica.
Critica: exagerada importancia a la sexualidad y su método era muy subjetivo.
Importancia: Gracias a las investigaciones realizadas por su fundador Freud, se resalta lo que es la importancia de las emociones en la vida de los seres humanos, incluso de su salud física y mental.
Psicología de Gestalt
Aporte: Su principal aporte está constituido por la idea de que los individuos conocen el mundo mediante totalidades y no a través de fragmentos separados. El estudio del aprendizaje y el aporte de la psicoterapia en la psicología clínica también son aportes de este enfoque. La Gestalt también ha hecho un substancial aporte al estudio del aprendizaje, la memoria, el pensamiento y la personalidad y motivación humana.
Critica: diseño experimental deficiente por una comunicación selectiva de los resultados o por resultados que no pueden reproducirse.
Importancia: La Terapia Gestalt puede considerarse una filosofía de vida en la cual, la persona asume los valores de auto-respeto, auto- responsabilidad sobre todo lo que siente, piensa y hace; honestidad y desarrollo con los pies bien firmes en la tierra, relacionándose con los demás y con su entorno de forma abierta y madura.
Enfoque Cognoscitivo
Aporte: a la psicología educativa, el constructivismo como método de aprendizaje.
Critica: no tomo en cuanta el papel protagónico del docente.
Importancia: El termino Cognitivo hace referencia a actividades intelectuales internas como la percepción, interpretación y pensamiento. El desarrollo cognitivo tiene vital importancia hoy en día; ya que es el proceso por el cual un niño aprende a razonar, resolver problemas y pensar conscientemente. El desarrollo cognitivo permite que los niños en edad preescolar, de 3 a 4 años de edad, desarrollen sus propias preguntas sobre el mundo que les rodea y cómo
funciona.
Los
niños
en
edad
preescolar
aprenden
jugando,
escuchando, observando, haciendo preguntas y haciendo las cosas por sí mismos. Estas actividades ayudan el cerebro de un niño a desarrollar y comprender los pensamientos y los procesos más complejos a medida que crecen. Por ello, es importante saber que la resolución de problemas es un procedimiento cognitivo y conductual que ante una situación problemática que permite elaborar una amplia variedad de alternativas de respuesta, aumentando la probabilidad de dar con la respuesta más eficaz entre las diversas alternativas posibles. Los investigadores como los educadores han supuesto que el éxito de los niños en la resolución de problemas es un reflejo del calibre o madurez de sus destrezas cognitivas.
Humanismo
Aporte: psicoterapia basada en la técnica de la entrevista y en las técnicas de grupo.
Critica: subjetividad en su planteamiento teórico y falta de rigurosidad en su experimentación.
Importancia: promovió una efervescencia cultural, que contribuyó a producir el esplendoroso desarrollo de las artes que se conoce como Renacimiento. Crea una actitud que, sin discutir, en general, lo religioso, impone el reconocimiento de los derechos terrenales de los humanos; como consecuencia de esta nueva mentalidad, los humanistas hablan de la dignidad del hombre, independizan la filosofía de la teología y desean que la razón actúe en zonas antes reservadas a la fe revelada. Gracias a las
nuevas tendencias surgieron importantes adelantos; Uno de los más relevantes fue la invención de la imprenta por el alemán Johanes Gutemberg, alrededor del año 1450. Después de años de trabajo, logró crear letras metálicas que podían ser colocadas una al lado de la otra para luego entintarlas y así imprimir muchas copias de un texto. Este invento, que hoy en día nos parece tan obvio, marcó una gran diferencia en su época. También, la imprenta permitió la rápida divulgación de los escritos de Lutero y de las protestantes.
Existencialismo
Aporte: terapias para pacientes esquizofrénicos, así como también en personas adictas. En la psicología transpersonal, aporta la logoterapia, psicología existencialista.
Critica: era subjetivo, ya que no era comprobable. Basado en intuiciones y predicciones.
Importancia: El existencialismo busca la razón por la cual el hombre está en la vida, como debe afrontarla, que elementos influye en él y su relación con esta. Implica que el individuo es libre y, por lo tanto es totalmente responsable de sus actos. En ello, la libertad deriva varias implicaciones, como la responsabilidad, en donde el hombre es plenamente responsable del modo de ser que va adquiriendo a lo largo de su existencia. De alguna manera la libertad resulta incómoda, debido a que hay que saber qué hacer con ella, por lo tanto será la causa de una gran angustia. No cree en normas generales válidas para todos, no tiene un sentido de referencia; es decir, que el hombre bajo sus responsabilidades debe crear sus propias normas. Cuando realiza una elección, tiene inseguridad si es buena o mala, por tanto esta va acompañada de la angustia. La importancia del existencialismo es pensar que tu existencia es única y que tienes una esencia única que no existen dos seres en el mundo que sean iguales, tu esencia es lo que te hace ser de lo que eres frente al mundo, eres gracioso, serio, pervertido,
alegre, melancólico, triste, etc. En fin lo que hace ser lo que nadie más es lo que puede ser y si alguien lo es aparenta ser lo que no es en sí, solo hay un ser mas no dos cosas a la vez.
Enfoque Constructivista
Aportes: Su aporte fundamental ha consistido en la concepción de que el aprendizaje debe ser una actividad significativa para la persona que aprende y dicha significatividad está directamente relacionada con la existencia de relaciones entre el conocimiento nuevo y el que ya posee el aprendiz. Argumenta que el individuo forma o construye gran parte de lo que aprende y comprende, a través de sus experiencias e interacciones con el mundo. Destaca la situación en la adquisición y perfeccionamiento de las habilidades y los conocimientos. Desde el punto de vista del constructivismo, el maestro no enseña en el sentido tradicional de pararse frente a la clase e impartir los conocimientos, sino que acuden a materiales con lo que los alumnos se comprometen activamente mediante manipulación e interacción social. Otro aporte
son los organizadores anticipados, los cuales sirven de apoyo al
alumno frente a la nueva información, funciona como un puente entre el nuevo material y el conocimiento actual del alumno. Estos organizadores pueden tener tres propósitos: dirigir su atención a lo que es importante del material; resaltar las relaciones entre las ideas que serán presentadas y recordarle la información relevante que ya posee.
Critica: si hay algo que difiera este modelo es la forma en la que se percibe al error como un indicador y analizador de los procesos intelectuales; para el constructivismo aprender es arriesgarse a errar (ir de un lado a otro), muchos de los errores cometidos en situaciones didácticas deben considerarse como momentos creativos. Para el constructivista hay un mundo real, cada persona construye la realidad que lo rodea en forma absolutamente personal de acuerdo con su experiencia, por lo que los críticos del constructivismo atacan señalando que eso es imposible, porque
entonces no habría objetividad en el conocimiento, todo sería subjetivo, aunque la defensa argumenta que se llega a la objetividad por medio de la negociación social, después de un periodo de incertidumbre hasta que se presenta el acuerdo entre las personas.
Importancia: El enfoque constructivista es considerado de suma importancia en los procesos de la enseñanza y el aprendizaje, pero, para quienes desean trabajar con base en procesos de apropiación de conocimiento, sólo algunas de las categorías propuestas por Piaget, Vygotski, Bruner y Ausubel son vigentes en el Hecho Educativo actual, motivando a la dinámica educativa que han conllevado en cambios profundos en el accionar docente en el aula. En este sentido, lo propio de un docente actualizado en las tendencias educativas contemporáneas, debería ser, ver el Hecho educativo como un todo, donde la mejor estrategia de aprendizaje es la que está fundamentada sobre la base de una teoría constructivista ecléctica. El constructivismo tiene como fin que el estudiante construya su propio aprendizaje, por lo tanto, asegura que el maestro en su rol de mediador debe apoyar al educando para enseñarle a desarrollar en él, un conjunto de habilidades cognitivas que les permitan optimizar sus procesos de razonamiento, animar a los alumnos a tomar conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales (metacognición), para poder controlarlos y modificarlos (autonomía), mejorando el rendimiento y la eficacia en el aprendizaje.
CONCLUSIÓN Los enfoques psicológicos poseen una importancia marcada desde el punto de vista social, manifestándose en el desarrollo de relaciones cada vez más crecientes, lo que presupone que se prepare al mayor número posible de los miembros de la sociedad para que sean capaces de actuar según sus exigencias.
Esto implica que una de sus tareas principales esté dada precisamente en investigar las premisas que permiten, tanto a los sujetos como a los grupos, orientar sus acciones de un modo consciente sobre la base del conocimiento de las leyes que actúan en la sociedad, así como trabajar productiva y creadoramente de acuerdo con sus necesidades o las de la sociedad lo cual requiere de conocimientos profundos acerca de la estructura psíquica de la personalidad, y de las leyes psicológicas de su desarrollo.
Debido a sus grandes implicaciones sociales la importancia de su estudio se resume en una comprensión adecuada de la actividad científica como búsqueda desinteresada de la verdad. Su espacio cosmovisivo no se reduce a la objetividad de nuestro saber y a la relación racional con la realidad, sino que además se acompaña de efectos socioculturales respecto a su significado social, siendo el problema ciencia - sociedad el elemento central.
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