Encabezado: TECNOLOGÍA EDUCATIVA, CONCEPTOS Y MARCO HISTÓRICO
Tecnología Educativa Mapa Conceptual sobre Análisis de Políticas, Indicadores y Dimensiones para la Implementación de las TIC en la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén Yazmín Yelitza Peña Mogollón Campus Virtual Universidad de Santander
Notas del Autor
Yazmín Yelitza Peña Mogollón, Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa, Campus Virtual Universidad de Santander. El presente documento se realiza como actividad de aprendizaje para el módulo denominado Tecnología Educativa a cargo del docente Mg. Alexandra María Silva Monsalve.
“
”
La correspondencia concerniente a este documento debe ser dirigida a Yazmin Yelitza Peña Mogollón, Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa, Campus Virtual Universidad de Santander, a través del aula virtual o a la Calle 1 N° 7-57 Ed. Alto Pamplonita Apartamento 306 de la Ciudad de Cúcuta. E-mail:
[email protected].
Actividad 1.2
Teniendo en cuenta la información recopilada, asuma el rol de analista de la institución donde se desempeña (o se ha desempeñado) y establezca una línea base que permita responder las preguntas: ¿Cuenta la institución con una política clara o lineamiento de implementación de TIC en el aula? ¿Qué indicadores se utilizan (o utilizaría si no existen) para determinar el real impacto de la Tecnología Educativa? ¿Qué dimensiones (tecnológica, capacitación, sensibilización, etc.) reforzaría para lograr una mejor adaptación de las TIC en los procesos formativos- caso específico de la institución? Y plantear un mapa conceptual con la información obtenida.
Mapa Conceptual sobre Análisis de Políticas, Indicadores y Dimensiones para la Implementación de las TIC en la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén Figura 1 Mapa Conceptual
Fuente: Elaboración Propia
Referencias
Ávila-Fajardo, G., & Riascos-Erazo, S. (2011). Propuesta para la medición del impacto de las TIC en la enseñanza universitaria. Educación y Educadores, 14(1). Recuperado de http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1835/2413 CV UDES. (2017). Tecnología Educativa-Conceptos Generales y Marco Histórico: Capítulo 1. Recuperado de http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/librov2.html UNESCO. (2009). Medición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación-Manual de Usuario. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001883/188309s.pdf
Referencias
Ávila-Fajardo, G., & Riascos-Erazo, S. (2011). Propuesta para la medición del impacto de las TIC en la enseñanza universitaria. Educación y Educadores, 14(1). Recuperado de http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1835/2413 CV UDES. (2017). Tecnología Educativa-Conceptos Generales y Marco Histórico: Capítulo 1. Recuperado de http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/librov2.html UNESCO. (2009). Medición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación-Manual de Usuario. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001883/188309s.pdf
