Actividad 1. Educación Bilingüe y Marcos Curriculares MTRO. ANTONIO RENÉ TREJO TZEC DOCENTE DE SECUNDARIA CIENCIAS I (ÉNFASIS EN BIOLOGÍA)
A continuación se presenta una serie de preguntas referidas al documento “Plan de Estudios 2011”, elige la respuesta que consideres correcta. 1. Según el Mapa Curricular de la Educación Básica, Plan de Estudios 2011, la lengua indígena es: A) Un contenido de la educación indígena B) Una estrategia didáctica C) Una asignatura D) Un componente del método de enseñanza
Siguiendo con este texto, se mencionan algunos conceptos, elige la opción que indica la relación correcta entre estos y las definiciones que se presentan pr esentan a continuación. 2.
1. Educación bilingüe
2. Parámetros curriculares
a) Espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas. b) Consistente en la norma pedagógica, curricular y didáctica que hace visible, en los diferentes fascículos y distintos materiales de apoyo, los derechos educativos de niños, niñas y adolescentes indígenas y migrantes entre otros.
3. Asignatura. 3. Asignatura. Lengua indígena
4. Marcos curriculares
5. Educación indígena
a) 1d, 2c, 3a, 4b. b) 2b, 3a, 4c, 5d. c) 1b, 2c, 3a, 4d. d) 3b, 1c, 5a, 4d.
c) Establecen las bases pedagógicas para la enseñanza de la Lengua Indígena como objeto de estudio y contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas d) Contribuye al desarrollo de su lengua materna y favorece la apropiación de una segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar, consolidando el bilingüismo que dé pauta al acceso a una segunda lengua o a varias segundas lenguas adicionales a la lengua materna
Lee las s ig uientes definici ones e identifica a qué principios g enerales de los Marcos C urriculares corres ponden:
3.
"...Permiten acceder a la indagación, profundización e inclusión de los conocimientos de los pueblos y las comunidades desde la perspectiva derivada de su cosmovisión..." (SEP, 2011). "...Proponen los tratamientos pedagógicos que instan al docente a partir de la realidad escolar, cultural y social inmediata en la que se puede manifestar la diversidad social, cultural, lingüística o una menor heterogeneidad (comunidades indígenas monolingües)..." (SEP, 2011). a) Planes y programas de estudio b) Diversificación y Comunicación c) Contextualización y Diversificación d) Planes y Contextualización
