Unitats de programació Aula d’acollida
Curs 2010-2011
TEMA 6: MENJAR I BEURE
OBJECTIUS
-
Parlar sobre el tipus de menjar que pren normalment o que li agrada més, sobre el que sol menjar en cada àpat i a on. Demanar alguna cosa per menjar i beure. Demanar i dir què ha menjat/què va menjar/què menjarà. Preguntar i dir sobre el menjar favorit. Elaborar una piràmide alimentària i entendre la seva importància. Escoltar un àudio sobre les instruccions d’una recepta de cuina. Explicar, oralment i per escrit, una recepta. Interpretar i elaborar un menú de restaurant. Valorar la importància d’una dieta equilibrada. Conèixer la configuració dels àpats a Catalunya. Mostrar interès per l’aprenentatge del català i participar activament en les activitats i les situacions comunicatives sorgides a l’aula.
CONTINGUTS
PARLAR Exponents lingüístics: Jo menjo... No menjo... Jo bec... No bec... Què vas esmorzar / dinar /berenar ahir? Ahir vaig berenar … Què soparàs avui? Avui soparé Quin és el teu menjar favorit? Quin postre t’agrada més? M’agrada... No m’agrada... Jo vull... Posi’m... ESCOLTAR I ENTENDRE Audició d’una recepta: Fem panellets. Audició de diàleg: Qui és l’últim?
CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DEL LLENGUATGE: Pràctica del passat simple. L’apòstrof. Quantificadors: poc, molt, més….
LÈXIC: Aliments: beguda, aigua, llet, suc, pa, cereals, entrepà, sopa, arròs, verdura, ous, truita, carn, peix, fruita, sal, sucre. Horaris: matí, migdia, tarda, nit. Accions: esmorzar, dinar, berenar, sopar. Estris: plat, got, cullera, forquilla, ganivet, estovalles, tovalló. Sensacions : calent, fred, picant, salat, dolç, cru, cuit.
LLEGIR I COMPRENDRE Text instructiu: La recepta culinària. CONEIXEMENT SOCIOCULTURAL: ESCRIURE Escriptura d’un menú de restaurant.
Horaris habituals dels diferents àpats. Costums: Primer plat, segon plat, postres. Estris i paraments de taula.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
L’alumne és capaç de: • • • • • • • • • • • •
Parlar sobre el tipus de menjar que pren normalment o que li agrada més. Parlar sobre el que sol menjar en cada àpat i a on. Demanar alguna cosa per menjar i beure. Demanar i dir què ha menjat/què va menjar/què menjarà. Preguntar i dir sobre el menjar favorit. Entendre les intruccions d’una recepta Explicar una recepta. Interpretar una piràmide alimentària. Elaborar un menú de restaurant incloent-hi totes les parts. Valorar la importància d’una dieta equilibrada. Explicar la configuració dels àpats a Catalunya. Mostrar interès per l’aprenentatge del català i participar activament en les activitats i les situacions comunicatives sorgides a l’aula.
SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA I ATIVITATS D’APRENENTATGE
Unitats de programació Aula d’acollida
Curs 2010-2011
1. Presentar i aprendre el vocabulari del tema a través de targetes de vocabulari. Parlar sobre els aliments que veiem i classificar-los segons l’hora del dia en que els mengem. Classificar-los segons si es mengen o es beuen, remarcant la diferencia entre els verbs beure i menjar. 2. Parlar i treballar amb les fitxes del quadern de treball els diferents àpats i els aliments que mengem a cada àpat. Què menjo per esmorzar?, etc. 3. Classificar els aliments segons “m’agraden” o no “m’agraden”. Conversa oral i activitats escrites. 4. Treballar els plurals dels aliments a través d’exercicis escrits. 5. Posar adjectius als aliments. Jugar a reconèixer aliments segons les seves característiques. 6. Interpretar i llegir un menú de restaurant. Parlar sobre ell. 7. Elaborar un menú de restaurant. 8. Escoltar una recepta de cuina. Després llegir-la i observar-ne els diferents passos i instruccions donades. Explicar receptes que coneixem. 9. Observar i comentar catàlegs d’aliments. 10. Observar i interpretar una piràmide alimentària i elaborar-ne una mitjançant fotografies retallades de catàlegs d’aliments per a penjar-la a l’aula com a referent. 11. Escoltar un diàleg (Qui és l’últim?), memoritzar-lo i interpretar-lo. 12. Practicar el passat simple mitjançant fitxes escrites (Construcció de frases, passat)
MATERIAL I RECURSOS
•
Quadern de treball de l’alumne amb les fitxes escrites del Tema 6.
•
Targetes plastificades de vocabulari sobre els aliments (Xerrim Xerram)
•
Targetes plastificades de vocabulari sobre els aliments (Jocs de Lèxic i expressió).
•
Piràmide alimentària.
•
Catàlegs d’aliments de supermercats.
•
Quadern de Vincles 1. Diàleg: Qui és l’últim?
•
Fitxes de construcció de frases: el temps passat simple
