Unitats de programació Aula d’acollida
Curs 2010-2011
OBJECTIUS
TEMA 8: LA CASA -
Dir el carrer, el pis, la població i el país on viu. Preguntar i dir el número d’habitacions d’una casa i cóm s’anomenen. Dir alguna cosa sobre casa seva: habitacions, mobiliari, estris de casa, petits electrodomèstics. Entendre una conversa curta sobre les dependències de la casa. Descriure la seva habitació. Moblar un pis seguint les indicacions. Elaborar un plànol de casa seva indicant els diferents espais i presentar-lo. Conèixer i identificar diferents tipus d’habitatges. Mostrar interès per l’aprenentatge del català i participar activament en les activitats i les situacions comunicatives sorgides a l’aula.
CONTINGUTS
PARLAR Exponents lingüístics: On vius? Visc a ..., al carrer..., número... // Com és casa teva? El pis on visc és ... Quantes habitacions té? Té ... habitacions. Què hi ha a la teva habitació? Hi ha... // On viu ...? ...viu al costat de l’estació. On és casa teva? Vius a prop de l’escola? Sí/no visc a prop/lluny de l’escola. Viu als afores de la ciutat. ESCOLTAR I ENTENDRE Audició de diàlegs: Què hi ha a la teva habitació? Audició d’indicacions: Moblem un pis. LLEGIR I COMPRENDRE Dibuixar a partir de descripcions: Cóm es la casa?
CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DEL LLENGUATGE: L’estructura “hi ha” del verb haver.
LÈXIC: Situació de l’habitatge: ciutat, poble, barri, carrer, davant, darrere, a prop, al costat, lluny, entre, ... Descripció d’un habitatge: casa, pis, pensió, habitació, menjador, cuina, bany, lavabo, vàter, entrada, passadís, escala, ascensor, sostre, terra, finestra, balcó, paret, teulada, porta, timbre, calefacció,... nou, vell, gran, petit Mobiliari, estris de casa i petits electrodomèstics: taula, cadires, sofà, televisió, llum, llit, armari, manta, nevera, pot, paella, estufa... Accions: haver, ser, estar, viure, girar, caminar... Entorn físic: mar, muntanya, camp, arbre, parc,.,.. CONEIXEMENT SOCIOCULTURAL:
ESCRIURE Plànol de casa seva.
Distribució comú d’una casa a Catalunya. Diferents països, diferents habitatges.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
L’alumne és capaç de: • • • • • • • • •
Dir el carrer, el pis, la població i el país on viu. Preguntar i dir el número d’habitacions d’una casa i cóm s’anomenen. Dir alguna cosa sobre casa seva: habitacions, mobiliari, estris de casa, petits electrodomèstics. Entendre una conversa curta sobre les dependències de la casa. Descriure la seva habitació. Moblar un pis seguint les indicacions. Elaborar un plànol de casa seva indicant els diferents espais i presentar-lo. Identificar diferents tipus d’habitatges. Mostrar interès per l’aprenentatge del català i participar activament en les activitats i les situacions comunicatives sorgides a l’aula.
SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA I ATIVITATS D’APRENENTATGE
Unitats de programació Aula d’acollida
Curs 2010-2011
1. Presentar el vocabulari bàsic de la casa mitjançant la làmina plastificada LA CASA. Parlar sobre allò que veuen i llegir els noms de les etiquetes escrites. Després, repartir la mateixa làmina sense etiquetes escrites i intentar recordar el nom dels objectes que veiem. 2. Jugar amb els targetes de vocabulari de Xerrim-Xerram. 3. Observar làmines impreses dels diferents espais de la casa i parlar sobre els objectes que es representen a cada una: cuina, sala d’estar, dormitori, rebedor,... 4. Observar catàlegs de mobles i parar atenció a les diferents seccions i als mobles que contenen. 5. Endreçar paraules per a fer frases: Què hi ha a la teva habitació? On és casa teva? Cóm es casa teva? Quantes habitacions té?. 6. Practicar l’estructura hi ha del verb haver. 7. Escoltar diàlegs de Vincles 1 (unitat 4.4.) Què hi ha a la teva habitació? Repetir-los i representar-los. 8. Activitat Cóm és casa teva?: realitzar entrevistes als altres alumnes per esbrinar com és la casa de cadascú. Les respostes s’anotaran a una graella elaborada prèviament. 9. Moblar un pis segons les indicacions donades a la fitxa. 10. Llegir un text descriptiu i dibuixar allò que diu. 11. Elaborar un plànol de casa seva indicant totes les dependències que té i afegint-hi una petita descripció a sota utilitzant les estructures lingüístiques treballades. 12. Treball sistemàtic en el quadern de treball de l’alumne del Tema 8.
MATERIAL I RECURSOS
•
Quadern de treball de l’alumne amb les fitxes escrites del Tema 8
•
Quadern de Vincles 1, Unitat 4.3. Què hi ha a la meva habitació?
•
Làmina amb text i sense text de la Casa (Generalitat de Catalunya, Dóna corda al català).
•
Làmines dels diferents espais de la casa (Guia per als Cercles de Conversa)
•
Targetes de vocabulari sobre la casa (Xerrim Xerram)
•
Catàlegs de mobles.
•
Graella per a realitzar l’activitat Cóm és casa teva?
•
Fitxa de l’activitat: Moblar un pis.
