Unitats de programació Aula d’acollida
Curs 2010-2011
OBJECTIUS
TEMA 2: ESCOLA I LA CLASSE 2: L’ESCOLA -
CONTINGUTS
-
Demanar i dir el nom del centre educatiu. Demanar i dir les dependències que té el centre. Demanar i dir les persones que formen part del centre. Demanar i dir les matèries i les activitats que fan al centre. Demanar que li deixin alguna cosa i respondre quan li demanen alguna cosa. Demanar i dir on és alguna cosa. Demanar i dir la hora i informar d’un horari Dir i escriure la data. Diferenciar entre els adverbis situacionals “aquí” i “allà” i els articles “el, la, l’” i “un, una”. Confeccionar, de manera col.lectiva, un plànol de l’escola. Conèixer l’estructura, el funcionament i la normativa bàsica del sistema educatiu català. Mostrar interès per l’aprenentatge del català i participar activament en les activitats i les situacions comunicatives sorgides a l’aula.
PARLAR Exponents lingüístics: A quina escola vas? Vaig a l’escola.... // A la teva escola hi ha menjador,...? A la meva escola hi ha aula de...// Com es diu el teu mestre/ tutor? El meu mestre es diu... // Cóm es diu el secretari? El secretari es diu …. // Quines classes tens avui? Avui tinc ... // A la classe tenim una ... // Em deixes el ….? Sí, aquí el tens! // On és … ? // Puc passar? // Quin dia és avui? Avui és… ESCOLTAR I ENTENDRE Audició d’odres. LLEGIR I COMPRENDRE Horaris i calendaris: Lectura calendari escolar i horari de l’alumne.
ESCRIURE Escriptura d’un plànol de manera col.lectiva: La nostra escola Escriptura de la data
CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DEL LLENGUATGE: Articles determinats (el/la/l’) i indeterminats (un/una). Adverbis situacionals. Conjunció “i”. LÈXIC: Dependències de l’escola: classe/aula, pati, lavabos, gimnàs,… Personal: alumne, mestre, professor, conserge, director,... Assignatures: llengua, castellà, anglès, música, ... Objectes de l’aula: taula, cadira, armari, pissarra, prestatges, cartellera, calaix, llum,... Material escolar: llapis, goma, bolígraf, carpeta, llibreta, llibre, Dies de la semana i Mesos de l’any. Accions: Acabar, aprendre, barallar-se, callar,...
CONEIXEMENT SOCIOCULTURAL: Estructura i funcionament bàsic del sistema educatiu català. Estructura, funcionament, normalitva i serveis del centre escolar.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
L’alumne és capaç de: • • • • • • • • • • • •
Demanar i dir el nom del centre educatiu. Demanar i dir les dependències que té el centre. Demanar i dir les persones que formen part del centre. Demanar i dir les matèries i les activitats que fan al centre. Demanar que li deixin alguna cosa i respondre quan li demanen alguna cosa. Demanar i dir on és alguna cosa. Demanar i dir la hora i informar d’un horari Dir i escriure la data. Diferenciar entre els adverbis situacionals “aquí” i “allà” i utilitzar-los correctament. Diferenciar entre els articles “el, la, l’” i “un, una” i utilitzar-los correctament. Col.laborar en l’elaboració d’un plànol de l’escola. Mostrar interès per l’aprenentatge del català i participar activament en les activitats i les situacions comunicatives sorgides a l’aula.
SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA I ACTIVITATS D’APRENENTATGE
Unitats de programació Aula d’acollida
Curs 2010-2011
1. Presentar als alumnes el cartell de l’”Aula d’Acollida” penjada a l’aula. Fer preguntes sobre les situacions que es reflexen al póster. 2. Individualment, omplir els buits de la làmina de la classe escrivint cada nom a la casella segons convingui. 3. Donar una volta pel centre i observar tots els seus espais. 4. Realitzar les fitxes escrites d’activitats de “Comencem” (Unitat 1) 5. Buidar la motxilla i l’estoig i explicar tot el que hi ha. 6. Jugar a seguir ordres: deixa l’estoig a sobre la taula, agafa la goma, esborra la pissarra, tanca la porta,... 7. Joc de preguntes i respostes sobre les dependències del centre. 8. Treballar els dies de la setmana amb ajuda dels rètols penjats a l’aula. 9. Treball diari de la data. 10. En una plantilla buida, confeccionar un horari. Escriure Aula d’Acollida en els espais corresponents. Completar amb el nom de les assignatures. Comentar-ho. Posar el nom de l’alumne, el dels mestres i el nom del centre. Aquest horari personal de l’alumne li servirà de referent. 11. Comentar assignatures, materials i aspectes relacionats amb cada una d’elles. 12. Comentar el calendari escolar del centre: dies lectius, vacances, avaluacions... 13. Jugar a On és? ... Aquí/allí (mobiliari i material de la classe). 14. Jugar al veig, veig ... (mobiliari i material de la classe)
MATERIAL I RECURSOS
•
Quadern de treball de l’alumne per al tema 1: Comencem. Unitat 1: La classe.
•
Cartell de l’aula d’acollida penjat a l’aula.
•
Làmina amb text (plastificada) i sense text de la classe.
•
Horari dels alumnes i calendari escolar.
