Asignatura: Psicología Evolutiva.
Tema: Desarrollo prenatal, Parto. Personalidad y Socialización en la infancia.
Facilitador: Francisco Grullón Cruz.
Participante: Isidro José Méndez Marmolejos Mat. 15-8951
Fecha: 06 de Julio del 2016, Nagua, República Dominicana.
Desarrollo prenatal, Parto. Personalidad y Socialización en la infancia.
1. Elaboración de un Diario de Doble entrada que contenga: a) Concepto de Desarrollo Humano.- A partir de lo que dicen los autores-, elaboración de un concepto propio de Desarrollo Humano. El desarrollo humano es el cambio psicológico sistemático que ocurre a lo largo de toda la vida. Anónimo. Es aquel que sitúa a las personas en el centro del desarrollo, trata de la promoción del desarrollo potencial de las personas, del aumento de sus posibilidades y del disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran. PNUD Definición Personal: Considero que el desarrollo humano es el proceso mediante el cual un individuo adquiere una evolución psicológica, física y emocional mediante la interacción de éste y su medio durante el tiempo.
b) Descripción de los tres periodos del desarrollo prenatal, periodos críticos referente a los teratógenos, así como los factores ambientales que influyen durante esta etapa. Desarrollo Prenatal. Comprende el proceso de desarrollo que da lugar entre el embarazo y el nacimiento, en este tiempo el organismo humano crece de una célula fecundada. 1. Fertilización e implantación. 2. Periodo Embrionario 3. Desarrollo fetal.
Existen factores TERATOGÉNICOS (agentes externos, como los virus, los fármacos, los productos químicos, contaminantes medioambientales y ciertos tipos de radiación), que se encuentran en mayor medida en ciertos ambientes que pueden perjudicar el desarrollo prenatal y producir anormalidades, discapacidades o incluso la muerte. Muchas veces los factores teratogénicos no se pueden evitar, específicamente los del medio ambiente. Sin embargos los factores sintéticos deben ser monitoreados por los progenitores, por ejemplo, es recomendable no usar el baigón o cloro en presencia cercana de bebe.
c) Mencionar y describir las etapas del parto y los factores que inducen al apego entre progenitor e hijo. ETAPAS DEL PARTO: 1. Periodo por dilatación. Es el proceso de aumento del diámetro del cuello uterino necesario para que salga el cuerpo del bebé a través de él. La dilatación se mide en cm. Este periodo concluye cuando esta llega a los 10 cm. 2. Periodo por expulsión, representa el evento principal, el nacimiento. Durante la misma tendrá una sensación intensa de presión y estiramiento, lo cual posiblemente le provoque una urgente sensación de pujar. 3. Periodo por alumbramiento, esta es la última fase del parto, en ella se expulsa al exterior la placenta, las membranas y el cordón umbilical. Con relación al vínculo de apego, este tarda unos meses en aparecer, ya que conlleva una compleja mezcla de conductas entre la madre y su hijo, con el pasar del tiempo ambos se van relacionando de una manera continua ya sea por la alimentación y cuidado, angustia y dolor del niño.
d) Factores que influyen en la personalidad y socioemocional en los primeros dos años de vida. Entre estos tenemos tres: 1. Los factores internos biológicos, son aquellos que están relacionados con la herencia, la genética y la constitución física que incluye el género, los procesos químicos, metabólicos, glandulares, enfermedades e infecciones, y otros. 2. Los factores externos o ambientales, no son más que aquellos que comprenden la influencia de la familia, el vecindario, el sistema educativo, social y cultural, los factores políticos, económicos, jurídicos y los factores ecológicos. 3. Los factores de aprendizaje comprenden el proceso a través del cual se adquieren o modifican las habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
e) Como funciona el ambiente y los procesos básicos del aprendizaje cognoscitivo; las influencias sociales durante el ciclo vital.
El ambiente funciona con un ente conector del individuo con su medio. Es el resultado del conjunto de eventos de su entorno. Los procesos básicos del aprendizaje cognoscitivo incluyen todos los cambios en los procesos intelectuales del pensamiento, el aprendizaje, el recuerdo, los juicios, la solución de problemas y la comunicación. Las influencias sociales durante el ciclo vital impactan la manera en que el infante se desarrolla, las actividades y condiciones de su entorno proyectan una realidad que el pronto adquiere.
Por ejemplo, no es lo mismo un individuo crecido en tribus aborígenes, que otro crecido en la zona urbana, sus percepciones de la realidad son diferentes.
2. Elaboración de un cuadro conteniendo: Desarrollo sensoriomotor, de Piaget desde el nacimiento hasta los dos años, y las características principales en estas edades.
JEAN PIAGET: ETAPA SENSORIOMOTORA.
Piaget nombró a la primera etapa del desarrollo cognoscitivo, periodo sensoriomotor porque implica que el niño debe aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos estímulos que se presentan a sus sentidos.
- Etapa 1 (0-1 mes): ejercicio reflejo. Los niños usan sus reflejos innatos y adquieren cierto control sobre ellos. - Etapa 2 (1-4 meses): reacciones circulares primarias. Los niños repiten las conductas placenteras que ocurren por azar (chupar el pulgar, sentir cosquillas, etc.)
- Etapa 3 (4-8 meses): reacciones circulares sencundarias. El niño hace accidentalmente algo interesante o placentero, como poner en movimiento un móvil colocado sobre su cabeza - Etapa 4 (8-12 meses): coordinación propositiva de los esquemas secundarios. Empiezan a anticipar sucesos y a utilizar esquemas previos
para resolver problemas en situaciones actuales - Etapa 5 (12-18 meses): reacciones circulares terciarias. Empiezan a experimentar con acciones nuevas para ver lo que sucede en lugar de repetir patrones de conducta ya aprendidos. - Etapa 6 (18-24 meses): soluciones mentales. Internalizan las acciones y sus consecuencias, y no se basan exclusivamente en el ensayo-error
