Syllabus_ Ecología Humana_403017 (1)

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FORMATO DE SYLLABUS VERSIÓN:

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS

PÁGINAS: Página 1 de 27

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Sociales Artes y SIGLA: ECSAH Humanidades NIVEL: Profesional CAMP CAMPO O DE FORM FORMAC ACII N: Campo de formación disciplinar CURSO: CODIGO: 403017 Ecología Humana TIPO DE CURSO: Teórico N° DE CREDITOS: 3 N° DE SEMANAS: 16 CONOCIMIENTOS PREVIOS: Para el desempeño exitoso en el curso el estudiante requiere conocimientos básicos en percepción social, aprendizaje social, pensamiento, inteligencia, conceptos sobre biodiversidad, influencia social, representaciones sociales, procesos de socialización, y estrategias para la resolución de problemas. DIRECTOR DEL CURSO: Lilibeth Ortiz Restrepo FECHA DE ELABORACIÓN: Agosto de 2016





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DESCR DESCRIPC IPCII N DEL CURSO CURSO:: El curso hace parte del campo de formación disciplinar, se ubica dentro del componente del área disciplinar Bases socioculturales y responde al núcleo problémico Salud Comunitaria y Convivencia. Brinda herramientas conceptuales frente a ecología humana y los diferentes ecosistemas, que permiten reconocer la influencia que tienen los factores biológicos, psicológicos, sociales y culturales en la calidad de vida de las personas y cómo se genera la relación entre el individuo, su entorno y su cultura. Aporta de manera significativa al núcleo problémico Salud comunitaria y convivencia a partir de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos a través de la cual se dará cuenta de la importancia de articular redes sociales para el desarrollo bio – psico- socio cultural, de la influencia positiva que debe tener el ser humano en el medio ambiente y de la propuesta de proyectos que permitan una convivencia sana y responsable con los ecosistemas. En la unidad 1. denominada la Ecología Humana y los Ecosistemas, se encuentran temas relacionados con los conceptos y aspectos históricos; la Política ambiental en Colombia y la educación y ética para la conservación de la biodiversidad biológica y cultural. En la unidad 2. denominada la Psicología Ambiental, se relacionan los temas las perspectivas de la Psicología Ambiental y la Psicología Social de los problemas ambientales, y la salud mental, y prácticas sociales en espacios públicos. Este documento es de clasificación clasificación de seguridad controlada, controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI


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En la unidad 3. denominada la Educación Ambiental y la responsabilidad social, se encontraran temáticas como la Educación ambiental para el desarrollo sustentable; responsabilidad social frente a la educación ambiental;, conciencia y preocupación ambiental.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos: 



Reconocer la responsabilidad social con el medio ambiente con el fin de asumir una actitud de cambio en la manera de pensar, sentir y actuar frente al mismo. Asumir estilos de vida y de comportamientos consecuentes con la conciencia ambiental con el fin de participar de la cultura colectiva frente a la preservación del medio ambiente.

Competencias Generales del Curso: 

Identifica los fenómenos naturales producidos por la crisis ambiental producto del funcionamiento e interacción entre los ecosistemas y los sistemas humanos que le permita tomar conciencia frente a la Este documento es de clasificación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI




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

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

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temática de la biodiversidad biológica a través de una reflexión crítica argumentativa. Identifica los componentes estructurales del ecosistema humano y su incidencia en la interacción biologíacultura a través del comportamiento social. Propone estrategias de transformación de las prácticas psicosociales que le permitan promover una relación armónica con su entorno. Reconoce la importancia de las condiciones necesarias para que un espacio público sea digno de ser habitable. Comprende la importancia que tiene el papel de la Educación Ambiental en la conservación y mejoramiento del medio ambiente que le permita tener un sentido de respeto por la naturaleza y protección por su entorno. Diseña una estrategia psicosocial que contribuya a la solución de la problemática ambiental en Colombia con el fin de tomar conciencia del compromiso personal y social con el medio ambiente.





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3. CONTENIDOS DEL CURSO Esquema del contenido del curso: Ecología humana

Interacción Hombre - naturaleza Conservación biodiversidad

Biología

Cultura

Trayectoria histórica

Toma de conciencia

Educar con ética y valores

Herramienta social

Modificar prácticas sociales

Responsabilidad social



Actitudes ambientales

Filosofía de vida



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Nombre de la unidad

Conteni dos de aprendi zaje UNIDAD 1 Concept 1 La os, Ecologí aplicaci ones y a Human aspecto s a y los ecosist histórico s de la emas ecología humana .

Referencias Bibliográficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas) Baigorri, A. (1990). Trayectoria histórica de la ecología humana. Recuperado de http://garritz.com/andoni_garritz_ruiz/documentos/Lecturas.CS.%20Garritz/Pensamiento .Ambientalista/Ecologia.Humana.Baigorri.pdf Bernis, C. (2003). Ecología humana. Anthoropologie biologique. Recuperado http://ecologiahumana.org/que-es-la-ecologia-humana/

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Referen cias bibliográ ficas comple mentaria s UNIDAD 2 La Psicolo gía ambient al

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1. Perspec tivas de la Psicolog ía ambient al y la psicolog ía social de los problem as

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ambient ales.

2. Medio ambient e y salud mental

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vol.

25

4).

Recuperado

de

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Referen cias bibliográ ficas comple mentaria s UNIDAD 3: La educaci ón ambient al y la respons abilidad social

La Yory, C. (2007). Espacio público y formación de ciudadanía. Pontificia Universidad. Javeriana. psicolog P.p 27-42. Recuperado de ía http://books.google.com.co/books?id=SyNlVvCXmEMC&printsec=frontcover&hl=es#v=o ambient nepage&q&f=false al 1. La Álvarez, P. & Vega, P. (2009). Actitudes ambientales y conductas sostenibles. Implicaciones educaci para la educación ambiental. Revista de Psicodidáctica, vol. 14 (núm. 2). Recuperado ón de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17512724006 ambient al para Gómez, M. & Reyes, L. (2004). Educación ambiental imprescindible en la formación de nuevas el generaciones. Terra Latinoamérica, vol. 22 (núm. 4). Recuperado de desarrol http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=57311096016 lo sustenta Medina, P. & Bermúdez, D. (2010). La sostenibilidad ambiental urbana en Colombia. Revista ble. Bitácora Urbano Territorial , vol. 17 (núm. 2). Recuperado de Este documento es de clasificación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI




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ficas e comple mentaria s

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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Unida d

Contenido Indicado Estrategia de Competenc res de de Aprendizaj ia desempe Aprendizaje e ño

Unida des 1, 2 y 3

Entornos de conocimient o

Identifica Conceptos centrales del término Ecología Humana

Actualiza ción adecuada del perfil

Estrategia: Aprendizaje Basado en Proyectos

Participac ión en el foro con todos datos personale s

Fase de Reconocimie nto

Guía integrada de actividades

N° de Sem

2

Evaluación1 Criterios de Propósito Pondera evaluació ción n Reconocimiento del Actualiza curso y aspectos el perfil del generales del curso 25 concepto de puntos Ecología Humana. Participa en el foro general del curso

Rúbrica analítica



Describe el concepto de



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UN. 1 La Ecolo gía Huma na y los ecosis temas

1. Conceptos y aspectos históricos de la ecología humana

Identifica los fenómenos naturales producidos por la crisis ambiental producto del funcionamie 2. La nto e política interacción ambiental entre los en ecosistemas Colombia y los sistemas 3. humanos Educación que le y ética para permita la tomar

Compren de los fenómen os naturales resultado de la crisis ambiental Identificar las institucio nes encargad as por de velar por la

Estrategia: Aprendizaje Basado en Proyectos Fase 1: Identificación de problemas ambientales locales

Ecología Humana Describe los problemas 125 ambientale puntos s

Identifica los problemas ambientales. 4

Describe los componentes estructurales del ecosistema

Eligen el problema ambiental que en consenso consideren el más relevante

Aplica los componentes a la problemática ambiental Reconoce la relación biologíacultura en los ecosistemas

Aplica los diferentes component





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conservació n de la biodiversida d biológica y cultural

conciencia frente a la temática de la biodiversida d biológica.

conserva ción del medio ambiente

Describe el Identifica los concepto componentes de Guía estructurales sistemas integrada de del humanos actividades ecosistema humano y su Compren incidencia en de el la interacción funciona biologíamiento cultura a entre los través del ecosiste comportamie mas y los nto social. sistemas

humanos

Rúbrica analítica de evaluación



es estructural es en el problema ambiental elegido como grupo



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humanos

UNI. 2 La Psicol ogía ambie ntal

1. Perspectiva s de la Psicología ambiental y la psicología social de los problemas ambientale s 2. Medio ambiente y salud

Propone estrategias de transformaci ón de las prácticas psicosociale s que le permitan promover una relación armónica con su entorno. Reconoce la

Compren de el concepto de psicologí a ambiental

Estrategia: Aprendizaje basado en proyectos. Fase 2: Reconocimie nto e impacto ambiental

Analiza los problema s ambiental es en términos Guía de integrada de relacione actividades

Conceptualiza el término de psicología ambiental y relación con la ecología humana 4

Identifica en el 100 problema puntos ambiental desde la Teoría de Describe las Bronfenbre relaciones dadas en nner comunidad para mejorar su relación con el ambiente Identifica los efectos Identifica el impacto de la salud ambiental del en el ser problema humano Describe los





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mental

importancia de las 3. Prácticas condiciones sociales en necesarias espacios para que un públicos espacio público sea digno de ser habitable e incidencia en la salud humana.

s, procesos y contextos Describe la gestión ambiental en torno a la problemá tica elegida.

compromisos y participación de la comunidad en los programas ambientales.

Rúbrica de evaluación

Conoce la teoría ecológica.





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UN. 3 La educa ción ambie ntal y la respo nsabili

1. La Comprende educación la ambiental importancia para el que tiene el desarrollo papel de la sustentable Educación . Ambiental en la 2. conservació

Identifica el objetivo de la Educació n ambiental

Estrategia: Aprendizaje basado en proyectos.

Fase 3: Diseño de una Conceptu propuesta

4

La propuesta contiene portada, introducción, justificación, definición y análisis de la problemática ambiental, objetivos general y específico, marco



La propuesta contiene los elementos estructural es

125 puntos



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dad social

Responsabi lidad social frente a la educación ambiental. 3. Conciencia y preocupaci ón ambiental

ny mejoramient o del medio ambiente que le permita tener un sentido de respeto por la naturaleza y protección por su entorno.

aliza las categoría s de los objetivos de la Educació n ambiental

Reconoc e la importanc ia de la Diseña una responsa estrategia bilidad pedagógica social en que la contribuya a educació

psicosocial


teórico, diseño Entrega de metodológico(crono la grama de propuesta actividades, plan de actividades población, metodología a utilizar) Resultados esperados Recomendaciones identificando responsabilidades individuales Y de la comunidad en aras de asumir una actitud consciente y responsable frente al medioambiente Reflexiones 





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la solución de la problemátic a ambiental en Colombia con el fin de tomar conciencia del compromiso personal y social con el medio ambiente

n ambiental Describe la importanc ia de las TIC en la Educació n ambiental

Referencias bibliográficas Anexos (Registros fotográficos, instrumentos de Recolección de información, folletos, etc.) Elaboración de un logo para la propuesta.











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Rúbrica analítica

Evalua Contenidos de las ción unidades 1, Final 2 y 3 del curso

Diseña una estrategia pedagógica que contribuya a la solución de la problemátic a ambiental

Describe lo que es la cartografí a social Describe lo que es un

Estrategia: Aprendizaje basado en proyectos. 2 Evaluación final: Desarrollo de un taller del

El documento contiene un mapa mental que refleje el concepto de Ecología Humana., objeto, campo de aplicación, autores. Taller individual de



Entrega de 125 un puntos documento que contenga mapa mental, reflexión y talleres



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en Colombia con el fin de tomar conciencia del compromiso personal y social con el medio ambiente

diagnosti co participati vo Aplica cada una de las fases en e l diseño de la propuest a

plan de actividades de la propuesta

la actividad individuale ecológica elegida de s. la propuesta.

Rúbrica analítica

Mapa mental con conceptos claves.






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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO Tipo de evaluación Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

Total

Ponderación Reconocimiento Fase 1 Fase 2 Fase 3 Evaluación final

Puntaje Máximo Formativa Formativa 25 125 100 125 125 500



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