RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi waktu
: SD Kristen Tabgha Sejahtera : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti :1/1 : 3x30 menit
I. KOMPETENSI INTI
KI 1 KI 2 KI 3
KI 4
: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung Jawab, santun, peduli, dan percaya diri : Memahami pengetahuan factual dengancara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
II. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKAOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar (KD)
1.1. Menerima
dan
Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi (IPK)
mensyukuri 1.1.
dirinya sebagai ciptaan Allah
Menerima dirinya sebagai ciptaan Tuhan yang mulia.
2.1. Bertanggung jawab terhadap 2.1.
Mematuhi perintah Tuhan sebagai bukti
pemeliharaan dirinya sebagai
rasa
ciptaan Allah
sebagai ciptaan Allah. 2.2.
tanggung
jawab
terhadap
dirinya
Mendaftarkan sikap tanggung jawab dalam pemeliharaan dirinya sebagai ciptaan Allah.
3.1. Mengenal
dirinya
sebagai 3.1.
ciptaan Allah
Menjelaskan bagaimana Allah menciptakan dirinya.
3.2.
Menguraikan hal-hal yang telah diciptakan Allah dalam dirinya.
2.1. Membuat karya sederhana yang 4.1. menunjukkan
bertanggung
Menyalin
kembali
bagaimana
Allah
menciptakan dirinya sebagai ciptaan Allah.
jawab terhadap dirinya sebagai 4.2.
Menerapkan
sikap
bertanggung
jawab
ciptaan Allah.
terhadap dirinya sebagai ciptaan Allah.
III. MATERI
1. Perkenalan diri 2. Mengamati dirinya 3. Perbedaan antara dirinya dengan temannya 4. Jenis-jenis tanggung jawab terhadap dirinya 5. Anggota tubuh dan fungsinya 6. Mengucap syukur atas dirinya dalam doa dan pujian
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan PERTE MUAN MUAN I (PER (PER TAMA) TAMA) 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta
didik, dengan menyampaikan ucapan “Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah siapkah belajar?” 2. Guru mengajak peserta didik berdoa dan bernyanyi “Kepala Pundak Lutut Kaki” 3. Guru memperkenalkan diri. 4. Presence : guru menanyakan kehadiran peserta didik dan menanyakan
siapa
saja
yang
tidak
bisa
hadir
dalam
pembelajaran hari ini? 5. Guru memotivasi peserta didik untuk tetap semangat selama proses pembelajaran. 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai. 7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas. Inti
1. Stimulus Guru
menyuruh peserta didik untuk memperkenalkan
dirinya. Gruru menyajikan fenomena melalui gambar untuk peserta
didik memahami ciptaan Allah.
(Gambar 1.1) Menunjukkan gambar ciptaan Allah yang pertama di Taman
Eden.
(Gambar 1.2) 2. Mengidentifikasi masalah Peserta didik mengamati tubuhnya dengan semua anggota
tubuh yang ada untuk mengenal nama, letak, dan perbedaan anggota tubuh yang dimilikinya dengan teman-temannya Peserta didik menuliskan apa yang dipahami pada gambar
tersebut pada kertas kecil. Menyebut pokok-pokok penting yang terdapat pada gambar.
3. Mengumpulkan data Peserta didik untuk mengumpulkan data yang sudah mereka
amati dalam gambar. Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang apa yang
sudah mereka pahami. 4. Mengelolah data Guru dan peserta didik mengelolah data yang sudah mereka
kumpulkan. Peserta didik diminta untuk mengelolah data bagaimana
Allah menciptakan dirinya. Peserta didik mengelolah data bagaimana ciptaan Allah
yang pertama. 5. Verifikasi Melihat apakah yang kita pelajari benar atau tidak dengan
membaca Alkitab. Kejadian 1:26-31. Kejadian 2:7 Kejadian 2:18-22; 3:20
6. Menyimpulkan Peserta didik mempretasikan hasil identifikasi tentang
pengamatan mereka dalam dirinya. Peserta
diri mempretasikan hasil identifikasi tentang
pengamatan mereka dalam ciptaan Allah. Penutup
1. Menyimpulkan bersama kembali materi yang dipelajari. 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Memberi informasi terhadap materi pelajaran berikutnya. 4. Penugasan : Mewarnai, mengerjakan LKS dan soal latihan 5. Mengajak siswa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Bernyanyi : Satu Jumlah Hidung dan Mulutku
Berdoa : Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama, sebagai ucapan syukur atas ciptaannya yang sempurna dan baik.
PERTEMUAN KE I I (DUA)
Pendahuluan
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik. 2. Guru mengajak peserta didik berdoa dan bernyanyi “Hai Anak Muda dan Belia” 3. Presence : Guru menanyakan kehadiran peserta didik. 4. Guru menyakan dan mengumpulkan tugas yang sudah dikerjakan peserta didik. 5. Guru melakukan tanya jawab tentang materi pertemuan sebelumnya. 8. Guru memotivasi peserta didik untuk giat dalam belajar selama proses pembelajaran. 9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai. 10. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
Inti
1. Stimulus Guru menyuruh peserta didik untuk menyebutkan apa yang
menjadi kelebihan dan kelemahan peserta didik. Gruru menyajikan fenomena melalui gambar untuk peserta
didik memahami bagaimana menghargai dirinya sendiri
(Gambar 1.1)
Menunjukkan
gambar
menghargai
sesamanya.
2. Mengidentifikasi masalah Peserta didik mengamati kelebihannya dan kelemahannya
dengan sesamanya. Peserta didik menuliskan apa yang mereka pahami dalam
gambar diselembar kertas kecil. Menyebut pokok-pokok penting bagaimana menghargai
sesama dengan baik dan benar. 3. Mengumpulkan data Peserta didik untuk mengumpulkan data yang sudah mereka
amati dalam gambar. Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang apa yang
sudah mereka pahami. 4. Mengelolah data Guru dan peserta didik mengelolah data yang sudah mereka
kumpulkan. Peserta didik diminta untuk mengelolah data bagaimana
menghargai diri sendiri. Peserta didik mengelolah data bagaimana menghargai
sesama. 5. Verifikasi Melihat apakah yang kita pelajari benar atau tidak dengan
membaca Alkitab. Mazmur 139:13-24 Yakobus 2:1-4; 4:11-12
6. Menyimpulkan Peserta didik mempretasikan hasil identifikasi tentang
pengamatan mereka dalam dirinya.
Peserta
diri mempretasikan hasil identifikasi tentang
pengamatan mereka terhadap sesama. Penutup
1.
Menyimpulkan bersama kembali materi yang dipelajari.
2.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3.
Memberi informasi terhadap materi pelajaran berikutnya.
4.
Penugasan : Mewarnai, mengerjakan LKS dan soal latihan
5.
Mengajak siswa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Bernyanyi : Bapa Engkau Baik.
Berdoa : Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama, sebagai ucapan syukur atas kelebihan dan kemampuan yang Allah berikan.
P E R TE M UA N K E I I I ( TI G A )
Perndahuluan
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik, dengan menyampaikan ucapan “Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah siapkah belajar?” 2. Guru mengajak peserta didik berdoa dan bernyanyi “Tuhan, Betapa Banyaknya” 3. Presence : Guru menanyakan kehadiran peserta didik. 4. Guru menyakan dan mengumpulkan tugas yang sudah dikerjakan peserta didik 5. Guru melakukan tanya jawab tentang materi pertemuan sebelumnya. 6. Guru memotivasi peserta didik untuk giat belajar selama proses pembelajaran. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai. 8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
Inti
1. Mengorientasikan. Peserta
didik
diberi
kesempatan
untuk
mengamati
bagaimana cara menghormati penciptanya. Peserta
didik
diberi
kesempatan
bagaimana Allah memberkati dirinya.
untuk
mengamati
2. Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab kenapa harus
menghormati Allah sebagai pencipta. Guru dan peserta didik melakukan diskusi bagaimana Allah
memberkati setiap penciptanya. 3. Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok. Peserta didik melakukan penyelidikan apakah kebenaran
bagaimana menghormati penciptanya dan bagaimana Allah memberkati dirinya. Mazmur 131, 150
4. Menganalisis dan evaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik mengasosiasikan data yang ditemukan dari
penyelidikan yang peserta didik lakukan. Penutup
1. Menyimpulkan bersama kembali materi yang dipelajari. 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Memberi informasi terhadap materi pelajaran berikutnya. 4. Penugasan : mengerjakan LKS dan soal latihan
serta
menghafalkan ayat Mazmur 37:25. 5. Mengajak siswa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Bernyanyi : Aku Diberkati
Berdoa : Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama, sebagai ucapan syukur atas ciptaan berkat Allah yang sempurna dan baik.
V.
PENILAIAN 1. PENILAIAN KOMPETENSI SPRITUAL (KI 1)
a. Tema
:…………………………………
b. Indikator
:…………………………………
c. Sikap Spritual
:…………………………………
BERDOA SEBELUM DAN SESUDAH BELAJAR g n
t
NO
a
ta r
lr
2
B
3
C
4
D
5
DST Ket. Skor : a) Belum terlihat b) Mulai terlihat c) Mulai berkembang d) Membudayakan
d T
r
lr
T e l
B M
l
e u M
T
l
B M
l
e u M
T
r
lr
M
l u
lue
M
a
T l
B M
l
d e u b ia m
u B
M
ka
ia
m e
y
a kr
m
ia
n me
b e
b B
a hi
u
l
n ta
e
e u
B M
d
g
a a
kr ia
lue
ihl
me T
m
y
ka
b
m
ia
t a
e
b
n a
hi
u
u B
M
d
r
lr
n ta
e
e
MEMMBACA ALKITAB
g
a a
kr ia
lue
ihl
me T
m
y
ka
b
m
ia u
t a
e
b
n a
hi
u
ia
n ta
e
kr
BERSYUKUR
g
a a
e m
A
ihl
me
T
1
y
ka
b
e
B
t a
hi lue
n a
ihl
NAMA
KEAKTIFAN DALAM IBADAH
e u M M
:1 :2 :3 :4
2. PENILAIAN SIKAP Percaya Diri NO
n
a
t re
lr
hi
2
B
3
C
4
D
5
Dst
Ket. Skor : a) Belum terlihat b) Mulai terlihat c) Mulai berkembang d) Membudayakan
:1 :2 :3 :4
3. PENILAIAN PENGETAHUAN (KI 3) a) Tes Tertulis Pilihan ganda Uraian/esai
b) Tes Lisan
ihl d T
e T
kr
lu
la
B
B
M
e
re
lr
hi
la e M
u
e T
kr
lu
la
B
B
M
e i
M
e
la M
u
e
lu
la
B
M
T
re
lr
hi
B
M M
u
e M
ihl d T
e
t re
lr
T lu
la
B
B
M
e i la M
u
e
T
M
T
lu
la
B
B
M
e
re
lr
la M
u
e
T
M
d T
lu
la
B
B
M
e
a
n m
T
d
ya
ka kr
lu
la
B
B
M
re
lr
e M
u
e e e
M
u
i
m la
b hi
m
i
a
a
b
u
n t
u
i
g
a a
kr
e
ihl
e e
m
y
ka m
m
i u
t a
b hi
b
n a
a
u
i e
d
t
n
a a
kr
m
ihl
e
m
i u
y
ka m
e
b
t a
b hi
u
n a
a
K E T
Bekerja sama
Santun
n
a a
kr
e
y
ka m
e
m
t a
b
m
i
n a
a
b la
n t
u
u e
d e
i
m
ihl
g
a a
T m
i u
y
ka e kr
b
t a
e
u
n b
hi
a
e
m
T
m
m
i
d
re y
m
ihl lr
ka
na
a b
g a
t
t a
n a
a
b
u
n t
u
i
g
a a
e m
A
y
ka m
T
1
t a
b
ihl
e
n a
a
NAMA
Disiplin
g
t
ASPEK YANG DINILAI Tanggun Jujur Peduli gjawab
b i
e
m
u la
e M
u M
2. PENILAIAN SIKAP Percaya Diri NO
n
a
t re
lr
hi
2
B
3
C
4
D
5
Dst
Ket. Skor : a) Belum terlihat b) Mulai terlihat c) Mulai berkembang d) Membudayakan
ihl d T
e T
kr
lu
la
B
B
M
e
re
lr
hi
la e u M
e T
kr
lu
la
B
B
M
e i
M
e
la M
u
e
lu
la
B
M
T
re
lr
hi
B
M
e u M
M
ihl d T
e
t re
lr
T lu
la
B
B
M
e i la e
T
u M
M
T
lu
la
B
B
M
e
re
lr
la u
e
T
M
M
d T
lu
la
B
B
M
e
a
n m
T
d
ya
ka kr
lu
la
B
B
M
re
lr
e u M M
e e e
e
3. PENILAIAN PENGETAHUAN (KI 3) a) Tes Tertulis Pilihan ganda Uraian/esai
b) Tes Lisan
4. PENILAIAN KETRAMPILAN (KI 4) Kinerja dalam menyelesaikan tugas individu melengkapi dan mewarnai gambar manusia.
No
Didik
1
A
2
B
3
C
4
Dst
Aspek Penilaian Kesesuaian warna gambar
Gradasi
dengan alam nyata
warna
RataRata
Nilai
Aspek : Kesesuaian warna gambar dengan alam nyata. Kriteria
Skor
Katagori
Semua komponen sesuai
4
Baik sekali
Sebagian kecil tidak sesuai
3
baik
Setengah bagian tidak sesuai
2
cukup
Sebagian kecil yang sesuai
1
Perlu bimbingan
SKOR PEROLEHAN NILAI =---------------------- X 100
b i m
u
:1 :2 :3 :4
Nama Peserta
u
i
m la
b hi
m
i
a
a
b
u
n t
u
i
g
a a
kr
e
ihl
e e
m
y
ka m
m
i u
t a
b hi
b
n a
a
u
i e
d
t
n
a a
kr
m
ihl
e
m
i u
y
ka m
e
b
t a
b hi
u
n a
a
K E T
Bekerja sama
Santun
n
a a
kr
e
y
ka m
e
m
t a
b
m
i
n a
a
b la
n t
u
u e
d e
i
m
ihl
g
a a
T m
i u
y
ka e kr
b
t a
e
u
n b
hi
a
e
m
T
m
m
i
d
re y
m
ihl lr
ka
na
a b
g a
t
t a
n a
a
b
u
n t
u
i
g
a a
e m
A
y
ka m
T
1
t a
b
ihl
e
n a
a
NAMA
Disiplin
g
t
ASPEK YANG DINILAI Tanggun Jujur Peduli gjawab
la e M
u M
4. PENILAIAN KETRAMPILAN (KI 4) Kinerja dalam menyelesaikan tugas individu melengkapi dan mewarnai gambar manusia.
No
Nama Peserta Didik
1
A
2
B
3
C
4
Dst
Aspek Penilaian Kesesuaian warna gambar
Gradasi
dengan alam nyata
warna
Rata-
Nilai
Rata
Aspek : Kesesuaian warna gambar dengan alam nyata. Kriteria
Skor
Katagori
Semua komponen sesuai
4
Baik sekali
Sebagian kecil tidak sesuai
3
baik
Setengah bagian tidak sesuai
2
cukup
Sebagian kecil yang sesuai
1
Perlu bimbingan
SKOR PEROLEHAN NILAI =---------------------- X 100 SKOR MAKSIMAL
VI.
LAMPIRAN Penilaian test
1.
Soal Latihan Pertemuan I (Pertama) No
Soal
Jawaban
Pilihan Berganda 1
Manusia pertama diciptakan oleh? a. Malaikat b. Tuhan
b
c. Dewa 2
Manusia diciptkan pada hari ke berapa? a. Lima b. Empat
c
c. Enam 3
Agar manusia yang diciptakan Tuhan hidup, Tuhan
a
menghembuskan… a. Napas b. Gas c. Angin 4
Hawa diciptakan Tuhan dari tulang… Adam a. Kaki
b
b. Rusuk c. Tangan 5
Kita… atas tubuh ciptaan Tuhan a. Mengucap syukur
a
b. Terharu c. Senang Isian
1
Menyanyi memuji Tuhan dengan menggunakan ….
2
Merasakan
manis,
asin,
pedas
dan
asam
Mulut dengan
menggunakan …. 3
Ketika sekolah Minggu kita mendengarkan ….
4
Ketika bibir tersenyum biasanya menandakan hati sedang ….
5
Anggota tubuh kita harus kita gunakan untuk kemuliaan nama ….
Lidah Firman Tuhan Gembira/senang
Tuhan
Pertemuan Ke II (Dua) No
Soal
Jawaban
Pilihan Berganda
1
Semua manusia diciptakan Tuhan dengan kelebihan dan.. a. Kesenangan b. Kekurangan
B
c. Keindahan 2
Salah satu kekurangan manusia adalah a. Mendendam b. Menyanyi
A
c. Tersenyum 3
Kamu dapat menghargai orang lain kalau kamu telah… a. Mengenalnya
C
b. Menghargainya c. Menghargai diri sendiri 4
Kamu menghargai orang lain seperti… menghargainya a. Orangtua
C
b. Guru-guru c. Tuhan Yesus 5
Tuhan Yesus mengurbankan diriNya di kayu salib karena Ia.. a. Mengasihi manusia
A
b. Mengasihi dirinya c. Ingin berkurban Isian 1
Tuliskan cara-cara menghargai diri sendiri
a. Mengetahui sifat saya b. Mengetahui
kelebihan
dan kelemahan 2
Menghargai diri sendiri itu berarti
a. Tidak sombong b. Rendah hati c. Tidak minder d. Percaya diri
3
Tuliskan
beberapa
kekuranganmu
dan
kelebihanmu
a. Kekuranganku…… b. Kelebihanku………
Pertemuan Ke III (Tiga) No
Soal
Jawaban
Pilihan Berganda
1
Ayah dan ibuku mengasihiku. Tuhan memberkatiku dengan.. a. Teman
B
b. Keluarga c. Sekolah 2
Aku
punya
teman
untuk
belajar
bersama.
Tuhan
memberkatiku di… a. Rumah b. Sekolah c. Gereja
B
3
Aku harus percaya dan berdoa hanya kepada Tuhan. Sebab Tuhan yang memberikan… a. Teman
C
b. Ayah dan ibu c. Napas kehidupan 4
Aku bergantung kepada Tuhan sebab Tuhan adalah… hidupku a. Penghukum
B
b. Pemilik c. Pengamat 5
Hidupku diberkati oleh Tuhan sebab hidupku adalah milik.. a. Tuhan
A
b. Ayah dan ibu c. Keluarga Isian
1
Semua ada waktunya yang mengaturnya adalah…
Tuhan
2
Kita hidup bergantung kepada Tuhan karena Tuhan
Pemilik hidup
adalah
kita
Ayah dan ibu yang merawat tetapi Tuhan memberikan
Napas
kepadaku… sehingga aku hidup
kehidupan
3
Batam, Mengetahui Kepala Sekolah
(Rusla Norita Silalahi S.Pd)
Desember 2017
Guru Mata Pelajaran
(Monte Christo Adriaansz S.Pd)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2
Satuan pendidikan
: SD Kristen Tabgha Sejahtera
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas / semester
: 1/1
Alokasi waktu
: 5 Minggu, 12 Jam Pelajaran
I. KOMPETENSI INTI
KI 1
: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung Jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam Berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3
: Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan
menanya
berdasarkan
rasa
ingin
tahu
tentang
dirinya,
makhlukciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KI 4
: Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
II. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD)
1.2. Menerima beragam
dan
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
mensyukuri 1.2.1. Menerima anggota tubuhnya yang telah
kegunaan
anggota
diciptakan Allah dengan baik dan benar
tubuhnya sebagai ciptaan Allah 2.2.
Memiliki
kepedulian
menjaga
anggota
dalam 2.2.1. tubuhnya
Mematuhi perintah Tuhan dalam menjaga dan memelihara anggota tubuhnya dengan
sebagai ciptaan Allah
baik dan benar. 2.2.2.
Mendaftarkan
tanggungjawab
dalam
menjaga dan memelihara anggota tubuhnya. 1.2.
Memahami beragam kegunaan 1.2.1.
Menjelaskan fungsi dan kegunaan anggota
anggota
tubuhnya.
tubuhnya
ciptaan Allah
sebagai 1.2.2.
Menjabarkan setiap anggota tubuhnya dan bagaimana merawatnya dengan baik dan benar.
4.2.
Menyajikan dangan
karya
anggota
berkaitan 4.2.1.
Menyalin kembali fungsi dan kegunaan
tubuhnya
anggota tubuhnya.
sebagai ciptaan Allah
4.2.2.
Membuat salah satu karya tangan sebagai salah satu fungsi dan anggota tubuhnya.
4.2.3.
Menunjukkan kegunaan salah satu anggota tubuhnya sebagai salah satu rasa bersyukur atas ciptaan Allah.
III. MATERI
1. Fungsi Anggota tubuh 2. Perbedaan anggota tubuh 3. Cara merawat anggota tubuh 4. Mengucapkan syukur atas tubuh anugerah Tuhan melalui doa.
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan PERTE MUAN KE I V (EMPAT) menanyakan kabar 1. Guru memberi salam, selanjutnya Pendahuluan
peserta didik. 2. Guru mengajak peserta didik berdoa dan bernyanyi
“Tanganku Ada Dua” 3. Presence : Guru menanyakan kehadiran peserta didik. 4. Guru menyakan dan mengumpulkan tugas yang sudah
dikerjakan peserta didik. 5. Guru melakukan tanya jawab tentang materi pertemuan
sebelumnya. 6. Guru memootivasi peserta didik untuk giat belajar selama
proses pembelajaran. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang
akan dicapai. 8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas. Inti
1. Peserta didik diajak dalam
permainan
membuka dan
menutup mata hingga mereka memahami begitu pentingnya
mata dalam hidup. 2. Guru membaca kitab Amsal 20:16 kemudian minta peserta didik mengikutinya secara berulang-ulang. Guru memaknai setiap kata pada ayat yang dibaca disertai dengan menggunakan gerakan sehingga mudah untuk dipahami. 3. Peserta didik diminta untuk mewarnai gambar anak sedang belajar yang memiliki anggota tubuh lengkap. Kemudian dilanjutkan menyanyi lagu tentang anggota tubuh. “Dengar Dia Panggil Nama Saya” 4. Peserta didik diminta untuk menggambar sederhana wajah senyum dan cemberut kemudian menceritakannya. 5. Peserta didik diajak permainan membuka dan menutup telinga dengan kedua tangan 6. Usai permainan peserta didik diminta untuk mewarnai gambar sepasang telinga kemudian menunjukkan hasil kerjanya 7. Peserta didik diajak menyimak gambar perbuatan yang baik dan tidak baik dan menggambar wajah tersenyum pada perbuatan yang baik dan wajah cemberut pada gambar perbuatan yang tidak baik. Penutup
1. Bersama-sama
peserta
didik
membuat
kesimpulan/rangkuman hasil belajar 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Memberikan informasi tentang pembelajaran selanjutnya “Bernyanyi kedepan satu persatu” 4. Penugasan : mengerjakan LKS, Latihan, dan soal latihan. 5. Mengajak
peserta
didik
untuk
mengakhiri
kegiatan
pembelajaran.
Mengamati sikap peserta didik dalam berdoa (sikap duduknya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada peserta didik yang kurang benar dan kurang baik sikapnya dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan.
Menyanyikan lagu pujian “Satu Jumlah Hidung dan Mulutku”
Pendahuluan
PERTE MUAN KE V (LI MA) 1. Guru memberi salam, selanjutnya
menanyakan kabar
peserta didik. 2. Guru mengajak peserta didik berdoa dan bernyanyi “Tanganku Ada Dua” 3. Presence : Guru menanyakan kehadiran peserta didik. 4. Guru menyakan dan mengumpulkan tugas yang sudah dikerjakan peserta didik. 5. Guru melakukan tanya jawab tentang materi pertemuan sebelumnya. 6. Guru memotivasi peserta didik untuk memberikan yang terbaik selama kegiatan pembelajaran. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai. 8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas. Inti
1. Guru memberikan contoh bagaimana bernyanyi dengan baik dan benar. 2. Peserta didik diberi kesempatan untuk maju kedepan, untuk menyanyikan sebuah lagu sebagai salah satu dari kegunaan mulut. 3. Guru memberikan penilaian terhadap ekspresi peserta didik dalam menyanyikan lagu.
Penutup
1. Bersama-sama
peserta
didik
membuat
kesimpulan/rangkuman hasil belajar 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Memberikan informasi tentang pembelajaran selanjutnya “ berdoa satu persatu ke depan” 4. Penugasan : mengerjakan LKS, dan latihan. 5. Mengajak
peserta
pembelajaran.
didik
untuk
mengakhiri
kegiatan
Mengamati sikap peserta didik dalam berdoa (sikap duduknya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada peserta didik yang kurang benar dan kurang baik sikapnya dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan.
Menyanyikan lagu pujian “Satu Jumlah Hidung dan Mulutku”
Pendahuluan
PERTEMUAN KE VI (ENAM) 1. Guru memberi salam, selanjutnya
menanyakan kabar
peserta didik. 2. Guru mengajak peserta didik berdoa dan bernyanyi “selamat pagi Bapa” 3. Presence : Guru menanyakan kehadiran peserta didik. 4. Guru menyakan dan mengumpulkan tugas yang sudah dikerjakan peserta didik. 5. Guru melakukan tanya jawab tentang materi pertemuan sebelumnya. 6. Guru memotivasi peserta didik untuk memberikan yang terbaik selama kegiatan pembelajaran. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai. 8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas. Inti
1. Guru memberikan penjelasan bagaimana berdoa dengan baik dan benar. 2. Peserta didik diberi kesempatan untuk maju kedepan, untuk berdoa satu persatu sebagai salah satu dari kegunaan mulut dan sebagai salah satu bentuk ucapan syukur atas anggota tubuhnya yang sempurna. 3. Guru memberikan penilaian terhadap ekspresi peserta didik dalam berdoa.
Penutup
1. Bersama-sama
peserta
kesimpulan/rangkuman hasil belajar
didik
membuat
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Memberikan informasi tentang pembelajaran selanjutnya. 4. Penugasan : mengerjakan LKS, dan latihan. 5. Mengajak
peserta
didik
untuk
mengakhiri
kegiatan
pembelajaran. 6. Mengamati sikap peserta didik dalam berdoa (sikap duduknya, cara melafalkannya dsb) 7. Apabila ada peserta didik yang kurang benar dan kurang baik sikapnya dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan. 8. Menyanyikan lagu pujian “Satu Jumlah Hidung dan Mulutku” Pendahuluan
PERTE MUAN KE VI I (TUJUH) 1. Guru memberi salam, selanjutnya
menanyakan kabar
peserta didik. 2. Guru mengajak peserta didik berdoa dan bernyanyi “bangun tidur” 3. Presence : Guru menanyakan kehadiran peserta didik. 4. Guru menyakan dan mengumpulkan tugas yang sudah dikerjakan peserta didik. 5. Guru melakukan tanya jawab tentang materi pertemuan sebelumnya. 6. Guru memotivasi peserta didik untuk memberikan yang terbaik selama kegiatan pembelajaran. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai. 8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas. Inti
1. Peserta didik diajak tanya jawab tentang kegunaan mulut dan kemudian menyuruh peserta didik untuk mewarnai gambar
mulut
serta
mengajak
peserta
bernyanyi hati-hati gunakan mulutmu.
didik
untuk
4. Siswa ditugaskan mengamati gambar tentang mulut dan menggambar wajah senyum dan cemberut pada gambar kemudian mendorong siswa menceritakan gambar sesuai pemahamannya 5. Siswa diajak melakukan tindakan dengan tangan seperti tepuk tangan, bersalaman, menulis, mengambil sesuatu kemudian mewarnai gambar telapak tangan 6. Siswa ditugaskan mewarnai gambar sepasang kaki 7. Usai menggambar siswa diminta untuk menggambarkan wajah senyum dan cemberutpada gambar yang berhubungan dengan kaki 8. Setelah siswa selesai siswa diminta untuk memasang hasil karyanya di papan pajangan dan guru menyimpulkan kegiatan yang baru saja dilakukan apa fungsi anggota tubuh. Penutup
1. Bersama-sama
peserta
didik
membuat
kesimpulan/rangkuman hasil belajar 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Memberikan informasi tentang pembelajaran selanjutnya 4. Penugasan : mengerjakan LKS, dan latihan. 5. Mengajak
peserta
didik
untuk
mengakhiri
kegiatan
pembelajaran. 6. Mengamati sikap peserta didik dalam berdoa (sikap duduknya, cara melafalkannya dsb) 7. Apabila ada peserta didik yang kurang benar dan kurang baik sikapnya dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan. 8. Menyanyikan lagu pujian “Satu Jumlah Hidung dan Mulutku” PERTEMUAN KE VI I I (DELAPAN)
Pendahuluan
1. Guru memberi salam, selanjutnya
menanyakan kabar
peserta didik. 2. Guru mengajak peserta didik berdoa dan bernyanyi “bangun tidur”
3. Presence : Guru menanyakan kehadiran peserta didik. 4. Guru menyakan dan mengumpulkan tugas yang sudah dikerjakan peserta didik. 5. Guru melakukan tanya jawab tentang materi pertemuan sebelumnya. 6. Guru memotivasi peserta didik untuk memberikan yang terbaik selama kegiatan pembelajaran. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai. 8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas. Inti
1. Stimulus Guru
menyuruh peserta didik untuk menyebutkan
bagaimana cara merawat satu persatu anggota tubuhnya. Gruru menyajikan fenomena melalui gambar untuk
peserta didik memahami anggota tubuh yang bersih dan sehat. (Gambar) Menunjukkan gambar anggota tubuh yang tidak bersih
dan tidak sehat. (Gambar) 2. Mengidentifikasi masalah Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengamati tubuhnya apakah sudah bersih dan sehat. Peserta didik menuliskan apa yang dipahami pada
gambar tersebut pada kertas kecil. Menyebut pokok-pokok penting yang terdapat pada
gambar. 3. Mengumpulkan data Peserta didik untuk mengumpulkan data yang sudah
mereka amati dalam gambar. Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang apa yang
sudah mereka pahami. 4. Mengelolah data Guru dan peserta didik mengelolah data yang sudah
mereka kumpulkan. Peserta didik diminta untuk mengelolah data bagaimana
bagaimana merawat tubuh dengan baik dan benar. Peserta didik mengelolah data apa akibatnya jika
anggota tubuh yang tidak dirawat. 5. Verifikasi Melihat apakah yang kita pelajari benar atau tidak
dengan membaca Alkitab. Hakim-hakim 13:4 Yudas 1:21
6. Menyimpulkan Peserta didik mempretasikan hasil identifikasi hasil
pengamatan mereka. Guru member member kejelesan jika ada yang kurang
jelas terhadap pemahaman peserta didik. Penutup
1. Bersama-sama
peserta
didik
membuat
kesimpulan/rangkuman hasil belajar 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Memberikan informasi tentang pembelajaran selanjutnya 4. Penugasan : mengerjakan LKS, dan latihan. 5. Mengajak
peserta
didik
untuk
mengakhiri
kegiatan
pembelajaran. 6. Mengamati sikap peserta didik dalam berdoa (sikap duduknya, cara melafalkannya dsb) 7. Apabila ada peserta didik yang kurang benar dan kurang baik sikapnya dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan.
V.
INSTRUMEN PENILAIAN
1. PENILAIAN KOMPETENSI SPRITUAL (KI 1) d. Tema
:…………………………………
e. Indikator
:…………………………………
f.
:…………………………………
Sikap Spritual
BERDOA SEBELUM DAN SESUDAH BELAJAR
NO
g t
r
lr
n
ta
a
na a
e
me i
e
a b
ihl e T lu
la
B
B
M
T m
1
A
2
B
3
C
4
D
5
DST Ket. Skor : e) Belum terlihat f) Mulai terlihat g) Mulai berkembang h) Membudayakan
i
e
e T lu
la
B
B
M
m m e M
i
e
e lu
la
B
B
M
m m e M
i
e
e lu
la
B
B
M
m
d u b ia m
u e
M
ya
T m
e
k kr
T
ia M
a
e
hi
b u
na me
b
ihl u
l
a a
d
u e
r
lr
n t
ya
T
g
ta k
kr
T
ia M
a
e
me
b hi
b u
na
ihl u
l
a a
d
u e
r
lr
n t
ya
MEMMBACA ALKITAB
g
ta k
kr
T
ia M
a
e
me
b hi
b u
na
ihl u
l
a a
d
u e
r
lr
n t
ya kr
BERSYUKUR
g
ta k
hi
NAMA
KEAKTIFAN DALAM IBADAH
e l u M M
:1 :2 :3 :4
2. PENILAIAN SIKAP Percaya Diri NO
n
a
t re
lr
hi
2
B
3
C
4
D
5
Dst
Ket. Skor : e) Belum terlihat f) Mulai terlihat g) Mulai berkembang h) Membudayakan
:1 :2 :3 :4
3. PENILAIAN PENGETAHUAN (KI 3) c) Tes Tertulis Pilihan ganda Uraian/esai
d) Tes Lisan
ihl d T
e kr T e
lu
la B
M
re
lr
i
hi
la M
u
e M
ihl d T
e e
lu
la B
M
re
lr
i
hi
la M
u
e M
ihl d T
e e
lu
la B
M
re
lr
i
hi
la M
u
e M
ihl d T
e e
lu B
M
re
lr
i la M
u
e M
d T
e
lu B
M
re
lr
i la M
u
e M
d T
e
lu
la B
M
a
n m y
ka
T
kr d
lu
la
B
B
M
re
lr
i e M
u
e
M
a
e e
u
i
m la
b hi
m
B
a
a
b
u
n t
u
i
g
a a
kr T
e
ihl
e e
m
u
y
ka m
m
B
t a
b hi
b
n a
a
u
i la
t
n
a a
kr T
e
ihl
e e
m
u
y
ka m
m
B
t a
b hi
b
n a
a
u
i la
t
K E T
Bekerja sama
Santun
n
a a
kr T
e
y
ka m
e
m
t a
b
m
B
n a
a
b
u
n t
u
i
g
a a
kr T
e
y
ka m
e
m
t a
b
m
B
n a
a
b
u
n t
u
i
g
a a
kr T
e
y
ka m
e
m
t a
b
m
B
n a
a
b
u
n t
u
i
g
a a
e m
A
y
ka m
T
1
t a
b
ihl
e
n a
a
NAMA
Disiplin
g
t
ASPEK YANG DINILAI Tanggun Jujur Peduli gjawab
b i
e
m
u la
e M
u M
2. PENILAIAN SIKAP Percaya Diri NO
n
a
t re
lr
hi
2
B
3
C
4
D
5
Dst
Ket. Skor : e) Belum terlihat f) Mulai terlihat g) Mulai berkembang h) Membudayakan
ihl d T
e kr T e
lu
la B
M
re
lr
i
hi
la u
e M
M
ihl d T
e e
lu
la B
M
re
lr
i
hi
la M
u
e M
ihl d T
e e
lu
la B
M
re
lr
i
hi
la e u M
M
ihl d T
e e
lu B
M
re
lr
i la e u M
M
d T
e
lu B
M
re
lr
i la u
e M
M
d T
e
lu
la B
M
a
n m y
ka
T
kr d
lu
la
B
B
M
re
lr
i e u M M
e e
e
c) Tes Tertulis Pilihan ganda Uraian/esai
d) Tes Lisan
4. PENILAIAN KETRAMPILAN (KI 4) Kinerja dalam menyelesaikan tugas individu melengkapi dan mewarnai gambar manusia.
No
Didik
1
A
2
B
3
C
4
Dst
Kesesuaian warna gambar
Gradasi
dengan alam nyata
warna
RataRata
Nilai
Aspek : Kesesuaian warna gambar dengan alam nyata. Kriteria
Skor
Katagori
Semua komponen sesuai
4
Baik sekali
Sebagian kecil tidak sesuai
3
baik
Setengah bagian tidak sesuai
2
cukup
Sebagian kecil yang sesuai
1
Perlu bimbingan
SKOR PEROLEHAN NILAI =---------------------- X 100
b i m
u
3. PENILAIAN PENGETAHUAN (KI 3)
Aspek Penilaian
u
i
:1 :2 :3 :4
Nama Peserta
a
e
m la
b hi
m
B
a
a
b
u
n t
u
i
g
a a
kr T
e
ihl
e e
m
u
y
ka m
m
B
t a
b hi
b
n a
a
u
i la
t
n
a a
kr T
e
ihl
e e
m
u
y
ka m
m
B
t a
b hi
b
n a
a
u
i la
t
K E T
Bekerja sama
Santun
n
a a
kr T
e
y
ka m
e
m
t a
b
m
B
n a
a
b
u
n t
u
i
g
a a
kr T
e
y
ka m
e
m
t a
b
m
B
n a
a
b
u
n t
u
i
g
a a
kr T
e
y
ka m
e
m
t a
b
m
B
n a
a
b
u
n t
u
i
g
a a
e m
A
y
ka m
T
1
t a
b
ihl
e
n a
a
NAMA
Disiplin
g
t
ASPEK YANG DINILAI Tanggun Jujur Peduli gjawab
la e M
u M
4. PENILAIAN KETRAMPILAN (KI 4) Kinerja dalam menyelesaikan tugas individu melengkapi dan mewarnai gambar manusia.
No
Nama Peserta Didik
1
A
2
B
3
C
4
Dst
Aspek Penilaian Kesesuaian warna gambar
Gradasi
dengan alam nyata
warna
Rata-
Nilai
Rata
Aspek : Kesesuaian warna gambar dengan alam nyata. Kriteria
Skor
Katagori
Semua komponen sesuai
4
Baik sekali
Sebagian kecil tidak sesuai
3
baik
Setengah bagian tidak sesuai
2
cukup
Sebagian kecil yang sesuai
1
Perlu bimbingan
SKOR PEROLEHAN NILAI =---------------------- X 100 SKOR MAKSIMAL
VI.
LAMPIRAN Penilaian test
1. Soal Latihan Pertemuan ke V (Lima) No
Soal
Jawaban
Pilihan Berganda 1
Setiap anggota tubuh memiliki…. Yang berbeda-beda a. Kesalahan b. Kegunaan
b
c. Jabatan 2
Tuhan yang menciptakan anggota tubuh dan kegunaannya, manusia wajib… a. Menerima b. Menolak c. Merusak
a
3
Anggota tubuh yang digunakan untuk berjalan adalah a. Kepala
c
b. Perut c. Kaki 4
Tangan tidak boleh digunakan untuk… a. Merusak tanaman b. Memperbaiki mobil-mobilan
a
c. Menulis 5
Gigi dan lidah terletak di… a. Perut
b
b. Mulut c. Telinga Isian
1
Hidung untuk…. Bunga yang harum
Mencium
2
Mulut untuk…. Dan bernyanyi
Berbicara
3
Mata untuk…. Bintang di langit
Melihat
4
Telinga untuk……. Kicauan burung
5
Tangan tidak boleh….. mainan teman
Mendengar Merusak
Pertemuan Ke VIII (Delapan) No
Soal
Jawaban
Pilihan Berganda
1
Kita harus menjaga kebersihan tubuh, supaya tubuh tetap a. Sakit b. Sehat
B
c. Kotor 2
Supaya tubuh bersih setiap hari kita harus a. Mandi b. Tidur
A
c. Bermain 3
Di dalam tubuh yang sehat, terdapat….. yang sehat a. Jiwa b. Tangan
A
c. Kaki 4
Makanan merupakan sumber….
A
a. Kesehatan b. Penyakit c. Masalah 5
Rsa haus dapat dihilangkan dengan….air a. Mandi
C
b. Bermain c. Minum Isian 1
Yang harus dilakukan agar tubuh bersih
Mandi
2
Selain menjaga kebersihan, yang harus dilakukan agar tubuh tetap sehat adalah
Berolahraga
3
Sebaiknya aku mandi… setiap hari
3 kali
4
Di dalam tubuh yang sehat terdapat
Jiwa yang sehat
5
Yang menciptakan tubuh manusia adalah
Tuhan
Batam, Mengetahui Kepala Sekolah
(Rusla Norita Silalahi S.Pd)
Desember 2017
Guru Mata Pelajaran
(Monte Christo Adriaansz S.Pd)
