Planificación Planificación unidad didáctica Asignatura: Artes Visuales
2017.-
Nivel: 1° básico
Semestre: 1 semestre
Título unidad didáctica: “Conociendo mi entorno, mi familia y la comunidad.
Total Horas: 16 horas
Objetivo o propósito general de la Unidad: Desarrollar la expresión y la creatividad visual de los alumnos y alumnas, por medio de la elaboración de diferentes trabajos de arte, a partir de temas relacionados con su identidad personal, su vida cotidiana, sus emociones y sus ideas personales.
Habilidad(es)
Objetivos
Expresión. Creación. Manejo de materiales, herramientas y procedimiento. Análisis crítico. Comunicación.
OA1: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: Entorno natural: paisajes, animales y plantas. Entorno cultural: vida cotidiana y familiar. Entorno artístico: obras de arte local, chileno, chileno, latinoamericano, latinoamericano, y del resto del mundo. OA2: Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: Línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular). Color (puro, mezclado, fríos y cálidos) Textura (visual y táctil)
Actitud(es)
Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su región, país y de la humanidad. Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas Respetar y valorar el trabajo riguroso y esfuerzo propio y de otros. Respetar el trabajo artístico de otros valorando la originalidad.
OA3: Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: Materiales de modelado, reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, , textiles e imágenes digitales. Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir, y tecnologías (pincel, tijera, esponjas, computador, entre otras) Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros. OA5: Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. Conocimiento(s) previo(s) Describirse frente a un espejo. Reconocer visualmente a los integrantes de su familia.
Contenido(s)
Conocerse y valorarse como un ser único e irrepetible. Describir y reconocer aspectos positivos de sus
Actividad central de cada clase. En todas las clases los alumnos y alumnas tendrán 20 minutos para realizar ejercicios de respiración, relajación y concentración.
Clase 1 (90 minutos ) Evaluación diagnóstica.
Indicador(es) de evaluación o logro Se evaluará mediante la observación directa, registros anecdóticos y escalas de apreciación.
Tiempo estimado 2 meses (marzo-abril)
8 clases 16 horas pedagógicas.
Reconocer lugares naturales de su entorno. Reconocer flora y fauna de su entorno. Conocer y narrar algunas historias locales. Conocer colores básicos. Manipular tijeras, pinceles y lápices.
compañeros y compañeras. Reconocer a su familia en fotografías y narrar historias de la vida cotidiana. Observar y conocer el entorno natural en el que viven. Narrar a sus compañeros y compañeras historias locales. Describirse a sí mismo/a, compañeros/as, familia, entorno natural y cultural. Dibujar, pintar y expresarse artísticamente con distintas técnicas y materiales.
Clase 2 (90 minutos) Se observan en espejos individuales y se describen físicamente frente a sus compañeros, compañeras y la docente. (la docente también se describe) Observan autor reatos diversos pintores y comentan al finalizar la exposición. Dibujan su propio autorretrato y exponen sus trabajos en un panel. Tarea: Se
pide una fotografía familiar para la semana siguiente.
Clase 3 (90 minutos) Exponen fotografía familiar a sus todo el curso por turnos. Narran y comentan historias familiares vividas. Dibujan a su familia en alguna festividad vivida por ellos/as. Arman un collage por grupos con todos los trabajos de los alumnos/as y exponen en el patio de la escuela. Tarea: Investigar acerca de la flora y fauna presente en la localidad
Evaluaciones procesuales y al finalizar la unidad. Los indicadores de logro son los siguientes: -Identifica y representa los miembros de su familia. -Narra experiencias de la convivencia en la escuela, familia y la comunidad. -Describen y comentan imágenes, fotografías y obras de arte locales y chilenas. -Crean trabajos de arte basados en: mamíferos y su hábitat; paisajes y sus elementos naturales, obras de arte locales o chilenas con temas
Clase 4 (90 minutos) Salida pedagógica. Recorren el entorno (playa-bosque) y reconocen los lugares, las flores, árboles y qué tipo de animales que viven en el lugar. Dibujan el lugar de su preferencia y/o interés. Pintan con témperas y esponjas; exponen.
relacionados con la naturaleza. -Usan diferentes materiales y herramientas para pintar y realizar esculturas (lápices pastel, tempera, plumones, papel maché, esponjas, Clase 5 (90 minutos) Observan pinturas y fotografías de distintos cola fría, papeles, paisajes de Chile. entre otros. Reconocen distintas líneas en los dibujos y -Experimentan con pintura (gruesa, delgada, recta, ondulada e procedimientos de irregular). pintura y escultura. Eligen un paisaje de Chile conocido por -Expresan ellos/as y lo dibujan, pintando con lápices emociones e ideas pastel. en pinturas y Exponen su trabajo y comentan el porqué de esculturas de su elección. animales chilenos; experiencias y Tarea: Materiales reciclables para trabajar temas familiares. la próxima semana. (maqueta de su entorno -Comunican por grupos) oralmente lo que sienten y piensan de obras de arte. -Describen colores, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de arte.
Clase 6 (90 minutos) Observan en power point los paisajes del entorno creados por ellos En grupos elaboran maquetas con material de reciclaje. Exponen. Clase 7 (90 minutos) Observan rosa cromática e identifican colores. Pintan rosa cromática mezclando colores y reconociendo colores primarios y secundarios. Exponen. Clase 8 (90 minutos) Evaluación Trabajan grupalmente 4en la elaboración de un afiche donde se invite a la comunidad a conocer las maravillas de Pichidangui. Utilizan todas las técnicas artísticas aprendidas en la unidad. Preparan trabajos para la exposición final.
-Comunican lo que sienten y piensan de trabajos de arte. -Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.