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Secretario de Educación y Director de la Unidad de Integración Educativa de Nuevo León Ing. José Antonio González Treviño Subsecretaria de Educación Básica Profra. Ramona Idalia Reyes Cantú Directora de Educación Secundaria Profra. Myrna Bertha Triana Contreras Jefa del Departamento Técnico de Educación Secundaria Dra. Anastacia Rivas Olivo Sign up to vote on this title
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Secretario de Educación y Director de la Unidad de Integración Educativa de Nuevo León Ing. José Antonio González Treviño Subsecretaria de Educación Básica Profra. Ramona Idalia Reyes Cantú Directora de Educación Secundaria Profra. Myrna Bertha Triana Contreras Jefa del Departamento Técnico de Educación Secundaria Dra. Anastacia Rivas Olivo Sign up to vote on this title
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l presente cuaderno tiene la finalidad de que compruebes el nivel de tus conocimientos en la asignatura de Artes Visuales. Este cuaderno, que ahora tienes en tus manos, esta estructurado de la siguiente manera: manera: primero se te indica los aprendizajes aprendizajes que se espera que tú logres en cada uno de los bloques, ahí puedes ver los contenidos que tu profesor abordara durante Sign up to vote on this title las clases con la finalidad de que el grupo logre ese aprendizaje.
Useful
Not useful
En seguida encontrarás dos hojas de trabajo en donde deberás de realizar las activid actividade adess que se te indica indican. n. Cada Cada hoja hoja de trabaj trabajo o aborda aborda conocimie conocimiento ntoss y conceptos que seguramente ya ya has visto en tus clases.
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Pág. 6 --------------Hojas de Trabajo 12 --------------Hojas de Trabajo 18 --------------Hojas de Trabajo 23 --------------Hojas de Trabajo 29 --------------Hojas de Trabajo 34 41 46 50 57 61
Artes Visuales
6.- Planeacion Didáctica 2do
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PRIMER AÑO Bloque I Reactivo------------------Bloque II Reactivo------------------Bloque III Reactivo------------------Bloque IV Reactivo------------------Bloque V Reactivo------------------SEGUNDO AÑO --------------Hojas de Trabajo Bloque I Reactivo--------------------------------Hojas de Trabajo Bloque II Reactivo------------------to vote on this title --------------Hojas de Trabajo Bloque III Sign upReactivo--------------------------------Hojas de Trabajo Bloque IV Useful Reactivo------------------ Not useful --------------Hojas de Trabajo Bloque V Reactivo------------------TERCER AÑO You're Reading a Preview --------------Hojas de Trabajo Bloque I Reactivo-------------------
Pág. 11 17 22 28 33 40 45 49 56 60 67
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fechadas y personalizadas con el fi profesor, en un momento dado y si así l distribuya entre sus alumnos.
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Las acciones, que en su momento desa alumnos, abordan indistintamente y de integral contenidos de los tres ej apreciación y contextualización.
Se recomienda que estas actividades las alumnos al término de cada uno de los bl de finalidad de comprobar el nivel Sign up to vote on this title aprendizajes esperados.
Hojas de Trabajo y Reactivos
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HOJA DE TRABAJO 1 Primer Grado / Bloque I
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Mis Imágenes, las de mi Familia y las del Entorno Nombre del alumno _________________________________________________________
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Seguramente en tu habitación se encuentran algunas imágenes. Puede ser que estén colgadas en las paredes, o pegadas en la puerta, en tus libros, estampadas en tu ropa o situadas como adorno sobre un mueble. Esas imágenes pueden ser carteles, fotografías, calendarios, cromos, pinturas, etc. Observa las características propias de cada técnica.
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2 Ahora observa las imágenes que hay en toda
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Son imágenes que, seguramente, los miembros d eligieron y que les gustan mucho.
En seguida puedes hacer una encuesta a tu contestar de nuevo las mismas preguntas que tú sobre las imágenes que están en tu habitación registrar esta encuesta en tu libreta.
3
En un tercer momento debes de salir a la calle, a observar qué imágenes encuentras en tu medio. Todas aquellas que veas en los espacios públicos. No olvides, de ser posible, tomar fotografías.
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HOJA DE TRABAJO 2 Primer Grado / Bloque I
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La fotografía de Prensa Nombre del alumno______________________________________________________
1
Recuerda que los diarios registran las noticias más importantes del día, y que cada periódico está clasificado por secciones: local, nacional, internacional, deportes, cultura, etc. Una parte importante de los diarios es la publicación de imágenes, Sign up to vote on this title éstas acompañan a la información escrita. Useful Not useful Ahora tu actividad consistirá en observar, analizar y clasificar esas You're Reading a Preview imágenes o fotografías impresas.
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4 A manera de cartel, pega sobre una
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fotos ya clasificadas en las temáticas que agrega un texto que las identifique.
5 Si deseas puedes repetir estas actividades, pero ahora usando fotos de revistas.
De nuevo selecciona y recorta las imáge ser por temas o a quién van dirigidas, realizar un cartel.
Lo primero que tienes que hacer es identificar: •
•
¿A qué tipo de lector están dirigidas esas revistas? ¿Hombres, mujeres, amas de casa, jóvenes, adultos, niños?
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INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que define correctamente la función que c imagen.
1.-
2.-
3.-
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a) 1 Religiosa.
2 Documental. 3 Simbólica.
b) 1 Simbólica. 2 Religiosa.
4 Publicitaria.
Useful
You're Reading a Preview 3 Documental. 4 Publicitaria.
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HOJA DE TRABAJO 1 Primer Grado / Bloque II
Imágenes Figurativas realistas / Imágenes figurativas no realista Nombre del alumno____________________________________________________________
1
Recuerda que las Imágenes Figurativas Realistas son aquellas que se apegan a la realidad, que repr manera detallada en formas, colores y proporciones a personas, animales y cosas, tratando de imi características. Sign up to vote on this title
Useful Not useful No Realistas Mientras que las Figurativas Imágenes son aquellas que interpretan las características personas, animales y las cosas, haciendo uso de la de You're Reading a Preview la síntesis, entre otros recursos o maneras.
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4 A manera de cartel, pega sobre una cartulina las 5 Lleva tu cartel o tu presentación a la secundaria, mu
imágenes. Indica a que tipo de imagen figurativa compañeros así como a tus maestros y comenta con ello pertenecen. Otra posibilidad es realizar una que seguiste para realizarlo. presentación en Power Point.
6 El cartel y/o la presentación y las notas que tomast
servir como ideas al momento de realizar un proyecto cre Sign up to vote on this title
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HOJA DE TRABAJO 2 Primer Grado / Bloque II
Imágenes Figurativas no realistas Nombre del alumno____________________________________________________________
1 Recuerda que las Imágenes Figurativas No Realistas (estilizadas) son aquellas que interpretan las ca generales de personas, animales y las cosas, haciendo uso de la deformación o la síntesis. Sign up to vote on this title
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actividad de equipo consiste El resultado de la investigación debe estar registrada en la libre en seleccionar a un artista de las listas miembro del equipo. anteriores y realizar una investigación sobre él. Las siguientes preguntas pueden guiar la investigación: Con el contenido de su investigación, realicen un tríptico, un periód ¿Qué temas trabaja este artista? una presentación en power point para compartir con el grupo.
6
•
7
¿Cuáles de sus pinturas me Compartan su investigación con sus compañeros de grupo. gustan y por qué? investigación del equipo con las de los demás. Comenten coin diferencias. Sign up to vote on this title El resultado de la investigación deberá consistir en breves datos biográficos Useful Not useful del artista, su trayectoria, sus ideas Traten de recordar las características de los trabajos que observa e incluir algunas imágenes de su actividad, te servirán de aideas para que las utilices como punto de p You're Reading Preview obra. proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora. •
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REACTIVO ■ PRIMER GRADO ■ BLOQUE II
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INSTRUCCIONES: De las siguientes definiciones selecciona la que explica correctamente lo que es una image realista. a) Es aquella que representa los sentimientos del artista a través de los objetos, los lugares o las personas.
b) Es aquella que representa de manera estilizada la apariencia externa de los objetos, los lugares o las person
c) Es aquella que representa características generales de los objetos, los lugares o las personas haciendo uso d y la deformación. Sign up to vote on this title
deUseful Not d) Es aquella que representa de manera detallada la apariencia externa los objetos, los useful lugares o las pers de imitar sus rasgos, proporciones, colores y texturas. You're Reading a Preview
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HOJA DE TRABAJO 1 Primer Grado / Bloque III
El Formato Nombre del alumno________________________________________________________________
1 Recuerda que el término Formato se refiere a la forma del soporte en el cual se realiza una imagen.
Sign uplos to vote on this 2 Prepara una cartulina que utilizaras a manera de cartel en donde clasificaras formatos de title diversas imágene
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3 Busca en diversos libros o sitios de InternetYou're imágenes artísticas que correspondan a cada tipo de forma Reading a Preview
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HOJA DE TRABAJO 2 Primer Grado / Bloque III
La cámara obscura Nombre del alumno__________________________________________________________
1 PARA SABER:
Fue en la antigua Grecia donde surgió la preocupación por encontrar una explicación del fenómeno lumínico. Esto condujo a los filósofos a observar los efectos de la luz.
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Aristóteles sostuvo que los elementos que constituían la luz Useful se trasladaban de los objetos al ojo del observador con un movimiento ondulatorio. Para comprobar su teoría, construyó You're Reading a Preview la primera cámara oscura de la que se tiene noticia en la
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3 Inicia cortando una ventana en un extremo de la caja. Deja un marco de unos 2 cm.
Cubre por dentro este hueco con el papel albanen
4 En el extremo opuesto hazle que mida unos 2 x 2 cm.
un hueco justo en el centro
un poco una laminilla aluminio 5 Corta Sign up to votedeonpapel this title
la abertura. Con el alfiler hazle un orificio en Useful Not useful dentro pégala por de la caja con cinta adhesiva.
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7 Cierra totalmente la caja y asegúrate de que no entre luz por ningún lado, excepto por el pequeño orificio aluminio. Colócate frente al papel albanene y verás la imagen reflejada en forma invertida. Para que sea claramente de cubrirte junto con la cámara con una tela negra, a la manera de los primeros fotógrafos. Asegúrate que entre luz a la caja solamente por el pequeño orificio que hiciste en el papel aluminio.
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REACTIVO ■ PRIMER GRADO ■ BLOQUE III
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INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que indique correctamente los ángulos de vis imagen.
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HOJA DE TRABAJO 1 Primer Grado / Bloque IV
Cualidades Visuales de mi Entorno Nombre del alumno________________________________________________________________
1 Ahora tu actividad consiste en realizar una serie de dibujos en tu cuaderno. Estos dibujos serán acerca de todos los componentes del paisaje que te rodea: la vegetación, la fauna, los relieves, los recursos acuíferos; además de los elementos hechos por el hombre llamados Sign up to vote on this title elementos culturales como la arquitectura, las plazas, las industrias, las calles, etc. Useful Not useful
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3 Junto a tus dibujos escribe las cualidades visuales que predominan en el paisaje. Éstas pueden ser: Formas: regulares o irregulares; simples o complejas; geométricas u orgánicas. Organización: simetría o asimetría; si existen ritmos y acentos visuales. Colores: matices, contrastes. Texturas. Materiales: naturales o artificiales.
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Luz y efectos que se producen, tales como reflejos o transparencias.
4 Lleva tus dibujos a la escuela y
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HOJA DE TRABAJO 2 Primer Grado / Bloque IV
Acercamientos al Paisaje Nombre del alumno________________________________________________________
1 En México contamos con un gran número de imágenes cuyo tema es el paisaje natural o urbano, tanto en la p en la fotografía y el grabado. Existen obras plásticas de diferente estilo de representación.
2
Tu actividad consiste en observar y analizar las siguientes obras:
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¿Los colores o las formas corresponden con la realidad? ¿Cómo son sus formas? ¿Qué ángulo de visión seleccionó el artista? ¿Cómo es su encuadre? ¿Qué estilo de imagen es? ¿Qué emociones o estado de
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REACTIVO ■ PRIMER GRADO ■ BLOQUE IV
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INSTRUCCIONES: De las siguientes afirmaciones selecciona la que explica correctamente lo que es una repres paisaje rural. a) En este tipo de paisaje el artista representa el predominio de los elementos culturales y las formas geométr b) En este tipo de paisaje el artista representa el predominio de sus sentimientos y emociones. c) En este tipo de paisaje el artista representa el predominio de los elementos naturales y las formas orgánica d) En este tipo de paisaje el artista representa los grandes edificios y avenidas. Sign up to vote on this title
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HOJA DE TRABAJO 1 Primer Grado / Bloque V
Cualidades Tridimensionales del Entorno Natural o Urbano Nombre del alumno_________________________________________________________________
1 Ahora tu actividad consiste en analizar las formas tridimensionales que predominan en algunos entornos urbanos.
vacíos la opción que consideres 2 Observa con atención las siguientes imágenes y marca con х en los espacios Sign up to vote on this title
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HOJA DE TRABAJO 2 Primer Grado / Bloque V
Representaciones e interpretaciones del entorno Nombre del alumno_________________________________________________________________
1
Hay artistas que trabajan en la escultura y que utilizan imágenes de la naturaleza o la ciudad. Otr intervenciones en el entorno natural como los a rtistas del Land Art o Arte Terrestre.
Estos artistas expresan sentimientos e ideas o representan temas y preocupaciones de carácter social o ecológic Sign up to vote on this title
useful Algunos de estos artistas son: Jean Dubuffet, David Smith Christo, Robert Smithson, Andy Goldsworthy, Olaf Useful Not Helen Escobedo, Sebastián, Alexander Calder, Albert Paley, entre otros. ,
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2 Esta actividad de equipo consiste en seleccionar a un artista de la lista anterior y realizar una investigación so corriente artística a la que pertenece.
El resultado de la investigación deberá consistir en breves datos biográficos del artista, su trayectoria, sus ideas artística a la que pertenece e incluir algunas imágenes de su obra.
3 El resultado de la investigación debe estar registrada en la libreta de cada miembro del equipo y de ser posible tríptico, un periódico mural o una presentación en power point.
4 Traten de recordar las características de los trabajos que observaste en esta actividad, te servirán de ideas p Sign up to on this title utilices como punto de partida en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o vote profesora.
5
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Para saber más sobre la naturaleza y el espacio urbano en las artes visuales pueden acudir a la bibliotec hasta hoy Las épocas, las técnicas, los artistas. consultar los libros: La escultura desde la antigüedad You're Reading ayPreview
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REACTIVO ■ PRIMER GRADO ■ BLOQUE V
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INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que indique correctamente el estilo de rep del conjunto de imágenes. 1
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HOJA DE TRABAJO 1 Segundo Grado / Bloque I
Descripción de Imágenes Publicitarias Nombre del alumno___________________________________________________________________
1 Ahora tu actividad consiste en hacer una descripción de las imágenes publicitarias. 2
Recuerda que el encuadre se puede definir como la distancia relativa que existe entre el objeto repres Sign up to vote on this title observador, de tal manera que el encuadre es el responsable de que tengamos la impresión de estar cerca o lejo extremamente cer principal de la imagen. Los encuadres pueden ser: abierto, medio o americano, Useful cerrado Noty useful up).
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El ángulo de visión determina desde que punto es observado el motivo representado. Recuerda que los ángul
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Artículo Anunciado Encuadre Ángulo de Visión Composición Simétrica o asimétrica.
Colores
Tuon Opinión Sign up to vote this title Artículo Anunciado
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Artículo Anunciado Encuadre Ángulo de Visión Composición
Simétrica o asimétrica.
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HOJA DE TRABAJO 2 Segundo Grado / Bloque I
Importancia de la imagen publicitaria en el entorno cotidiano Nombre del alumno_____________________________________________________________________
1 Todos estamos expuestos a la presencia de las imágenes publicitarias, las encontramos por todas partes en nuestro entorno inmediato. Sign up to vote on this title
2
La acti activi vida dad d cons consis iste te en iden identi tifi fica carr esas esas imágenes publicitarias y hacer un análisis de su presencia.
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5 Al término de las encuestas contabiliza las respuestas que sean afines o parecidas y realiza un esquema en donde esté concentrado tu análisis. En el esquema se podrán ver los lugares en que predomina la presencia de imágenes publicitarias y las opiniones que sobre ellas dieron las personas entrevistadas.
6 Cuando estés en tu escuela compara el resultado de tu encuesta con las hechas por tus compañeros coincidencias y/o diferencias en el análisis.
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REACTIVO ■ SEGUNDO GRADO ■ BLOQUE I
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INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que precisa correctamente las temáticas de la publicitarias.
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HOJA DE TRABAJO 1 Segundo Grado / Bloque II
El Símbolo Nombre del alumno____________________________________________________________________
1 Recuerda que el símbolo es una imagen que representa de manera convencional
un pensamiento o idea. visuales están conformados por formas y colores que representan conceptos, ideas o valores. Las banderas y lo deportivos son ejemplos sencillos de símbolos. Es en el arte donde existe una gran variedad de imágenes sim interpretación es más complicada. Sign up to vote on this title
Useful Not useful Observa con atención los siguientes símbolos y escribe frente a cada uno de ellos tus observaciones: q conceptos representan y en dónde los has visto.
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HOJA DE TRABAJO 2 Segundo Grado / Bloque II
Las Alegorías Nombre del alumno__________________________________________________________________
1 Las alegorías son representaciones figurativas - casi siempre personificaciones - que simbolizan o represen
religiosos, políticos, sociales o científicos, como “el trabajo”, “la justicia”, “el amor”, etcétera. El atributo es el me del cual se interpreta el significado de una alegoría, que puede ser una característica física, un objeto o incluso u combinación de estos elementos conforma el mensaje. Sign up to vote on this title
Not useful Esta actividad pretende que te conviertas en un “lector” de la imagen, es Useful decir, queobserves cada uno de los identifiques a que alegoría se refiere.
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Alegoría: ¿Qué elementos o atributos ayudan a interpretar su significado?
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Alegoría:
¿Qué elementos ayudan a i significado?
Alegoría: ¿Qué elementos o atributos ayudan a interpretar su significado?
Sign up to vote on this ¿Qué title elementos
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ayudan
a
Not useful significado?
i
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REACTIVO ■ SEGUNDO GRADO ■ BLOQUE II
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INSTRUCCIONES: De las siguientes definiciones selecciona la que explica correctamente lo que es una imagen a) Son formas y colores a las cuales se les dan significaciones. b) Son un repertorio de imágenes propias a las cuales les damos un significado. c) Son imágenes mitológicas o sagradas que representan dioses. d) Son personificaciones acompañadas de atributos que simbolizan valores religiosos, sociales o científicos. Sign up to vote on this title
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HOJA DE TRABAJO 1 Segundo Grado / Bloque III
Materiales Tradicionales Usados en las Artesanías Nombre del alumno_________________________________________________________________
1
2
Existe en México una amplia Seguramente en tu casa tienen algunas imágenes artesanales. variedad de materiales tradicionales obsérvalas con detenimiento. usados en las imágenes artesanales que se pueden clasificar atendiendo a Sign up to vote on this title su empleo, por sus soportes, pigmentos y/o herramientas que se Useful Not useful utilizan. Algunos de
materiales
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Materiales empleados
Lugar de donde pro
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5 Ubica en un mapa de la Republica 6 Lleva el resultado deatuPreview investigación a la secundaria, compara tus r You're Reading Me icana
los
l gares
de
donde las fotografías que tomaste con las de tus compañeros y comenten c
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HOJA DE TRABAJO 2 Segundo Grado / Bloque III
Técnicas de las artes visuales Nombre del alumno____________________________________________________________________
1
Esta actividad consiste en realizar una investigación sobre la obra del artista español Eduardo Chillida debe de incluir breves datos biográficos. Las siguientes preguntas pueden guiar la investigación: •
¿Cuál es su medio de producción?
•
¿Cuál es su estilo de representación?
•
¿Cuáles son los materiales que él utiliza?
•
Agrega una imagen deuseful la obra de este art Useful Not
Artista
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Estilo de representación
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REACTIVO ■ SEGUNDO GRADO ■ BLOQUE III
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INSTRUCCIONES: De los siguientes textos selecciona el que explica correctamente la técnica del Frottage o Ru a) Consiste en transferir al papel o al lienzo mediante fricción o frotamiento, una superficie rugosa.
b) Consiste en chorrear o gotear pintura sobre un soporte desde un recipiente o salpicando directamente con e rama o pinceles. c) Consiste en pegar elementos diversos en un soporte Sign up to vote on this title
d) Consiste en imprimir por medio de plantillas una imagen de forma única o repetitiva sobre un soporte.
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HOJA DE TRABAJO 1 Segundo Grado / Bloque IV
El Retrato Nombre del alumno________________________________________________________________
1 Recuerda que en un retrato se pretende mostrar la semejanza, personalidad e incluso el estado de ánimo de En un retrato predomina la cara y su expresión.
También recuerda que los retratos se pueden clasificar en retratos documentales, retratos publicitario Sign up to vote on this title alegóricos y retratos psicológicos.
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Ejemplos del retrato documental pueden ser las fotografías del álbum familiar, así como imágenes de prens publicitario puede observarse en revistas y catálogos. Finalmente, ejemplos de retratos alegóricos y psicológ You're Reading a Preview encontrarse en imágenes artísticas, principalmente en la pi ntura y la fotografía artística
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HOJA DE TRABAJO 2 Segundo Grado / Bloque IV
Representaciones del Cuerpo Nombre del alumno_____________________________________________________________
1
Recuerda que has visto dos estilos de representaciones del cuerpo humano: las representaciones rea representaciones no realistas.
corres Las representaciones realistas son aquellas que se apegan a la realidad, los colores y las proporciones Sign up to vote on this title persona representada. Mientras que las representaciones no realistas se alejan de la realidad a través de una es
2 Ahora tu actividad consiste en escribir bajo a cada imagen las siguientes preguntas:
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a qué tipo de representación del cuerpo pertenece
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REACTIVO ■ SEGUNDO GRADO ■ BLOQUE IV
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que precisa correctamente a los autores de la imágenes artísticas.
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HOJA DE TRABAJO 1 Segundo Grado / Bloque V
Las vanguardias en las artes visuales Nombre del alumno________________________________________________________________
1 ¿Has escuchado alguna vez el término vanguardia? •
¿Cuál es el significado de esa palabra?
•
¿Qué te sugiere?
4
2 Registra en tu cuaderno las respuestas a estas preguntas.
3 Comparte tus respuestas con tus compañeros de grupo Sign up to vote on this title coincidencias o diferencias en sus respuestas.
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Movimiento:___________________
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Nombre del alumno____________________________________________________________
1 Esta actividad consiste en realizar una investigación sobre el cubismo, una de las corrientes artísticas más im
las vanguardias del siglo XX. Tu búsqueda debe de incluir breves datos históricos. Las siguientes preguntas pue investigación: •
¿En dónde surgió el cubismo?
•
¿Qué características tiene este estilo? Movimiento El Cubismo Datos históricos
•
¿Quiénes fueron los principales art movimiento? Agrega imágenes que sean cubismo. Sign up to vote on this title
Principales artistas cubistas
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3 Postimpresionismo 4 Fauvismo Sign up to vote on this title
a) 1Surrealismo
2 Cubismo
b) 1Cubismo
2 Surrealismo 3 Postimpresionismo 4 Fauvismo
c) 1Cubismo
You're Reading a4 Preview 2 Surrealismo 3 Fauvismo Postimpresionismo
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HOJA DE TRABAJO 1 Tercer Grado / Bloque I
El Lenguaje de la Abstracción Geométrica Nombre del alumno_________________________________________________________________
1 Algunas de las siguientes imágenes son obras de artistas famosos y otras son ejemplos de objetos artesanales 2 Observa con atención el uso de las formas geométricas en cada imagen y las similitudes que hay entre ellas. Sign up to vote on this title
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Tropical Zone. 1964 Kenneth Nolan Not. useful Useful
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3 ¿Cuál par de imágenes te gustó más? Obsérvalas de nuevo y contesta las siguientes preguntas. ¿En qué son iguales?
¿Hay simetría en sus elementos?
¿En qué elementos son diferentes?
¿Observas ritmo o repetición de elementos?
4 Compara tus respuestas con las de tus compañeros. Comenten coincidencias y/o diferencias.
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Notteuseful esta actividad, servirán de ideas 5 Trata de recordar las características de estos trabajos que observasteenUseful utilices como punto de partida en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora.
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HOJA DE TRABAJO 2 Tercer Grado / Bloque I
La Abstracción Orgánica Nombre del alumno________________________________________________________________
1 Recuerda que la abstracción orgánica, como su nombre lo indica, emplea formas orgánicas, que recuerda
rocas u organismos unicelulares. Es una tendencia contraria a la abstracción geométrica en donde predomi libres, gestuales no geométricas. Enfatiza la expresividad de los colores, las formas y la materia, sin mostrar directas de la realidad con el fin de provocar emociones en el espectador. Sign up to vote on this title
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Algunos artistas relevantes que realizaron obras empleando este tipo de formas son: Jackson Pol You're Reading PreviewConstantin Brancusi, Henry Moore Dubuffet, aTàpies,
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3 Esta actividad de equipo consiste en seleccionar a un artista de las listas anteriores y realizar una investigaci Las siguientes preguntas pueden guiar la investigación: ¿Qué temas trabaja este artista? •
•
¿Cuáles de sus pinturas me gustan y por qué?
El resultado de la investigación deberá consistir en breves datos biográficos del artista, su trayectoria, sus id algunas imágenes de su obra.
4 El resultado de la investigación puede estar registrada en la libreta de cada miembro del equipo un tríptico, un periódico mural o una presentación en power point.
Sign up to vote on this title
o de ser pos
useful 5 Compartan su investigación con sus compañeros de grupo. Comparen investigación equipo con las de laUseful Notdel
Comenten coincidencias y/o diferencias.
a Preview trabajosReading que observaste en esta actividad, te servirán de ideas p 6 Traten de recordar las características de losYou're
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REACTIVO ■ TERCER GRADO ■ BLOQUE I
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INSTRUCCIONES: De las siguientes definiciones selecciona la que explica correctamente lo que es una geométrica. a) Es una tendencia artística opuesta al arte figurativo, que nos muestra lo más esencial de la imagen.
b) Es una obra no figurativa racionalizada que surge de una planeación estructurada y de un desprendimiento e artista. c) Es una obra subjetiva con una carga de imaginación e improvisación que registra el estado de ánimo del art
d) Es aquella imagen que interpreta de manera personal o estilizada la apariencia de los Sign up to vote onobjetos, this titlelugares o pers
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HOJA DE TRABAJO 1 Tercer Grado / Bloque II
El Arte Contemporáneo Nombre del alumno_________________________________________________________________
1
Es importante que recuerdes que el Arte Contemporáneo es, en sentido literal, el arte que se ha producido época: el arte actual. Más sin embargo, en la actualidad, el concepto de la contemporaneidad aplicado al arte entendido de diferentes maneras. Por ejemplo es muy frecuente que se utilicen los conceptos de Arte mode contemporáneo en una misma idea o significado común. Sign up to vote on this title
Not useful 2 Esta actividad consiste en dos investigaciones. La primera de ellasesUseful indagar lo que las personas de nu entienden por Arte Contemporáneo. You're Reading a Preview Las siguientes preguntas pueden guiar tu investigación.
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HOJA DE TRABAJO 2 Tercer Grado / Bloque II
Corrientes Artísticas Contemporáneas Nombre del alumno_________________________________________________________________
1
Esta actividad consiste en investigar sobre los siguientes movimientos: Minimalismo, Arte conceptual Hiperrealismo, Land art (arte de la tierra), Arte posmoderno, Net-Art (Arte en Internet)
2 Las siguientes preguntas pueden guiar tu investigación. •
•
¿Cuáles son las principales características de este movimiento?
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¿Cuáles son los postulados o ideas de sus artistas?
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REACTIVO ■ TERCER GRADO ■ BLOQUE II
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INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que precisa correctamente la contemporáneas de las siguientes imágenes artísticas. 1
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3
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a) 1 Hiperrealismo
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You're Reading a Preview 2 Arte Conceptual 3 Minimalismo 4 Land Art
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HOJA DE TRABAJO 1 Tercer Año / Bloque III
Las imágenes artísticas Nombre del alumno___________________________________________________Equipo_________
1 En nuestro entorno social existen imágenes artísticas que muchas veces pasan desapercibidas porque no nos a observarlas o no las identificamos como tales. Sign up to vote on this title
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HOJA DE TRABAJO 2 Tercer Año / Bloque III
Apreciación de imágenes artísticas Nombre del alumno___________________________________________________Equipo_________
1
Después de haber hecho la investigación sobre la existencia de imágenes artísticas en nuestro entorno, e hacer una actividad de apreciación. Sign up to vote on this title
Useful 2 Observa con atención cada una de estas imágenes y contesta las preguntas. You're Reading a Preview
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¿Qué representa?
¿Qué representa?
¿Cuál pudo haber sido la intención del artista al producirla?
¿Cuál pudo haber sido la intención del art producirla?
¿Qué sensaciones y emociones me producen?
¿Qué sensaciones y emociones me produ
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¿Toda imagen artística tiene que ser bella o agradable?
Not usefultiene que ¿Toda imagenartística Useful agradable?
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REACTIVO ■ TERCER GRADO ■ BLOQUE III
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INSTRUCCIONES: De los siguientes textos selecciona el que describe correctamente a los elementos del lengu a) Lo conforman líneas, formas, colores, texturas, ritmo y composición, entre otros.
b) Son los mensajes que el artista quiso comunicar, o los significados que nosotros como espectadores le as obra.
c) Representan el objeto de estudio o de interés del artista, pueden ser personas, paisaje, mujer, niño naturaleza muerta, formas y colores, etc. Sign up to vote on this title
d) Lo conforman las plantillas y el estarcido de una imagen de forma única o repetitiva sobre un soporte.
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HOJA DE TRABAJO 1 Tercer Grado / Bloque IV
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Apreciación de obras murales Nombre del alumno_____________________________________________________________
1 Un mural es una imagen que usa como soporte un muro o pared. Ha sido uno de los ejemplos más claros del a en la historia del arte.
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se abordan temas. 2 Las siguientes imágenes son obras famosas de tipo mural en donde Useful diversos Not useful hacer un análisis de estas obras.
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Tu activida
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Diego Rivera. El hombre controlador del universo ó El hombre en el cruce de caminos.1934 Palacio de Bella Tema: Sign up to vote on this title
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HOJA DE TRABAJO 2 Tercer Año / Bloque IV
La Instalación y el Ensamblaje Nombre del alumno_______________________________________
Equipo_________
1 Esta actividad consiste en hacer una investigación sobre la instalación y el ensamblaje, dos procedimientos a se utilizan en las expresiones contemporáneas.
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2 Las siguientes preguntas pueden guiar tu investigación. No olvidesincluir algunas imágenes que ejemplifiq Useful Not useful técnica.
INSTALACIÓN
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REACTIVO ■ TERCER GRADO ■ BLOQUE IV
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INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que describe correctamente a la instalación. a) Consiste en determinar el emplazamiento, elaborar bocetos, transferir y pintar imágenes en un muro. b) Consiste en la modificación del paisaje con elementos naturales: madera, tierra, piedras, entre otros. c) Consiste en modificar temporalmente un espacio utilizando diversos objetos y combinándolos de forma par d) Consiste en pegar papel, telas e imágenes en un soporte bidimensional. Sign up to vote on this title
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HOJA DE TRABAJO 1 Tercer Grado / Bloque V
Los espacios de Difusión de la Imagen Artística Nombre del alumno_____________________________________________________________
1 En nuestro entorno social
existen espacios para la exhibición de las obras de artistas. Cada espacio tiene estrategias y actividades para la difusión de las imágenes. Sign up to vote on this title
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6.- Planeacion Didáctica 2do
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Por ultimo, si tienes la posibilidad de visitar algún museo u otro espacio, pregunta si tienen información im sus funciones y actividades. Esta información complementará tu investigación.
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5 Ya que tengas la información completa, te sugerimos que la organices en tu libreta utilizando un esquem siguiente:
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HOJA DE TRABAJO 2 Tercer Año / Bloque V
Profesiones Dedicadas a la Producción de Imágenes Nombre del alumno_______________________________________
Equipo_________
1
En nuestro entorno existe una gran variedad de profesiones. Algunas de estas carreras están dedicadas a la producción de imágenes. Dichas profesiones pueden ser: fotógrafos, pintores, up toartesanos. vote on this title escultores, grabadores, ilustradores, serígrafos, publicistas, diseñadores Sign gráficos,
2
Useful con Not useful alguna Inicia con una investigación para saber si en tu comunidad hay personas de estas profesiones. Toma notas en tu cuaderno y de ser posible también toma fotografías.
3
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Ya que sepas que personas se dedican a la producción de imágenes selecciona a una de ellas para
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7 Tomen notas de las diferentes profesiones que abordaron en sus entrevistas. REACTIVO ■ TERCER GRADO ■ BLOQUE V INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que describe las acciones del curador. a) Adquirir y agrupar obras artísticas de un determinado estilo. b) Ordenar, disponer e iluminar las obras que conforman una exposición. c) Seleccionar las obras artísticas que conformaran exposiciones individuales o colectivas. d) Conservar y reparar las obras artísticas.
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RESPUESTA: ______
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as rúbricas son instrumentos que conocer y evaluar el nivel de conocimiento alcanzado.
Ahora te proporcionamos tres rúbricas para evalúesSign tusup conocimientos, de tu com to vote on thisademás title o la manera en que respondes a situaciones da
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La rúbrica del eje de expresión se refiere a You're Reading momentos a Previewen que desarrollas un trabajo visu
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RÚBRICA PARA LAS ACTIVIDADES DEL EJE DE EXPRESIÓN
S E R O D 1.- Temas de A productos C I creativos. D N I
Suficiente los
Nivel de mis logros alcanzados Regular
Procur Procuro o aborda abordarr temas temas Abordo temas originales apoyados No abord originales en m is en lecturas, búsquedas de Internet originales proyectos creativos. o en la observación del entorno. producciones. Sign up to vote on this title
2.- Manejo de técnicas y medios
Esc
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Experi Experimen mento to y profun profundiz dizo o con los medios y las técnicas, técnicas, atiendo a los Utilizo las técnicas No expe experrim aspectos indicados, busco conocidas conocidas y atiendo atiendo a los vece vecess atien atien
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RÚBRICA PARA LAS ACTIVIDADES DEL EJE DE APRECIACIÓN
S E R O 1.- Observación D A atenta acerca de C I imagen. D N I
Suficiente
la
2.- Manejo de un lenguaje propio de
Nivel de mis logros alcanzados Regular
Esca
Opino y apoyo mis ideas a través Opin Opino o con con mis idea ideass A veces doy de una investigación de la imagen sobr sobre e la imag imagen en que que sobr sobre e la im artística que observamos. observamos. observamos. Sign up to vote on this title
Useful Not useful Utili Utilizo zo térm términ inos os propi propios os de las las artes artes visua visuales, les, hablo hablo sobre sobre los los Utilizo un lenguaje propio No prof profun undi dizo zo medios, las técnicas, la corriente de las artes visuales. apreciaciones.
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RÚBRICA PARA LAS ACTIVIDADES DEL EJE DE CONTEXTUALIZACIÓN
S E R 1.- Calidad de O D investigación A C consulta de I D información. N I
Nivel de mis logros alcanzados Suficiente Regular la y
Escas
Me info inform rmo o y regi regist stro ro en mi libr libret eta a la búsq búsque ueda da sobr sobre e la Regist Registro ro en mi libret libreta a Me informo sob imagen imagen,, siempr siempre e invest investigo igo en la información. imagen. diversos libros y en la Internet, y me atrevo a externar mi opinión. Sign up to vote on this title
Organizo, reflexiono y registro la Useful Not useful 2.- Interpretación de Organizo la información a través de diversos info inform rmac ació ión n a vece vecess Solame Solamente nte la información esquemas y me utilizo utilizo algún esquema la información durante la expreso desde un punto
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