BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Periode penting dalam tumbuh kembang anak adalah masa balita, dimana pada masa ini pertumbuhan dasar yang akan mempengaruhi dan menentukan
perkembangan
perkembangan
kemampuan
anak
selanjutnya.
berbahasa,
Pada
kreativitas,
masa
balita
kesadaran
ini
sosial,
emosional dan intelegensia berjalan sangat cepat dan merupakan landasan perkembangan berikutnya. Di Indonesia diperkirakan jumlah balita balita mencapai 30 % dari 250 juta jiwa penduduk Indonesia, dan menurut Survey Kesehatan Rumah Tangga Tangga (SKRT) nasional diperkirakan jumlah balita yang susah mengontrol BAB dan BAK (ngompol) di usia sampai prasekolah mencapai 75 juta anak. Fenomena ini dipicu karna banyak hal, pengetahuan ibu yang kurang tentang cara melatih BAB dan BAK, pemakaian ( pempres) pempres) popok sekali pakai, hadirnya saudara baru dan masih banyak lainnya. Kebiasaan yang salah dalam mengontrol BAB dan BAK akan menimbulkan hal-hal yang buruk pada anak dimasa mendatang. Dapat menyebabkan anak tidak disiplin, manja, dan yang terpenting adalah dimana nanti pada saatnya anak akan mengalami masalah psikologi, anak akan merasa berbeda dan tidak dapat secara mandiri mengontrol buang aiar besar dan buang air kecil . Toilet training ini ini dapat berlangsung pada fase kehidupan anak yaitu umur 18 bulan sampai 24 bulan. Salah satu masalah kesulitan anak dalam melakukan toilet training adalah ketidakmampuan anak dalam melakukan eliminasi, ketidaksiapan fisik anak dalam mengontrol keinginan untuk berkemih dan defekasi, dan kurangnya perhatian orangtua terhadap tumbuh kembang anak . Toilet training adalah latihan berkemih dan defekasi dalam perkembangan anak usia todler pada tahapan usia 1 tahun sampai 3 tahun. 1
Dan toilet training bermanfaat pada anak sebab anak dapat mengetahui dan mengenal bagian-bagian tubuh serta fungsinya (anatomi) tubuhnya. Dalam proses toilet training terjadi pergantian impuls atau rangsangan dan instink anak dalam melakukan buang air kecil dan buang air besar . Konsep toilet training memang belum banyak dipahami dikalangan masyarakat, hal ini disebabkan karena informasi terkait tentang toilet training tidak dikenalkan secara umum dimasyarakat sedangkan fenomena
yang
terjadi di masyarakat akibat dari konsep toilet training yang tidak diajarkan secara benar atau kurang tepat sangatlah tidak sedikit hal ini karena dampak negative yang ditimbulkan tidaklah dapat dilihat secara langsung, ini yang menyebabkan konsep toilet training dipandang tidaklah penting dalam tahap perkembangan anak usia toddler . Pengetahuan tentang toilet training sangat penting untuk dimiliki oleh seorang ibu. Hal ini akan berpengaruh pada penerapan toilet training pada anak. Ibu yang mempunyai tingkat pengetahuan yang baik berarti mempunyai pemahaman yang baik tentang manfaat dan dampak
toilet
training , sehingga ibu akan mempunyai sikap yang positif terhadap konsep toilet training . Sikap merupakan kecenderungan ibu untuk bertindak atau berperilaku . B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang terdapat dalam makalah ini, antara lain : 1.
Apa yang dimaksud dengan toilet training ?
2.
Bagaimana cara mengajarkan toilet training ?
3.
Bagaimana latihan mengontrol berkemih dan defekasi?
4.
Apa faktor-faktor yang mendukung toilet training ?
5.
Apa saja hal yang perlu diperhatikan selama toilet training ?
6.
Apa tanda anak siap melakukan toilet training ?
7.
Apa dampak toilet training ?
8.
Bagaimana asuhan keperawatan pada toilet training ?
2
C. Tujuan
Tujuan dari pembuatan makalah ini, agar mahasiswa dapat : 1.
Menjelaskan pengertian toilet training , cara mengajarkan toilet training , latihan
mengontrol
berkemih
dan
defekasi,
faktor-faktor
yang
mendukung toilet training , hal yang perlu diperhatikan selama toilet training , tanda anak siap melakukan toilet training , dampak toilet training , pengkajian masalah toilet training . 2.
Menjelaskan asuhan keperawatan pada toilet training .
3
BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian Toilet Training
Toilet training pada anak merupakan suatu usaha untuk melatih anak agar mampu mengontrol dalam melakukan buang air kecil dan buang air besar. Menurut Supartini (2004), toilet training merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia todler yang harus mendapat perhatian orang tua dalam berkemih dan defekasi. Dan toilet training juga dapat menjadi awal terbentuknya kemandirian anak secara nyata sebab anak sudah bisa untuk melakukan hal-hal yang kecil seperti buang air kecil dan buang air besa r . Toilet training adalah latihan mengontrol buang air, usia yang tepat untuk berlatih sekitar 18-24 bulan sangat tergantung pada perkembangan beberapa otot tertentu, minat dan kesadaran anak yang bersumber dari anak tersebut . Pada tahapan usia 1 sampai 3 tahun atau usia toddler, kemampuan sfingter uretra untuk mangontrol rasa ingin berkemih dan sfingter ani untuk mengontrol rasa ingin defekasi mulai berkembang (Supartini, 2002). Sedangkan
menurut
Gupte
(2004)
sekitar
90
persen
bayi
mulai
mengembangkan kontrol kandung kemihnya dan perutnya pada umur 1 tahun hingga 2,5 tahun. Dan toilet training ini dapat berlangsung pada fase kehidupan anak yaitu umur 18 bulan sampai 24 bulan . Dalam melakukan latihan buang air kecil dan besar pada anak membutuhkan persiapan baik secara fisik, psikologis
maupun secara
intelektual, melalui persiapan tersebut diharapkan anak mampu mengontrol buang air besar atau kecil sendiri. Pada toilet training selain melatih anak dalam mengontrol buang air besar dan kecil juga dapat bermanfaat dalam pendidikan seks sebab saat anak melakukan kegiatan tersebut disitu anak akan mempelajari anatomi tubuhnya sendiri serta fungsinya. Dalam proses toilet training diharapkan terjadi pengaturan impuls atau rangsangan dan instink anak dalam melakukan buang air besar atau buang air kecil dan perlu 4
diketahui bahwa buang air besar merupakan suatu alat pemuasan untuk melepaskan ketegangan dengan latihan ini anak diharapkan dapat melakukan usaha penundaan pemuasa. Toilet training secara umum dapat dilaksanakan pada setiap anak yang sudah mulai memasuki fase kemandirian pada anak. Suksesnnya toilet training tergantung pada kesiapan yang ada pada diri anak dan keluarga, seperti kesiapan fisik, dimana kemampuan anak secara fisik sudah kuat dan mampu. Hal ini dapat ditunjukkan anak mampu duduk atau berdiri sehingga memudahkan anak untuk dilatih buang air besar dan kecil, demikian juga kesiapan psikologis dimana anaka membutuhkan suasana yang nyaman agar mampu mengontrol dan konsentrasi dalam merangsang untuk buang air besar dan kecil. Persiapan intelektual pada anak ujga dapat membantu dalam proses buang air besar dan kecil. Hal ini dapat ditunjukkan apabila anak memahami buang aor besar atau kecil sangat memudahkan proses dalam pengontrolan, anak dapat mengetahui kapan saatnya harus buang air kecil dan kapan saatnya buang air besar, kesiapan tersebut akan menjadikan anak selalu mempunyai kemandirian dalam mengontrol khususnya buang air kecil dan buang air besar (toilet training ). Pelaksanaan toilet training dapat dimulai sejak dini untuk melatih respons terhadap kemampuan untuk buang air kecil dan buang air besar. B. Cara Mengajarkan Toilet Training pada Anak
Latihan buang air besar atau buang air kecil pada anak atau dikenal dengan nama toilet training merupakan suatu hal yang harus dilakukan pada orang tua anak, mengingat dengan latihan itu diharapkan anak mempunyai kemampuan sendiri dalam melaksanakan buang air kecil dan buang air besar tanpa merasakan ketakutan atau kecemasan sehingga anak akan mengalami pertumbuhan dan perkembangan sesuai usia tumbuh kembang anak. Banyak cara yang dapat dilakukan oleh orang tua dalam melatih anak untuk buang air besar dan kecil, di antaranya:
5
1.
Teknik Lisan Merupakan usaha untuk melatih anak dengan cara memberikan intruksi pada anak dengan kata-kata sebelum atau sesudah buang air kecil dan buang air besar. Cara ini kadang-kadang merupakan hal biasa yang dilakukan pada orang tua akan tetapi apabila kita perhatikan bahwa teknik lisan ini mempunyai nilai yang cukup besar dalam memberikan rangsangan untuk buang air kecil atau buang air besar dimana lisan ini persiapan psikologis pada anak akan semakin matang dan akhirnya anak mampu dengan baik dalam melaksanakan buang air kecil dan air besar.
2.
Teknik Modelling Merupakan usaha untuk melatih anak dalam melakukan buang air besar dengan cara meniru untuk buang air besar atau mamberikan contoh. Cara ini juga dapat dilakukan dengan memberikan contoh-contoh buang air kecil dan buang air besar atau membiasakan buang air kecil dan buang air besar secara benar. Dampak yang jelek pada cara ini adalah apabila contoh yang diberikan salah sehingga akan dapat diperlihatkan pada anak akhirnya anak juga mempunyai kebiasaan salah. Selain cara tersebut di atas terdapat beberapa
hal yang dapat dilakukan seperti
melakukan observasi waktu pada saat anak merasakan buang air kecil dan buang air besar, tempatkan anak di atas pispot atau ajak ke kamar mandi, berikan pispot dalam posisi aman dan nyaman, ingatkan pada anak bila akan melakukan buang air kecil dan buang air besar, dudukkan anak di atas pispot atau orang tua duduk atau jongkok di hadapannya sambil mengajak bicara atau bercerita, berikan pujian jika anak berhasil jangan disalahkan dan dimarahi, biasakan akan pergi ke toilet pada jam jam tertentu dan beri anak celana yang mudah dilepas dan dikembalikan. C. Latihan Mengontrol Berkemih dan Defekasi pada Anak
Orang tua harus diajarkan bagaimana cara melatih anak untuk mengontrol rasa ingin berkemih, di antaranya pot kecil yang bisa diduduki anak apabila ada, atau langsung ke toilet, pada jam tertentu secara regular.
6
Misalnya, setiap dua jam anak dibawa ke toilet untuk berkemih. Anak didudukkan pada toilet atau pot yang bisa diduduki dengan cara menapakkan kaki dengan kuat pada lantai sehingga dapat membantunya untuk mengejan. Latihan untuk merangsang rasa untuk mengejan ini dapat dilakukan selam 5 sampai 10 menit. Selama latihan, orang tua harus mengawasi anak dan kenakan pakaian anak yang mudah untuk dibuka. D. Faktor-faktor yang Mendukung Toilet Training pada Anak
Faktor-faktor yang mendukung toilet training pada anak, antara lain: 1.
Kesiapan Fisik a.
Usia telah mencapai 18-24 bulan.
b.
Dapat jongkok kurang dari 2 jam.
c.
Mempunyai kemampuan motorik kasar seperti duduk dan berjalan.
d.
Mempunyai kemampuan motorik halus seperti membuka celana dan pakaian.
2.
Kesiapan Mental a.
Mengenal rasa ingin berkemih dan defekasi.
b.
Komunikasi secara verbal dan nonverbal jika merasa ingin berkemih.
c.
Keterampilan kognitif untuk mengikuti perintah dan meniru perilaku orang lain.
3.
Kesiapan Psikologis a.
Dapat jongkok dan berdiri ditoilet selama 5-10 menit tanpa berdiri dulu.
b.
Mempunyai rasa ingin tahu dan rasa penasaran terhadap kebiasaan orang dewasa dalam buang air keci, dan buang air besar.
c.
Merasa tidak betah dengan kondisi basah dan adanya benda padat dicelana dan ingin segera diganti segera.
4.
Kesiapan Orang Tua a.
Mengenal tingkat kesiapan anak dalam berkemih dan defekasi.
b.
Ada keinginan untuk meluangkan waktu untuk latihan berkemih dan defekasi pada anak.
7
c.
Tidak mengalami konflik tertentu atau stres keluarga yang berarti (Perceraian).
E. Hal-hal yang Perlu diperhatikan Selama Toilet Training
Hal-hal yang Perlu Diperhatikan Selama Toilet Training, antara lain: 1.
Hindari pemakain popok sekali pakai.
2.
Ajari anak mengucapkan kata-kata yang berhubungan dengan buang air kecil dan buang air besar dengan benar.
3.
Motivasi anak untuk melakukan rutinitas ke kamar mandi seperti cuci tangan dan kaki sebelum tidur dan cuci muka disaat bangun tidur.
4. F.
Jangan memarahi anak saat anak dalam melakukan toilet training.
Tanda Anak Siap untuk Melakukan Toilet Training
Tanda Anak Siap untuk Melakukan Toilet Training , antara lain: 1.
Tidak mengompol dalam waktu beberapa jam sehari minimal 3-4 jam.
2.
Anak berhasil bangun tidur tanpa mengompol.
3.
Anak
mengetahui
saat
merasa
ingin
BAK
dan
BAB
dengan
menggunakan kata-kata pup. 4.
Sudah mampu memberi
tahu bila celana atau popok sekali pakainya
sudah basah dan kotor. 5.
Bila ingin BAK dan BAB anak memberi tahu dengan cara memegang alat kelamin atau minta ke kamar mandi.
6.
Bisa memakai dan melepas celana sendiri.
7.
Memperlihatkan ekspresi fisik misalnya wajah meringis, merah atau jongkok saat merasa BAB dan BAK.
8.
Tertarik dengan kebiasaan masuk ke kamar mandi seperti kebiasaan orang sekitarnya.
9.
Minta diajari menggunakan toilet.
10. Mampu jongkok lima sampai sepuluh menit tanpa berdiri dulu.
8
G. Dampak Toilet Training
Dampak yang paling umum dalam kegagalan toilet training seperti adanya perlakuan atau aturan yang ketat bagi orang tua kepada anaknya yang dapat mengganggu kepribadian anak atau cenderung bersifat retentif dimana anak cenderung bersikap keras kepala bahkan kikir.Hal ini dapat dilakukan oleh orang tua apabila sering memarahi anak pada saat buang air besar atau kecil, atau melarang anak saat bepergian. Bila orang tua santai dalam memberikan aturan dalam toilet training maka anak akan dapat mengalami kepribadian ekspresif dimana anak lebih tega, cenderung ceroboh, suka membuat gara-gara, emosional dan seenaknya dalam melakukan kegiatan sehari-hari. H. Asuhan Keperawatan
1.
Pengkajian a.
Pengkajian Masalah Toilet Training Pengkajian kebutuhan terhadap toilet training merupakan sesuatu yang harus diperhatikan sebelum anak melakukan buang air kecil dan buang air besar, mengingat anak yang melakukan buang air besar atau buang air kecil akanmengalami proses keberhasilan dan kegagalan, selama buang air kecil dan buang air besar. Proses tersebut akan dialami oleh setiap anak, untuk mencegah terjadinya kegagalan maka dilakukan sesuatu pengkajian sebelum melakukan toilet training yang meliputi pengkajian fisik, pengkajian psikologis, dan pengkajian intelektual.
b.
Pengkajian Fisik Pengkajian fisik yang harus diperhatikan pada anak yang akan melakukan buang air kecil dan buang air besar dapat meliputi kemampuan motorik kasar seperti berjalan, duduk, meloncat dan kemampuan motor ik halus seperti mampu melepas celana sendiri. Kemampuan
motorik
ini
harus
mandapat
perhatian
karena
kemampuan untuk buang air besar ini lancar dan tidaknya dapat
9
dilihat dari kesiapan fisik sehingga ketika anak berkeinginan untuk buang air kecil dan buang air besar sudah mampu dan siap untu melakukannya.Selain itu, yang harus dikaji adalah pola buang air besar yang sudah teratur, sudah tidak mengompol setelah tidur. c.
Pengkajian Psikologis Pengkajian psikologis yang dapat dilakukan adalah gambaran psikologis pada anak ketika akan melakukan buang air kecil dan buang air besar seperti anak tidak rewel ketika akan buang air besar, anak tidak menangis sewaktu buang air besar atau buang air kecil, ekspresi wajah menunjukan kegembiraan dan ingin melakukan secara sendiri, anak sabar dan sudah mau ke toilet selama 5 sampai 10
menit
tanpa
rewel
atau
meninggalkannya,
adanya
keinginantahuan kebiasaan toilet training pada orang dewasa atau saudaranya,
adanya
ekspresi
untuk
menyenangkan
pada
orangtuanya. d.
Pengkajian Intelektual Pengkajian intelektual pada latihan buang air kecil dan buang air besar antara lain kemampuan anak untuk mengerti buang air kecil dan buang air besar, kemampuan mengkomunikasikan buang nair kecil dan buang air besar, anak menyadari timbulnya buang air kecil dan buang air besar, mempunyai kemampuan kognitif untuk meniru prilaku yang tepat seperti buang air kecil dan buang air besar pada tempatnya serta etika dalam buang air kecil dan buang air besar. Dalam melakukan pengkajian kebutuhan buang air kecil dan buang air besar, terdapat beberapa hal-hal yang perlu diperhatikan selama toilet training, diantaranya: 1)
Hindari pemakaian popok sekali pakai dimana anak akan meras a aman
2)
Ajari anak mengucapkan kata-kata yang khas yang berhubungan dengan buang air besar
10
3)
Mendorong anak melakukan rutinitas ke kamar mandi seperti cuci muka saat bangun tidur, cuci muka, cuci kaki, dan lain-lain.
4) 2.
Jangan marah bila anak gagal dalam melakukan toilet training
Diagnosis dan NOC-NIC Beberapa
diagnosa
keperawatan
beserta
NOC-NIC
yang
mungkin muncul, antara lain: Diagnosa
NOC
NIC
1. Kesiapan untuk
Dalam waktu 1
1. Pengajaran :
peningkatan
minggu klien siap
pengetahuan
untuk meningkatkan
(adanya atau
pengetahuan dengan
kepada orang tua
pemerolehan
menggunakan :
tentang
informasi kognitif
1. Pengetahuan :
bagaimana
yang berhubungan
aktivitas yang
menentukan
dengan tofik
di anjurkan (
kesiapan fisik
tertentu yang
skala 1-5)
anak untuk toilet
memadai untuk
Aktivitas dan
memenuhi tujuan
latihan yang
terkait kesehatan
ditetapkan
Toilet Training
Intruksikan
training
Instuksikan orang tua tentang
dan dapat
Tujuan aktivitas
bagaimana
ditingkatkan)
Strategi
menentukan
Batasan karakteristik :
peningkatan
kesiapan
Mengekspresikan
aktivitas secara
psikososial anak
bertahap
untuk toilet
ketertarikan dalam belajar
Mendeskripsikan pengalaman yang berkaitan dengan topik
Menunjukkan ketepatan dalam latihan
Keuntungan
training
Instuksikan orang tua tentang bagaimana
aktivitas dan
menentukan
latihan
kesiapan
11
keluarga anak untuk toilet training
Menyediakan informasi untuk mempromosikan toilet training
Menyediakan informasi tentang bagaimana melepaskan pakaian anak
Menyediakan informasi tentang strategi komunikasi, harapan, dan peningkatan pemberi perawatan lainnya.
Dukung orang tua selama proses ini
Dorong orang tua untuk kreatif dan fleksibel dalam perkembangan dan implemntasi
12
strategi training
Menyediakan informasi tambahan, seperti yang diminta atau dibutuhkan Dalam waktu 1
1. Pelatihan bowel
Meningkatkan
minggu klien dapat
Rencana
Eliminasi
siap meningkatkan
Program usus
Urinarius (suatu
eliminasi urinarius
dengan pasien
pola fungsi
dengan
dan tepat
urinarius yang
menggunakan :
cukup untuk
1. Perawatan diri
2. Kesiapan
memenuhi kebutuhan eliminasi
:toileting
Merespon
Ajarkan pasien/ keluarga prinsip prinsip pelatihan usus
dan dapat
kandung kemih
ditingkatkan)
penuh dalam
cairan yang
waktu yang tepat
cukup
Batasan karakteristik :
Jumlah hakuaran dalam batas normal
Mengekspresikan
Merespon keinginan untuk
Pastikan asupan
Pastikanlatihan yang cukup
melakukan
Pastikanprivasi
keinginan untuk
buang air besar
MengevaluasiSta
meningkatkan
dalam waktu
eliminasi urinarius
yang tepat
ModifikasiProgr
Mendapatkan
amusus, yang
Mempromosikan
tusususteratur
diri untuk
masuk dan
diperlukan
mengosongkan
keluar dari
2. Pelatihan
kandung kemih
kamar mandi
Asupan cairan
Melepas pakaian
13
Urinkandung kemih
adekuat untuk kebutuhan cairan
Mengosongkan kandung kemih
Mengosongkan usus
Membersihkan diri setelah buang air kecil
Membersihkan diri setelah buang air besar
Mendapat naik
Membantu pasien untuk mengidentifikasi pola inkontinensia
Tinjauan berkemih harian dengan pasien
Menetapkan interval jadwal toilet awal,
daritoilet
berdasarkanpola
atautoilet
berkemih
Menetapkan awal dan akhir waktu untuk toilet jadwal jika tidak untuk 24 jam
Menyediakan privasi untuk toileting
Gunakan kekuatan untuk membantu pasien sugestionuntuk membatalkan
Ajarkan pasien untuk sadar menahan
14
kencingsampai waktu yang dijadwalkan toileting
3. Kesiapan
Dalam waktu 1
1. Bantuan
meningkatkan
minggu klien siap
perawatan diri :
perawatan diri
dalam meningkatkan
Toileting
(pola feforma
perawatan diri
aktivitas individu
dengan
pakaian penting
yang membantu
menggunakan :
untuk
memenuhi tujuan
1. Perawatan diri
memungkinkan
terkait kesehatan dan dapat ditingkatkan)
:toileting
Merespon
Lepaskan
eliminasi
Pertimbangkan
kandung kemih
usia anak ketika
Batasan karakteristik :
yang penuh
mempromosikan
Mengungkapkan
dalam waktu
kegiatan
yang tepat
perawatan diri
keinginan untuk meningkatkan
Merespon
Membantu
kemandirian dalam
keinginan untuk
pasien untuk
meningkatkan
melakukan
toilet
kesehatan
buang air besar
/toilet/pispot/frak
dalam waktu
tur pan/urinoir
yang tepat
pada selang
Mengungkapkan keinginan untuk meningkatkan
Dapat masuk dan
pengetahuan
keluar dari
tentang strategi
kamar mandi
perawatan diri
Mengungkapkan keinginan untuk
waktu tertentu
Pertimbangkan respons pasien
Melepas pakaian
terhadap
Mengosongkan
kurangnya
kandung kemih
15
privasi
meningkatkan tanggung jawab
mengosongkanus us
perawatan diri
Membersihkan
Mengungkapkan
diri setelah
keinginan untuk
buang air kecil
meningkatkan
Membersihkan
perawatan diri
diri setelah buang air besar
Mendapat naik
Menyediakan privasi selama proses eliminasi
Ganti pakaian anak setelah eliminasi
Menyiram toilet/membersih kan alat
dari toilet atau
eliminasi (toilet,
toilet
pispot)
Instruksikan jadwal buang air
Memantau pasien dengn integritas kulit
16
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Toilet training pada anak merupakan suatu usaha untuk melatih anak agar mampu mengontrol dalam melakukan buang air kecil dan buang air besar.Dalam melakukan latihan buang air kecil dan besar pada anak membutuhkan persiapan baik secara fisik, psikologis
maupun secara
intelektual, melalui persiapan tersebut diharapkan anak mampu mengontrol buang air besar atau kecil sendiri. Pada toilet training selain melatih anak dalam mengontrol buang air besar dan kecil juga dapat bermanfaat dalam pendidikan seks sebab saat anak melakukan kegiatan tersebut disitu anak akan mempelajari anatomi tubuhnya sendiri serta fungsinya. Teknik yang digunakan bisa melalui lisan maupun modeling.terdapat beberapa hal-hal yang perlu diperhatikan selama toilet training, diantaranya: Hindari pemakain popok sekali pakai dimana anak akan merasa aman, ajari anak mengucapkan kata-kata yang khas yang berhubungan dengan buang air besar, mendorong anak melakukan rutinitas ke kamar mandi seperti cuci muka saat bangun tidur, cuci muka, cuci kaki, dan lain-lain, jangan marah bila anak gagal dalam melakukan toilet training. B. Saran
Bagi para mahasiswa agar lebih aktif dalam diskusi
maupun
bertanya dengan orang yang lebih tahu sehingga para mahasiswa dapat memperoleh pengetahuan yang lebih dalam. Bagi para dosen agar dapat menjelaskan pada mahasiswa lebih detail lagi pada bagian yang masih kurang pada pembahasan yang dilakukan pada saat diskusi.
17
DAFTAR PUSTAKA
Gupte, S. (2004). Pedoman Perawatan Anak . Jakarta: Pustaka Populer Obor. Supartini, Y. (2002). Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak . Jakarta: EGC. ___________(2004). Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak . Jakarta: EGC.
