TUGAS MODUL 6 KB.1: Evaluas Ma!a "#la$a%a& Ass'(#&! Bua!la) %&'*asa& +#&'#%!a& +#&'u*u%a&, +#&laa&, -a& #valuas B(&'a& */&s#l&' s#%!a !u$ua& -a& u&'s #valuas B(&'a& -a& K/&s#l&' 2a3a 2a3a : A. "#&'#%! "#&'#%!a& a& +#&'u*u +#&'u*u%a& %a& Pengukuran Pengukuran dalam bahasa Inggris Inggris yakni Measurement yakni Measurement adalah adalah suatu suatu kegiat kegiatan an yang
dilakukan untuk mengukur dalam arti memberi angka but obyek pengukuran atau obyek ukur. Hasil data yang diperoleh dari kegiatan pengukuran ini ialah data kuantitatif. Berikut ini pendapat dari beberapa ahli: Suharsimi Ari kunto dalam Amirah Diniaty (2!!:2" menegaskan pengukuran adalah menyamakan benda yang diukur dengan sebuah alat ukur# baik terstandar maupun tidak berstandar dan hasilnya berupa angka# misalnya !$ sentimeter# dan diberi makna dalam bentuk kualitas misalnya tinggi sekali untuk ukuran seorang gadis. Pengukuran adalah
a%al dari kegiatan e&aluasi. Pengu Pengukur kuran an dalam dalam pros proses es pembe pembela la'a 'ara ran n atau atau dala dalam m pend pendid idik ikan an meru merupa paka kan n suat suatu u prosedur penerapan angka atau simbol terhadap suatu ob'ek atau kegiatan maupun ke'adian sesuai dengan aturan. arena itu# pengukuran merupakan suatu prosedur yang dapat digunakan dosen# guru maupun pendidik pendidik lainnya lainnya dalam mengumpulkan mengumpulkan informasi informasi kuantit kuantitati atif# f# dengan dengan mengin mengingat gat ketiga ketiga unsur unsur di atas. atas. Penguku Pengukuran ran tidak tidak semata semata)ma )mata ta tergantung pada tes sebagai alat ukur tetapi 'uga dapat digunakan *ara lain asal hasilnya
dapat dikuantifikasikan. +ebih lan'ut A. ,uri -usuf -usuf (2!!:!2" men'elaskan hasil pengukuran akan ditentukan oleh ke*anggihan ke*anggihan alat ukur instrument instrument yang dipakai# dipakai# pengadminsit pengadminsitrasia rasian# n# yang tepat serta pengolahan data menurut pola yang sebenarnya berdasarkan patokan yang disepakati. Hasil pengukuran itu berupa angka atau simbol lain yang menggambarkan keadaan yang sebenarnya. Dalam bimbingan dan konseling kegiatan mengukur sangat sering dilakukan oleh
pihak)pihak terkait. Dari pengertian yang telah dipaparkan di atas maka dapat disimpulkan
bah%a yang dimaksud pengukuran dalam bimbingan dan konseling adalah kegiatan mengumpulkan data yang berkenaan dengan pelayanan bimbingan dan konseling kepada sasaran)sasaran tertentu di mana data tersebut berbentuk kuantitatifangka. Sebagai *ontoh ketika /uru Pembimbing memberikan tes psikologis kepada sis%a kemudian diperoleh angka)angka berkenaan dengan tes yang telah dilakukannya. B. "#&'#%!a& "#&laa&
Penilaian merupakan suatu proses membandingkan suatu obyek dengan menga*u pada patokan)patokan tertentu # seperti baikburuk# memadaitidak memadai# memenuhi syarattidak memenuhi syarat# dan sebagainya. Hasil data yang diperoleh dari kegiatan penilaian ini ialah data kualitatif (kualitas suatu obyek". Berikut ini pendapat dari beberapa ahli: 0ana Sud'ana dalam Amirah Diniaty (2!2:21" men'elaskan sebelum tahun !3 penilaian dan pengukuran merupakan dua hal yang tidak terpisah# satu dengan yang lainnya sering dika*aukan. ata penilaian pada saat itu 'arang terdengar dan bila sekali) kali dikaitkan dengan kata pengukuran# sehingga timbul istilah pengukuran dan penilaian. egiatan pengukuran dan penilaian %aktu itu bersifat kuantitatif# dan lebih banyak
diarahkan pada upaya memeriksa perbedaan)perbedaan indi&idual. ,enurut Suharsimi Ari unto (2:2" menilai adalah mengambil suatu keputusan
terhadap sesuatu dengan ukuran baik buruk. Penilaian bersifat kualitatif. Selan'utnya perkembangan antara !3 4 !5 dalam Amirah Diniaty (2!2:2" mun*ulah 6alph 7. 8yler seorang tokoh yang merintis hubungan antara penilaian dan perbaikan kurikulum. ,enurut 8yler pengukuran hanya merupakan salah satu bagian dari penilaian# dan dari penilaian lah diketahui seberapa 'auh tu'uan pendidikan telah atau belum ter*apai. Dari pengertian di atas maka dapat disimpulkan bah%a Penilaian program bimbingan
konseling merupakan usaha untuk menilai se'auh mana pelaksanaan suatu program men*apai tu'uan yang telah ditetapkan. Dengan kata lain# keberhasilan program dalam pen*apaian tu'uan merupakan suatu kondisi yang hendak dilihat melalui kegiatan penilaian. penilaian dalam bimbingan dan konseling yakni pengumpulan datainformasi pelayanan bimbingan dan konseling yang berbentuk kualitatif kemudian data tersebut dianalisis berdasarkan
patokan nilai. 9adi penilaian dalam bimbingan dan konseling merupakan lan'utan dari proses pengukuran. Data)data kuantitatif yang diperoleh dari proses pengukuran dilakukan analisa namun belum sampai pada tahap penafsiran dan pengambilan keputusan. . "#&'#%!a& Evaluas
Se*ara harfiah# kata e&aluasi berasal dari bahasa Inggris evaluation dalam bahasa Arab : al-Taqdir. Dalam bahasa Indonesia berarti penilaian . Sedangkan menurut istilah# dikemukakan oleh ;d%ind 7andt dan /erald 7. Bro%n tahun !$$ : evaluation refer to the act or process to determining the value to something . ,enurut definisi ini# maka istilah e&aluasi itu menun'uk pada atau mengandung pengertian suatu tindakan atau suatu proses untuk menetukan nilai dari sesuatu. ;&aluasi program bimbingan# menurut 7.S 7inkel (!!:!3<"# adalah usaha menilai efesiensi dan efektifitas pelayanan bimbingan itu sendiri demi peningkatan mutu program bimbingan. Adapun menurut De%a etut Sukardi (!:=$"# e&aluasi program bimbingan adalah segala upaya tindakan atau proses untuk menentukan dera'at kualitas kema'uan kegiatan yang berkaitan dengan pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah dengan menga*u pada kriteria atau patokan)patokan tertentu sesuai dengan program bimbingan yang dilaksanakan. 9adi# e&aluasi pelaksanaan program bimbingan merupakan suatu usaha untuk menilai efesiensi dan efektifitas pelayanan bimbingan konseling demi peningkatan mutu program bimbingan dan konseling. ;&aluasi dapat 'uga diartikan sebagai proses pengumpulan informasi untuk mengetahui efekti&itas kegiatan yang telah dilaksanakan dalam upaya pengambilan keputusan. Pengertian lain e&aluasi adalah suatu usaha untuk mendapatkan berbagai informasi se*ara berkala# berkesinambungan# dan menyeluruh tentang proses dan hasil dari perkembangan sikap dan perilaku atau tugas)tugas perkembangan para sis%a melalui kegiatan yang telah dilaksanakan. Penilaian kegiatan bimbingan di sekolah adalah segala upaya# tindakan# atau proses untuk menentukan dera'at kualitas kema'uan yang berkaitan dengan pelaksanaan program bimbingan di sekolah dengan menga*u pada kriteria atau patokan)patokan tertentu sesuai dengan program bimbingan yang dilaksanakan.
riteria atau patokan yang dipakai untuk menilai keberhasilan pelaksanaan program layanan bimbingan dan konseling di sekolah adalah menga*u pada terpenuhi atau tidaknya kebutuhan)kebutuhan sis%a.
D. Tu$ua& Evaluas "#la*sa&aa& "%/'%a( B(&'a& -a& K/&s#l&' Se*ara umum penyelenggaraan e&aluasi pelaksanaan program bimbingan dan konseling
bertu'uan untuk: a. ,engetahui kema'uan program bimbingan dan konseling atau sub'ek yang telah memanfaatkan layanan bimbingan dan konseling. b. ,engetahui tingkat efisiensi dan efektifitas strategi pelaksanaan program bimbingan dan konseling yang telah dilaksanakan dalam kurun %aktu tertentu. Se*ara operasional# penyelenggaraan e&aluasi pelaksanaan program bimbingan dan konseling ditu'ukan untuk: a. ,eneliti se*ara berkala hasil pelaksanaan program bimbingan dan konseling. b. ,engetahui tingkat efisiensi dan efektifitas dari layanan bimbingan dan konseling. *. ,engetahui 'enis layanan yang sudah atau belum dilaksanakan danatau perlu diadakan perbaikan dan perkembangan. d. ,engetahui sampai se'auh mana keterlibatan semua pihak dalam usaha menun'ang keberhasilan pelaksanaan program bimbingan dan konseling. e. ,emperoleh gambaran sampai se'auh mana peranan masyarakat terhadap pelaksanaan program bimbingan dan konseling. f. ,engetahui sampai se'auh mana kontribusi program bimbingan dan konseling terhadap pen*apaian tu'uan pendidikan pada umumnya# 8I dan 8I> pada khususnya. g. ,endapatkan informasi yang akurat dalam rangka peren*anaan langkah)langkah pengembangan program bimbingan dan konseling. h. ,embantu mengembangkan kurikulum sekolah untuk kesesuaian dengan kebutuhan.
E. Fu&'s Evaluas ?ungsi e&aluasi antara lain# sebagai berikut:
a. ,emberikan umpan balik kepada guru pembimbing (konselor" untuk memperbaiki atau mengembangkan program bimbingan dan konseling. b. ,emberikan informasi kepada pihak pimpinan sekolah# guru mata pela'aran# dan orang tua sis%a tentang perkembangan sis%a agar se*ara bersinergi atau berkolaborasi meningkatkan kualitas implementasi program B di sekolah.
