LAPORAN PRAKTIK POSKO

BAB I PENDAHULUAN A. Lata Latarr B Bel elak akan ang g Arah kebijakan kebijakan pembangun pembangunan an Indonesia Indonesia telah mengalami mengalami pergeseran pergeseran

menuju paradigm sehat. Paradigm sehat merupakan upaya kesehatan yang lebih

mengutamakan

tindakan

promotof,

preventif

dan

tidak 

mengesampin mengesampingkan gkan upaya kreatif kreatif dan rehabilitativ rehabilitative. e. Paradigm Paradigm sehat adalah suatu suatu kebi kebijak jakan an pemba pembang ngun unan an kese keseha hata tan n dalam dalam rang rangka ka menc mencap apai ai visi visi Indonesia Indonesia Sehat 20!, dimana dimana diproyeksika diproyeksikan n tentang tentang keadaan keadaan masyarakat masyarakat mayoritas hidup dalam lingkungan yang sehat, berperilaku sehat, memiliki kemampuan untuk menjangkau pelayanan kesehatan yang bermutu, adil dan merata, serta berada pada derajat kesehatan yang optimal. Sistem Sistem keseha kesehatan tan nasion nasional al adalah adalah suatu suatu tatanan tatanan yang yang mencerm mencermink inkan an upaya upaya bangsa bangsa Indone Indonesia sia untuk untuk mening meningkat katkan kan kemamp kemampuan uannya nya mencap mencapai ai derajat kesehatan optimal sebagai sebagai per"ujudan per"ujudan kesejahteraan kesejahteraan umum seperti yang dimaksud #ndang$#ndang %asar &'!. Prak Prakte tek k kepe kepera" ra"ata atan n (omu (omuni nitas tas adala adalah h suat suatu u bagi bagian an inte integra grall dari dari  pelayanan kesehatan di Indonesia, memiliki kontribusi yang nyata dalam  pembangunan kesehatan terutama dalam mendukung kebijakan pemerintah melal melalui ui parad paradig igma ma seha sehatt menu menuju ju visi visi Indo Indone nesi siaa Seha Sehatt 20! 20!.. Pera Pera"a "atan tan kesehat kesehatan an masyarak masyarakat) at) komuni komunitas tas merupa merupakan kan perpad perpaduan uan antara antara prakte praktek  k  kepera"atan dan praktek kesehatan masyarakat yang dilakukan untuk

1

*enu *enunja njang ng dan dan memul memulih ihka kan n keseh kesehat atan an popu popula lasi. si. (egia (egiata tan n prak praktek tek ini ini dilakukan secara menyeluruh dan tidak terbatas pada sekelompok umur dan diagnose tertentu serta dilaksanakan secara berkelanjutan. Agar Agar ter" ter"uj ujud udny nyaa dera derajat jat keseh kesehata atan n masy masyara araka kat, t, berb berbag agii upay upayaa kesehatan telah diselenggarakan. Salah satu bentuk bentuk upaya upaya kesehatan tersevut adalah adalah pelaya pelayanan nan keseha kesehatan tan melalui melalui Puskes Puskesmas mas dan +umah +umah Sakit Sakit sebagai sebagai tempat rujukan. %ukungan dan peran serta masyarakat bertujuan untuk meningkatkan dukung dukungan an masyarak masyarakat at secara secara aktif aktif dan dinami dinamiss dalam dalam berbag berbagii keseha kesehatan tan masyarakat dan mendorong kearah kemandirian dalam memecahkan masalah kese keseha hata tan n deng dengan an penu penuh h tang tanggu gung ng ja"a ja"ab. b. %ala %alam m rang rangka ka turu turutt sert sertaa mendukung kebijakan pemerintah tentang kesehatan tersebut, maka Program Studi Studi Profesi Profesi ers ers Stikes Stikes ani ani -asanud -asanuddin din *akassa *akassarr sebaga sebagaii salah salah satu satu institu institusi si pendid pendidika ikan n kesehat kesehatan, an, memilik memilikii tanggu tanggung ng ja"ab ja"ab dalam dalam rangka rangka mempersiapkan tenaga kesehatan)kepera"atan yang berkualitas di masa depan melalui melalui prakte praktek k kepera" kepera"atan atan komuni komunitas tas kegiata kegiatan n merupa merupakan kan ri %harma %harma Perguruan inggi yaitu bidang pengabdian masyarakat. Praktek kepera"atan komunitas juga merupakan suatu bentuk pengembangan dari praktik klinik  kepera" kepera"ata atan n bagi bagi manusi manusi yang yang diarah diarahkan kan pada pada pengal pengalaman aman nyata nyata  Primary  Healt Care. %ipilihnya %esa /onto *atene (ecamatan *andai (abupaten *aros sebagai tempat kepera"atan komunitas karena merupakan salah satu bentuk

2

*enu *enunja njang ng dan dan memul memulih ihka kan n keseh kesehat atan an popu popula lasi. si. (egia (egiata tan n prak praktek tek ini ini dilakukan secara menyeluruh dan tidak terbatas pada sekelompok umur dan diagnose tertentu serta dilaksanakan secara berkelanjutan. Agar Agar ter" ter"uj ujud udny nyaa dera derajat jat keseh kesehata atan n masy masyara araka kat, t, berb berbag agii upay upayaa kesehatan telah diselenggarakan. Salah satu bentuk bentuk upaya upaya kesehatan tersevut adalah adalah pelaya pelayanan nan keseha kesehatan tan melalui melalui Puskes Puskesmas mas dan +umah +umah Sakit Sakit sebagai sebagai tempat rujukan. %ukungan dan peran serta masyarakat bertujuan untuk meningkatkan dukung dukungan an masyarak masyarakat at secara secara aktif aktif dan dinami dinamiss dalam dalam berbag berbagii keseha kesehatan tan masyarakat dan mendorong kearah kemandirian dalam memecahkan masalah kese keseha hata tan n deng dengan an penu penuh h tang tanggu gung ng ja"a ja"ab. b. %ala %alam m rang rangka ka turu turutt sert sertaa mendukung kebijakan pemerintah tentang kesehatan tersebut, maka Program Studi Studi Profesi Profesi ers ers Stikes Stikes ani ani -asanud -asanuddin din *akassa *akassarr sebaga sebagaii salah salah satu satu institu institusi si pendid pendidika ikan n kesehat kesehatan, an, memilik memilikii tanggu tanggung ng ja"ab ja"ab dalam dalam rangka rangka mempersiapkan tenaga kesehatan)kepera"atan yang berkualitas di masa depan melalui melalui prakte praktek k kepera" kepera"atan atan komuni komunitas tas kegiata kegiatan n merupa merupakan kan ri %harma %harma Perguruan inggi yaitu bidang pengabdian masyarakat. Praktek kepera"atan komunitas juga merupakan suatu bentuk pengembangan dari praktik klinik  kepera" kepera"ata atan n bagi bagi manusi manusi yang yang diarah diarahkan kan pada pada pengal pengalaman aman nyata nyata  Primary  Healt Care. %ipilihnya %esa /onto *atene (ecamatan *andai (abupaten *aros sebagai tempat kepera"atan komunitas karena merupakan salah satu bentuk

2

aplikatif mata ajaran Asuhan (epera"atan (omunitas pada program Profesi  ers, disamping itu pula, untuk melihat secara s ecara nyata pola perilaku kebiasaan hidup sehat pada masyarakat daerah, dengan tujuan untuk mengubah perilaku dan mening meningkat katkan kan pengeta pengetahua huan n tentan tentang g pola pola hidup hidup sehat sehat dari dari tidak tidak tahu tahu menjadi tahu, dan juga memberikan pengetahuan kepada masyarakat dalam  bentuk

penyuluhan$penyuluhan penyuluhan$penyuluhan

atau

mempraktekkan

secara

langsung

 bagaimana cara mengatasi penyakit yang berhubungan dengan kesehatan lingku lingkunga ngan n yang yang tidak tidak sehat, sehat, penyak penyakit it infeks infeksii yang yang dapat dapat membah membahaya ayakan kan kesehatan sendiri. B. Tujuan juan Prakte Praktek k 1. Tujuan uan Umu Umum m %alam program studi Profesi ers kepera"atan komunitas diharapkan

mahasis mahasis"a "a mampu mampu mengan menganalis alisaa progra program m kepera" kepera"atan atan komuni komunitas tas dan menerapkan proses kepera"atan dengan bekerja sama dengan keluarga, kelompok dan amsyarakat. 2. Tujuan juan Kh Khus usus us %alam %alam Prakti Praktik k kepera kepera"ata "atan n komuni komunitas tas diharap diharapkan kan mahasis mahasis"a "a mampu1  *elaku *elakukan kan pengkaji pengkajian an kepera" kepera"ata atan n komuni komunitas tas di %usun %usun /oronglo /orongloe, e, %esa /onto *atene, (ecamatan *andai, (abupaten *aros. 2 *ene *enent ntuk ukan an prio priori rita tass masa masala lah h kepe kepera ra"a "ata tan n kom komunit unitas as di %usu %usun n /orong /orongloe loe,, %esa /onto /onto *aten *atene, e, (ecama (ecamatan tan *andai *andai,, (abupe (abupeten ten *aros.

3

3 *erumuskan intervensi kepera"atan sebagai program kerja yang akan dilaksanakan di %usun /orongloe, kecamatan *andai, (abupaten *aros. ' *elaksanakan implementasi

kepera"atan

komunitas

di %usun

/orongloe, %esa /onto *atene, (ecamatan *andai, (abupaten *aros. ! *elakukan evaluasi kepera"atan komunitas di %usun /orongloe, (ecamatan *andai, (abupaten *aros. C. Manaat Prakt!k  . %apat menerapkan ilmu pengetahuan

kepera"atan,

khususnya

kepera"atan komunitas. 2. %apat bekerja sama dengan masyarakat menemukan masalah kesehatan serta pemecahan masalah kesehatan) 3. %apat membina hubungan yang baik antara institusi pendidikan kepera"atan. '. %apat menumbuhkan kesadaran masyarakat tentang arti pentingknya kesehatan secara indivisu, keluarga kelompok dan masyarakat. D. "aktu #an Tem$at Pelaksanaan Prakt!k  Pelaksanaan (epanitraan (linik Profesi ers kepera"atan komunitas selama ! minggu dimulai tanggal  4anuari $3 5ebruari 206 di %usun /orongloe, %esa /onto *atene, (ecamatn *andai, (abupeten *aros.

4

BAB II PENDAHULUAN A. Para#!gma %ehat Paradigma sehat adalah cara pandang, pola pikir , atau model

 pembangunan kesehatan yang memandang masalah kesehatan saling terkait dan mempengaruhi banyak faktor yang bersifat intas secara sektoral dengan upaya

yang

lebih

diarahkan

pada peningkatan, pemeliharaan,

serta

 perlindungan kesehatan, tidak hanya pada upaya penyembuhan penyakit atau  pemulihan kesehatan. Paradigma sehat mengubah cara pandang terhadap masalah kesehatan  baik secara makro maupun mikro. Secara makro berarti bah"a pembangunan semua sector harus memperhatikan dampaknya dibidang kesehatan, minimal memberi sumbangan dalam pengembangan lingkungan dan perilaku sehat. Secara , makro berarti bah"a pembangunan kesehatan harus menekankan  pada upaya promotif dan preventif, tanpa mengesampingkan upaya kuratif dan rehabilatif. Paradigm sehat dengan sebutan 1 78erakan Pembangunan 9ang /er"a"asan (esehatan: dicanangkan oleh Presiden +I pada tanggal  *aret &&&. ;ebih dari itu, paradigm sehat adalah bagian dari pembangunan  peradaban dan kemanusiaan secara keseluruhan. Paradigm sehat adalah  perubahan mental dan "atak dalam pembangunan. Paradigm sehat adalah  perubahan sikap dan orientasi, yaitu sebagai berikut1 . Pola pikir yang memandang kesehatan sebagai kebutuhan yang bersifat Pasif, menjadi merupakan keperluan dan bagian dari hak asasi manusia <-A*. 2. Sehat bukan hal yang konsumtif, melainkan suatu investasi karena menjamin tersedianya S%* yang produktif secara social dan ekonomi.

5

3. (esehatan yang semula hanya berupa penanggulangan yang bersifat  jangka

pendek

ke

depannya

akan

menjadi

bagian

dari

upaya

 pengembangan S%* yang bersifat jangka panjang. '. Pelayanan kesehatan tidak hanya pelayanan medis yang melihat bagian dari yang sakit)penyakit, tetapi merupakan pelayanan kesehatan paripurma yang memandang manusia secara utuh. !. (esehatan tidak hanya sehat jasmani, tetapi juga sehat mental dan social. 6. Pelayanan kesehatan tidak lagi terpecah$pecah (fragmented),tetapi terpadu (integrated). =. 5ocus kesehatan tidak hanya penyakit, tetapi juga bergantung pada  permintaan pasar. >. Sasaran pelayanan kesehatan bukan hanya masyarakat umum

kesehatan

untuk

perorangan)pribadi,

misalnya

homecare. &. (esehatan bukan hanya menjadi urusan pemerintah, melainkan juga menjadi urusan s"asta. 0. /iaya yang ditanggung pemerintah adalah untuk keperluan publik
tetapi

telah

terdesantralisasi. !. Pelayanan kesehatan tidak lagi bersifat birokratis tetapi entrepreuner.

6

6. *asyarakat tidak sekedar ikut berperan serta, tetapi telah berperan sebagai mitra. B. K&nse$ Ke$era'atan K&mun!tas . %efenisi (epera"atan (omunitas (omunitas (community) adalah

sekelompok

masyarakat

yang

mempunyai persamaan nilai (values),  pertanian (interest) yang merupakan kelompok khusus dengan batas$batas geografi yang jelas, dengan norma dan nilai yang telah melembaga
7

masyarakat

melalui

langkah$langkah

seperti

pengkajian,

perencanaan

implementasi, dan evaluasi kepera"atan
individu,

keluarga,

kelompok, dan masyarakat mempunyai kemampuan untuk1  *engidentifikasi masalah kesehatan dan memprioritaskan masalah tersebut1 2 *enetapkan masalah kesehatan dan memprioritaskan masalah tersebut@ 3 *erumuskan serta memecahkan masalah kesehatan@ ' *enanggulangi masalah kesehatan yang mereka hadapi@ ! *engevaluasi sejauh mana pemecahan masalah yang mereka hadapi, yang akhirnya dapat meningkatkan kemampuan dalam memelihara kesehatan secara mandiri (self care).  b. 5ungsi kepera"atan komunitas  *emberikan pedoman dan bimbingan sistematis dan ilmiah bagi kesehatan masyarakat dan kepera"atan dalam memecahkan masalah klien melalui asuhan kepera"atan.

8

2 Agar masyarakat mendapatkan pelayanan yang optimal sesuai dengan kebutuhannya dibidang kesehatan. 3 *emberikan asuhan kepera"atan melalui pendekatan pemecahan masalah, komunikasi yang efektif dan efisien serta melibatkan  peran serta masyarakat. ' Agar masyarakat bebas mengemukakan pendapat berkaitan dengan  permasalahan

atau

kebutuhannya

sehingga

mendapatkan

 penanganan dan pelayanan yang cepat dan pada akhirnya dapat mempercepat proses penyembuhan <*ubarak, 20. 3. Strategi Intervensi (epera"atan (omunitas Strategi intervensi kepera"atan komunitas adalah sebagai berikut1 a. Proses kelompok (group procces) Seseorang dapat mengenal dan mencegah penyakit, tentunya setelah

belajar

dari

pengalaman

sebelumnya,

selain

faktor 

 pendidikan)pengetahuan individu, media masa, televise, penyuluhan yang dilakukan petugas kesehatan dan sebagainya. /egitu juga dengan masalah kesehatan di lingkungan sekitar masyarakat, tentunya gambaran penyakit yang paling sering mereka temukan sebelumnya sangat mempengaruhi upaya penanganan atau pencegahan penyakit yang mereka lakukan. 4ika masyarakat sadar bah"a penanganan yang  bersifat individual tidak akan mampu mencegah, apalagi memberantas  penyakit

tertentu,

maka

mereka

telah

melakukan pemecahan$

 pemecahan masalah kesehatan melalui proses kelompok.

9

 b. Pendidikan (esehatan (Health Promotion) Pendidikan kesehatan adalah proses perubahan perilaku yang dinamis, dimana perubahan tersebut bukan hanya sekedar proses transfer materi)teori dari seseorang ke orang lain dan bukan pula seperangkat prosedur. Akan tetapi, perubahan tersebut terjadi adanya kesadaran dari dalam diri individu, kelompok atau masyarakat sendiri. Sedangkan tujuan dari pendidikan kesehatan menurut #ndang$#ndang (esehatan o. 23 ahun &&2 maupun ?- yaitumeningkatkan kemampuan masyarakat untuk memelihara dan meningkatkan derajat kesehatan@ baik fisik, mental dan sosialnya@ sehingga produktif secara ekonomi maupun secara social. c. (erjasama (Partnership) /erbagi persoalan kesehatan yang terjadi dalam lingkungan masyarakat jika tidak ditangani dengan baik akan menjadi ancaman  bagi lingkungan masyarakat luas. leh karena itu, kerja sama sangat dibutuhkan dalam upaya mencapai tujuan asuhan kepera"atan masyarakat akan dapat diatasi dengan lebih cepat. '. Pusat (esehatan (omunitas Penyelenggaraan pelayanan kesehatan komunitas dapat dilakukan di1 a. Sekolah atau (ampus Pelayanan kepera"atan yang diselenggarakan meliputi pendidikan  pencegahan penyakit, peningkatan derajat kesehatan dan pendidikan seks. Selain itu pera"atan yang bekerja di sekolah dapat memberikan  pera"atan untuk peserta didik pada kasus penyakit akut yang bukan

10

kasus kedaruratan misalnya penyakit influenBa, batu dll. Pera"at juga dapat memberikan rujukan pada peserta didik dan keluarganya bila dibutuhkan pera"atan kesehatan yang lebih spesifik.  b. ;ingkungan kesehatan kerja /eberapa perusahaan besar memberikan pelayanan kesehatan bagi  pekerjanya yang beralokasi di gedung perusahaan tersebut. Asuhan kepera"atan di tempat

ini

meliputi

lima

bidang.

Pera"atan

menjalankan program yang bertujuan untuk1  *eningkatkan kesehatan dan keselamatan kerja dengan mengurangi  jumlah kejadian kecelakaan kerja 2 *enurunkan resiko penyakit akibat kerja 3 *engurangi transmisi penyakit menular antara pekerja ' *emberikan program peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit, dan pendidikan kesehatan. ! *engintervensi kasus$kasus lanjutan non kedaruratan dan memberikan  pertolongan pertama pada kecelakaan <*ubarak, 20. c. ;embaga pera"atan kesehatan di rumah (lien sering kali membutuhkan asuhan kepera"atan khusus yang dapat diberikan secara efisien di rumah. Pera"at di bidang komunitas juga dapat memberikan pera"atan kesehatan di rumah misalnya1 pera"at melakukan kunjungan rumah, hospice care, home care dll. Pera"at yang  bekerja di rumah harus memiliki kemampuan mendidik, fleksibel,  berkemampuan, kreatif dan percaya dir, sekaligus memiliki kemampuan klinik yang kompeten. d. ;ingkungan kesehatan kerja lain erdapat sejumlah tempat lain dimana pera"at juga dapat bekerja dan memiliki peran serta tanggungja"ab yang bervariasi. Seseorang  pera"at dapat mendirikan praktek sendiri, bekerja sama dengan pera"at

11

lain, bekerja di bidang pendidikan, penelitian, di "ilayah binaan,  puskesmas dan lain sebagainya. Selain itu, dimanapun lingkungan tempat kerjanya, pera"at ditantang untuk memberikan pera"atan yang berkualitas <*ubarak, 20. !. /entuk$/entuk Pendekatan dan Partisipasi *asyarakat Pos pelayanan terpadu atau yang lebih dikenal dengan posyandu . secara sederhana

dapat diartikan sebagai

pusat

kegiatan dimana

masyarakat dapat sekaligus memperoleh pelayanan (/ dan (esehatan. Selain itu posyandu juga dapat diartikan sebagai "ahana kegiatan keterpaduan (/ dan (esehatan ditingkat kelurahan atau desa, yang melakukan kegiatan$kegiatan seperti1

< kesehatan ibu dan anak, <2

(/ <3 imunisasi, <' peningkatan giBi,
+evitalisasi

posyandu

merupakan

upaya

pemberdayaan

 posyandu untuk mengurangi dampak dari krisis ekonomi terhadap  penurunan status giBi dan kesehatan ibu dan anak. (egiatan ini juga  bertujuan

untuk

meningkatkan

pemberdayaan

masyarakat

dalam

menunjang upaya mempertahankan dan meningkatkan status giBi serta

12

kesehatan

ibu

dan

anak melalui

peningkatan

kemampuan

kader 

manajemen dan fungsi posyandu
pada

penduduk

pelayanan

kesehatan

pada

penduduk 

 berdasarkan letak geografi, <6 meningkatkan dan pembinaan peran serta masyarakat dalam rangka alih teknologi untuk s"akelola usaha kesehatan masyarakat. 6. *odel (onseptual %alam (epera"atan (omunitas *odel adalah sebuah gambaran deskriptif dari sebuah praktik yang  bermutu yang me"akili sesuatu yang nyata atau gambaran yang mendekati kenyataan dari konsep. *odel praktik kepera"atan didasarkan pada isi dari sebuah teori dan konsep praktik <+iehl D +oy, &>0 dalam Sumijatun 2006. Salah satu model kepera"atan kesehatan komunitas yaitu  Model   Health Care System
kepera"atan,

yang

ditujukan kepada penekanan penurunan stress dengan cara memperkuat garis pertahanan diri, baik yang bersifat fleksibel, normal, maupun resisten dengan sasaran pelayanan adalah komunitas <*ubarak D Ehayatin, 200&. *enurut Sumijatun <2006 teori euman berpijak pada metaparadigma kepera"atan yang terdiri dari klien, lingkungan, kesehatan

13

dan kepera"atan. Asumsi /etty euman tentang empat konsep utama yang terkait dengankepera"atan komunitas adalah1 a. *anusia, merupakan suatu system terbuka yang selalu mencari keseimbangan dari harmoni dan merupakan suatu kesatuan dari variable

yang

utuh,

yaitu1

fisioligi,

psikologi,

sosiokultural,

 perkembangan dan spiritual.  b. ;ingkungan, meliputi semua faktor internal dan eksternal atau  pengaruh$pengaruh dari sekitar atau system klien. c. Sehat, merupakan kondisi terbebas dari gangguan pemenuhan kebutuhan. Sehat merupakan keseimbangan yang dinamis sebagai dampak dari keberhasilan menghindari atau mengatasi stressor. =. -ubungan (onsep (epera"atan (omunitas %engan Pelayanan (esehatan #tama (epera"atan komunitas adalah suatu dalam kepera"atan yang merupakan perpaduan antara kepera"atan dan kesehatan masyarakat dengan dukungan peran serta aktif masyarakat yang bertujuan untuk  meningkatkan dan memelihara kesehatan masyarakat dengan menekankan kepada peningkatan peran serta masyarakat dalam melakukan upaya  promotif dan preventif dengan tidak melupakan tindakan kuratif dan rehabilitative

sehingga

diharapkan

masyarakat

mampu

mengenal,

mengambil keputusan dalam memelihara kesehatannya <*ubarak, 200&. Selain menjadi subjek, masyarakat juga menjadi objek yaitu sebagai klien yang menjadi sasaran dari kepera"atan kesehatan komunitas terdiri

dari

individu

dan

masyarakat.

/erdasarkan

pada

model

 pendekatantotalitas individu dari euman <&=2 dalam Anderson, 2006 untuk melihat masalah pasien, model omunitas lien dikembangkan untuk 

14

menggambarkan batasan kepera"atan kesehatan masyarakat sebagai sintesis kesehatan masyarakat dan kepera"atan. *odel tersebut telah diganti namanya menjadi model omunitas sebagai mitra, menekankan

filosofi

pelayanan

kesehatan

primer

yang

untuk 

menjadi

landasannya. Secara lebih rinci dialjabarkan sebagai berikut1 a. ingkat individu Individu adalah bagian dari anggota keluarga. Apabila individu tersebut mempunyai masalah kesehatan maka pera"at akan memberikan asuhan kepera"atan pada individu tersebut. Pelayanan pada tingkat individu dapat dilaksanakan pada rumah atau puskesmas, meliputi  penderita yang memerlukan pelayanan tindak lanjut yang tidak mungkin dilakukan asuhan kepera"atan di rumah dan perlu kepuskesmas, penderita resiko tinggi seperti penderita penyakit demam darah dan diare. (emudian individu yang memerlukan penga"asan dan pera"atan berkelanjutan seperti ibu hamil, ibu menyusui, bayi dan balita.  b. ingkat keluarga (epera"atan kesehatan komunitas

melalui

pendekatan

kepera"atan keluarga memberikan asuhan kepera"atan kepada keluarga yang mempunyai masalah kesehatan terutama keluarga dengan resiko tinggi diantaranya keluarga dengan social ekonomi rendah dan keluarga yang anggota keluarganya menderita penyakit menular dan kronis. -al ini dikarenakan keluarga merupakan unit utama masyarakat dan lembaga yang menyangkut kehidupan masyarakat. %alam pelaksanaannya, keluarga tetap juga berperan sebagai pengambil keputusan dalam memelihara kesehatan anggotanya. c. ingkat komunitas

15

(epera"atan kesehatan komunitas di tingkat masyarakat dilakukan dalam lingkup kecil sampai dengan lingkup yang luas didalam suatu "ilayah kerja puskesmas. Pelayanan ditingkat masyarakat dibatasi oleh "ilayah atau masyarakat yang mempunyai ciri$ciri tertentu misalnya kebudayaan, pekerjaan, pendidikan dan sebagainya. Asuhan kepera"atan komunitas diberikan dengan memandang komunitas sebagai klien dengan strategi intervensi kepera"atan komunitas yang mencakup tiga aspek yaituprimer, sekunder dan tertier melalui proses individu dan kelompok dengan kerja sama lintas sktoral dan lintas  program. Pelayanan yang diberikan oleh kepera"atan komunitas mencakup kesehatan komunitas yang luas dan berfokus pada pencegahan yang terdiri dari tiga tingkat yaitu1 a. Pencegahan primer Pelayanan pencegahan primer ditunjukkan kepada penghentian  penyakit sebelum terjadi karena itu pencegahan primer mencakup  peningkatan derajat kesehatan secara umum dan perlindungan spesifik. Promosi kesehatan secara umum mencakup pendidikan kesehatan baik   pada individu maupun kelompok. Pencegahan primer juga mencakup tindakan spesifik yang melindungi individu mela"an agen$agen spesifik misalnya tindakan perlindungan yang paling umum yaitu memberikan imunisasi pada bayi, anak balita dan ibu hamil,  penyuluhan giBi bayi dan balita.  b. Pencegahan sekunder  Pelayanan pencegahan sekunder

dibuat

untuk

menditeksi

 penyakit lebih a"al dengan mengobati secara tepat. (egiatan$kegiatan

16

yang mengurangi faktor resiko diklasifikasikan sebagai pencegahan sekunder misalnya memotivasi keluarga untuk melakukan pemeriksaan kesehatan secara berkala melalui posyandu dan puskesmas.

17

c. Pencegahan tersier  9ang mencakup

pembatasan

kecacatan

kelemahan

pada

seseorang dengan stadium dini dan rehabilitasi pada orang yang mengalami kecacatan agar dapat secara optimal berfungsi sesuai dengan kemampuannya, misalnya mengajarkan latihan fisik pada  penderita patah tulang. Selanjutnya agar dapat memberikan arahan pelaksanaan kegiatan,  berikut

ini

diuraikan

falsafah

kepera"atan

komunitas

dan

 pengorganisasian masyarakat <*ubarak, 200&. a. 5alsafah (epera"atan (esehatan (omunitas (epera"atan kesehatan komunitas merupakan pelayanan yang memberikan perhatian terhadap pengaruh lingkungan  meliputi peran serta masyarakat
social

melalui

birokrasi

pemerintah


development dan aksi social berdasarkan kejadian saat itu
18

%ilakukan dengan memilih area atau daerah yang menjadi  prioritas, menentukan cara untuk berhubungan dengan masyarakat, mempelajari dan bekerjasama dengan masyarakat. 2 ahap pengorganisasian %engan persiapan pembentukan kelompok dan penyesuaian dengan pola yang ada

dimasyarakat dengan pembentukan

kelompok kerja ksesehatan. 3 ahap pendidikan dan pelatihan *elalui kegiatan$kegiatan pertemuan teratur dengan kelompok  masyarakat melalui pengkajian, membuat pelayanan kepera"atan langsung pada individu, keluarga dan masyarakat. ' ahap formasi kepemimpinan *emberikan dukungan latihan dan mengembangkan keterampilan yang mengikuti perencanaan, pengorganisasian, pergerakan dan  penga"asan kegiatan pendidikan kesehatan. ! ahap koordinasi (erjasama dengan sector terkait dalam upaya memandirikan masyarakat.

19

c. ahap akhir  Suverpisi bertahap dan diakhiri dengan evaluasi dan pemberian umpan baik dan masing$masing evaluasi untuk perbaikan untuk  kegiatan kelompok kesehatan kerja selanjutnya. >. Proses Pelaksanaan (epera"atan (omunitas (epera"atan komunitas merupakan suatu

bidang

khusu

kepera"atan yang merupakan gabungan dari ilmu kepera"atan, ilmu kesehatan masyarakat dan ilmu social yang merupakan bagian dari integral dari pelayanan kesehatan yang diberikan kepada individu, keluarga, kelompok khusus dan masyarakat baik yang sehat maupun yang sakit
masalah kesehatan)kepera"atan,

secara

komprehensif 

melalui upaya promotif, preventif, kuratif rehabilitative dengan melibatkan  peran serta aktif masyarakat secara terorganisis bersama tim kesehatan lainnya untuk dapat mengenal masalah$masalah yang mereka miliki dengan menggunakan pendekatan proses kepera"atan sesuai dengan hidup sehat sehingga dapat meningkatkan fungsi kehidupan dan derajat kesehatan seoptimal mungkin dan dapat diharapkan dapat mandiri dalam memelihara kesehatannya
20

(epera"atan komunitas merupakan Pelaksanaan kepera"atan komunitas dilakukan melalui beberapa fase yang tercakup dalam proses kepera"atan komunitas dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah yang dinamis. 5ase$fase pada proses kepera"atan komunitas secara langsung melibatkan komunitas sebagai klien yang dimulai dengan  pembuatan kontrak )  partner ship dan meliputi pengkajian, diagnose,  perencanaan,

implementasi

dan

evaluasi


200&.

Asuhan

kepera"atan yang diberikan kepada komunitas atau kelompok adalah <*ubarak, 20. . Pengkajian Pegkajian merupakan upaya pengumpulan data secara lengkap dan sistematis terhadap masyarakat untuk dikaji dan dianalisis sehingga masalah kesehatan yang dihadapi oleh masyarakat baik individu, keluarga atau kelompok yang menyangkut permasalahan pada fisiologis, psikologis, social ekonomi, maupun spiritual dapat ditentukan.

21

a. Pengumpulan %ata -al yang perlu dikaji pada komunitas atau kelompok antara lain1  Inti (Core) meliputi 1 %ata demografi kelompok atau komunitas yang terdiri atas usia yang beresiko, pendidikan, jenis kelamin,  pekerjaan, agama, nilai$nilai, keyakinan, serta ri"ayat timbulnya kelompok atau komunitas. 2 *engkaji > subsistem yang mempengaruhi komunitas, antara lain1 a Perumahan, bagaimana penerangannya, sirkulasi, bagaimana kepadatannya karena dapat menjadi stressor bagi penduduk.  b Pendidikan komunitas, apakah ada sarana pendidikan yang dapat digunakan untuk meningkatkan pengetahuan masyarakat. c (eamanan dan keselamatan, bagaimana keselamatan dan keamanan tempat tinggal, apakah masyarakat merasa nyaman atau tidak, apakah sering mengalamai stress akibat keamanan dan keselamatan yang tidak terjamin. d (ualiti dan kebijakan pemerintah terkait kesehatan, apakah cukup

menunjang,

mendapatkan

sehingga

pelayanan

di

memudahkan berbagai

bidang

masyarakat termasuk 

kesehatan. e Pelayanan kesehatan yang tersedia, untuk melakukan deteksi dini atau memantau gangguan yang terjadi. f Pelayanan kesehatan yang tersedia, untuk melakukan deteksi dini dan mera"at atau memantau gangguan yang terjadi. g System komunikasi, serta komunikasi apa saja yang dapat dimanfaatkan masyarakat untuk meningkatkan pengetahuan yang terkait dengan gangguan penyakit. h Sistem ekonomi, tingkat social ekonomi masyarakat secara keseluruhan, apakah pendapatn yang terima sesuai dengan #pah *inimum +egistrasi <#*+ atau sebaliknya.

22

i +ekreasi, apakah tersedia sarana rekreasi, kapan saja dibuka, apakah biayanya dapat dijangkau masyarakat.  b. 4enis %ata 4enis data secara umum dapat diperoleh dari data subjektif dan data objektif <*ubarak, 20.  %ata Subjektif yaitu data yang diperoleh dari keluhan atau masalah yang dirasakan oleh individu, keluarga, kelompok, dan komunitas, yang diungkapkan secara langsung melalui lisan. 2 %ata bjektif yaitu data yang diperoleh

melalui

suatu

 pemeriksaaan pengamatan dan pengukuran. c. Sumber %ata  %ata primer merupakan yang dikumpulkan leh pengkaji dari individu, keluarga, kelompok, masyarakat berdasarkan hasil  pemeriksaan atau pengkajian. 2 %ata sekunder merupakan data yang diperoleh dari sumber lain yang dapat dipercaya, misalnya1 kelurahan, catatan ri"ayat

d.

e.

f. g. h.

kesehatan pasien atau medical record. Eara Pengumpulan %ata  ?a"ancara yaitu1 kegiatan timbal balik berupa anya 4a"ab 2 Pengamatan yaitu1 melakukan observasi dengan panca indra 3 Pemeriksaan fisik1 melakukan pemeriksaan pada tubuh individu Pengelolaan %ata  (lasifikasi data atau kategorisasi data 2 Perhitungan presentase cukupan dengan menggunakan telly abulasi data Interprestasi data Analisa %ata (emampuan untuk mengkaitkan data dan menghubungkan data

dengan kemampuan kognitif yang dimiliki sehingga dapat diketahui tentang kesenjangan atau masalah yang dihadapi oleh masyarakat apakah itu masalah kesehatan atau masalah kepera"atan. i. Penentuan *asalah atau Perumusan *asalah (esehatan

23

/erdasarkan analisa data dapat diketahui masalah kesehatan dan masalah kepera"atan yang dihadapi oleh masyarakat sehingga dapat dirumuskan masalah kesehatan.  j. Prioritas *asalah Prioritas masalah dapat ditentukan berdasarkan hiearki kebutuhan Abraham - *aslo"1  (eadaan yang mengancam kehidupan 2 (eadaan yanh mengancam kesehatan 3 Persepsi tentang kesehatan dan kepera"atan &. %iagnose (epera"atan (esehatan %iagnosis kepera"atan ialah individu pada masalah kesehatan baik yang actual maupun potensial. %iagnose kepera"atan komunitas akan memberikan gambaran tentang masalah dan status kesehatan masyarakat baik yang nyata dan yang mungkin terjadi. %iagnose ditegakkan berdasarkan tingkat reaksi komunitas terhadap stressor yang ada. Selanjutnya dirumuskan dalam tiga komponen, yaitu  problem)masalah

(P)

,

etiology

atau

(F),

dan  symptom

atau

manifestasi)data penunjang (S)(*ubarak, 20). a. Problem 1 merupakan kesenjangan atau penyimpangan dari keadaan normal yang seharusnya terjadi.  b. Ftiologi 1 penyebab masalah kesehatan atau kepera"atan yang dapat memberikan arah terhadap intervensi kepera"atan. c. Symptom 1 tanda atau gejala yang tampak menunjang masalah yang terjadi. 0. Perencanaan)Intervensi Perencanaan kepera"atan

merupakan

penyusunan

rencana

tindakan kepera"atan yang akan dilaksanakan untuk mengatasi masalah sesuai dengan diagnosis kepera"atan yang sudah ditentukan dengan tujuan terpenuhinya kebutuhan pasien. Perencanaan intervensi yang dapat

24

dilakukan berkaitan dengan diagnose kepera"atan komunitas yang muncul diatas adalah (*ubarak, 200!)1 a. ;akukan pendidikan kesehatan tentang penyakit  b. ;akukan demonstrasi keterampilan cara mengenai penyakit c. ;akukan deteksi dari tanda$tanda gangguan penyakit d. ;akukan kerja sama dengan ahli giBi dalam menentukan diet yang tepat. e. ;akukan olahraga secara rutin f. ;akukan kerja sama dengan pemerintah atau aparat setempat untuk  memperbaiki lingkungan komunitas g. ;akukan rujukan ke rumah sakit bila diperlukan . Pelaksanaan)Implementasi Pelaksanaan merupakan tahap realisasi dari rencana asuhan kepera"atan yang telah disusun. %alam pelaksanaannya tindakan asuhan kepera"atan harus bekerjasama dengan anggota tim kesehatan lain dalam hal melibatkan pihak puskesmas, bidan desa, dan anggota mayarakat (*ubarak, 20). Pera"at bertanggung ja"ab dalam melaksanakan

tindakan yang telah direncanakan yang bersifat (Ffendi, 200& ), yaitu1 a. /antuan untuk mengatasi masalah gangguan penyakit  b. *empertahankan kondisi yang seimbang dalam hal ini perilaku hidup sehat dan melaksanakan upaya peningkatan kesehatan c. *endidik komunitas tentang perilaku sehat untuk mencegah gangguan  penyakit. d. Advocat komunitas

yang

sekaligus

memfasilitasi

terpenuhinya

kebutuhan komunitas.

25

2. Penilaian)Fvaluasi Fvaluasi memuat keberhasilan proses dan keberhasilan tindakan kepera"atan. (eberhasilan proses dapat dilihat dengan membandingkan antara proses dengan pedoman atau rencana proses tersebut. Sedangkan keberhasilan tindakan dapat dilihat dengan membandingkan tingkat kemandirian masyarakat dalam perilaku kehidupan sehari$hari dan tingkat kemajuan masyarakat komunitas dengan tujuan yang sudah ditentukan atau dirumuskkan sebelumnya (*ubarak, 200!). Adapun tindakan dalam melakukan evaluasi adalah1 a. *enilai respon verbal dan nonverbal komunitas setelah dilakukan intervensi  b. *enilai kemajuan oleh komunitas setelah dilakukan intervensi kepera"atan c. *encatat adanya kasus baru yang dirujuk ke rumah sakit.

26

BAB III )AMBA(AN UMUM L*KA%I DAN HA%IL PEN)KA+IAN I. INTI K*MUNITA% a. %ejarah %esa /onto *atene terbentuk atas pemugaran dari %esa

enriangkae sejak tahun &&, yang terdiri dari ' dusun yaitu 1 dusun  borongloe, dusun bontoramba, dusun bentenge, dusun barambang. ,. )e&gra! . ;etak ?ilayah %usun /orongloe + 0, 02, 03, 0' terletak di %esa /onto *atene (ec. *andai (ab. *aros. 2. /atas$batas "ilayah a. Sebelah #tara berbatasan dengan %usun /entenge  b. Sebelah /arat berbatasan dengan %usun /ontoramba c. Sebelah Selatan berbatasan dengan %esa enriangkae d. Sebelah imur berbatasan dengan %esa %amai 3. Iklim Iklim daerah %usun /orongloe adalah iklim tropis dimana hanya mengenal dua musim yaitu1 a. *usim hujan %imulai sekitar bulan opember sampai dengan  bulan *ei  b. *usim kemarau %imulai sekitar bulan 4uni sampai dengan bulan ktober. -. Dem&gra! %ari data yang didapatkan pada saat pendataan bulan januari tahun 2006, jumlah penduduk + 0, 02, 03, 0' %usun /orongloe sebanyak  G >2= ji"a dengan perincian menurut jenis kelamin sebagai berikut1 a. ;aki$laki 1 3>! ji"a  b. Perempuan 1 ''2 ji"a c. 4umlah penduduk 1 >2= ji"a d. 4umlah kepala keluarga 1 2! kepala keluarga -asil pendataan semua "ilayah + 0, 02, 03, 0' %usun /orongloe dapat diuraikan sebagai beriku 1

27

Ta,le .1 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan +en!s Kelam!n #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,. Mar&s +ENI% KELAMIN

+UMLAH +I"A



;aki$;aki

3>!

'6.!!

Perempuan

''2

!3.'!

A;

>2=

00

Sumber ! data primer tahun "#$%  %ari >2= ji"a penduduk %usun /orongloe, laki$laki sebanyak 3>! orang ('',!!H)dan perempuan sebanyak '22 orang (!3,'!H).

28

Ta,le .2 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Umur #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,. Mar&s Umur Lk  3 1 tahun 0 23 41 3  tahun > 4 3 5 tahun 45 3 12 tahun '> ! 412 3 16 tahun 20& 416 3 7 tahun 4 7 tahun 26 3>! T&tal Sumber ! data primer tahun "#$% 

 2.60 !.&= '.6> 2.'= 3.2! !'.2& 6.=! 00

Pr & 23 2& ! 6' 22' '2 ''2

 2.0' !.20 6.!6 .!' '.'> !0.6> &.!0 00

T&tal & '6 '= && ! '33 6> >2=

 2.30 !.!6 !.!> .&= 3.& !2.36 >.22 00

%ari >2= ji"a penduduk %usun /orongloe, yang menduduki urutan  pertama adalah &$60 adalah  &$60 tahun sebanyak '33 ji"a (!2,36H) dengan laki$laki 20& ji"a (!',2&H) dan perempuan 22' ji"a (!0,6>H), sedangkan paling sedikit adalah 0 J  tahun sebanyak & ji"a (2,30H) dengan laki$laki 0 (2,60H) dan perempuan & ji"a (2,'H).

29

Ta,le . / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Pen#!#!kan #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,. Mar&s T!ngkat Pen#!#!kan %D Tamat %D T!#ak Tamat %D %ementara %MP Tamat %MP T!#ak tamat %MP %ementara %MA Tamat %MA T!#ak tamat %MA %ementara PT Tamat PT %ementara Belum %ek&lah T!#ak %ek&lah T&tal Sumber ! data primer tahun "#$% 

+umlah +!'a 23 33 >' &3 3 !6 && 33 & ! 3 2 &6 >2=

 2!.=6 3.&& 0.6 .2! 0.36 6.== .&= 0.36 2.> .> 0.3& 3.'2 .6 00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari >2= ji"a penduduk  /orongloe, yang menduduki urutan pertama adalah S% amat sebanyak 23 ji"a (2!,=6H). /elum sekolah 2 ji"a (3,'2), S*A amat && (,&=), tidak Sekolah

&6 ji"a (,6), S*P amat &3 (,2!), S% sementara >' ji"a (0,6H), S*P Sementara !6 (6.== ), S% idak amat 33 (3,&&), S*A Sementara & 4i"a (2,>), P amat ! ji"a (,>H), sedangkan paling sedikit adalah S*P idak tamat, S*A idak tamat, P Sementara dengan masing$masing 3 ji"a (0,36H).

30

Ta,le .8 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Pekerjaan #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,. Mar&s +en!s

N&

KK



AK



>'

3&.0=



+umla



1

Pekerjaan Petan!

.>0

h &!

.'&

2

"!ras'asta

6'

2&.==

60

&.>0

2'

'.&&



Buruh har!an

'&

22.=&

3=

6.0!

>6

0.'0

8

PN%

>

3.=2

=

2.=>

2!

3.02

5

I(T

'

.>6

=3

2>.2=

==

2.'0

7

T!#ak Bekerja

6

2.=&

>0

3.0=

>6

0.'0

0

$

23'

3>.2'

23'

2>.30

00

62

00

>2=

00

Pelajar: 9

Mahas!s'a

2! T&tal Sumber ! data primer tahun "#$% 

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari >2= ji"a penduduk  %usun /orongloe, jenis pekerjaan (( terbanyak adalah petani sebanyak >' ((  (3&,0=H),

dan

jenis

pekerjaan

anggota

keluarga

terbanyak

adalah

 pelajar)mahasis"a sebanyak 23' ji"a (2>.30H ). II. DATA %UB%I%TEM K*MUNITA% L!ngkungan ;!s!k  A. PE(UMAHAN Ta,el .5 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan %tatus Ke$em!l!kan (umah #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s.

SA#S (FPF*I;I(A +#*AM!l!k %en#!r! Menum$ang Meng&ntrak T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

4#*;A- ((

H

>> 2 6 2!

>=.'' &.== 2.=& 00

31

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat >> kk (>=,''H) sudah memiliki rumah sendiri, 6 kk (&,==H) yang masih numpang. Ta,el .7 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan (umah #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. +ENI% (UMAH Permanen %em! Permanen Panggung Ka
+UMLAH KK



&> !2 6! 2!

>'.!> 2'.& 30.23 00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat &> (( <'!,!>H jenis rumah permanen, !2 (( <2',&H Semi permanen, serta 6! (( <30,23H yang +umah Panggung (ayu. Ta,el .9/ D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Ke,ers!han (umah #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. KEBE(%IHAN (UMAH HALAMAN Bers!h T!#ak Bers!h T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH KK



!> != 2!

=3.'& 26.! 00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat !> (( <=3,'&H rumah yang /ersih, serta == (( <26,!H +umah tampak idak /ersih.

32

Ta,el .= / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan >ekt&r Penular PenEKT*( PENULA( PEN?AKIT Lalat N
+UMLAH KK



30 62 20 2  2!

60.'= 2>.>' &.30 0.&3 0.'= 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan dari 2! keluarga, terdapat 30 (( <60,'=H he"an vector penular penyakit adalah ;alat, 62 (( <2>,>'H, he"an vector penular penyakit adalah yamuk, serta 20 (( <&,30H yang he"an vector penular penyakit adalah Ayam. B. %UMBE( AI(  Ta,el .6 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan %um,er A!r #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. %UMBE( AI( %umur )al! %umur P&m$a PAM T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH KK



2' 33 !> 2!

!=.6= !.3! 26.&> 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat 2' (( (( <26,&>H yang memakai Air PA*.

33

Ta,el .1 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan A!r M!num #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. AI( MINUM D!masak  T!#ak D!masak  Ka#ang D!masak  A!r M!neral Is! Ulang : )al&n T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH KK



0' 3= 2 =2 2!

'>.3= =.2 0.&3 33.'& 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat 0' (( <'>,3=H yang minum air dimasak, 3= (( <=,2H yang tidak dimasak, serta =2 (( <33,'&H Air isi ulang ) gallon. Ta,el .11 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Kea#aan ;!s!k A!r #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. KEADAAN ;I%IK AI( +ern!h Keruh Ber'arnah T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH KK



6> '6  2!

=>.' 2.'0 0.'= 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat 6> (( <=>,'H yang airnya jernih, '6 (( <2,'0H yang tampak keruh, serta  (( <0,'=H yang ber"arna.

34

CA(A PEMBUAN)AN %AMPAH Ta,el .12 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Tem$at %am$ah #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. TEMPAT %AMPAH A#a T!#ak A#a T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH KK



2! &0 2!

!>.' '.>6 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat 2! (( ,'H j Ada tempat sampah, &0 (( <',>6H tidak ada tempat sampah. Ta,el .1 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Cara Buang %am$ah #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. TEMPAT PEMBUAN)AN %AMPAH D!kum$ulkan #an D!,akar %em,arangan D!sel&kan T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH KK



>> 2& 3 2!

>!.2 3.'& .'0 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat >3 (( <>!,2H cara buang sampahnya dikumpulkan dan dibakar, 2& ((  <3,'&H yang buang sembarang, serta 3 (( <,'0H buang diselokan.

35

C. PEMBUAN)AN TIN+A Ta,el .18 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Tem$at Buang T!nja #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. TEMPAT PEMBUAN)AN TIN+A

+UMLAH KK



>> !  2 2!

>=.'' 2.33 0.'= &.== 00.00

"C:Leher Angsa Cem$lung %el&kan %em,arang Tem$at T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

/erdasarkan tabeldiatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat >> (( <>=,''H menggunakan ?E ) ;eher angsa, 2 (( <&,==H sembarang tempat, serta ! (( <2,33H dengan cara cemplung. Ta,el .15 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan %tatus Ke$em!l!kan "C #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. %TATU% KEPEMILIKAN "C M!l!k %en#!r! M!l!k Bersama T!#ak Pun
+UMLAH KK



!3 33 2& 2!

=.6 !.3! 3.'& 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat !3 (( <=,6H milik sendiri, 33 (( <!,3!H milik bersama, serta 2& ((  <3,'&H yang tidak punya ?E. D. PEMBUAN)AN AI( LIMBAH Ta,el .17/ D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Pem,uangan A!r L!m,ah #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s.

36

PEMBUAN)AN AI( LIMBAH (UMAH TAN))A %el&kan Bak Penam$ungan %em,arang Tem$at T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH KK



0& & &= 2!

!0.=0 '.& '!.2 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat 0& ((
EK*N*MI

Ta,el .17 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Penghas!lan %et!a$ Bulan #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. PEN)HA%ILAN %ETIAP BULAN

+UMLAH KK



36 !' 2! 2!

6.=' =.63 .63 00.00

($. 2@($.. 4 ($. 5. ($. 2.@($. . T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat 36 (( <=,63H penghasilannya  +p. !00.000, serta 2! (( <,63H yang mencapai +o. 2000.000$+p. 3000.000 perbulan.

37

I>.

T(AN%P*(TA%I

Ta,el .19 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan %arana Trans$&rtas! #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. %A(ANA T(AN%P*(TA%I

+UMLAH KK



M&,!l : M&t&r Pr!,a#! *jek : Bent&r : M&,!l Angkutan Umum %e$e#a : +alan Kak! T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

'= 6! 3 2!

6>.3= 30.23 .'0 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat '= kk <6>,3=H memakai transportasi *obil)*otor Pribadi, 6! (( <30,23H yang menggunakan jek)/entor)Pete$Pete, serta 3 (( <,'0H yang memakai sepeda)jalan kaki. >.

PELA?ANAN KE%EHATAN DAN PELA?ANAN %*%IAL

Ta,el .1= / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Tem$at Pemer!ksaan Kesehatan #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. TEMPAT PEME(IK%AAN KE%EHATAN (umah %ak!t Umu Puskesmas Kl!n!k Pera'at : B!#an D&kter Praktek  T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH KK



2' 0' =& > 2!

.6 '>.3= 36.=' 3.=2 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat 0'& (( <'>,3=H yang memeriksakan dirinya di Puskesmas, 2' (( <,6H

38

yang berobat di +umah Sakit #mum, =& (( <36,='H yang ke (linik Pera"at ) /idan, dan > (( <3,=2H yang berobat (edokter Praktek. Ta,el .16 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan %arana Trans$&rtas! #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. %UMBE( IN;*(MA%I KE%EHATAN Petugas Mahas!s'a Kesehatan Tele!se T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH KK



!' & !2 2!

2!.2 '.& =0.=0 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! keluarga, terdapat !2 (( <=0.=0H yang mendengar informasi kesehatan dari K, !' (( <2!,2H dari petugas kesehatan, serta & (( <',&H bersumber dari penyuluhan mahasis"a kesehatan. >I.

KE%EHATAN BA?I DAN BALITA

Ta,el .2 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan %tatus )!! Ba
+UMLAH +I"A 0> ' 2



&6.'3 3.!= 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2/ayi dan /alita terdapat 0> 4i"a <&6,'3H pemenuhan giBi cukup, serta ' 4i"a <3,!=H yang giBi kurang.

39

Ta,el .21 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Kea#aan Men
+UMLAH +IK"A &' > 2



>2.'6 =.!' 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2 keluarga, terdapat &' 4i"a <>2,'6H yang menyusui, > 4i"a <=,!'H yang tidak menyusui. Ta,el .22 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Pen
+UMLAH +I"A ' > = 2 '



3'.! '3.&0 =.0= '.>> 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari ' 4i"a /ayi ) /alita yang pernah sakit, terdapat ' 4i"a <3',!H /atuk, > 4i"a <'3,&0H %eman, = 4i"a <=,0= %iare, serta 2 4i"a <',>>H yang gatal$gatal. Ta,el .2 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Imun!sas! Bal!ta #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. IMUNI%A%I ?a T!#ak T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH +I"A



02 0 2

&.0= >.&3 00

40

/erdas /erdasark arkan an tabel tabel diatas diatas menunj menunjukk ukkan an bah"a bah"a dari dari 2 2 4i"a 4i"a /ayi /ayi ) /alita, terdapat 02 4i"a <>&,0H yang pernah imunisasi, serta 0 ji"a <0,&&H yang tidak pernag imunisasi. >II. >II.

MA%A MA%ALA LAH H ANAK NAK DAN DAN (EM (EMA+A A+A

Ta,el Ta,el .28 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Ber#asarkan Pen
+UMLAH +UMLA H +I"A



2& 33 3  3 6&

'2.03 '=.>3 '.3! .'! '.3! 00.00

/erd /erdasa asark rkan an tabe tabell diata diatass menu menunj njuk ukka kan n bah" bah"aa dari dari 6& 4i"a 4i"a Anak, nak, terdapat 2& 4i"a <'2,03H %emam, 33 ji"a <'3,&0 /atuk, 3 4i"a <'.3!H %iare dan 8astritis, serta  4i"a <','!H yang gatal$gatal. Ta,el .25 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Masalah Kesehatan (emaja #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. MA%ALAH (EMA+A Kesul!tan Belujar Berga#ang Kurang Per-a
+UMLAH +I"A 0 & ' 23



'3.'> 3&.3 =.3& 00

41

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 23 4i"a +emaja yang mengalami masalah kesehatan, terdapat 0 4i"a <'3,'>H (esulitan /elajar, & 4i"a <3&,2H /egadang serta ' 4i"a <=,3& (urang percaya diri. Ta,el .27 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Keg!atan (emaja #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. KE)IATAN KE)IATAN (EMA+A ( EMA+A Mem,antu *rang Tua Ber&lahraga (emaja Mesj!# Karang Taruna Taruna T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH +I"A !6 3 0 0 !&



&'.&2 !.0> $ $ 00.00

/erd /erdasa asark rkan an tabe tabell diata diatass menu menunj njuk ukka kan n bah" bah"aa dari dari !& 4i"a 4i"a Anak  nak  +emaja, yang mempunyai kegiatan di"aktu luang, terdapat !6 4i"a <&',&2H membantu orang tua, dan 3 ji"a H yang aktif berolahraga. >III. >III. MA%ALA MA%ALAH H MAT MATE(N E(NAL AL DAN KB Ta,el .29/ D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan %tatus )!! Ba
+UMLAH +I"A ' ' 0 >



!0.00 !0.00 $ 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari > ibu hamil, terdapat ' 4i"a
42

43

Ta,el .2= / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Pemer!ksaan Keham!lan ke B!#an #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. PEME(IK%AAN KEHAMILAN KE BIDAN Memer!ksakan D!r! T!#ak Memer!ksakan D!r! T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH +I"A 6 2 >



=!.00 2!.00 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari > 4i"a ibu hamil, terdapat 6 4i"a <=!,00H yang memeriksakan kehamilannya ke bidan, dan 2 ji"a <2!,00H yang tidak pernah memeriksakan kehamilannya. Ta,el .26 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan %tatus Keluarga Beren-ana #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. %TATU% KELUA()A BE(ENECANA Ber@KB T!#ak Ber@KB T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH +I"A 62 3' &6



6'.!> 3!.'2 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari &6 4i"a pasangan usia subur, terdapat 62 4i"a <6',!>H ber$(/, dan 3' 4i"a <3!,'2H yang tidak ber$ (/.

44

Ta,el .26 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan +en!s Alat K&ntrase$s!
%TATU% KELUA()A BE(NCANA %unt!k  PIL T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH +I"A '6 6 62



='.& 2!.> 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 62 ji"a ibu ber$(/, terdapat '6 4i"a <=',& yang menggunakan (/ suntik, 6 ji"a <2!,>H minum Pil (/. I.

MA%ALAH PEN?AKIT 7 BULAN TE(AKHI( ?AN) DIDE(ITA AN))*TA KELUA()A

Ta,el .2 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Penert!g& Asma Pen
+UMLAH +I"A 33 2 2 > ! 2 3 !  3 



3>.3= 3.&! 3.&! &.30 !.> 2.33 3.'& !.> .6 3.'& .6

45

K!sta T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

 >6

.6 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari >6 4i"a yang sakit 6  bulan terakhir, terdapat 33 4i"a <3>,3=H demam, 2 ji"a <&,&!H hipertensi dan reamtik, > 4i"a <&,30H gastritis, ! 4i"a H diare dan vertigo, serta 4i"a <3,'&H yang penyakit kulit dan asam urat. .

MA%ALAH LAN%IA

Ta,el . / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Us!a Lans!a #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. U%IA LAN%IA 7@9 Tahun 4 9 Tahun T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH +I"A !6 2 6>



>2.3! =.6! 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 6> 4i"a ;ansia, terdapat !6 4i"a <>2,3!H yang berumur 60$=0 tahun, 2 ji"a <=,6!H yang sudah

berusia  =0 tahun.

Ta,el .1 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan Pen
+UMLAH +I"A 2 2' = 2 3 2



'.=6 !=.' 6.6= '.=6 =.' '.=6

46

Pen
2 '2

'.=6 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari '2 4i"a lansia, terdapat 2' 4i"a
+UMLAH +I"A 62 ' 2 6>



&.> !.>> 2.&> 00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 6> 4i"a lansia, terdapat 62 ji"a <&,>H memeriksakan kesehatannya diklinik pera"at ) bidan, 2  ji"a >H yang berobat kedukun, serta ' 4i"a <2,&>H yang hanya diobati sendiri. I.

K*MUNIKA%I

Ta,el . / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan %arana K&mun!kas! #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. %A(ANA K*MUNIKA%I

+UMLAH KK



Han#$h&ne K&ran T!#ak A#a T*TAL

23 0 2 2!

&&.0= $ 0.&3 00.00

47

Sumber ! data primer tahun "#$%  /erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! (( , terdapat 23 (( <&&,0=H yang menggunakan handphone, dan 2 (( <0,&3H tidak ada.

48

II.

(EK(EA%I

Ta,el .8 / D!str!,us! Pen#u#uk Ber#asarkan (ekreas! Keluarga #! Dusun B&r&ngl&e Desa B&nt& Mate0ne Ke-. Man#a! Ka,u$aten Mar&s. (EK(EA%I KELUA()A 1 Kal! se,ulan 1 Kal! setahun T!#ak $ernah T*TAL Sumber ! data primer tahun "#$% 

+UMLAH KK



6! 22 2> 2!

30.23 !6.=' 3.02 00.00

/erdasarkan tabel diatas menunjukkan bah"a dari 2! ((, terdapat 6! (( <30,23H yang melaksanakan rekreasi keluarga  kali sebulan, 22 ((  (( <3,02H yang tidak pernah rekreasi.

49

BAB I> APLIKA%I A%UHAN KEPE(A"ATAN K*MUNITA%

(egiatan praktik kepera"atan yang dilaksanakan oleh mahasis"a dia"ali dengan pertemuan dengan petugas kesehatan di puskesmas, kader  kesehatan, tokoh masyarakat dan tokoh agama di %usun /orongloe. Selain kegiatan komunitas, mahasis"a juga memberikan asuhan kepera"atan keluarga. (eluarga yang menjadi sasaran untuk dibina khususnya adalah keluarga dengan risiko kesehatan. %alam rangka meningkatkan derajat kesehatan masyarakat di %usun /orongloe maka mahasis"a berusaha untuk menerapkan konsep$konsep kepera"atan komunitas dan keluarga yang ada di %usun tersebut. Adaptasi kegiatan$kegiatan kelompok kerja kesehatan yang dilaporkan meliputi tahap$tahap persiapan dan pelaksanaan. Persiapan meliputi persiapan kemasyarakatan dan persiapan teknis sedangkan tahap pelaksanaan terdiri dari  pengkajian, perencanaan, implementasi, evaluasi dan rencana tindak lanjut. A. Pers!a$an a. Persiapan (emasyarakatan Pada tahap ini, mula$mula

kelompok

melakukan

kegiatan

 pengidentifikasian tokoh masyarakat, tokoh agama, kader kesehatan, dan organisasi kemasyarakatan yang dilaksanakan pada tanggal  dan 2 4anuari 206. Setelah mengidentifikasi tokoh masyarakat, maka dilakukan  pendekatan membina hubungan saling percaya dengan memperkenalkan diri dan menjelaskan tentang tujuan. *ahasis"a Profesi ers %epartemen (epera"atan (omunitas di %usun /orongloe, %esa /onto *atene.

50

Selanjutnya, mahasis"a mengadakan pertemuan dengan bapak  (epala %usun beserta ketua + dengan masyarakat setempat, tokoh agama, kader kesehatan tentang rencana pertemuan pertama dan  pertemuan selanjutnya dari kegiatan *ahasis"a Profesi ers %epartemen (epera"atan (omunitas Stikes ani -asanuddin *akassar. anggal 3 4anuari 206, diadakan pertemuan pertama
51

%alam menentukan masalah kesehatan yang ada di %esa /onto *atene %usun /orongloe, maka mahasis"a melaksanakan pengumpulan data melalui pendataan
52

C. Anal!sa Data N& 1

DATA Ds/ *asyarakat %usun /orongloe *engatakan *asih Ada 9ang *inum Air idak %imasak  *asyarakat *engatakan /anyak ;alat (aren %ekat (andang Ayam %an pa *asyarakat *engatakan 



MA%ALAH KE%EHATAN +endahnya erjadinya penyakit  perilaku hidup menular berbasis  bersih dan sehat lingkugan <%emam typoid)%iare). /erhubungan dengan +endahnya  perilaku hidup  bersih dan sehat. PEN?EBAB

*asih Ada ?arga 9ang *embuang Sampah %i Sembarang empat. *asyarakat *engatakan *asih Ada ?arga 9ang *embuant inja %i Sembarang empat. D&/ 33 4i"a <3>,3=H yang menderita demam ! ji"a H menderita diare != (( <26,!H +umah tampak idak /ersih. 30 (( <60,'=H he"an vector penular penyakit adalah ;alat. 3= (( <=,'&H yang  buang sampah sembarang

53

N& 2.

DATA Ds/ *asyarakat mengatakan  puskesmas jauh dari  pemukiman "arga. *asyarakat mengatakan 

PEN?EBAB

(urang minat masyarakat untuk  menimbang dan  jarang ada petugas kesehatan melakukan masuk disusun borongloe. imunisasi D&/  balitanya 0 /alita <0,&&H yang karena sarana kesehatan jauh tidak pernah imunisasi. > /alita <=,!'H yang dari pemukiman tidak menyusui mayarakat. ' /alita <3,!=H yang giBi

MA%ALAH KE%EHATAN

+isiko 8angguan  pertumbuhan dan  perkembangan  balita.

kurang

54

D. Pena$!san Masalah F%k&r!ngG

D!agn&sa Ke era'atan erjadinya penyakit  berbasis lingkungan typoid)%iare

menular  <%emam

+isiko 8angguan pertumbuhan dan  perkembangan balita (eterangan

1

Skore

10J!

0

1 Paling rendah

!

1 Paling tinggi

  n   a   g   n   e    d    i   a   u   s   e    S

  g   n   a   y    h   a    l   m   u    4

  a   y   n   r   a   s   e    /   o    k    i   s

  n   a   n    i    k   g   n   u   m   e    (

(riteria Penapisan    t   n   a   a   a   n   n   g    i    i   n    k    *   e   g    d   n    t    i   u   a   a    k   u   m   a   s   e   r   e   a    (    S   y

ersedia Sumber   r   r   e   r   e   r   e   e    b    b    b    b   m   m   m   m   u   u   u   u    S S    S    S   a   a   u   a   y   y    t   n   a   a

  r   e    b   m   u S   g   n

!

!

3

!

3

!

!

!

3

3

'

'

!0

!

3

3

!

3

'

!

!

3

3

'

3

'

     h    a    r      l    &      k    m    u     % +

31

E. D!agn&sa Ke$era'atan . erjadinya penyakit menular berbasis lingkungan <ipoid)%iare. Skor 1 !0 2. +isiko 8angguan pertumbuhan dan perkembangan bayi balita Skor 1 '

E. D!agn&sa Ke$era'atan . erjadinya penyakit menular berbasis lingkungan <ipoid)%iare. Skor 1 !0 2. +isiko 8angguan pertumbuhan dan perkembangan bayi balita Skor 1 '

31

;. Peren-anaan : Interens! ). (ENCANA KEPE(A"ATAN K*MUNITA% H. DU%UN B*(*N)L*E DE%A B*NT* MATE0NE KECAMATAN MANDAI I. KABUPATEN MA(*% +. K. N

?. 

L. Data:Masalah kesehatan . D% *asyarakat

%usun

/orongloe mengatakan masih ada yang minum air  tidak dimasak  *asyarakat mengatakan  banyak lalat karena dekat kandang ayam dan PA *asyarakat mengatakan masih ada "arga yang membuang sampah di sembarang tempat *asyarakat mengatakan masih ada "arga yang membuang tinja di sembarang tempat.

M. Masalah Ke$era 'atan

9. C. erjadin ya  penyakit menular   berbasis lingkung $ an <ipoid) %iare) /erhubu $ ngan dengan rendahny a  perilaku

*. %as ara n >. A.

N. (en-ana Ke$era'atan %. Tujuan AA. A/. Setelah diberikan penyuluhan mengenai perilaku hidup bersih dan sehat diharapkan1 (esad aran masyarak at  bertambah dalam memelihara kesehatan rumah dan lingkungan masing$masing. *asyarakat tidak   membuang sampah di sembarang tempat

.

2.

3.

'.

T. (en-ana T!n#akan AE. *ahasis"a melakukan  penyuluhan tentang P-/S. *ahasis"a melakukan  penyuluhan tentang  penyakit %emam
U. +a#'al A%. AF. Sen in, 0 5ebruari 206 A5. A8. Sen in, 0 5ebruari 206 A-. AI. A4.4umat, 0! 5ebruari 206 A(.

A. *asyara kat %us un /or  ongl oe

31

 bersih dan sehat

A;. Sen in, 03 5ebruari 206 A*.

AP. A.

32

 bersih dan sehat

A;. Sen in, 03 5ebruari 206 A*.

AP. A.

32

A+. AS. A. A#. AK. A?. AM. A9. AC. /A. //. /E. /%. /F. /5. /8. /-. /I. /4. /(. /;. /*. /. /. /P.

B. D*/ 33 ji"a <3>,3=H yang

menderita demam ! ji"a H menderita diare != (( <26,!H +umah tampak idak /ersih 30 (( <60,'=H he"an vector penular penyakit adalah lalat 3= (( <=,2 minum air  yang tidak dimasak  2& (( <3,'&H yang  buang sampah sembarang /+. /S. /. /#. /K. /?. /M. /9. B. D%/ *asyarakat mengatakan  jarang ada petugas kesehatan masuk didusun

E/. EE. E%. EF. E5. E8. E-. EI. E4. E(. E;. E*. E. E. EP. EN. E+. ES. E. E#. EK. E?. EM. E9. isiko

EC. %M. %A. %9. %/. %C. %E. FA. %%. F/. %F. FE. %5. F%. %8. FF. %-. F5. %I. F8. %4. F-. %(. FI. %;. F4. %*. F(. %. F;. %. F*. %P. F. %N. F. %+. FP. %S. FN. %. F+. %#. FS. %K. F. %?. Setelah diberikan 2. *elakukan penyuluhan  penyuluhan kesehatan kesehatan mengenai meng enai pentingn ya  pentingnya Imunisasi F#. +  Imunisasi dan penimbangan 2.2 *elakukan koordinasi /alita secara rutin

FK. F?. FM. F9. FC. 5A. 5/. 5E. 5%. 5F. 55. 58. 5-. 5I. 54. 5(. 5;. 5*. 5. 5. 5P. 5N. 5+. 5S.Senin, 0

5?. 5M. 59. 5C. 8A. 8/. 8E. 8%. 8F. 85. 88. 8-. 8I. 84. 8(.

33

A+. AS. A. A#. AK. A?. AM. A9. AC. /A. //. /E. /%. /F. /5. /8. /-. /I. /4. /(. /;. /*. /. /. /P.

B. D*/ 33 ji"a <3>,3=H yang

menderita demam ! ji"a H menderita diare != (( <26,!H +umah tampak idak /ersih 30 (( <60,'=H he"an vector penular penyakit adalah lalat 3= (( <=,2 minum air  yang tidak dimasak  2& (( <3,'&H yang  buang sampah sembarang /+. /S. /. /#. /K. /?. /M. /9. B. D%/ *asyarakat mengatakan  jarang ada petugas kesehatan masuk didusun

E/. EE. E%. EF. E5. E8. E-. EI. E4. E(. E;. E*. E. E. EP. EN. E+. ES. E. E#. EK. E?. EM. E9. isiko

EC. %M. %A. %9. %/. %C. %E. FA. %%. F/. %F. FE. %5. F%. %8. FF. %-. F5. %I. F8. %4. F-. %(. FI. %;. F4. %*. F(. %. F;. %. F*. %P. F. %N. F. %+. FP. %S. FN. %. F+. %#. FS. %K. F. %?. Setelah diberikan 2. *elakukan penyuluhan  penyuluhan kesehatan kesehatan mengenai meng enai pentingn ya  pentingnya Imunisasi F#. +  Imunisasi dan penimbangan 2.2 *elakukan koordinasi /alita secara rutin

FK. F?. FM. F9. FC. 5A. 5/. 5E. 5%. 5F. 55. 58. 5-. 5I. 54. 5(. 5;. 5*. 5. 5. 5P. 5N. 5+. 5S.Senin, 0

5?. 5M. 59. 5C. 8A. 8/. 8E. 8%. 8F. 85. 88. 8-. 8I. 84. 8(.

33

2

borongloe. CA. D*/ 0 /alita <0,&&H yang tidak pernah imunisasi. > /alita <=,!'H yang tidak menyusui. ' /alita <3,!=H yang giBi kurang

8anggua a. *asyarakat memahami n  pentingnya Imunisasi dan  pertumb  penimbangan bayi secara uhan dan rutin  perkemb  b. *asyarakat rutin melakukan pemeriksaan angan imunisasi pada balitanya.  bayi  balita  berhubu ngan dengan kurangn ya minat masyara kat untuk  menimba ng dan melakuk  an imunisas i  balitanya karena sarana

dengan pihak puskesmas agar didirikan pustu
5ebruari 206

8;.

5. 5#. 5K.Senin, 02 5ebruari 206

8*. 8. 8. 8P. 8N. 8+. 8S. 8. 8#. *asyara kat dusu n  boro nglo e

34

2

borongloe. CA. D*/ 0 /alita <0,&&H yang tidak pernah imunisasi. > /alita <=,!'H yang tidak menyusui. ' /alita <3,!=H yang giBi kurang

8anggua a. *asyarakat memahami n  pentingnya Imunisasi dan  pertumb  penimbangan bayi secara uhan dan rutin  b. *asyarakat rutin  perkemb melakukan pemeriksaan angan imunisasi pada balitanya.  bayi  balita  berhubu ngan dengan kurangn ya minat masyara kat untuk  menimba ng dan melakuk  an imunisas i  balitanya karena sarana

dengan pihak puskesmas agar didirikan pustu
5ebruari 206

8;.

5. 5#. 5K.Senin, 02 5ebruari 206

8*. 8. 8. 8P. 8N. 8+. 8S. 8. 8#. *asyara kat dusu n  boro nglo e

34

kesehata n jauh dari  pemuki man masyara kat. )>.

35

kesehata n jauh dari  pemuki man masyara kat. )>.

35

)".

Im$lementas! Ke$era'atan 8M. Adapun Pelaksanaan kegiatan atau implementasi kepera"atan

dapat dilihat pada uraian kegiatan sebagai berikut 1 )?.

8C.

D!agn&sa Ke$era'atan I /

erjadinya penyakit menular berbasis lingkungan <%emam ipoid )

%iare rilaku hidup bersih dan sehat./erhubungan dengan +endahnya perilaku hidup dan sehat. HA.

Im$lementas! /

A. Keg!atan N&n ;!s!k FPen
%usun /orongloe %esa /onto *atene (ec. *andai (ab. *aros.  b anggal 0 5ebruari 2061 penyuluhan %emam typoid di *esjid urul -udha %usun /orongloe %esa /onto *atene (ec. *andai (ab. *aros.

)".

Im$lementas! Ke$era'atan 8M. Adapun Pelaksanaan kegiatan atau implementasi kepera"atan

dapat dilihat pada uraian kegiatan sebagai berikut 1 )?.

8C.

D!agn&sa Ke$era'atan I /

erjadinya penyakit menular berbasis lingkungan <%emam ipoid )

%iare rilaku hidup bersih dan sehat./erhubungan dengan +endahnya perilaku hidup dan sehat. HA.

Im$lementas! /

A. Keg!atan N&n ;!s!k FPen
%usun /orongloe %esa /onto *atene (ec. *andai (ab. *aros.  b anggal 0 5ebruari 2061 penyuluhan %emam typoid di *esjid urul -udha %usun /orongloe %esa /onto *atene (ec. *andai (ab. *aros. c anggal 0 5ebruari 2061 penyuluhan %iare di *esjid urul -udha %usun /orongloe %esa /onto *atene (ec. *andai (ab. *aros. B. Keg!atan ;!s!k a anggal ! 4anuari 2061 (egiatan jumat bersih kerja bakti di *esjid  urul -udha %usun /orongloe %esa /onto *atene (ec. *andai (ab. *aros.  b anggal ! 5ebruari 2061 (egiatan jumat bersih kerja bakti di (antor %esa /onto *atene (ec. *andai (ab. *aros. -/.

31

HC.

-%.

D!agn&sa Ke$era'atan II

+isiko 8angguan pertumbuhan dan perkembangan bayi balita

 berhubungan dengan (urangnya minat masyarakat untuk menimbang dan melakukan imunisasi balitanya. HE.

Im$lementas! /

-5.Keg!atan N&n ;!s!k FPen
A#a$un keg!atan tam,ahan
--.

anggal 0 5ebruari 206

-I. anggal 0 5ebruari 206

1 Pemeriksaan kesehatan gratis

1 Eara *enyikat 8igi
-4.

32

HK. HL.

BAB > E>ALUA%I

A. Ealuas! %truktur -*. /erdasarkan hasil evaluasi 2! (epala keluarga di %usun

/orongloe %esa /onto *atene telah didapatkan perubahan J perubahan yang terjadi seperti berikut 1 . %ari != (( <26,!H +umah tampak idak bersih menurun menjadi 20 ((. 2. %ari 3= (( <=,2H minum air yang tidak dimasak menurun menjadi ! ((. 3. 2& (( <3,'&H yang buang sampah semabarang menurun menjadi 0 ((. B. Ealuas! Pr&ses a. Penyuluhan kepada masyarakat dilaksanakan di %usun /orongloe %esa /onto *atene. pemilihan tempat berdasarkan kesepakatan antara mahasis"a dan masyarakat. (egiatan penyuluhan ini dilaksanakan sesuai  jad"al yang ditentukan di ' + yaitu +  dan 2 dilaksanakan oleh Posko MIII di *esjid urul -uda kemudian + 3 dan ' dilaksanakan oleh Posko MIK. (egiatan penyuluhan secara keseluruhan berjalan lancer sesuai rencana berkat dukungan dan kerjasama dari /apak (epala %usu, (etua +, tokoh masyarakat, (ader kesehatan, mahasis"a dan seluruh masyarakat.  b. Pelaksanaan Penyuluhan, P-/S, %emam ypoid, %iare, Imunisasi. %ilaksanakan sesuai dengan jad"al yang direncanakan. C. Ealuas! Has!l a. Setelah dilaksanakan penyuluhan, masyarakat mengatakan telah mengerti dan memahami tentang pentingnya kesehatan.

33

 b. Setelah dilakukan Penyuluhan masyarakat ikut berpartisipasi dalam melakukan kerja bakti dan membuang sampah pada tempatnya. c. Setelah dilakukan penyuluhan imunisasi di masyarakat khususnya ibu$ibu yang memiliki balita mengetahui, mengerti dan memahami bah"a  pentingnya imunisasi dan menjaga status giBi anggota keluarga khsusunya  balita. -.

34

H*. HP.

BAB >I PENUTUP

A. Kes!m$ulan -N. Asuhan (epera"atan (omunitas sebagai salah satu penerapan dari

 praktik kepera"atan dan praktik kesehatan komunitas bertujuan untuk  meningkatkan dan memeliharakesehatan masyarakat. Sifat asuhan yang diberikan adalah umum dan menyeluruh melalui kerjasama dan peran serta masyarakat, sedangkan focus kepera"atan individu, kelompok, keluarga  penekanan pada pencegahan penyakit dan peningkatan kesehatan dengan tidak  mengabaikan aspek kuratif dan rehabilitative. -+. Praktik lapangan asuhan kepera"atan komunitas yang dilakukan oleh mahasis"a Profesi ers Stikes ani -asanuddin di %usun /orongloe %esa /onto *atene, (ecamatan *andai, (abupaten *aros dimana menggunakan peran serta masyarakat melalui strategi pembinaan "ilayah dan keluarga binaan. -S. %alam kegiatan ini mahasis"a bekerjasama dengan masyarakat melakukan pengkajian, menetapkan masalah, menentukan prioritas, membuat  perencanaan, melaksanakan kegiatan

dan evaluasi. Adapun masalah

kesehatan yang ditemukan di %usun /orongloe %esa /onto *atene. kecamatan *andai, (abupaten *aros adalah 1 *asyarakat yang kurang sehat, kurangnya pemahaman masyarakat tentang perilaku hidup bersih dan sehat, masih kurangnya masyarakat untuk melakukan penimbangan dan imunisasi  balita yang teratur. -. (egiatan$kegiatan yang dilakukan bersama masyarakat untuk  mengatasi masalah tersebut antara lain 1 melakukan Penyuluhan kesehatan 35


36

H".

-M.

DA;TA( PU%TAKA

Anderson AliBabel t. 200. &uu 'ar eperawatan omunitas !*eori  +an Prate. Fdisi 3. 4akarta 1 F8E

 H. -C.

/alion and *aglaya S.A.  -amily Healt ursing *he Proces, Nuenson Eity1 S8 /alion *aglaya . #p Eoolage ursing

IA. I/.

%epartemen (esehatan +I, %irektorat /ina PS* <200. Pedoman  ader di Posyandu /&0esehatan, 4akarta 1 %epkes +I

IE. I%.

5reeman +. /. -enrich <200 Comminity Health ursing Practice ("nd  . 1+), Philedelphia 1 ?/ Saunders Eo

IF. I5.

5oster,+.;. -usberg *.  and Anderson 4.4. <20  -amily Cantered   ursing Care of 1ducation. Philadelphia! ?/. Saunders Eo

I8. I-.

asrul F ffendy, %rs, < 20  +asar0dasar eperawatan esehatan  Masyaraat , Fd.>,F8E 4akarta.

II. I4.

*ubarak, ?ahit IObal, dkk. 20. Ilmu (epera"atan (omunitas Pengantar dan eori 1 4ilid . 4akarta 1 Salemba *edika.

I(. I;.

*ubarak, ?ahid IObal, dkk, 20. Ilmu (epera"atan (omunitas dan Apli kas 1 4ilid 2. 4akarta 1 Salemba *edika.

I*. I.

Setya"an, 5ebri F./,. <200. Paradigma Sehat. http1))ejournal.umm.ac.id)inde.php)sainmed)article)vie")202. %iakses pada 0 5ebruari 206.

I.

37

IP. IN. I+.

IS.;ampira n I.

38

IU. %ATUAN ACA(A PEN?ULUHAN

IK. PHB% FPE(ILAKU HIDUP BE(%IH DAN %EHAT I?. 1 PHB% FPer!laku H!#u$ Bers!h Dan %ehatG

I. T&$!k 

I9. P&k&k Bahasa 1

P-/S +umah angga

1 Seluruh *asyarakat di %usun /orongloe %esa /onto

I. %asaran

*atene 4A. Tem$at

1 *asjid urul -udha %usun /orongloe

4/. Har! Tanggal 1 Senin, 0 5ebruari 206 4E. "aktu

1 Pukul 6.00 J Selesai

4%. A. Tujuan Instruks!&nal 1. Tujuan Umum 4F. Setelah diberikan penyuluhan ! menit, diharapkan Seluruh

*asyarakat di %usun /orongloe %esa /onto *atene mampu memahami dan mengerti tentang Perilaku -idup /ersih Sehat. 2. Tujuan Khusus 45. Setelah mengikuti penyuluhan selama ! menit tentang P-/S, diharapkan keluarga dapat1 a. *enjelaskan tentang pengertian P-/S  b. *enjelaskan apa saja 0 P-/S di +umah angga c. *enjelaskan tentang manfaat P-/S d. Penyakit yang dapat disebabkan karna kurang menerapkan P-/S B. %u, P&k&k Pem,ahasan . Pengertian P-/S 2. 0 P-/S di +umah angga 3. *anfaat P-/S '. Penyakit yang dapat disebabkan karna kurang menerapkan P-/S C. Keg!atan Pen
+H. Taha$

Keg!atan 4*. 4.



Pembukaan

+I. "aktu

4. 2 menit

+K.

++. Keg!atan

. *engucapkan salam

Keg!atan

+L. Keg!atan Peserta

Pen
4N.

Eeramah

*enja"ab salam

39

2. *emperkenalka

mendengarkan dan

n diri 3. *enyampaikan

menyimak  4+.

tentang tujuan

/ertanya mengenai

 pokok materi '. *enyampaikan

 perkenalan dan tujuan jika ada yang

 pokok

4S. 2

4.

4#.

Pelaksanaan

0 menit

 pembahasan !. (ontrak "aktu 4K. *enjelaskan tentang1 . Pengertian

kurang jelas

4?.

4M.

Eeramah dan

*endengarkan dan

anya ja"ab

menyimak 49.

P-/S 2. 0 P-/S di

/ertanya mengenai

+umah angga 3. *anfaat P-/S '. Penyakit yang

hal$hal yang belum  jelas dan dimengerti

dapat disebabkan karna kurang menerapkan 4C. 3

(A.

(/.

 penutup

3 menit

P-/S . *elakukan Fvaluasi 2. *enyampaikan kesimpulan materi 3. *engakhiri  pertemuan dan menja"ab salam

(E.

(%.

%iskusi

Sasaran dapat menja"ab tentang  pertanyaan yang diajukan (F. *endengar *emperhatikan *enja"ab salam

K;.

D. Met&#e Pen
40

2. ;E% ;. Ealuas! . Struktur a. Alat dan media sesuai dengan materi penyuluhan  b. *asyarakat dating pada tempat yang telah ditentukan dengan tepat "aktu 2. Proses a. *asyarakat antusias dan mengikuti kegiatan penyuluhan dari a"al hingga akhir   b. *asyarakat memperhatikan penjelasan pemateri c. *asyarakat berperan aktif dalam kegiatan diskusi ditunjukkan dengan mengajukan pertanyaan. K).

PE(ILAKU HIDUP BE(%IH DAN %EHAT FPHB%G

A. Pengert!an (-. P-/S adalah semua perilaku kesehatan yang dilakukan atas

kesadaran sehingga anggota keluarga atau keluarga dapat menolong dirinya sendiri di bidang kesehatan dan berperan aktif dalam kegiatan$kegiatan kesehatan. B. 1 In#!kat&r PHB% (umah Tangga . Persalinan ditolong oleh tenaga kesehatan (I. Persalinan ditolong secara medis oleh tenaga kesehatan meliputi dokter,  bidan dan tenaga medis lainnya. 2. *emberi ASI ekslusif  (4. /ayi usia 0$6 bulan hanya diberi ASI saja. 3. *enimbang balita setiap bulan ((. Penimbangan balita ini dimaksudkan

untuk

memantau

 pertumbuhannya setiap bulan dengan bantuan (*S. '. *enggunakan air bersih (;. Air bersih adalah kebutuhan dasar yang dipergunakan sehari$hari untuk minum, memasak, mansi, berkumur, mencuci, dsb, agar kita tidak  terkena penyakit dan terhindar penyakit. !. *encuci tangan dengan air bersih dan sabun

41

(*.

angan dengan air bersih dan sabun dapat menghindarkan kita dari

kuman dan bakteri penyebab penyakit. (.

42

6. *enggunakan 4amban Sehat (. Penggunaan 4amban sehat menghindarkan kita dari bahaya bakteri  jahat. Selain itu dapat menjaga lingkungan tetap bersih, sehat dan tidak   berbau. =. *emberantas 4entik Sekali Seminggu (P.+umah bebas jentik menghindarkan kita dari penyakit yang diba"a nyamuk seperti %emam /erdarah, *alaria, Ehikugunya, dll. >. *akan *akanan Seimbang <*akan Sayur dan /uah Setiap -ari (N. (onsumsi sayur dan buah sangat dianjurkan karena banyak  mengandung berbagai macam vitamin, serat mineral yang bermanfaat bagi tubuh. &. *elakukan aktivitas 5isik Setiap -ari (+. Aktivitas fisik adalah kegiatan olah tubuh yang menyebabkan  pengeluaran tenaga yang sangat penting bagi pemeliharaan kesehatan fisik, mental D mempertahankan kualitas hidup agar tetap sehat dan bugar  sepanjang hari. 0. idak *erokok didalam +umah (S. *erokok didalam rumah dapat membahayakan kesehatan anggota lainnya yang tidak merokok. C. Manaat PHB% . Setiap anggota keluarga menjadi lebih sehat dan tidak mudah sakit. 2. Anak$anak akan tumbuh sehat dan cerdas, sehingga kualitas generasi  penerus lebih bermutu. 3. Anggota keluarga lebih giat bekerja, berarti produktifitas kerja bias ditingkatkan. '. Pengeluaran biaya rumah tangga dapat ditujukan untuk memenuhi giBi keluarga, pendidikan dan modal usaha untuk menambah pendapatan keluarga. (.

D. Pen
P-/S terutama penyakit menular seperti1 . %iare 43

2. %emam /erdarah %engue <%/% 3. ISPA
44

K".

(M.

%ATUAN ACA(A PEN?ULUHAN

PHB% FPE(ILAKU HIDUP BE(%IH DAN %EHAT

(9. (C.

T&$!k  1

%emam hypoid <ipus pada anak  

;A.

P&k&k Bahasa

LB.

%asaran

1

1

Seluruh

/orongloe %esa /onto ;E.

Tem$at

%emam hypoid <ipus *asyarakat

di

%usun

*atene 1

*asjid

urul

-udha

%usun

/orongloe ;%.

Har! Tanggal 1

Senin, 0 5ebruari 206

;F. "aktu

1 Pukul 6.00 J Selesai

;5. A. Tujuan Instruks!&nal 1. Tujuan Umum ;8. Setelah diberikan penyuluhan selama '0 menit, klien dan

keluarga dapat mengerti dan memahami gambaran umum tentang demam hypoid, pera"atan dan pencegahannya. 2. Tujuan Khusus ;-. Setelah melalui penyuluhan diharapkan klien dan keluarga dapat1 a *enjelaskan pengertian penyakit demam thypoid <ipus.  b *enjelaskan penyebab penyakit demam thypoid <ipus. c *enyebutkan kembali minimal ' dari & tanda dan gejala  penyakit demam thypoid <ipus. d *enyebutkan kembali minimal 3 dari 6 komplikasi yang akan ditimbulkan dari penyakit demam thypoid <ipus. e *enyebutkan cara penularan penyakit demam thypoid <ipus. f *enjelaskan pera"atan pada anak$anaknya dengan penyakit demam thypoid <ipus. g *enjelaskan cara pencegahan penyakit demam thypoid <ipus. B. %u, P&k&k Pem,ahasan Pengertian penyakit demam thypoid <ipus. Penyebab penyakit demam thypoid <ipus.

45

anda dan gejala penyakit demam thypoid <ipus. (omplikasi yang akan ditimbulkan dari penyakit demam thypoid <ipus. Eara penularan penyakit demam thypoid <ipus. Pera"atan pada anak$anaknya dengan penyakit demam thypoid <ipus. Eara pencegahan penyakit demam thypoid <ipus. LI.

C. Keg!atan Pen
LK. Taha$

LL.

"aktu Keg!atan ;P. ;N. 2 menit



Pembukaan

LM.

Ke g!atan

. *engucapkan salam 2. *emperkenalkan diri 3. *enyampaikan

LN. Keg!atan

L*. Keg!atan Peserta

Pen
;S.

mah

*enja"ab salam mendengarkan dan

tentang tujuan pokok

menyimak  ;.

materi '. *enyampaikan

/ertanya

 pokok pembahasan !. (ontrak "aktu

mengenai  perkenalan dan tujuan jika ada

;#. ;K. 2

Pelaksanaan

;?.

;9.

yang kurang jelas ;C.

enjelaskan

Eeramah

*endengarkan dan

tentang1

dan anya

Pengertian

 ja"ab

menyimak *A.

;M.

0 menit



*

 penyakit demam 

thypoid <ipus. Penyebab  penyakit demam



/ertanya mengenai hal$hal yang belum jelas dan dimengerti

thypoid <ipus. anda dan gejala  penyakit demam



thypoid <ipus. (omplikasi yang akan ditimbulkan

46

dari penyakit 

thypoid <ipus. Eara penularan  penyakit demam



thypoid <ipus. Pera"atan pada anak$anaknya dengan penyakit demam thypoid



<ipus. Eara pencegahan  penyakit demam

*/. *E. 3

 penutup

3

menit

thypoid <ipus. . *elakukan Fvaluasi 2. *enyampaikan kesimpulan materi 3. *engakhiri  pertemuan dan menja"ab salam

*%.

*F.

%iskusi

Sasaran dapat menja"ab tentang  pertanyaan yang diajukan *5. *endengar *emperhatikan *enja"ab salam

M). MH.

47

D. Met&#e Pen
"aktu. 2. Proses a. *asyarakat antusias dan mengikuti kegiatan penyuluhan dari a"al hingga akhir.  b. *asyarakat memperhatikan penjelasan pemateri. c. *asyarakat berperan aktif dalam kegiatan diskusi ditunjukkan dengan mengajukan pertanyaan. 3. -asil  Pengertian penyakit demam thypoid <ipus.  Penyebab penyakit demam thypoid <ipus.  anda gejala penyakit demam thypoid <ipus.  (omplikasi yang akan ditimbulkan dari penyakit demam thypoid



<ipus. Eara penularan penyakit demam thypoid <ipus. Pera"atan pada anak$anaknya dengan penyakit demam thypoid



<ipus. Eara pencegahan penyakit demam thypoid <ipus.



). Mater! *I.

<erlampir M+.

DEMAM TH?P*ID FTIPU%G PADA ANAK 

. Pengertian penyakit demam thypoid <ipus. *(. %emam hypoid adalah penyakit infeksi akut yang biasanya mengenai saluran pencernaan dengan gejala demam yang lebih dari satu minggu. 2. Penyebab Penyakit demam thypoid <ipus. *;. Penyebab terjadinya penyakit hypoid adalah kuman Samonella *hyposa 3. anda dan 8ejala

48

%emam berlangsung 3 minggu • /ibir kering dan pecah$pecah •  apas berbau tidak sedap • ;idah kotor  • Perut kembung • -ati dan ;imfa membesar  • Apatis
 bakteri yang berasal dari fases dan urin dari seseorang yang telah mera"at  pasien hypoid yang tidak mencuci tangan. 6. Pera"atan anak dengan penyakit demam thypoid <ipus. • idak boleh tidur dengan anak$anak lain, mungkin ibunya yang harus menemaninya tetapi jangan tidur bersama$sama. Anak$anak lain yang

• •

•

mengunjungi tidak boleh duduk di tempat tidur pasien. irah baring selama demam sampai dengan 2 minggu normal kembali *akanan harus mengandung cukup 1 a (alori  b Eairan c Protein d idak boleh mengandung banyak serat -arus menjaga keberhasilan perseorangan, tempat tidur, pakaian dan

 peralatan yang dipakai pasien. • 4ika sudah mendapatkan terapi obat, lakukan memberi obat dengan  benar • *akan makanan yang tidak merangsang saluran cerna. =. Pencegahan penyakit demam thypoid <ipus. a Perilaku -idup Sehat

49

•

Pengolahan makanan sesuai dengan cara sehat
• •

dicuci lalu dimasak 8unakan air bersih *akanan selalu ditutup untuk menghindari bakteri mencemari

•

makanan. *enghindari

mengkonsumsi

makanan

yang

tidak

terjamin

kebersihannya.  b (ebersihan Perorangan • *encuci tangan sebelum dan sesudah makan • (uku selalu pendek dan bersih • Euci tangan dengan sabun sehabis cebok. • /ersihkan lingkungan rumah
50

MN.

*.

%ATUAN ACA(A PEN?ULUHAN

PHB% FPE(ILAKU HIDUP BE(%IH DAN %EHAT

*P. M.

T&$!k 1 

*+.

P&k&k Bahasa

M%.

%asaran

D!are a$a#a anak

1

1

Seluruh

/orongloe %esa /onto *.

Tem$at

%iare *asyarakat

di

%usun

*atene 1

*asjid

urul

-udha

%usun

/orongloe *#.

Har! Tanggal 1

*K.

"aktu

1

Senin, 0 5ebruari 206 Pukul 6.00 J Selesai

*?. A. Tujuan Instruks!&nal 1. Tujuan Umum *M. Setelah dilakukan proses penyuluhan diare selama G 20

menit, diharapakan masyarakat mampu mengerti dan memahami tentang  penyakit diare. 2. Tujuan Khusus *9. Setelah mengikuti proses penyuluhan tentang penyakit diare masyarakat diharapkan mampu1 a. *enjelaskan pengertian diare  b. *enyebutkan Penyebab diare c. *engetahui 8ejala %iare d. *engatahui dan menerapkan cara pencegahan diare e. *engetahui penanganan diare. *C.  A. B. %u, P&k&k Pem,ahasan a. *enjelaskan pengertian diare  b. *enyebutkan penyebab diare c. *engetahui 8ejala diare d. *engetahui dan menerapkan cara Pencegahan diare e. *engetahui penanganan diare

51

C. Keg!atan Pen
NB. NC. N

Taha$

&

Keg!atan

 -.  I. 

N;. ND.

NE. "aktu

Keg!atan Keg!atan

Pen
2

menit

Pembukaan

. *engucapkan salam 2. *emperkenalka

 4. Eeramah

N). Keg!atan Peserta

 (. *enja"ab salam

n diri 3. *enyampaikan

mendengarkan dan menyimak   ;.

tentang tujuan  pokok materi '. *enyampaikan

/ertanya mengenai

 pokok

 perkenalan dan

 pembahasan !. (ontrak "aktu

tujuan jika ada yang kurang

 *. . 2

Pelaksanaa

 .

 P.*enjelaskan

0 menit

n

tentang1 a. *enjelaskan

 N.

 jelas  +.

Eeramah

*endengarkan

dan anya

dan menyimak  S.

Pengertian %iare  ja"ab  b. *enyebutkan  penyebab diare c. *engetahui

/ertanya mengenai hal$ hal yang belum

gejala diare d. *engetahui dan

 jelas dan dimengerti

menerapkan cara Pencegahan  .  #. 3

 penutup

3

menit

diare . *elakukan Fvaluasi 2. *enyampaikan kesimpulan

 K.

 ?.

%iskusi

Sasaran dapat menja"ab tentang

52

materi 3. *engakhiri

 pertanyaan

 pertemuan dan

yang diajukan  M.

menja"ab salam

*endengar *emperhatika n *enja"ab salam

N?.

D. Met&#e Pen
"aktu 2. Proses a. *asyarakat antusias dan mengikuti kegiatan penyuluhan dari a"al hingga akhir   b. *asyarakat memperhatikan penjelasan pemateri c. *asyarakat berperan aktif dalam kegiatan diskusi ditunjukkan dengan mengajukan pertanyaan. 3. -asil • *asyarakat dapat menjelaskan pengerian diare • *asyarakat yang *enyebutkan Penyebab diare • *asyarakat mengetahui 8ejala diare • *asyarakat *engetahui dan menerapkan cara Pencegahan diare • *asyarakat *engetahui penanganan diare ). Mater!  C. <erlampir A.

53

*B.

MATE(I PEN?ULUHAN

A. Pengert!an D!are

E.

%iare dapat diartikan suatu kondisi, buang air bersar yang

tidak normal yaitu lebih dari 3 kali sehari dengan konsisten tinja yang encer  dapat disertai atau tanpa disertai darah atau lender sebagai akibat dari terjadinya proses inflamasi pada lambung atau usus. B. Pen
Eampak Infeksi telinga, Infeksi tenggorokan, *alaria, dll. '. Pemanis buatan F. 5actor$faktor terjadinya diare pada balita1 . ro 5ecal 5. /akteri yang berasal dari feses balita, ikut termakan atau terminum. *isalnya ketika selesai membersihkan buang air besar balita tanpa mencuci tangan dapat tercemar salah satu kuman. 2. idak ASI eksklusif 8. idak memberikan ASI secara eksklusif dapat menurunkan kekebalan tubuh balita sehingga terkena penyakit salah satunya diare. -.

54

3. /otol ) dot yang tercemar  I. %ot biasanya mengandung rotavirus sehingga untuk keamanan sebaiknya dot direndam air panas sebelum digunakan agar kuman mati. '. Air yang tercemar 4. Air biasanya mengand (. ung bakteri F. coli yang dapat menyebabkan diare sehingga sebaiknya air dimasak sampai benar$benar mendidih agar kuman mati. !. idak mencuci tangan ;. Euci tangan tidak benar$benar menghilangkan kuman tetapi dapat mengurangi jumlah kuman sehingga menurunkan kemungkinan terkena di tinja mengandung banyak sekali kuman penyakit sehingga apabila dibuang sembarangan dapat menyebarkan kuman penyakit. 6. Staus giBi buruk *. Status giBi buruk terutama karena asupan makanan yang sangat kurang menyebabkan usu mengalami atrofi
55

>. 5aktor lingkungan P. *usim yang dapat mempengaruhi lingkungan misalnya musim hujan dapat mendukung menyebarnya bibit penyakit seperti diare sehingga pada musim$musim hujan biasanya kasus diare banyak terjadi. C. )ejala D!are N. 8ejala diare atau mencret adalah tinja yang encer dengan frekuensi '  atau lebih dalam sehari, yang kadang disertai1 • *untah • /adang lesuh atau lemah • Panas • idak nafsu makan • %arah dan lender dalam kotoran +. +asa mual dan muntah$muntah dapat mendahului diare yang disebabkan

oleh infeksi virus. Infeksi bias secara tiba$tiba menyebabkan

diare, muntah, tinja, berdarah, demam, penurunan nafsu makan atau kelesuan. S. Selain itu, dapat pula mengalami sakit perut dan kejang perut, serta gejala$gejala lain seperti flu misalnya agak demam, nyeri otot atau kejang, dan sakit kepala. 8angguan bakteri dan parasite kadang$kadang menyebabkan tinja mengandung darah atau demam tinggi. . %iare seringkali disertai oleh dehidrasi bulan. %ehidrasi berat bias berakibat fatal,  biasanya menyebabkan syok. D. Pen-egahan D!are . *emberikan ASI eksklusif sampai usia empat atau enam bulan dan teruskan menyusui sampai setidaknya setahun, karena jika tidak  mengonsumsi ASI akan menyebabkan kekebalan tubuh bayi menurun. 2. -indari pemberian susu botol

56

#.

Penelitian

di

9ogya

menunjukkan

bah"a

&0H

dot

bayi

mengandung rotavirus. %ot bayi menjadi media penularan diare, maka untuk lebih amannya sebelum dipakai dit disterilkan dengan direndam air   panas dan jika bayi minum susu tidak habis jangan dibiarkan hingga 2  jam, sebaiknya dibuang dan diganti yang baru. 3. Setelah usia '$6 bulan, berikan makan yang bergiBi, bersih, dan aman untuk mulai menyapih. '. *enghindari susu non ASI, missal susu he"an. /ayi yang minum susu he"an memiliki risiko lebih tinggi untuk terkena diare persisten karena susu he"an terkontaminasi bakteri penyebab penyakit, selain itu kerusakan dindind usus oleh protein yang ada dalam susu he"an, intoleransi terhadap laktosa. !. Eara menyimpan makan di tempat yang bersih, disimpan tertutup, dengan sirkulasi udara yang cukup misalnya makanan dimasak tanpa dicuci terlebih dahulu atau tidak menutup makanan yang telah dimasak. *akanan yang disimpan pada suhu ruangan lebih mudah terkontaminasi. /akteri tumbuh dengan cepat pada makanan yang disimpan di suhu ruangan selama beberapa jam. 6. /erikan makanan matang yang baru dimasak untuk memberi makan bayi. Ini untuk mengurangi mengurangi kontaminasi bakteri. =. /ersihkan "adah yang digunakan untuk mengumpulkan dan menyimpan air minum setiap hari. >. -indari kontak antara tangan dan air minum ketika menyajikannya. &. Euci tangan dengan sabun hingga bersih terutama setelah membersihkan /A/ bayi. Penelitian menunjukkan dengan mencuci tangan dapat menurunkan kejadian diare hingga 60H.

57

0. *encegah bayi kurang giBi karena bayi yang menderita kurang giBi dapat menyebabkan sel$sel usus menjadi atrofi sehingga diare. 5rekuensi, durasi dan keparahan diare lebih tinggi pada bayi yang kurang giBi. . /erikan imunisasi campak kepada anak pada usia Sembilan bulan karena risiko diare parah dan malnutrisi yang mengikutinya lebih tinggi setelah infeksi campak. 2. -igien dan sanitasi lingkungan sangat penting. a. Pencegahan air supaya tercemar, dengan cara menutup sumber air  dengan baik.  b. ;etak sebaiknya menggunakan air PA*, "alau tetap ada ancaman terkena diare karena terdapat mikrobia yang hisup dalam pipa air  <8lardhia ;amdia. c. Sumber jauh dari ?E.
•

makanan ekstra sesudah diare. *emberikan larutan gula garam

*>.

. 2. 3. '.

CA(A MEMBUAT LA(UTAN )ULA )A(AM /

8ula satu sendok the penuh 8aram Q sendok the Air masak  gelas Eampuran di aduk sampai larut benar 

*".

CA(A MEMBUAT *(ALIT

. Sediakan  gelas <200 ml air yang telah dimasak ) air the 2. *asukan  bungkus bubuk oralit kedalam gelAS 3. Aduk sampai larut benar 

58

*.

TAKA(AN PEMBE(IAN *(ALIT

*?. *.

+umlah Ca!ran

Umur PA.%iba"ah  tahun

P/.3 jam pertama ,! gelas selanjutnya 0,!

PE.%iba"ah

gelas setiap kali mencret P%. 3 jam pertama 3

!

thn


gelas, selanjutnya  gelas setiap kali

PF.Anak diatas ! thn

mencret P5. 3 jam pertama 6 gelas, selanjutnya ,!

P8.

gelas setiap kali mencret P-. 3 jam pertama 2

Anak diatas 2 thn D de"asa

gelas, selanjutnya 2 gelas setiap kali mencret < gelas 1 200 cc

PI. P4.

59

PK.

%ATUAN ACA(A PEN?ULUHAN

P;. PHB% FPE(ILAKU HIDUP BE(%IH DAN %EHAT P*. PN.

T&$!k 1 

Pentingnya Imunisasi Pada /ayi

P.

P&k&k Bahasa

PP.%asaran

1 Seluruh *asyarakat di %usun /orongloe %esa /onto

1

Imunisasi

*atene PN.

Tem$at

1

*asjid

urul

-udha

%usun

/orongloe P+. Har! Tanggal 1 Senin, 0 5ebruari 206 PS. "aktu

1 Pukul 6.00 J Selesai

P. A. Tujuan Instruks!&nal 1. Tujuan Umum P#. Setelah dilakukan proses penyuluhan Imunisasi selama G

20 menit, diharapakan masyarakat mampu mengerti dan memahami tentang pentingnya imunisasi pada bayi dan balita serta masyarakat termotivasi untuk memba"a bayi dan balitanya untuk imunisasi. 2. Tujuan Khusus PK. Setelah mendapatkan penjelasan tentang imunisasi ibu$ibu dapat 1 • • •

*enjelaskan pengertian imunisasi ) vaksinasi. *enjelaskan tujuan imunisasi. *enjelaskan penyakit yang dapat dicegah dengan pemberian

imunisasi. • *enjelaskan jenis$jenis imunisasi. • *enjelaskan jad"al pemberian imunisasi. • *enjelaskan cara pemberian imunisasi. • *enjelaskan kapan imunisasi tidak boleh diberikan. • *enjelaskan keadaan yang timbul setelah imunisasi. • *enjelaskan tempat pelayanan imunisasi. B. %u, P&k&k Pem,ahasan

60

. Pengertian imunisasi 2. ujuan imunisasi 3. Penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi '. 4enis$jenis imunisasi. !. Sasaran imunisasi 6. 4ad"al pemberian imunisasi =. Eara pemberian imunisasi >. (apan imunisasi tidak boleh diberikan &. (eadaan yang timbul setelah imunisasi 0. empat pelayanan imunisasi P?.

61

C. Keg!atan Pen
P.

P?. Taha$

N&

Keg!atan N%. NF.



P.

A.

Ke

"aktu

2 menit

Pembukaan

g!atan

. *engucapkan salam 2. *emperkenalkan diri 3. *enyampaikan

B.

C.

Keg!atan

Keg!atan

Pen
Peserta

Eeramah

N8. *enja"ab salam mendengarkan

tentang tujuan pokok

dan menyimak  N-.

materi '. *enyampaikan

/ertanya

 pokok pembahasan !. (ontrak "aktu

mengenai  perkenalan dan tujuan jika ada yang kurang

NI. N4. 2

Pelaksanaan

N(. 0 menit

N*.

 jelas N.

enjelaskan

Eeramah

*endengarkan

tentang1

dan anya

dan menyimak N.

N;.

*

. Pengertian imunisasi 2. ujuan imunisasi 3. Penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi '. 4enis$jenis imunisasi !. Sasaran imunisasi 6. 4ad"al pemberian

 ja"ab

/ertanya mengenai hal$ hal yang belum  jelas dan dimengerti

imunisasi =. Eara pemberian imunisasi >. (apan imunisasi tidak boleh diberikan &. (eadaan yang timbul setelah imunisasi 0. empat pelayanan

62

NP. NN. 3

3

 penutup

menit

imunisasi . *elakukan Fvaluasi 2. *enyampaikan kesimpulan materi 3. *engakhiri  pertemuan dan menja"ab salam

N+.

NS.

%iskusi

Sasaran dapat menja"ab tentang  pertanyaan yang diajukan N. *endengar *emperhatikan *enja"ab salam

U.

D. Met&#e Pen
"aktu 2. Proses a. *asyarakat antusias dan mengikuti kegiatan penyuluhan dari a"al hingga akhir   b. *asyarakat memperhatikan penjelasan pemateri c. *asyarakat berperan aktif dalam kegiatan diskusi ditunjukkan dengan mengajukan pertanyaan. 3. -asil NK. Setelah mendapatkan penjelasan tentang imunisasi ibu J   ibu dapat 1 a. *enjelaskan pengertian imunisasi ) vaksinis.  b. *enjelaskan tujuan imunisasi. c. *enjelaskan penyakit yang dapat dicegah dengan pemberian imunisasi. d. *enjelaskan jenis$jenis imunisasi. 63

e. f. g. h. i. -. Mater! N?.

*enjelaskan jad"al pemberian imunisasi. *enjelaskan cara pemberian imunisasi. *enjelaskan kapan imunisasi tidak boleh diberikan. *enjelaskan keadaan yang timbul setelah imunisasi. *enjelaskan tempat pelayanan imunisasi. <erlampir

NM.

64

?.

IMUNI%A%I

A. Peng Penger ert! t!an an NC. Imunisasi Imunisasi adalah adalah suatu suatu usaha untuk untuk memberi memberikan kan kekebalan kekebalan kepada kepada

 bayi dan anak serta ibu hamil terhadap penyakit tertentu. +A. adalah ah upay upayaa penc penceg egah ahan an peny penyak akit it infe infeks ksii deng dengan an Imun!sas!adal menyuntikkan vaksin kepada anak sebelum anak terinfeksi. Anak yang diberi imunisasi imunisasi akan terlindung terlindung dari infeksi penyakit$penyak penyakit$penyakit1 it1 sebagai berikut1 /E, %ifteri, etanus, Pertusis
65

$

;ehe ;eherr beng bengka kak, k, terb terben entu tuk k selap selaput utpu puti tih h kela kelabu bu dike dikero rong ngko kong ngan an dan dan

hidung sehingga menyumbat jalan napas. $ Anak Anak geli gelisa sah h karen karenaa sesak sesak nap napas as yan yang g makin makin ber berat. at. $ Anak Anak tek tekak ak dan dan ama amand ndel el memb memben engk gkak ak dan dan mera merah. h. 3. Penya Penyakit kit Batuk Batuk Reja Rejan n / Batuk Batuk Seratu Seratuss Hari  Hari  +5. /atuk +ejan jan adala alah penya nyakit kit menular yang ang meny enyera erang anak$anak ditandai dengan 1 $ %ia"al %ia"alii batuk batuk pile pilek k biasa biasa yang yang berla berlangs ngsung ung sekitar sekitar = J ' hari. hari. +8. (emudian diikuti batuk hebat yaitu lebih keras dan menyambung terus 0 J 30 kali disertai tarikan napas dan berbunyi,

$

kemudian muntah, muka merah sampai biru dan mata berair. /atuk$ /atuk$bat batuk uk berla berlangs ngsung ung bebe beberapa rapa ming minggu gu kemu kemudian dian berk berkura urang. ng. +-. Penyakit in ini da dapat me menyebabkan ra radang pa paru$paru

dan

terjadi kerusakan otak sehingga dapat menyebabkan kejang, pingsang sampai terjadi kematian. +I.

66

4. Peny Penyak akit it Tetanu tanuss +4. Penyakit

etanus

menyerang

semua

umur,

yang

menyebabkan masalah yang cukup besar di Indonesia karena banyak bayi yang baru lahir mati akibat penyakit tersebut. %itandai dengan 1 $ *ulut *ulut kaku kaku dan dan sukar sukar dibu dibuka, ka, pung punggun gung g kaku kaku dan melen melengku gkung. ng. $ (eja (ejang ng dira dirasa saka kan n san sanga gatt sak sakit it.. $ Pada Pada bayi bayi yang yang baru lahi lahirr hari hari mend mendad adak ak tidak tidak dapat dapat menet menetek  ek  karena mulutnya kaku dan mencucu seperti mulut ikan. 5. Peny Penyak akit it Poli Polimie mieli litis tis +(. Polim olimie ieli liti tiss san sangat gat cepa cepatt men menular ular di daer daerah ah peru perum mahan ahan  padat dan lingkungan kumuh. kumuh. %itandai dengan 1 $ Anak Anak re"el re"el,, pana panass dan dan batu batuk, k, dua dua hari hari kemud kemudia ian n lehe leherr kaku kaku,, saki sakitt

$ $

kepala, otot badan dan kaki terasa kaku. ;umpuh ;umpuh anggot anggotaa badan badan tetapi tetapi biasany biasanyaa hanya hanya satu satu sisi. sisi. Penyak Penyakit it ini dapa dapatt menyeran menyerang g otot otot pernapa pernapasan san dan dan otot otot menel menelan an yang yang

dapat menyebabkan kematian. . Peny Penyak akit it Cam Cam! !ak +;. +;. Peny enyakit akit ini ini san sang gat menu enular lar dan dan meny menyer eran ang g ham hampe perr sem semua ua bay bayi. +*. anda$tanda campak 1 $ /adan /adan panas, panas, batuk, batuk, pilek, pilek, mata merah merah dan berair berair.. $ *ulu *ulutt dan dan bib bibir ir ker kerin ing g sert sertaa mer merah ah $ /ebe /ebera rapa pa hari hari kem kemudia udian n kelu keluar ar berc bercak ak$b $ber erca cak k di kuli kulitt dimu dimula laii di  belakang telinga, leher muka, dahi dan seluruh tubuh. Akibat lanjut dari dari penyak penyakit it ini adalah adalah radang radang teling telingaa sampai sampai tulit, tulit, radang radang mata mata sampai sampai terjadi terjadi kebuta kebutaan, an, diare diare dan menyeb menyebabk abkan an radang radang paru$p paru$paru aru serta radang otak yang dapat menyebabkan kematian. ". He He!a !ati titi tiss #i #irus rus B +. Penyakit ini adalah penyakit menular yang menyeran rang semua umur. +. anda$tanda 1 $ *ual, *ual, munt muntah ah ada adalah lah serta serta naf nafsu su mak makan an men menur urun un.. $ yeri yeri send sendi, i, nye nyeri ri kep kepal alaa dan dan bad badan an pan panas. as. D. +en!s@ +en!s@+en +en!s !s Imun!s Imun!sas! as!  Kaksin /E8 untuk untuk melindung melindungii bayi dari penyakit penyakit uber uberkulos kulosis. is. 2 Kaksin Polio Polio untuk melindun melindungi gi bayi dari penyakit penyakit Polio
67

3 Kaksin -epatitis / untuk melindungi bayi dari penyakit -epatitis /. ' Kaksin %P untuk melindungi bayi dari penyakit %ifteri, Pertusis
68

;. %asaran Imun!sas! . /ayi 0 J & bulan untuk imunisasi /E8, polio, %P, -/, dan campak. 2. Anak S% kelas I untuk imunisasi %. 3. Ealon pengantin dan ibu hamil untuk imunisasi . ). +a#'al Pem,er!an Imun!sas! (. +a#'al Pem,er!an #an Eek %am$!ng Imun!sas! /

((. >aks!n +K.

(%.

/E8



0 J 

+C.

SA.

 bulan  penyuntikan S/.2 J  SE.

%P

3  dengan

S%.

interval ' minggu SF.

Polio

'  dengan

S-.

interval ' minggu SI.

Eampak



+a#'al

+?.

(T. "aktu +M.

 bulan

S5. 0 J   bulan

S4. 0 J 

S;.

S*.

-epatiti

3  dengan

0 J 

s/ S.

interval ' minggu S.

 bulan SP. !  bulan

Eek

 

/engk

 

%am$!ng

+9.

ak, kecil, merah di daerah

+ingan

1 $ Pembengkakan $ yeri di daerah suntikan S8. idak ada

$

/intik merah pada tempat

$ $

suntikan Panas idak ada

 bulan

S(.

**+ 

(U.

SN.

4arang

dijumpai

ulang an  pada usia

69

2 tahun S+. H. Cara Pem,er!an Imun!sas! #an +a#'al Pem,er!an SS. Pemberian imunisasi dapat diberikan secara suntikan maupun diteteskan ke dalam mulut. . /E8 1 dengan suntikan ke dalam kulit pada lengan atas sebelah dalam. 2. %P 1 suntikan ke dalam otot di pangkal paha. 3. Eampak 1 suntikan ke ba"ah kulit di lengan kiri atas. '. -/ 1 suntikan pada lengan. !. % )  1 suntikan ke dalam otot pada lengan, paha ataupun punggung. %U. %T. en!s >aks!n

+

%?.

Umur Pem,er!an >aks!n %". Bulan %. TA. TB. TC. TD. TE. T;. T). TH. TI. T+.

Lhr

1

2



8

5

7

9

=

6

1

11

TK.

B TL.

 TM.TN. T*. TP. T. T(. T%. TT. TU. T>. T".

C) T.

H T?.

T. UA. UB. UC. UD. UE. U;. U).UH.UI. U+.

e$at!t!s B UK.

1 P UL.

2  UM.UN. U*. UP. U.U(. U%. UT. UU. U>. U".

&l!& U.

 D U?.

1 2  8 U. >A. >B. >C. >D. >E. >;. >).>H.>I. >+.

C >L.

1 2  >M.>N. >*.>P. >.>(. >%. >T. >U. >>. >".

PT >K.

am$ak  KM. I. Ka$an Imun!sas! T!#ak B&leh D!,er!kan K9. (eadaan$keadaan di mana imunisasi tidak dianjurkan1 . /E8, tidak diberikan pada bayi yang menderita sakit kulit lama, sedang

sakit, /E dan panas tainggi. 2. %P, tidak diberikan bila bayi sedang sakit parah, panas tinggi dan kejang. 3. Polio, tidak diberikan bila bayi sakit mendadak dan panas tinggi. +. Kea#aan@Kea#aan ?ang T!m,ul %etelah Imun!sas!

70

KC.

(eadaan$keadaan yang timbul setelah imunisasi berbeda

 pada masing$masing imunisasi, seperti yang diuraikan di ba"ah ini. . /E8, dua minggu setelah imunisasi terjadi pembengkakan kecil dan merah di tempat suntikan, seterusnya timbul bisul dan menjadi luka  parut. 2. %P, umumnya bayi menderita panas sore hari setelah mendapatkan imunisasi, tetapi akan turun dalam  J 2 hari. %i tempat suntikan merah dan bengkak serta sakit, "alaupun demikian tidak berbahaya dan akan sembuh sendiri. 3. Eampak, panas dan umumnya disertai kemerahan yang timbul ' J 0 hari setelah penyuntikan. K. Tem$at Pela
71

"C.

?%.

PANITIA PELAK%ANA

(F#A

?-.

SF(+FA+IS

?F.

?I.

?5.

?4.

?8.

<*I%#,

<#+/AFI,

"K.

S.(ep.

S.(ep "L.

"M. "N.

MEN)ETAHUI

CI.

"%.

IN%TITU%I I

?N. ?+.

CI. IN%TITU%I II

?.

?.

?P.

?#.

<s. 4amila (asim, S.(ep. I% 1

0&2!0'>60

?K.  <s. *uhammad Nasim, S.(ep ??. I% 1 0&>06&00

". "?.

72

".

LEMBA( PEN)E%AHAN A.

B.

LAP*(AN P(AKTIK DEPA(TEMEN KEPE(A"ATAN K*MUNITA% C. DU%UN B*(*N)L*E DE%A B*NT* MATE0NE D. KECAMATAN MANDAI KABUPATEN MA(*% MF. F11 +anuar! 3 1 ;e,ruar!217G M5. M8. M-. MI. elah disetujui dan disahkan M4. Pada tanggal, ! 5ebruari 206 M(. M;. M*. N. Mengetahu! *. P.CI. Inst!tus! I U. CI. Inst!tus! II

MN.

MK.

M+.

M?.

MS.

<s. 4amila (asim, S.(ep. I% 1

M.

0&2!0'>60

0&>06&00 . ?A. ?B. ?C. ?D. Ketua

?E.

MM.  <s. *uhammad Nasim, S.(ep M9. I% 1

?+.CI. IN%TITU%I II

9(.

Pr&gram %tu#! Pr&es! Ners

95. 98.

9;. 9*.

<-. Saeni * 9.

9-.

<s. Ardian Adhi"ijaya, S.(ep. 9I. I% 1 0&>0!>>0 ?*.

73

?P. ?.

74

?(. ?%. 9.

KATA PEN)ANTA(  

Segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah S?,

(arena atas rahmat dan hidayahya jualah sehingga kami dari *ahasis"a Profesi ers Angkatan MIII %epartemen (epera"atan (omunitas SI(FS  ani -asanuddin *akassar akhirnya dapat menyelesaikan laporan ini dengan  judul

7;AP+A

(*#IAS

P+A(I(

%#S#

%FPA+F*F

/+8;F

%FSA

(FPF+A?AA

/

*AFF

(FEA*AA *A%AI (A/#PAF *A+S: 9#.

Penyusun

laporan

ini

sebagai

salah

satu

syarat

dalam

menyelesaikan Praktik %epartemen (eper"atan (omunitas pada Program Studi Profesi ers Stikes ani -asanuddin *akassar. 9K.

Selesainya laporan ini tidak terlepas dari adanya dukungan dan

 bantuan dari berbagai pihak. #ntuk itu, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar$besarnya kepada. . %r. 9asir -askas, S.Pt.,SF,*.*.(es selaku (etua SI(FS ani -asanuddin *akassar. 2. s. Ardian Adhi"ijaya, S.(ep selaku (etua Program Studi Profesi ers SI(FS ani -asanuddin *akassar. 3. s. 4amila (asim, S.(ep. selaku Pembimbing Institusi I Posko MIII. '. s. *uhammad Nasim, S.(ep. selaku Pembimbing Institusi II Posko MIII. !. Ahmad +afi +aBak, S.(ep. selaku (oordinator (ecamatan Profesi ers

6. =. >. &.

Angkatan MIII Stikes ani -asanuddin. -. Saeni *.selaku (epala %esa /onto *atene *achmud #sman *.Si selaku (epala (ecamatan *andai. dr. Sardi *.(es selaku (epala Puskesmas *andai kepala %usun /orongloe, (etua +, okoh *asyarakat, okoh Agama, (ader (esehatan dan *asyarakat %esa /onto *atene

75

0. Abdullah %aeng Sese dan +ahma"ati serta adinda -usain <#chen dan *utmainnah
76

C. DA;TA( I%I

C%........................................................................................-A;A*A 4#%#; ...................................................................................................................... CF..............................................................................;F*/A+ PF8FSA-A ...................................................................................................................... C5........................................................................................(AA PF8AA+  ...................................................................................................................... C8....................................................................................................%A5A+ ISI ...................................................................................................................... C-....................................................................%A5A+ A*A *A-ASIS?A ...................................................................................................................... CI................................................................................/A/ I PF%A-#;#A ...................................................................................................................... A. /. E. %.

;atar /elakang................................................................................. ujuan Praktik.................................................................................. *anfaat Praktik................................................................................ ?aktu dan empat Pelaksanaan Praktek..........................................

+.................................................................... BAB II TIN+AUAN TE*(ITI%

A. Paradigma Sehat.............................................................................. /. (onsep (epera"atan (omunitas ................................................... . %efenisi (epera"atan (omunitas ........................................... 2. ujuan dan 5ungsi (epera"atan (omunitas............................ 3. Strategi Intervensi (epera"atan (omunitas............................ '. Pusat (esehatan (omunitas ..................................................... !. /entuk$/entuk Pendekatan dan partisipasi *asyarakat........... 6. *odel (onseptual %alam (epera"atan (omunitas................. =. -ubungan (onsep (epera"atan (omunitas %engan Pelayanan (esehatan #tama...................................................................... >. Proses Pelaksanaan (epera"atan (omunitas........................... &. %iagnosa (epera"atan................................................................... 0. Perencanaan)Intervensi................................................................... . Pelaksanaan)Implementasi.............................................................. 2. Penilaian)Fvaluasi........................................................................... K..... . BAB III )AMBA(AN UMUM L*KA%I HA%IL PEN)KA+IAN

77

I. Inti (omunitas............................................................................. II. %ata Subsistem (omunitas.......................................................... III. Fkonomi....................................................................................... IK. ransportasi................................................................................. K. Pelayanan (esehatan Pelayanan Sosial....................................... KI. (esehatan /ayi %an /alita.......................................................... KII...................................................................*asalah Anak %an +emaja ..................................................................................................... KIII..................................................................*asalah *aternal %an (/ ..................................................................................................... IM. *asalah Penyakit %alam 6 /ulan erakhir................................. M. *asalah ;ansia............................................................................ MI. (omunikasi.................................................................................. MII...............................................................................................+ekreasi ..................................................................................................... L...........BAB I> APLIKA%I A%UHAN KEPE(A"ATAN K*MUNITA%

A. /. E. %. F. 5. 8.

Persiapan........................................................................................ Pelaksanaan.................................................................................... Analisa %ata................................................................................... Penapisan *asalah......................................................................... %iagnosa (epera"atan.................................................................. Perencanaan ) Intervensi................................................................ Implementasi (epera"atan............................................................

M.

BAB

> E>ALUA%I

A. Fvaluasi Struktur.......................................................................... /. Fvaluasi Proses............................................................................. E. Fvaluasi -asil............................................................................... N.BAB >I PENUTUP

A. (esimpulan.................................................................................. /. Saran............................................................................................ *.DA;TA( PU%TAKA

78

P.LAMPI(AN

CN.

79

(. %.

DA;TA( NAMA MAHA%I%"A P(*;E%I NE(% AN)K. III DEPA(TEMEN KEPE(A"ATAN K*MUNITA% P*%K* III

C.

U. >. N

N IM

C9. 

CC.S06 '&> AA%.  AAE. S06'' 2 3' AA-.  AA8. S06'2 3 2 AA;.  AA(. S06'2 ' !& AAP.  AA. S06'2 ! '= AA.  AAS. S06' 6 =' AAM.  AA?. S06'2 = !0 A//.  A/A. S06'3 > & A/F. A/5.  & S06' A/I. EI Institusi I A/(. ABL. ABM. N N IM A/N.  S06'2 '3 A/. A/#.  2 S06'2 A/P. 

".

NAMA

.

N*. HP

AAA. %esi ira"ati ., S.(ep

AA/.

0>!2' 20&!03=

AAF. 9ulianti *enyang, S.(ep

AA5.

0>!2& &>03

AAI. 5ahrul Islam, S.(ep

AA4.

0>!2! !0!0'6

AA.

0>!2& &3060'

AA+.

0>!2& 32!0'0

AAK.

0>!3& &66&32

AAC.

0>!2' ==>'&

A/%.

0>!2& &=632>3

A/-.

0>!2& &&&2!30

AA*.

Ita 9unita, S.(ep

AAN. Isra *ira"ati, S.(ep AA#.

Anisafitri, S.(ep

AA9. 4afar -idayat, S.(ep A/E.

ovianti, S.(ep

A/8.

+ahmi, S.(ep A/4.

ABN.

s. 4amila (asim, S.(ep

NAMA

AB*.

N*. HP

A/+. Iriana %jamidin, S.(ep

A/S.

A/K.

A/?. 0>!2! !!'!='

*idun, S.(ep

0>2> =&6'

80

>6 A/9.  S06'2 =6 AEE.  AE/. S06'2 ' == AE8.  AE5. S06'3 ! ! AE(.  AE4. S06'2 6 60 AE.  AE. S06'3 = 2= AES.  AE+. S06'3 > 2> AE?.  AEK. S06'3 & '' AEC. EI. Institusi II A%/. A%E. A/M. 3

A/C. *aria +oslinda %ede, S.(ep

AEA.

0>233 =0'>02>

AE%. *aria 9asinta *imi Sama, S.(ep

AEF.

0>23' >06>!2

AEI.

0>!2! 6'6'''

AE-.

irma"ati, S.(ep

AE;.

(ardianBah, S.(ep

AEP.

uranita, S.(ep

AE.

urbaeti, S.(ep

AEM.

urhikmah, S.(ep A%A.

AE*. 0>!3& !'0'&'& AEN.

0>!2& &>>0>&0

AE#.

0>!2' 2=0=3'

AE9.

0>2' 2='0&==

s. *uhammad Nasim, S.(ep

81