BAB I PENDAHULUAN
A. Lata Latar r Bela Belaka kang ng Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan bahan pelaja pelajaran ran serta serta cara cara yang yang diguna digunaka kan n sebaga sebagaii pedom pedoman an peny penyel elen engg ggar araa aan n pend pendid idik ikan an..
kegia egiata tan n
Tujua ujuan n
pem pembela belaja jara ran n
pend pendid idik ikan an
nasi nasion onal al
untu untuk k haru harus s
menc mencap apai ai dise disesu suai aila lan n
tuju tujuan an deng dengan an
kekhas kekhasan, an, kondisi kondisi dan potensi potensi daerah, daerah, satuan satuan pendidika pendidikan n dan peserta peserta didik. Pendidik endidikan an merup merupak akan an satu satu wujud wujud kebuday ebudayaan aan manus manusia ia tumbuh tumbuh dan berkembang berkembang mengikuti mengikuti dinamika perkembangan perkembangan jaman. Pengembangan Pengembangan dan perubahan kurikulum dan komponen pendidikan lainnya merupakan hal yang wajar terjadi. Penyempurnaan kurikulum perlu dilakukan terus menerus dan sistemik, menyesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan untuk menjawab tantangan masa depan. SMK Bhakti Bhakti - !akart !akarta a Timur Timur telah telah melak melaksan sanak akan an Kuriku urikulum lum Berba Berbasis sis Kompetens ompetensii "KBK#, sejak
tahun $$% kemudi kemudian an ditumbuhk ditumbuhkemba embangk ngkan an
menjadi Kurikulum Kurikulum Tingkat Tingkat Satuan Pendidikan Pendidikan "KTSP# "KTSP# sebagai kurikulum kurikulum implementati&. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan "KTSP# mulai dilaksanakan di SMK Bhakti - !akarta !akarta Timur Timur pada tahun pelajaran $$'($$) $$'($$) baru pada kelas *
"sepu "sepuluh luh## sedang sedangaka akan n kelas kelas *+ *+ "sebel "sebelas# as# dan dan kelas kelas
*++ "dua "dua belas belas##
dapat menyesuaikannya, baru pada tahun pelajaran $$) ($$ sudah melakukan pengembangan K+K/M.
Pada ada tahu tahun n $ $$ $ Bada Badan n 0asi 0asion onal al Stan Standa darr Pendi endidi dika kan n "B "B0S 0SP# P# tela telah h mengeluarkan spektrum kejuruan baru bagi Sekolah Menengah Kejuruan. Maka SMK Bhakti - !akarta Timur melakukan(menyusun Kurikulum Tahun P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8
$88 dan disempurnakan melalui berbagai pertimbangan dan masukan dari berbagai pihak khususnya permintaan pasar(industri maka disusun Kurikulum urikulum SMK Bhakti Bhakti - !akarta !akarta Timur yang akan akan diberlakuka diberlakukan n untuk tahun pelajaran $88($8 .
Pengem Pengembanga bangan n Kurikulum urikulum Tingkat Tingkat Satuan Satuan Pendidik Pendidikan an "KTSP# "KTSP# mengacu mengacu pada Standar 0asional Pendidikan dan Standar Kompetensi Kompetensi Kerja 0asional +ndonesia +ndonesia "SKK0+#. "SKK0+#. Standar nasional nasional pendidika pendidikan n terdiri terdiri atas standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kepen ependi didi dika kan, n, stan standa darr sara sarana na dan dan pras prasar aran ana, a, stan standa darr peng pengel elol olaa aan, n, standar pembiayaan pendidikan dan standar penilaian pendidikan.
Standar +si "S+# dan Standar Kompetensi /ulusan "SK/# merupakan acuan utama untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan "atau disebu dis ebutt Kuriku urikulum lum## dengan dengan tujuan tujuan memb memberi erika kan n kesemp esempata atan n kepada epada peserta didik untuk 7 a. belajar untuk beriman dan dan bertakwa kepada kepada Tuhan Tuhan 9ang 9ang Maha 5sa, b. belajar belajar untuk untuk memah memahami ami dan dan menghay menghayati, ati, c. belajar belajar untuk mampu mampu melaks melaksanak anakan an dan berbuat berbuat secara secara e&ekti&, e&ekti&, d. belajar belajar untuk hidup hidup bersama bersama dan berguna berguna untuk untuk orang lain, lain, dan e. belajar belajar untuk membangu membangun n dan menemuka menemukan n jati diri melalui melalui proses proses belajar yang akti&, kreati&, e&ekti& dan menyenangkan. Keterlibatan Keterlibatan kepala sekolah, guru, stake stake holder dunia usaha(dunia industri dan Komite omite Sekolah Sekolah dalam menyusun menyusun Kurikul Kurikulum um SMK Bhakti Bhakti - !akarta !akarta Timur mendorong mendorong mereka mereka untuk menggunakan sumber sumber daya yang ada see:si e:sien en mung mungki kin n untu untuk k menc mencap apai ai hasi hasill yang yang opti optima mal. l. Sek Sekolah olah haru harus s mampu mencermati kebutuhan peserta didik yang ber;ariasi, keinginan sta&
yang yang
ber berbed beda,
kondisi disi
ling lingk kungan ngan
yang ang
berag eragam am,,
har harapan apan
masyarakat yang menyekolahkan anaknya pada sekolah agar kelak bisa mandiri, serta tuntutan dunia kerja untuk memperoleh tenaga kerja yang produkti&, potensial, dan berkualitas. berkualitas.
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page
$88 dan disempurnakan melalui berbagai pertimbangan dan masukan dari berbagai pihak khususnya permintaan pasar(industri maka disusun Kurikulum urikulum SMK Bhakti Bhakti - !akarta !akarta Timur yang akan akan diberlakuka diberlakukan n untuk tahun pelajaran $88($8 .
Pengem Pengembanga bangan n Kurikulum urikulum Tingkat Tingkat Satuan Satuan Pendidik Pendidikan an "KTSP# "KTSP# mengacu mengacu pada Standar 0asional Pendidikan dan Standar Kompetensi Kompetensi Kerja 0asional +ndonesia +ndonesia "SKK0+#. "SKK0+#. Standar nasional nasional pendidika pendidikan n terdiri terdiri atas standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kepen ependi didi dika kan, n, stan standa darr sara sarana na dan dan pras prasar aran ana, a, stan standa darr peng pengel elol olaa aan, n, standar pembiayaan pendidikan dan standar penilaian pendidikan.
Standar +si "S+# dan Standar Kompetensi /ulusan "SK/# merupakan acuan utama untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan "atau disebu dis ebutt Kuriku urikulum lum## dengan dengan tujuan tujuan memb memberi erika kan n kesemp esempata atan n kepada epada peserta didik untuk 7 a. belajar untuk beriman dan dan bertakwa kepada kepada Tuhan Tuhan 9ang 9ang Maha 5sa, b. belajar belajar untuk untuk memah memahami ami dan dan menghay menghayati, ati, c. belajar belajar untuk mampu mampu melaks melaksanak anakan an dan berbuat berbuat secara secara e&ekti&, e&ekti&, d. belajar belajar untuk hidup hidup bersama bersama dan berguna berguna untuk untuk orang lain, lain, dan e. belajar belajar untuk membangu membangun n dan menemuka menemukan n jati diri melalui melalui proses proses belajar yang akti&, kreati&, e&ekti& dan menyenangkan. Keterlibatan Keterlibatan kepala sekolah, guru, stake stake holder dunia usaha(dunia industri dan Komite omite Sekolah Sekolah dalam menyusun menyusun Kurikul Kurikulum um SMK Bhakti Bhakti - !akarta !akarta Timur mendorong mendorong mereka mereka untuk menggunakan sumber sumber daya yang ada see:si e:sien en mung mungki kin n untu untuk k menc mencap apai ai hasi hasill yang yang opti optima mal. l. Sek Sekolah olah haru harus s mampu mencermati kebutuhan peserta didik yang ber;ariasi, keinginan sta&
yang yang
ber berbed beda,
kondisi disi
ling lingk kungan ngan
yang ang
berag eragam am,,
har harapan apan
masyarakat yang menyekolahkan anaknya pada sekolah agar kelak bisa mandiri, serta tuntutan dunia kerja untuk memperoleh tenaga kerja yang produkti&, potensial, dan berkualitas. berkualitas.
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page
B. Landasan Landasan Penyusunan Penyusunan Kurikulum Kurikulum 4asar 4asar penyusunan penyusunan Kuriku Kurikulum lum Satuan Satuan Tingkat Tingkat Pendidikan Pendidikan SMK Bhakti Bhakti - !akarta Timur Timur adalah 7 8. ndang ndang ndang ndang 4asar 4asar "4# "4# 8<= 7 Pasal Pasal >8 ayat ayat 8 dan 7 "8# Tiap-tiap warga negara berhak mendapat pengajaran. "# Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu system pengajaran nasional, yang diatur dengan undangundang. . ndang-n ndang-ndang dang epublik epublik +ndonesia +ndonesia 0omor $ Tahun Tahun $$> tentang Sistem Pendidikan nasional7 Pasal 8= ? Pendidikan Kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang keahlian tertentu. Pasal >) 3yat ?Kurikul urikulum um pendid pendidika ikan n dasar dasar dan meneng menengah ah dikembang dikembangkan kan sesuai sesuai dengan dengan relevansin relevansinya ya oleh setiap kelompok atau atau satuan satuan pendid pendidika ikan n dan komite komite sekola sekolah/m h/madr adrasa asah h di bawah bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan Provinsi untuk pendidikan menengah.@ menengah.@ Pasal =8 3yat 8 ?Peng ?Pengelolaa elolaan n satuan satuan pendidikan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dasar, dan pendidikan menengah dilaksanakan berdasarkan standar pelayanan minimal dengan prinsip manajemen berbasis sekolah/madrasah sekolah/madrasah@ @ >. Perat Peratura uran n Pemerin emerintah tah epubli epublik k +ndone +ndonesia sia 0omor 0omor 8 Tahun ahun $$= $$= tentang Standar 0asional Pendidikan7 Pasal 8' 3yat ?Sekolah ?Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite komite madra madrasah sah,, mengem mengemban bangak gakan an kurkul kurkulum um tingk tingkat at satuan satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan dan stand andar kom kompeten etens si lulu lulus san, an, di baw bawah super upervi vis si dina dinas s kabupaten/kota yang bertanggungjawab di bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA dan SMK, dan departemen yang menangani urusan pemerintah di bidang agama agama untuk MI, Ms, Ms, MA, dan MAK @. Pasa asal < 3yat 8 ?Pengel Pengelola olaan an satuan satuan pendid pendidika ikan n pada pada jenjan jenjang g pendidikan dasar dan menengah menerapkan manajemen berbasis P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page >
sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.
kemitraan,
<. Peraturan Menteri Pendidikan 0asional 0omor tahun $$% tentang Standar +si. =. Peraturan Menteri Pendidikan 0asional 0omor > tahun $$% tentang Standar Kompetensi /ulusan. %. Peraturan Menteri Pendidikan 0asional 0omor < tahun $$% tentang pelaksanaan Peraturan Mendiknas 0o dan > tahun $$%. '. Peraturan 4aerah 4K+ !akarta 0omor > tahun $$< tentang susunan organisasi, tata kerja, perangkat daerah dan sekretariat 4P4. ). Keputusan 2ubernur 4K+ !akarta 0omor 8 tahun $$ tentang Tata Kerja 4inas Pendidikan Menengah dan Tinggi Pro;insi 4K+ !akarta. . Surat 5daran Kepala 4inas Pendidikan Menengah dan Tinggi Pro;insi 4K+ !akarta 0omor =)(S5($$% tentang tindak lanjut Permendiknas 0o., >, dan < tahun $$%. C. Tujuan Penyusunan Kurikulum Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Kurikulum
adalah
kurikulum
operasional
yang
disusun
oleh
dan
dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Kurikulum terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.
Tujuan penyusunan Kurikulum SMK Bhakti - !akarta "KTSP# adalah 7 8. ntuk menjadi acuan dan pedoman bagi Sekolah "Pendidik dan Tenaga Kependidikan#
dalam
rangka
penyelenggaraan
pendidikan
dan
pengajaran yang bermutu, terukur, berkesinambungan dan dapat dipertanggung jawabkan.
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page <
. ntuk menjadi acuan dan pedoman bagi stakeholders "pemangku kepentingan# dalam rangka ikut serta memberikan partisipasi maupun pengendalian(kontrol untuk terwujudnya satuan pendidikan yang sehat, bermutu, dan memenuhi harapan masyarakat.
D. Prinsipprinsip Pengem!angan Kurikulum Kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah berpedoman pada standar kompetensi lulusan dan standar isi serta
panduan
penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BS0P. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip berikut. ". Berpusat
pada
p#tensi$
perkem!angan$
ke!utu%an$
dan
kepentingan peserta didik dan lingkungannya Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan 9ang Maha 5sa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreati&, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. ntuk
mendukung
pencapaian
tujuan
tersebut
pengembangan
kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. &. Beragam dan terpadu Kurikulum
dikembangkan
dengan
memperhatikan
keragaman
karakteristik peserta didik, kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan agama, suku, budaya dan adat istiadat, serta status sosial ekonomi dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi. P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page =
'. Tanggap ter%adap perkem!angan ilmu pengeta%uan$ tekn#l#gi$ dan seni Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan meman&aatkan secara tepat perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. (. )ele*an dengan ke!utu%an ke%idupan Pengembangan kurikulum dilakukan dengan
melibatkan pemangku
kepentingan "stakeholders! untuk menjamin rele;ansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan pengembangan keterampilan
keterampilan
sosial,
dunia kerja. 1leh karena itu,
pribadi,
keterampilan
keterampilan
akademik,
dan
berpikir,
keterampilan
;okasional merupakan keniscayaan. +. ,enyeluru% dan !erkesinam!ungan Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan. -. Belajar sepanjang %ayat Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan &ormal, non&ormal dan in&ormal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan
lingkungan
yang
selalu
berkembang
serta
arah
pengembangan manusia seutuhnya. . /eim!ang
antara
kepentingan
nasi#nal
dan
kepentingan
daera% Kurikulum
dikembangkan
dengan
memperhatikan
kepentingan
nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page %
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal +ka dalam kerangka 0egara Kesatuan epublik +ndonesia.
E.
A0uan 1perasi#nal Penyusunan Kurikulum Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan disusun dengan memperhatikan halhal sebagai berikut ".
Peningkatan iman dan tak2a serta ak%lak mulia Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun agar sejauh mungkin semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.
&.
Peningkatan p#tensi$ ke0erdasan$ dan minat sesuai dengan tingkat perkem!angan dan kemampuan peserta didik Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri "a&ekti&, kogniti&, psikomotor# berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spritual, dan kinestetik peserta didik.
'.
Keragaman p#tensi dan karakteristik daera% dan lingkungan 4aerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. 1leh karena itu, kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang rele;an dengan kebutuhan pengembangan daerah.
(.
Tuntutan pem!angunan daera% dan nasi#nal 4alam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonom dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. ntuk itu, keduanya harus ditampung secara berimbang dan saling mengisi.
+.
Tuntutan dunia kerja
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page '
Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. 1leh sebab itu, kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja. 6al ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi. -.
Perkem!angan ilmu pengeta%uan$ tekn#l#gi$ dan seni Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis pengetahuan dimana +PT5KS sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan +PT5KS sehingga tetap rele;an dan kontekstual dengan perubahan. 1leh karena itu, kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan +lmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
. Agama Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taAwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. 1leh karena itu, muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung peningkatan iman, taAwa dan akhlak mulia. 3.
Dinamika perkem!angan gl#!al Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada indi;idu maupun bangsa, yang sangat penting dalam dinamika perkembangan global dimana pasar bebas sangat berpengaruh pada semua aspek kehidupan semua bangsa. Pergaulan antarbangsa yang semakin dekat memerlukan indi;idu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain
4.
Persatuan nasi#nal dan nilainilai ke!angsaan Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka 0K+. Kurikulum harus dapat mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah 0K+. Muatan kekhasan daerah harus dilakukan secara proporsional.
"5. K#ndisi s#sial !udaya masyarakat setempat P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page )
Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang pelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain. "". Kesetaraan 6ender Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan mendukung upaya kesetaraan gender. "&. Karakteristik satuan pendidikan Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan ;isi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas satuan pendidikan.
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page
BAB II. TU7UAN
A.
Tujuan /atuan Pendidikan /,K ndang ndang Sistem Pendidikan 0asional " SP0# pasal > mengenai Tujuan Pendidikan 0asional dan penjelasan pasal 8= yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Tujuan
pendidikan
menengah
kejuruan
adalah
meningkatkan
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. Menjalani
kehidupan
secara
layak,
meningkatkan
keimanan
dan
ketaAwaan. Menjadi warga negara yang mandiri dan bertanggungjawab, memahami dan menghargai keanekaragaman budaya Bangsa +ndonesia, menerapkan
dan
memelihara
hidup
sehat,
memiliki
wawasan
lingkungan, pengetahuan dan seni
B. 8isi /,K B%akti & 7akarta Timur Menghasilkan lulusan yang unggul dalam +PT5K, +MT3, dan berbudi pekerti luhur, berjiwa wiraswasta yang siap mengisi dunia usaha ( dunia industri dan siap mandiri. C. ,isi /,K B%akti & 7akarta Timur 8. Meningkatkan proses kegiatan belajar mengajar yang kondusi&. . Melaksanakan peningkatan mutu manajemen berbasis sekolah. >. Meningkatkan pengembangan sumber daya pendidik melalui pelatihan-pelatihan baik yang dilaksanakan secara internal maupun oleh instansi terkait.
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8$
<.
Mengembangkan jenjang kerjasama dengan dunia usaha dan industri.
=. %. '. ). .
Meningkatkan pendidikan 3khlak peserta didik melalui program keagamaan. Menerapkan konsep sekolah aman, terbebas dari penyalahgunaan penggunaan obat-obat terlarang . Mewujudkan lulusan yang terampil dalam dunia usaha. Mewujudkan lulusan yang siap mengisi dunia kerja. Mewujudkan lulusan yang memilki kemampuan untuk mandiri.
D. Tujuan /,K B%akti & 7akarta Timur I.
Tujuan /,K B%akti & 7akarta Timur 8. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia produkti&, mampu bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di 4unia saha dan +ndustri pada +nstansi Pemerintah dan Swasta sebagai tenaga kerja tingkat menengah, sesuai dengan kompetensi dalam program keahlian pilihannyaC . Membekali peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih dalam
berkompetisi,
beradaptasi
di
lingkungan
kerja
dan
mengembangkan sikap pro&esional dalam bidang keahlian yang diminatinyaC >. Membekali peserta didik dengan pengetahuan akhlakul karimah serta ilmu pengetahuan, teknologi, agar setelah lulus mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi. <. Membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan program keahlian yang di pilih.
II. Tujuan K#mpetensi Kea%lian Administrasi Perkant#ran
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 88
Tujuan
Kompetensi
Keahlian
3dministrasi
Perkantoran
adalah
membekali peserta didik dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap agar kompeten dalam7 8. Meningkatkan keimanan dan ketaAwaan peserta didik . Mendidik peserta bertanggung jawab
didik
agar
menjadi
warga
negara
yang
>. Mendidik peserta didik agar dapat menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan pengetahuan dan seni. <. Mengintegrasikan Kompetensi keahlian 3dministrasi Perkantoran kepada peserta didik agar dapat diman&aatkan dalam kehidupannya =. Mendidik peserta didik agar dapat mengimplementasikan keterampilannya di dalam masyarakat dan mampu berwirausaha secara benar.
III.
)uang Lingkup Pekerjaan uang
lingkup
pekerjaan
bagi
lulusan
Kompetensi
Keahlian
3dministrasi Perkantoran adalah jenis pekerjaan dan atau pro&esi yang rele;an dengan kompetensi yang tertuang di dalam tabel SKK0+ keahlian 3dministrasi Perkantoran pada jenjang SMK Bhakti - antara lain adalah 7 N1 . 8.
DUNIA
LIN6KUP KE)7A
U/AHA9INDU/T)I Berbagai
Sta& 3dminsitrasi
lembaga(organisasi
esepsionist
pemerintah atau
1perator telepon
swasta
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8
3sisten Sekretaris
4engan meman&aatkan kemampuan, pengalaman dan berbagai peluang
yang
ada,
lulusan
Kompetensi
Keahlian
3dministrasi
Perkantoran juga dimungkinkan mengelola dan atau berwirausaha dibidang 3dministrasi perkantoran untuk usaha mandiri. I8. /tandar K#mpetensi Lulusan /,K 8. Berperilaku yang baik sesuai dengan ajaran agama yang dianut. . Mengembangkan
diri
secara
optimal
dengan
meman&aatkan
kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya. >. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya. <. Berpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan sosial. =. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. %. Membangun dan menerapkan in&ormasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreati&, dan ino;ati&. '. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreati&, dan ino;ati& dalam pengambilan keputusan. ). Menunjukkan kemampuan budaya belajar untuk pemberdayaan diri. . Menunjukkan sikap kompetiti& dan sporti& untuk mendapatkan hasil yang terbaik. 8$.
Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan
masalah kompleks. 88.
Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan
sosial. 8.
Meman&aatkan lingkungan secara produkti& dan bertanggung
jawab.
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8>
8>.
Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara secara demokratis dalam wadah 0egara Kesatuan epublik +ndonesia. 8<.
Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
8=.
Mengapresiasi karya seni dan budaya..
8%.
Menghasilkan
karya
kreati&,
baik
indi;idual
maupun
kelompok. 8'.
Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani,
serta kebersihan lingkungan. 8).
Berkomunikasi lisan dan tulisan secara e&ekti& dan santun.
8.
Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam
pergaulan di masyarakat. $.
Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati
terhadap orang lain. 8.
Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah
secara sistematis dan estesis. .
Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis,
dan berbicara dalam bahasa +ndonesia dan bahasa +nggris. >.
Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan
baik untuk memenuhi tuntutan dunia
kerja maupun untuk
mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya.
8.
/tandar K#mpetensi Lulusan Kel#mp#k ,ata Pelajaran ". Agama dan Ak%lak ,ulia a. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja b. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial ekonomi, dan budaya dalam tatanan global c. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8<
d. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat e. Menghargai
adanya
perbedaan
pendapat
dan
berempati
terhadap orang lain &.
Berkomunikasi dan berinteraksi secara e&ekti& dan santun melalui
berbagai
cara
termasuk
peman&aatan
teknologi
in&ormasi yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan g. Menjaga kebersihan, kesehatan, ketahanan dan kebugaran jasmani dalam kehidupan sesuai dengan tuntunan agama h. Meman&aatkan lingkungan
sebagai
makhluk
ciptaan
Tuhan
secara bertanggung jawab
&. Ke2arganegaraan dan Kepri!adian a. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah 0egara Kesatuan epublik +ndonesia b. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial, hukum dan perundangan c. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial ekonomi, dan budaya dalam tatanan global d. Meman&aatkan lingkungan secara produkti& dan
bertanggung
jawab e. Mengembangkan diri secara optimal dengan meman&aatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya &.
Berkomunikasi dan berinteraksi secara e&ekti& dan santun melalui
berbagai
cara
termasuk
peman&aatan
teknologi
in&ormasi g. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya h. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri i.
Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8=
j.
Berkarya secara kreati&, baik indi;idual maupun kelompok
k. Menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani l.
Menunjukkan sikap kompetiti& dan sporti& untuk meningkatkan ketaAwaan dan memperkuat kepribadian
m. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat n. Menghargai
adanya
perbedaan
pendapat
dan
berempati
terhadap orang lain #. Menunjukkan apresiasi terhadap karya estetika '. Ilmu Pengeta%uan dan Tekn#l#gi a. Membangun
dan menerapkan in&ormasi, pengetahuan, dan
teknologi secara logis, kritis, kreati&, dan ino;ati& b. Menunjukkan
kemampuan berpikir logis, kritis, kreati&, dan
ino;ati& secara mandiri c. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri d. Menunjukkan sikap kompetiti&, sporti&, dan etos kerja untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang iptek e. Menunjukkan kemampuan
menganalisis dan memecahkan
masalah kompleks &.
Menunjukkan kemampuan menganalisis &enomena alam dan sosial sesuai dengan kekhasan daerah masing-masing
g. Meman&aatkan lingkungan secara produkti& dan
bertanggung
jawab h. Berkomunikasi dan berinteraksi secara e&ekti& dan santun melalui
berbagai
cara
termasuk
peman&aatan
teknologi
in&ormasi i. j.
Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa +ndonesia dan +nggris
k. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya. P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8%
(. Estetika a. Meman&aatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni b. Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni c. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni d. Menghasilkan karya kreati&, baik indi;idual maupun kelompok. +. 7asmani$ 1la% )aga$ dan Kese%atan a. Menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani b. Membangun dan menerapkan in&ormasi dan pengetahuan potensi lokal untuk menunjang kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani c. Menunjukkan sikap kompetiti& dan sporti& untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang pendidikan jasmani, olah raga, dan
kesehatan 8I. /tandar K#mpetensi Lulusan ,ata Pelajaran ". Pendidikan Agama Islam a. Memahami ayat-ayat 3l-urDan yang berkaitan dengan &ungsi manusia sebagai khali&ah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. b. Meningkatkan keimanan kepada 3llah sampai adha dan adar melalui pemahaman terhadap si&at dan 3smaul 6usna c. Berperilaku terpuji seperti husnuEEhan, taubat dan raEa dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyro&, tabdEir dan :tnah. d. Memahami sumber hukum +slam dan hukum takli: serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam +slam. e. Memahami sejarah 0abi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan +slam di +ndonsia dan di dunia. P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8'
&. Pendidikan Agama Kristen a. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial. b. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya
dan
ilmu
pengetahuan
dan
teknologi,
dengan
mengacu pada ajaran Kristen. c. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat dan bangsa d. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera. '. Pendidikan Agama Kat#lik a. Peserta
didik
dapat
menguraikan
pemahaman
tentang
pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Fitra 3llah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab. b. Peserta didik dapar menguraikan pemahaman tentang pribadi 9esus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh 2ereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari. c. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna 2ereja, &ungsi dan si&at-si&atnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja. d. Peserta didik menguraikan &ungsi 2ereja yaitu melanjutkan perutusan
9esus untuk
mewartakan Kerajaan
3llah
dan
melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilainilai Kerajaan 3llah, antara lain7 keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup.
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8)
(. Pendidikan Agama Hindu a. Memahami 3tman sebagai sumber hidup, 6ukum Karma dan Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi . b. Memahami si&at-si&at Tri 2una dan 4asa Mala, ajaran Tat Twam 3si, Fatur Garna, Fatur 3srama, dan Fatur Purusartha. c. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan 9adnya dalam kehidupan, dan perkawinan menurut 6indu "Giwaha#. d. Memahami pokok-pokok ajaran Geda Smerti# sebagai sumber hukum 6indu.
"Geda
Sruti
dan
e. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci. &. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut 6indu. g. Memahami kepemimpinan hakekatnya.
menurut
0iti
Sastra
dan
h. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta . i. Memahami nilai-nilai budaya 4harma 2ita, seni keagamaan 6indu dan sejarah perkembangan agama 6indu di +ndia dan negara lainnya. +. Pendidikan Agama Budd%a a. Beriman kepada Tuhan 9ang Maha 5sa dan Tri atna dengan mengetahui &ungsi serta tereHeksi dalam moralitas "sila#, meditasi "samadhi#, dan kebijaksanaan "panna#. b. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam. c. Membaca Paritta dan 4hammapada serta mengerti artinya. d. Beribadah "kebaktian# dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing-masing aliran. e. Meneladani si&at, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisatt;a, dan para siswa utama Buddha. &.Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreati& untuk memecahkan masalah. g. Memahami sejarah kehidupan Buddha 2otama. h. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari.
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8
i.Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi.
untuk
-. Pendidikan Ke2arganegaraan a. Memahami hakekat bangsa dan 0egara Kesatuan epublik +ndonesia. b.Menganalisis sikap positi& terhadap penegakan peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi.
hukum,
c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi akti& dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan 63M baik di +ndonesia maupun di luar negeri. d.Menganalisis peran pemerintahan 0K+.
dan
hak
warganegara
dan
sistem
e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi, kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di +ndonesia. &. Menge;aluasi hubungan internasional.
internasional
dan
sistem
hukum
g. Menge;aluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan ndang-ndang 4asar 8<=. h. Menganalisis peran +ndonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerja sama global lainnya. i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konHik internasional, dan mahkamah internasional. . Ba%asa Ind#nesia '."
Tingkat /emenjana a. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan in&ormasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. b. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian in&ormasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. c. Membaca
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page $
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, gra:k, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. d. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian in&ormasi dalam bentuk teks, gra:k, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. '.& Tingkat ,adia a.Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan in&ormasi yang berkaitan dengan pekerjaan. b.Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian in&ormasi yang berkaitan dengan pekerjaan. c.Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, gra:k, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan. d.Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian in&ormasi dalam bentuk teks, gra:k, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan '.' Tingkat Unggul a. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan in&ormasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana. b. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian in&ormasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana. c. Membaca P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, gra:k, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana d. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian in&ormasi dalam bentuk teks, gra:k, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana. 3. Pendidikan 7asmani$ 1la%raga dan Kese%atan a. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan. b.Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilainilai yang terkandung di dalamnya. c. Mempraktekkan pengembangan mekanik kebugaran jasmani serta akti;itas lainnya.
sikap
tubuh,
d. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan akti;itas lainnya. e. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air. &. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain. g. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan 6+I. 4. /eni Budaya /eni )upa a. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan. b. Menunjukkan sikap apresiati& terhadap seni rupa. /eni ,usik a. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan. b. Menunjukkan sikap apresiati& terhadap seni musik. P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page
/eni Tari a. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan. b. Menunjukkan sikap apresiati& terhadap seni tari. Teater a. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan. b. Menunjukkan sikap apresiati& terhadap teater.
"5.
Ba%asa Inggris
Level Novice a. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
b. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. c. Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. d. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari . Level Elementary a. Mendengarkan P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page >
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan. b. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan. c. Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan. d. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
Level Intermediate a. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kepro&esian. b. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kepro&esian. c. Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kepro&esian. d. Menulis P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page <
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kepro&esian.
"".
,atematika a. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan masalah. b. Memahami konsep aproksimasi kesalahan penerapannya dalam pemecahan masalah.
serta
c. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah. d. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah. e. Memahami konsep matriks dan penerapannya pemecahan masalah yang terkait dengan matriks.
dalam
&.Memahami konsep perbandingan, &ungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah. g. Memahami konsep persamaan &ungsi linier dan &ungsi kuadrat dan penerapannya dalam pemecahan masalah. h. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah. i.Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah. j.Memahami konsep ;ektor pemecahan masalah.
dan
penerapannya
dalam
k. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah. l.Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan masalah. m. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan masalah. P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page =
n. Memahami konsep limit &ungsi dan turunan &ungsi dan penerapannya dalam pemecahan masalah. o. Memahami konsep integral pemecahan masalah.
dan
penerapannya
dalam
p. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. A. Menalar secara kritis dan mengembangkan akti;itas kreati& dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide. r. Menerapkan Matematika sebagai dasar kompetensi produkti& dan pengembangan diri. "&.
penguasaan
Ilmu Pengeta%uan Alam : IPA ; a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan mena&sirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari. b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan . c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam. d. Menerapkan +P3 sebagai dasar produkti& dan pengembangan diri.
"'.
penguasaan kompetensi
Ilmu Pengeta%uan /#sial : IP/ ; a. Memahami konsep-konsep interaksi antar indi;idu serta interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar. b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional. c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan. d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi. e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan .
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page %
&.Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
"(. Keterampilan K#mputer dan Pengel#laan In<#rmasi :KKPI; a. Mampu mengoperasikan komputer PF. b. Mampu mengoperasikan sistem operasi so"t ware . c. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja. d. Mampu mengoperasikan PF dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web design#
"+.
Ke2irausa%aan a. Mampu mengidenti:kasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya. b. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakatnya. c. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestati& dalam kehidupannya. d. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil(mikro dalam bidangnya.
"-. Dasar K#mpetensi Kejuruan :DasarDasar Administrasi Perkant#ran; a. b. c. d.
Memahami Prinsip-prinsip Penyelenggaraan 3dministrasi Perkantoran Mengaplikasikan Keterampilan 4asar Komunikasi Menerapkan Prinsip-prinsip Kerjasama 4engan Kolega 4an Pelanggan Menerapkan Keselamatan Kesehatan Kerja dan /ingkungan 6idup "K>/6#
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page '
". K#mpetensi Kejuruan Administrasi Perkant#ran a. b. c. d. e. &. g. h. i. j. k. l. m. n.
"3.
Mengoperasikan 3plikasi Perangkat /unak 88).KK$= Mengoperasikan 3plikasi Presentasi Mengelola Peralatan Kantor Melakukan Prosedur 3dministrasi Menangani Penggandaan 4okumen Menangani Surat ( 4okumen Kantor Mengelola Sistem Kearsipan Membuat 4okumen Memproses Perjalanan Bisnis Mengelola Pertemuan ( apat Mengelola 4ana Kas Kecil 88).KK8= Memberikan Pelayanan Kepada Pelanggan 88).KK8% Mengelola 4ata ( +n&ormasi 4i tempat Kerja 88).KK8' Mengaplikasikan 3dministrasi Perkantoran 4i tempat 88).KK8)
88).KK$% 88).KK$' 88).KK$) 88).KK$ 88).KK8$ 88).KK88 88).KK8 88).KK8> 88).KK8<
Kerja
,uatan L#kal :BH/ Inggris Bisnis; a.
Tingkat Dasar I :- = (+ menit; Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari $erbi%ara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Memba%a
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page )
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari !. Tingkat Dasar II :- = (+ menit; Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan $erbi%ara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan Memba%a Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan. 0. Tingkat Dasar III :(5 = (+ menit; Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kepro&esian. P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page
$erbi%ara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kepro&esian
Memba%a Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kepro&esian
Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara &ormal maupun in&ormal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kepro&esian.
"4. Pengem!angan Diri a.
Meningkatkan rasa percaya diri
b.
Ber:kir positi&
c.
4apat Menimbulkan Sikap Kerjasama ( Team Gork
d.
Membina Ketrampilan berkomunikasi
e.
Ketrampilan Membina 6ubungan Baik
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page >$
8II. /tandar K#mpetensi dan K#mpetensi dasar ,ata Pelajaran A. ,ATA PELA7A)AN N1),ATI> ". PENDIDIKAN A6A,A I/LA, Kelas = /emester " dan & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
Al ?ur@an 8. Memahami ayat- 8.8 Membaca S 3l BaAarah7 >$, 3l-Mukminum7 8-8<, S 3E-Jariyat7 =% dan S 3n 0ahl 7 ') ayat 3l-urDan tentang manusia 8. Menyebutkan arti S 3l BaAarah7 >$, 3lMukminum7 8-8<, S 3E-Jariyat7 =% dan S dan tugasnya 3n 0ahl 7 ') sebagai khali&ah 8.> Menampilkan perilaku sebagai khali&ah di di bumi bumi seperti terkandung dalam S 3l BaAarah7 >$, 3l-Mukminum7 8-8<, S 3EJariyat7 =% dan S 3n 0ahl 7 ') . Memahami ayat- .8 Membaca S 3l 3nDam7 8%-8%> dan S 3lBayyinah7 = ayat 3l-urDan tentang . Menyebutkan arti S 3l 3nDam7 8%-8%> dan S 3l-Bayyinah7 = keikhlasan dalam beribadah .> Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam S 3l 3nDam7 8%8%> dan S 3l-Bayyinah7 = >. Memahami ayatayat 3l urDan tentang demokrasi
>.8 Membaca S 3l +mran 7 8= dan S 3sy Syura 7 >) >. Menyebutkan arti S 3l +mran 7 8= dan S 3sy Syura 7 >) >.> Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam S 3l +mran 7 8= dan S 3sy Syura 7 >) dalam kehidupan sehari-hari
Aida% <. Meningkatkan <.8 Menyebutkan 8$ si&at 3llah dalam 3smaul 6usna keimanan kepada 3llah melalui <. Menjelaskan arti 8$ si&at 3llah dalam 3smaul 6usna pemahaman si&atP123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page >8
/tandar
K#mpetensi Dasar
K#mpetensi si&at0ya dalam<.> 3smaul 6usna
Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 8$ si&at 3llah dalam 3smaul 6usna
=. Meningkatkan =.8 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat keimanan kepada Malaikat =. Menampilkan contoh perilaku beriman kepada Malaikat =.> Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari Ak%lak %. Membiasakan perilaku terpuji
%.8 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan %. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap 3llah, diri sendiri dan sesama manusia %.> Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan
'. Membiasakan perilaku terpuji
sehari-hari
'.8 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu, dan atau menerima tamu '. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu '.> Mempraktikan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari
). Menghindari perilaku tercela
).8 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi ). Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi ).> Menghindari hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page >
/tandar
K#mpetensi Dasar
K#mpetensi >ii% . Memahami sumber hukum +slam, hukum takli:, dan hikmah ibadah
.8 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan &ungsi 3l urDan, 3l 6adits, dan +jtihad sebagai sumber hukum +slam . Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan &ungsi hukum takli: dalam hukum +sla .> Menerapkan hukum takli: dalam kehidupan sehari-hari
8$.Memahami hukum +slam tentang Jakat, haji dan waka&
8$.8Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Eakat, haji dan waka& 8$.Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan Eakat, haji dan waka& 8$.>Menerapkan ketentuan perundangundangan tentang pengelolaan Eakat, haji dan waka&
Tarik% dan Perada!an Islam 88. Memahami keteladanan asulullah dalam membina umat periode Makkah 8. Memahami keteladanan asulullah dalam membina umat periode Madinah
88.8 Menceritakan sejarah dakwah asulullah S3G periode Mekkah 88. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah asulullah S3G periode Makkah 8.8 Menceritakan sejarah dakwah asulullah S3G periode Medinah 8. Mendeskripsikan strategi dakwah asulullah S3G periode Medinah
Kelas =I /emester " dan & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
Al ?ur@an 8>.Memahami ayat- 8>.8 Membaca S 3l BaAarah7 >$, 3lMukminum7 8-8<, S 3E-Jariyat7 =% dan S ayat 3l-urDan 3n 0ahl 7 ') tentang manusia dan tugasnya 8>. Menyebutkan arti S 3l BaAarah7 >$, 3lP123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page >>
/tandar K#mpetensi sebagai khali&ah di bumi
K#mpetensi Dasar Mukminum7 8-8<, S 3E-Jariyat7 =% dan S 3n 0ahl 7 ') 8>.> Menampilkan perilaku sebagai khali&ah di bumi seperti terkandung dalam S 3l BaAarah7 >$, 3l-Mukminum7 8-8<, S 3EJariyat7 =% dan S 3n 0ahl 7 ')
8<.Memahami ayat- 8<.8 Membaca S 3l 3nDam7 8%-8%> dan S 3l-Bayyinah7 = ayat 3l-urDan tentang keikhlasan 8<. Menyebutkan arti S 3l 3nDam7 8%-8%> dan S 3l-Bayyinah7 = dalam beribadah 8<.> Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam S 3l 3nDam7 8%-8%> dan S 3l-Bayyinah7 = 8=.Memahami ayatayat 3l urDan tentang demokrasi
8=.8 Membaca S 3l +mran 7 8= dan S 3sy Syura 7 >)
8=. Menyebutkan arti S 3l +mran 7 8= dan S 3sy Syura 7 >) 8=.> Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam S 3l +mran 7 8= dan S 3sy Syura 7 >) dalam kehidupan sehari-hari
Aida% 8%.Meningkatkan keimanan kepada 3llah melalui pemahaman si&atsi&at0ya dalam 3smaul 6usna
8%.8 Menyebutkan 8$ si&at 3llah dalam 3smaul 6usna
8'.Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
8'.8 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada
8%. Menjelaskan arti 8$ si&at 3llah dalam 3smaul 6usna
8%.> Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 8$ si&at 3llah dalam 3smaul 6usna Malaikat 8'. Menampilkan contoh perilaku beriman kepada Malaikat 8'.> Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari
Ak%lak 8).Membiasakan perilaku terpuji
8).8 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page ><
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar 8). Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap 3llah, diri sendiri dan sesama manusia 8).> Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan sehari-hari
8.Membiasakan perilaku terpuji
8.8 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu, dan atau menerima tamu 8. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu 8.> Mempraktikan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan seharihari
$.Menghindari perilaku tercela
$.8 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi $. Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi $.> Menghindari hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari
>ii% 8.Memahami 8.8 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan &ungsi 3l urDan, 3l 6adits, dan +jtihad sumber hukum sebagai sumber hukum +slam +slam, hukum takli:, dan hikmah 8. Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan &ungsi hukum takli: dalam hukum +sla ibadah 8.> Menerapkan hukum takli: dalam kehidupan sehari-hari .Memahami hukum .8 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Eakat, haji dan waka& +slam tentang Jakat, haji dan . Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan Eakat, haji dan waka& waka& .> Menerapkan ketentuan perundangundangan tentang pengelolaan Eakat, haji dan waka& Tarik% dan Perada!an Islam P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page >=
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
>. Memahami keteladanan asulullah dalam membina umat periode Makkah
>.8 Menceritakan sejarah dakwah asulullah S3G periode Mekkah
<. Memahami keteladanan asulullah dalam membina umat periode Madinah
<.8 Menceritakan sejarah dakwah asulullah S3G periode Medinah
>. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah asulullah S3G periode Makkah
<. Mendeskripsikan strategi asulullah S3G periode Medinah
dakwah
Al ?ur@an =.Memahami ayatayat 3l-urDan tentang kompetisi dalam kebaikan
=.8 Membaca S 3lBaAarah 7 8<) dan S 3latir 7 >
=. Menyebutkan arti S 3lBaAarah 7 8<) dan S 3latir 7 > =.> Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam S 3lBaAarah 7 8<) dan S 3latir 7 > dalam kehidupan sehari-hari
%.Memahami ayat- %.8 Membaca S 3l+sra 7 %-' dan S 3l BaAarah 7 8'' ayat 3l urDan tentang perintah %. Menjelaskan arti Membaca S 3l +sra 7 %' dan S 3l BaAarah 7 8'' menyantuni kaum %.> Menampilkan perilaku menyantuni kaum 4hua&a 4hua&a seperti terkandung dalam S 3l +sra 7 %-' dan S 3l BaAarah 7 8'' '.Memahami ayat- '.8 Membaca S 3l um 7 <8-<, S 3l L3ra& 7 =%-=) dan S 3sh Shad 7 ' ayat 3l urDan tentang perintah '. Menjelaskan arti S 3l um 7 <8-<, S 3l L3ra& 7 =%-=) dan S 3sh Shad 7 ' menjaga kelestarian '.> Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam lingkungan hidup S 3l um 7 <8-<, S 3l L3ra& 7 =%-=) dan S 3sh Shad 7 ' ).Memahami ayatayat 3l urDan tentang anjuran bertoleransi
).8 Membaca S 3l Ka:run , S 9unus 7 <$-<8 dan S 3l Kah: 7 ). Menjelaskan arti S 3l Ka:run , S 9unus 7 <$-<8 dan S 3l Kah: 7
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page >%
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar ).> Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam S 3l Ka:run , S 9unus 7 <$-<8 dan S 3l Kah: 7
Kelas =II /emester " dan & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
>ii%
&4. Memahami hukum +slam tentang MuDamalah
.8 Menjelaskan +slam
aEas-aEas
transaksiekonomi
. Memberikan contoh transaksi ekonomi +slam .> Menerapkan transaksi ekonomi +slam dalam kehidupan sehari-hari
>$. Memahami ketentuan hukum +slam tentang pengurusan jenaEah
>8. Memahami
khutbah, tabkigh dan dakwah
>$.8 Menjelaskan tata cara pengurusan jenaEah >$. Memperagakan jenaEah
tata
cara
pengurusan
>8.8 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh dan dakwah >8. Menjelaskan tata cara khutbah, tabligh dan dakwah >8.> Memperagakan khutbah, tabligh dan dakwah
>. Memahami
6ukum +slam tentang 6ukum Keluarga
>.8 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam +slam >. Menjelaskan hikmah perkawinan >.> Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di +ndonesia
>>. Memahami
6ukum +slam tentang Garis
Tarik% Islam
dan
>>.8 Menjelaskan ketentuan hukum Garis >>. Menjelaskan Garis
contoh
pelaksanaan
hukum
Perada!an
><. Memahami perkembangan +slam pada abad pertengahan
><.8 Menjelaskan perkembangan +slam pada abad pertengahan ><.
Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan +slam pada abad pertengahan
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page >'
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
>ii%
&4. Memahami hukum +slam tentang MuDamalah
.8 Menjelaskan +slam
aEas-aEas
transaksiekonomi
. Memberikan contoh transaksi ekonomi +slam .> Menerapkan transaksi ekonomi +slam dalam kehidupan sehari-hari
>$. Memahami ketentuan hukum +slam tentang pengurusan jenaEah
>8. Memahami
khutbah, tabkigh dan dakwah
>$.8 Menjelaskan tata cara pengurusan jenaEah >$. Memperagakan jenaEah
tata
cara
pengurusan
>8.8 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh dan dakwah >8. Menjelaskan tata cara khutbah, tabligh dan dakwah >8.> Memperagakan khutbah, tabligh dan dakwah
>. Memahami
6ukum +slam tentang 6ukum Keluarga
>.8 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam +slam >. Menjelaskan hikmah perkawinan >.> Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di +ndonesia
>>. Memahami
6ukum +slam tentang Garis
>=. Memahami perkembangan +slam pada masa modern
>%. Memahami perkembangan +slam di +ndonesia
>>.8 Menjelaskan ketentuan hukum Garis >>. Menjelaskan Garis
contoh
pelaksanaan
hukum
>=.8 Menjelaskan perkembangan +slam pada masa modern >=. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan +slam pada masa modern >%.8 Menjelaskan +ndonesia
perkembangan
+slam
di
>%. Menampilkan contoh perkembangan +slam di +ndonesia >%.> Mengambil hikmah dari perkembangan +slam di +ndonesia
>'. Memahami perkembangan +slam di 4unia
>'.8 Menjelaskan perkembangan +slam di 4unia >'. Menampilkan contoh perkembangan +slam di 4unia >'.> Mengambil hikmah dari perkembangan +slam di 4unia
&. PENDIDIKAN A6A,A K)I/TEN Kelas = /emester " P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page >)
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
NilaiNilai Kristiani 8. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas
8.8 Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensi& dalam segala aspek 8. Mengidenti:kasi berbagai pergumulan dalam keluarga dalam kaitannya dengan pengaruh modernisasi
Kelas =$ /emester & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
NilaiNilai Kristiani . Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menun-jukkan bahwa remaja Kristen ber-tumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas
.8 Mengidenti:kasi berbagai pergumulan dalam keluarga serta kaitannya dengan pengaruh modernisasi . Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas
Kelas =I$ /emester " /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
NilaiNilai Kristiani 8. Merespon nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi "+PT5K# dan men-jelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari
8.8
Mengidenti:kasikan dan mewujudkan nilai-nilai Kristiani
8.
Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial
Kelas =I$ /emester & /tandar K#mpetensi P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page >
K#mpetensi Dasar
NilaiNilai Kristiani . Merespon nilai-nilai Kristiani .8 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani di dalam yang diperhadapkan dengan menghadapi gaya hidup modern gaya hidup modern serta . Memahami dan bersikap kritis terhadap perkembangan ilmu perkembangan budaya serta ilmu pengeta-huan dan teknologi pengetahuan dan teknologi "+PT5K# dan menjelaskan cara mewujudkan-nya dalam kehidupan sehari-hari
Kelas =II$ /emester " /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
NilaiNilai Kristiani 8.Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga 2ereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan 63M, khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera
8.8 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan orang percaya di tengah tantangan kehidupan masa kini 8. Bersikap kritis terhadap agama dalam masyarakat
peran
Kelas =II$ /emester & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
NilaiNilai Kristiani . Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan 63M, khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera
'.
.8
Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokrasi dan 63M dalam hidupnya
.
Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas
PENDIDIKAN A6A,A KAT1LIK
Kelas =$ /emester "
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page <$
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
Pri!adi Peserta didik 8. Memahami nilai-nilai keteladanan 9esus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik
8.8 Mengenal diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya, cita-cita dan panggilan hidupnya, sehingga menerima diri sebagaimana adanya 8. Memahami dirinya sebagai manusia yang diciptakan 3llah menurut citra-0ya, sehingga menyadari bahwa semua manusia adalah saudara se 3llah Bapa +bu 8.> Memahami jati diri pria dan wanita yang diciptakan 3llah untuk saling melengkapi sebagai partner yang sederajat 8.< Mengenal suara hatinya, sehingga dapat bertindak secara benar dan tepat 8.=
Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media, kelompok tertentu dan sebagainya sehingga mampu mengambil keputusan yang tepat dan benar yang dapat dipertanggung jawabkan
Kelas =$ /emester & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
esus Kristus . Memahami nilai-nilai keteladanan 9esus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik
.8 Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai tolok ukur tertinggi dari imannya . Mengenal 9esus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan 3llah, sehingga peserta didik merasa terpanggil untuk berjuang bersama 9esus .> Mengenal 9esus yang berani memberikan diri-0ya dengan menderita sengsara, wa&at di salib, bangkit dan naik ke surga demi kebahagiaan manusia .< Mengenal pribadi 9esus Kristus sebagai sahabat sejati, tokoh idola, Putera 3llah dan !uru Selamat
Kelas =I$ /emester "
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page <8
/tandar K#mpetensi 6ereja 8. Memahami karya 9esus Kristus yang mewartakan Kerajaan 3llah dan penerusannya oleh 2ereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan 3llah
K#mpetensi Dasar
8.8 Memahami arti 2ereja sebagai mat 3llah dan persekutuan yang terbuka 8. Memahami &ungsi dan peranan 6ierarki, sehingga bersedia berpartisipasi dan bekerja sama dengan hierarki "dan pimpinan 2ereja yang lain# dalam hidup menggereja 8.> Memahami si&at-si&at 2ereja yang satu, Kudus, Katolik dan 3postolik, sehingga menjaga keutuhan serta terpanggil untuk merasul dan memperjuangkan kepentingan umum 8.< Mengenal dan memahami tugas 2ereja yang menguduskan, mewartakan, memberi kesaksian dan melayani, sehingga merasa terpanggil untuk terlibat dalam tugas tersebut sesuai dengan kedudukan dan peranannya
Kelas =I$ /emester & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
Kemasyarakatan . Memahami karya 9esus .8 Mengenal dan memahami hubungan Kristus yang mewartakan 2ereja dan dunia, sehingga bersedia ikut Kerajaan 3llah dan terlibat dalam kegembiraan dan penerusannya oleh 2ereja, keprihatinan dunia sehingga dapat Memahami hakikat 6ak 3sasi mengembangkan hidup . Manusia, sehingga terpanggil untuk ikut bersama dan bergereja serta menegakkan 6ak-hak 3sasi sesuai dengan nilai-nilai Manusia Kerajaan 3llah .> Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah 3llah, sehingga bersedia untuk menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page <
Kelas =II$ /emester " /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
Kemasyarakatan 8. Memahami makna :rman 3llah, ajaran 9esus dan ajaran 2ereja dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak 3llah, sehingga mampu mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari
8.8
Menghargai dan bersedia berdialog serta bekerja sama dengan umat beragama atau berkepercayaan lain
8.
Bersedia untuk berjuang menegakkan keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan perannya
8.>
Memahami dan menyadari kemajemukan bangsa +ndonesia, sehingga mampu hidup dan terlibat dalam membangun masyarakat yang adil dan sejahtera
Kelas =II$ /emester & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
Kemasyarakatan . Memahami makna :rman 3llah, ajaran 9esus dan ajaran 2ereja dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak 3llah, sehingga mampu mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari
.8
Memahami peranannya sebagai warga negara, sehingga mampu terlibat membangun negara dan bangsanya
.
Mengenal dan menyadari panggilan hidupnya sehingga mampu menentukan langkah yang tepat untuk menjawab panggilan tersebut
(. PENDIDIKAN A6A,A HINDU Kelas =$ /emester
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page <>
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
/ejara% Agama Hindu 8. Memahami sejarah perkembangan agama 6indu di +ndia dan negara-negara lainnya
8.8Menjelaskan perkembangan agama 6indu di +ndia 8. Menjelaskan perkembangan agama 6indu di negara lain 8.> Mengambil hikmah dari perkembangan agama 6indu di +ndia dan negara lainnya 8.< Menunjukkan bukti-bukti peninggalan sejarah perkembangan agama 6indu di +ndia dan negara lain
Kepemimpinan . Memahami kepemimpinan menurut 0iti Sastra
.8 Menjelaskan tipe-tipe kepemimpinan menurut 0iti Sastra . Mengidenti:kasi kelebihan dan kekurangan dari masing-masing tipe kepemimpinan menurut 0iti Sastra .> Merumuskan kepemimpinan yang ideal menurut 0iti Sastra .< Menteladani :gur pemimpin yang telah mempraktekkan ajaran kepemimpinan 0iti Sastra
adnya >. Memahami tata cara persembahyangan
>.8 Menguraikan pengertian, tujuan dan persembahyangan >. >.>
makna
Mela&alkan mantra-mantra sembahyang Melaksanakan sembahyang sesuai dengan tata cara yang benar
Hari /u0i <.
Memahami <.8 Menentukan hari-hari suci menurut 6indu perhitungan hari-hari <. Menunjukkan cara-cara menentukan hari-hari suci suci menurut 6indu berdasarkan perhitungan 6indu "wuku dan sasih# <.>
Menentukan baik-buruknya perhitungan 6indu
PENDIDIKAN A6A,A HINDU P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page <<
hari berdasarkan
Kelas =$ /emester & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
/usila =.
Memahami si&at-si&at Tri 2una dan 4asa Mala
=.8Menguraikan pengertian Tri 2una dan 4asa Mala
=.
Menjelaskan bagian-bagian Tri 2una dan 4asa Mala
=.>Mengidenti:kasi pengaruh Tri 2una dan 4asa Mala terhadap kepribadian manusia
=.<
Menunjukkan contoh-contoh perilaku yang dipengaruhi oleh Tri 2una dan 4asa Mala
=.=
Melakukan upaya-upaya menghindari pengaruh 4asa Mala
Tempat /u0i
%.8
%. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci
%.
untuk
Menguraikan struktur dan hakikat tempat suci Menggambarkan struktur menurut daerah setempat
%.>
Melakukan upaya-upaya kesucian tempat suci
tempat
suci
pelestarian
/rad%a
'.8 Menjelaskan pengertian dan &ungsi 3tman
'.
'. Menguraikan si&at-si&at 3tman
Memahami 3tman sebagai sumber hidup
'.>
Menjelaskan Brahman
hubungan 3tman
dengan
Kelas =I$ /emester " /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
/rad%a 8.
Memahami 6ukum Karma dan Punarbhawa
8.8Menjelaskan pengertian 6ukum Karma dan Punarbhawa 8.Menjelaskan bagian-bagian 6ukum Karma 8.>Menguraikan hubungan antara 6ukum Karma dengan Punarbhawa 8.
Alam /emesta .
Memahami penciptaan dan alam semesta
proses pralaya
.8
Menguraikan proses terciptanya 3gung dan Bhuana 3lit
.
Menunjukkan sloka dan mitologi yang berkaitan dengan penciptaan Bhuana 3gung
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page <=
Bhuana
dan Bhuana 3lit .>
Menjelaskan proses pralaya Bhuana 3gung dan Bhuana 3lit
Kepemimpinan >.
Memahami hakekat kepemimpinan 6indu
>.8 Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran 6indu, seperti Panca 4asa Pramiteng Prabhu, Sad Garnaning aja 0iti, Panca paya Sandhi dan 0awa 0atya >. Menteladani si&at-si&at kepemimpinan 6indu <.8 Menguraikan nilai-nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam 4harma 2ita
Budaya <.
Memahami nilai-nilai budaya dalam 4harma <.Menunjukkan contoh-contoh nilai kebenaran, 2ita estetika dan etika moral dalam 4harma 2ita
<.>
Menyanyikan 4harma mengandung nilai-nilai budaya
2ita
yang
Kelas =I$ /emester & /tandar K#mpetensi
=.8Menguraikan hakikat dan tujuan 9adnya
adnya =.
K#mpetensi Dasar
Memahami pelaksanaan 9adnya dalam kehidupan
=. Menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan 9adnya dalam kehidupan nyata kehidupan masyarakat setempat
dan
=.> Mengaplikasikan nilai-nilai 9adnya dalam kehidupan nyata masyarakat setempat
dan
kehidupan
/usila
%.8 Menjelaskan pengertian Tat Twam 3si
%.
%. Menunjukkan perilaku sebagai implementasi ajaran Tat Twam 3si
Memahami ajaran Tat Twam 3si sebagai landasan etika dan moral
Kita! /u0i '.
Memahami ajaran Geda
pokok-
'.8
Menguraikan isi pokok Geda Sruti dan Smerti
'.
Menjelaskan makna isi pokok Geda Sruti dan Smerti.
pokok
Kelas =II$ /emester "
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page <%
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
/rad%a 8.
Memahami ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
8.8
Menjelaskan pengertian Moksa
8.
Menguraikan tingkatan Moksa
8.> Melakukan upaya-upaya mencapai Moksa
Budaya .
Memahami keagamaan 6indu
seni
.8
Menguraikan jenis-jenis seni keagamaan "sakral dan pro&an#
.
Menguraikan tujuan dan makna keagamaan "sakral dan pro&an#
seni
.>
Menguraikan man&aat seni keagamaan 6indu dalam pembentukan kepribadian
.<
Melatih diri untuk memperagakan seni keagamaan 6indu sesuai kondisi setempat
/usila >.
Memahami Fatur Garna, Fatur 3srama dan Fatur Purusartha
>.8
Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian Fatur Garna, Fatur 3smara dan Fatur Purusartha
>.
Menjelaskan hubungan antara Fatur Garna dengan Fatur 3srama
>.>
Menjelaskan hubungan antara 3srama dengan Fatur Purusartha
Fatur
>.<
Menunjukkan contoh-contoh Fatur Garna dan Fatur 3srama dalam masyarakat 6indu
Kelas =II$ /emester & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
adnya <.
Memahami perkawinan <.8Menguraikan pengertian, menurut 6indu "Giwaha# hakikat Giwaha <.Menjelaskan Giwaha
sistim
dan
<.>Menguraikan syarat-syarat menurut 6indu
<.<
tujuan
dan
pelaksanaan perkawinan
Menunjukkan contoh-contoh sistim perkawinan menurut daerah setempat
+.
PENDIDIKAN A6A,A BUDDHA P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page <'
Kelas =$ /emester " /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
/add%a 8. Mengungkapkan Buddha 8.8 Merumuskan peranan macam-macam agama dalam kehidupan dan ruang 4harma sebagai salah satu lingkup agama agama 8. Menjelaskan pluralisme, inklusi;isme, toleransi, dan tujuan hidup menurut agama Buddha 8.> Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama Buddha
/add%a
.8 Merumuskan dasar-dasar keyakinan dan cara mengembangkannya
. Kemampuan memahami makna beriman kepada . Mendeskripsikan hukum-hukum uni;ersal Tuhan "&iyama# yang mengatur alam semesta
.> Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan dalam agama Buddha. .< Menjelaskan mani&estasi keyakinan terhadap Tuhan 9ang Mahaesa
Kelas =$ /emester & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
Tripitaka >.
Mengungkapkan kitab suci sebagai pedoman hidup
>.8Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci Tripitaka >.Mendeskripsikan intisari Tripitaka
ruang
lingkup
dan
>.>Menjelaskan kebenaran yang terdapat dalam Tripitaka
/add%a <.
<.8 Mendeskripsikan pelindung
Triratna
sebagai
Kemampuan memahami makna berlindung kepada <. Menjelaskan makna berlindung kepada Triratna Triratna <.> Menjelaskan man&aat berlindung kepada Triratna dalam kehidupan seharihari <.< Mengembangkan diri dan merealisasi pernyataan berlindung kepada Triratna
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page <)
PENDIDIKAN A6A,A BUDDHA Kelas =I$ /emester " /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
/add%a 8.
Memahami man&aat puja 8.8 Menjelaskan makna dan man&aat puja serta dan kekuatan doa doa 8. Mendeskripsikan tentang puja
sejarah
8.> Mengidenti:kasi dengan budaya
praktik
dan puja
petunjuk terkait
8.< Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari raya 3gama Buddha
/ila .
Mengembangkan etika- .8 Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari moral dalam agama !alan Mulia Berunsur 4elapan Buddha . Merumuskan man&aat sila dan ;inaya sebagai sumber nilai dalam agama Buddha. .> Menjelaskan pembagian sila .< Menjelaskan prinsip-prinsip normati& serta kriteria baik dan buruk
Kelas =I$ /emester
&
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
/add%a >.
Memahami 4harma
6ukum
>.8Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai hukum alam >.Menguraikan hukum kebenaran uni;ersal >.>Mengenali proses kerja hukum kebenaran
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page <
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
/ila <. Mengkonstruksi sikap <.8 Menjelaskan wawasan umat Buddha terhadap kesalingtergantungan lingkungan <. Menjelaskan tanggung terhadap sesama, masyarakat
ekosistem
jawab manusia keluarga dan
<.> Mendeskripsikan kesetiakawanan dalam agama Buddha <.< Menjelaskan tanggung terhadap dunia
dan
jawab
sosial
manusia
PENDIDIKAN A6A,A BUDDHA Kelas =II$ /emester " /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
/ila 8. Mengkonstruksi umat Buddha sebagai manusia seutuhnya
8.8 Menjelaskan manusia seutuhnya menurut agama Buddha 8. Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai dengan nilai-nilai yang dijunjung sehingga menjadi manusia susila 8.> Mengenal dan mengatasi masalah sesuai dengan Buddha 4harma
Panna .
Mengenal Buddha, 3rahat, dan Bodhisatt;a
.8 Menjelaskan pengertian benar, pikiran benar sebagai bagian dari !alan Mulia Berunsur 4elapan . Menjelaskan pengertian kesucian atau keselamatan menurut agama Buddha dan cara-cara untuk mencapai tingkat-tingkat kesucian hingga Kebuddhaan .> Mendeskripsikan konsep Buddha, Bodhisatt;a, dan Manusia Buddha .< Menjelaskan ikrar Bodhisatt;a dan cara mempraktikkannya
Kelas =II$ /emester &
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page =$
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
/amad%i >.
Mengembangkan meditasi untuk belajar mengendalikan diri
>.8 Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian dari !alan Mulia Berunsur 4elapan >. Mendeskripsikan terang
meditasi
pandangan
>.> Mengidenti:kasi &aktor-&aktor penghambat, penunjang, dan man&aat meditasi pandangan terang dalam kehidupan sehari-hari >.< Melatih meditasi pandangan terang
/add%a <.
Mengenal asal-usul dan kelanjutan hidup manusia
<.8 Menjelaskan kehidupan
kosmologi
dan
alam
<. Menjelaskan proses e;olusi, pembentukan dan penghancuran dunia "bumi# beserta isinya <.> Mendeskripsikan kehidupan
pembagian
>8
alam
<.< Mena&sirkan karma dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya
-.
PENDIDIKAN KEA)6ANE6A)AAN
Kelas =$ /emester " /tandar K#mpetensi 8. Memahami hakikat bangsa dan 0egara Kesatuan epublik +ndonesia "0K+#
K#mpetensi Dasar
8.8
Mendeskripsikan hakikat bangsa unsur-unsur terbentuknya negara
8.
Mendeskripsikan hakikat bentuk-bentuk kenegaraan
8.>
Menjelaskan tujuan 0K+
pengertian,
dan
negara
dan
&ungsi
dan
8.<
Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
. Menampilkan sikap positi& terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
.8
Mendeskripsikan pengertian hukum dan peradilan nasional
.
sistem
Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page =8
.>
Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku
.<
Menganalisis upaya korupsi di +ndonesia
pemberantasan
.=
Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di +ndonesia
>. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan 6ak 3sasi Manusia "63M#
>.8
Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan 63M
>.
Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan 63M di +ndonesia
>.>
Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional 63M
PENDIDIKAN KEA)6ANE6A)AAN Kelas =$ /emester & /tandar K#mpetensi <. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
K#mpetensi Dasar <.8 Mendeskripsikan hubungan dengan konstitusi
dasar negara
<. Menganalisis substansi konstitusi negara <.> Menganalisis kedudukan pembukaan 4 8<= 0egara Kesatuan epublik +ndonesia <.<
=. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan
Menunjukkan sikap konstitusi negara
positi&
terhadap
=.8
Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di +ndonesia
=.
Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
=.>
Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
%. Menganalisis sistem politik di +ndonesia
%.8
Mendeskripsikan supra struktur dan in&ra struktur politik di +ndonesia
%.
Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara
%.>
Menampilkan peran serta politik di +ndonesia
Kelas =I$ /emester " P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page =
dalam sistem
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
8. Menganalisis budaya politik di +ndonesia
8.8 Mendeskripsikan pengertian budaya politik 8. Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat +ndonesia 8.> Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik 8.< Menampilkan peran serta budaya politik partisipan
.
Menganalisis budaya .8Mendeskripsikan pengertian dan prinsipdemokrasi menuju prinsip budaya demokrasi masyarakat madani .Mengidenti:kasi ciri-ciri masyarakat madani .>Menganalisis pelaksanaan demokrasi di +ndonesia sejak orde lama, orde baru, dan re&ormasi .
>. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
>.8
Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
>.
Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
>.>
Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Kelas
=I$ /emester &
/tandar K#mpetensi <. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional
K#mpetensi Dasar <.8 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara <. Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional <.> Menganalisis &ungsi Perwakilan 4iplomatik <.< Mengkaji peranan organisasi internasional "3S530, 33, PBB# dalam meningkatkan hubungan internasional <.= Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang berman&aat bagi +ndonesia
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page =>
=. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional
=.8 Mendeskripsikan
sistem peradilan internasional
hukum
dan
=. Menjelaskan
penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah +nternasional
=.> Menghargai
putusan
Mahkamah
+nternasional
PENDIDIKAN KEA)6ANE6A)AAN Kelas =II$ /emester " /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
8. Menampilkan sikap positi& terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
8.8
Mendeskripsikan ideologi terbuka
Pancasila
sebagai
8. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan 8.> Menampilkan sikap positi& terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
. Menge;aluasi berbagai sistem pemerintahan
.8 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara . Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan 0egara +ndonesia .>
Kelas
Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di +ndonesia dengan negara lain
=II$ /emester &
/tandar K#mpetensi >. Menge;aluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
K#mpetensi Dasar >.8 Mendeskripsikan pengertian, &ungsi dan peran serta perkembangan pers di +ndonesia >. Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di +ndonesia >.> Menge;aluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di +ndonesia
<.
Menge;aluasi
dampak
<.8Mendeskripsikan
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page =<
proses, aspek, dan dampak
globalisasi
globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara <.Menge;aluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan 0egara +ndonesia <.>Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan 0egara +ndonesia Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh (.( globalisasi terhadap Bangsa dan 0egara +ndonesia
.
BAHA/A IND1NE/IA
Kelas = /emester " dan & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
,endengarkan 8. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung(tidak langsung
8.8 Menanggapi siaran atau in&ormasi dari
. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung(tidak langsung
.8 Mengidenti:kasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
media elektronik " berita dan nonberita #
8. Mengidenti:kasi unsur sastra " intrinsik dan ekstrinsik # suatu cerita yang disampaikan secara langsung(melalui rekaman
. Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman >. Memahami in&ormasi melalui tuturan
>.8 Menyimpulkan isi in&ormasi yang disampaikan melalui tuturan langsung >. Menyimpulkan isi in&ormasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung " rekaman atau teks yang dibacakan #
<.
Memahami cerita rakyat yang dituturka
<.8 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman <. Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page ==
/tandar K#mpetensi Ber!i0ara =.
%.
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan in&ormasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi dan bercerita
Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
K#mpetensi Dasar =.8 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam &orum resmi dengan intonasi yang tepat =. Mendiskusikan maslah " yang ditemukan dari berbagai berita, artikel atau buku # =.> Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat %.8 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi
%. Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi '.
Mengungkapkan komentar terhadap in&ormasi dari berbagai sumber
'.8 Memberikan kritik terhadap in&ormasi dari media cetak dan atau elektronik
). Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi
).8 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran dan imajinasi melalui diskusi
'.
Memberikan persetujuan(dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik
). Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya dan masyarakat melalui diskusi
,em!a0a .
Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
.8
8$. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
8$.8
88.Memahami ragam wacana tulis dengan mebaca memindai
88.8 Merangkum seluruh isi in&ormasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan memabaca memindai
Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat " =$ kata(menit #
.
Mengidenti:kasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensi& Membacakan puisi dengan la&al, nada, tekanan dan intonasi yang tepat
8$. Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan seharihari
88.
Merangkum seluruh isi in&ormasi dari suatu tabel dan atau gra:k ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page =%
/tandar K#mpetensi 8.Memahami sastra Melayu klasik
K#mpetensi Dasar 8.8 Mengidenti:kasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik 8. Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik
,enulis 8>. Mengungkapkan in&ormasi dalam berbagai bentuk paragra& " narati&, deskripti&, ekspositi& #
8>.8
Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragra& narati&
8>.
Menulis hasil obser;asi bentuk paragra& deskripti&
dalam
8>.>
Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragra& eksposoti&
8<. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
8<.8 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama dan rima
8=. Mengungkapkan in&ormasi melalui penulisan paragra& dan teks pidato
8=.8 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragra& argumentati&
8<. Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama dan rima
8=. Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragra& persuasi& 8=.> Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragra& dengan menggunakan ejaan yang tepat 8=.< Menyusun teks pidato
8%. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen
8%.8 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen " pelaku, peristiwa, latar # 8%. Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen "pelaku, peristiwa, latar#
BAHA/A IND1NE/IA Kelas =I /emester " dan &
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page ='
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
,endengarkan 8'. Memahami berbagai in&ormasi dari sambutan( khotbah dan wawancara
8'.8 Menemukan
8). Memahami pementasan drama
8).8 Mengidenti:kasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya,dialog dan konHik pada pementasan drama
pokok-pokok sambutan(khotbah yang didengar
8'. Merangkum
isi
isi
pembicaraan
dalam
wawancara
8). Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan 8. Memahamipendapat dan in&ormasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar
8.8 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar
$. Memahami pembacaan cerpen
$.8 Mengidenti:kasi alur, penokohan dan latar dalam cerpen yang dibacakan
8. Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar
$. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan 8. Memahami in&ormasi dari berbagai laporan
8.8 Membedakan antara &akta dan opini dari berbagai laporan lisan 8. Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran
. Memahami pembacaan no;el
.8 Menanggapi pembacaan penggalan no;el dari segi ;okal, intonasi dan penghayatan . Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan no;el
>. Memahami in&ormasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
>.8 Mengajukan saran perbaikan tentang in&ormasi yang disampaikan secara langsung >. Mengajukan saran perbaikan tentang in&ormasi yang disampaikan melalui radio(tele;ise
<. Memahami pembacaan <.8 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks teks drama drama yang didengar melalui pembacaan <. Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama
Ber!i0ara =. Mengungkapkan secara lisan in&ormasi hasil membaca dan wawancara
=.8 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca " artikel atau buku #
=. Menjelaskan
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page =)
hasil
wawancara
tentang
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar tanggapan tertentu
narasumber
terhadap
topik
%. Memerankan tokoh dalam pementasan drama
%.8 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh %.
Mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis 8 dan atangonis
'. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar
'.8
Mempresentasekikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar
'. Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian ). Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama
).8 Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama
. Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan in&ormasi dalam diskusi
.8 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi
>$. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaac puisi
>$.8
Menanggapi pembacaan puisi lama tentang la&al, intonasi dan ekspresi yang tepat
>$.
Mengomentari pembacaan puisi baru tentang la&al, intonasi dan ekspresi yang tepat
).
Menggunakan gerak-gerik, mimik dan intonasi sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama
. Menyampaikan intisari buku non:ksi dengan menggunakan bahasa yang e&ekti& dalam diskusi
>8. Mengungkapkan in&ormasi melalui presentasi program(proposal dan pidato tanpa teks
>8.8 Mempresentasikan program kegiatan(proposal
>. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama
>.8 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam
>8. Berpidato tanpa teks dengan la&al, intonasi, nada dan sikap yang tepat
>. Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
,em!a0a >>. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensi& dan membaca nyaring
>>.8 Menemukan perbedaan paragra& indukti& dan dedukti& melalui kegiatan membaca intensi&
>>. Membacakan berita dengan intonasi, la&al dan sikap membaca yang baik
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page =
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
><. Memahami berbagai hikayat,no;el +ndonesia(no;el terjemahan
><.8
>=.
Memahami ragamwacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensi&
>=.8 Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat >$$ kata permenit
Memahami biogra:, no;el hikayat
>%.8 Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh
>%.
buku dan
>'. Memahami artikel dan teks pidato
Menemukan unsur-unsur ekstrinsik hikayat
intrinsik
dan
><. Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik no;el +ndonesia(terjemahan
>=. Membedakan &akta dan opini pada editorial dengan membaca intensi&
>%. Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik no;el +ndonesia(terjemahan dengan hikayat >'.8 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensi& >'. Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat
>). Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
>).8 Membacakan puisi karya sendiri dengan la&al, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai >). Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
>. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensi
>.8 Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat >$$ >=$ kata permenit
<$. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
<$.8 Mengidenti:kasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi kontemporer
>. Menentukan kalimat kesimpulan " ide pokok # dari berbagai pola paragra& induksi, deduksi dengan membaca intensi&
<$. Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode
,enulis <8. Mengungkapkan in&ormasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah
<8.8 Menulis proposal untuk berbagai keperluan <8. Menulis surat dagang dan surat kuasa <8.> Melengkapi karya tulis dengan da&tar pustaka dan catatan kaki
<. Mengungkapkan in&ormasi melalui penulisan resensi
<.8 Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page %$
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar <.. Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi
<>. Mengungkapkan in&ormasi dalam bentuk rangkuman(ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah
<>.8 Menulis rangkuman(ringkasan isi buku
<<. Menulis naskah drama
<<.8 Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama
<>. Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya <>.> Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian
<<. Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama <=. Mengungkapkan in&ormasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
<=.8 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur <=. Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan &ormat byang baku <=.> Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan da&tar hadir <=.< Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan &ormat baku
<%. Mengungkapkan pendapat,in&ormasi dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
<%.8 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi
<'. Mengungkapkan pikiran, pendapat dan in&ormasi dalam penulisan karangan berpola
<'.8 Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan dedukti& dan indukti&
<). Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai
<).8 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
<%. Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain " pelaku, peristiwa, latar #
<'. Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi dan penutup
<). Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai utnuk mengomentari karya sastra
BAHA/A IND1NE/IA Kelas =II /emester " dan &
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page %8
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
,endengarkan <. Memahami berbagai in&ormasi dari sambutan(khotbah dan wawancara
<.8 Menemukan pokok-pokok isi sambutan(khotbah yang didengar
=$. Memahami pementasan drama
=$.8 Megidenti:kasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya,dialog dan konHik pada pementasan drama
<. Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara
=$. Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan =8. Memahamipendapat dan in&ormasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar
=8.8 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar
=. Memahami pembacaan cerpen
=.8 Mengidenti:kasi alur, penokohan dan latar dalam cerpen yang dibacakan
=8. Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar
=. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan
=>. Memahami in&ormasi dari berbagai laporan
=>.8 Membedakan antara &akta dan opini dari berbagai laporan lisan =>. Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran
=<. Memahami pembacaan no;el
=<.8 Menanggapi pembacaan penggalan no;el dari segi ;okal, intonasi dan penghayatan =<.
Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan no;el
==. Memahami in&ormasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
==.8
Mengajukan saran perbaikan tentang in&ormasi yang disampaikan secara langsung
==.
Mengajukan saran perbaikan in&ormasi yang disampaikan radio(tele;isi
=%. Memahami pembacaan teks drama
=%.8 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan
tentang melalui
=%. Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama
Ber!i0ara ='. Mengungkapkan secara lisan in&ormasi hasil membaca dan wawancara
='.8
Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca " artikel atau buku #
='.
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page %
Menjelaskan
hasil
wawancara
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu
=). Memerankan tokoh dalam pementasan drama
=).8 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh
=. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar
=.8 Mempresentasekikan hasil penelitian secara
=).
Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama
dialog
runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar
=. %$.
Mengekspresikan perilaku dan tokoh protogonis 8 dan atangonis
Mengomentari tanggapan orang terhadap presentasi hasil penelitian
lain
%$.8 Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama %$. Meggunakan gerak-gerik, mimik dan intonasi sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama
%8. Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan in&ormasi dalam diskusi
%8.8 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi
%. Megungkapkan pendapat tentang pembacaac puisi
%.8 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang la&al, intonasi dan ekspresi yang tepat
%8.
Menyampaikan intisari buku non:ksi dengan menggunakan bahasa yang e&ekti& dalam diskusi
%. Mengomentari pembacaan puisi baru tentang la&al, intonasi dan ekspresi yang tepat %>. Mengungkapkan in&ormasi melalui presentasi program(proposal dan pidato tanpa teks
%>.8 Mempresentasikan program kegiatan(proposal
%<.
%<.8 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam
Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama
%>. Berpidato tanpa teks dengan la&al, intonasi, nada dan sikap yang tepat
%<. Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
,em!a0a %=. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca inten-si& dan membaca nyaring
%=.8 Menemukan perbedaan paragra& indukti& dan dedukti& melalui kegiatan membaca intensi& %=. Membacakan berita dengan intonasi, la&al dan sikap membaca yang baik
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page %>
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
%%. Memahami berbagai hikayat,no;el +ndonesia( no;el terjemahan
%%.8 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat
%'. Memahami ragamwacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensi&
%'.8 Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat >$$ kata permenit
%). Memahami buku biogra:, no;el dan hikayat
%).8 Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh
%. Memahami artikel dan teks pidato
%.8 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensi&
%%. Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik no;el +ndonesia(terjemahan
%'. Membedakan &akta dan opini pada editorial dengan membaca intensi&
%). Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik no;el +ndonesia(terjemahan dengan hikayat
%. Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat '$. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
'$.8 Membacakan puisi karya sendiri dengan la&al, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai '$. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
'8. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensi '. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
'8.8 Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat >$$ >=$ kata permenit '8. Menentukan kalimat kesimpulan " ide pokok # dari berbagai pola paragra& induksi, deduksi dengan membaca intensi& '.8 Mengidenti:kasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi kontemporer '. Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode
,enulis '>. Mengungkapkan in&ormasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah
'>.8 Menulis proposal untuk berbagai keperluan
'<. Mengungkapkan in&ormasi melalui penulisan resensi
'<.8
'>. Menulis surat dagang dan surat kuasa '>.> Melengkapi karya tulis dengan da&tar pustaka dan catatan kaki Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi
'<..
Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page %<
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar resensi
'=. Mengungkapkan '=.8 Menulis rangkuman(ringkasan isi buku in&ormasi dalam bentuk '=. Menulis notulen rapat sesuai dengan pola rangkuman(ringkasan, penulisannya notulen rapat, dan karya '=.> Menulis karya ilmiah seperti hasil ilmiah pengamatan dan penelitian '%. Menulis naskah drama
'%.8 Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama '%. Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama
''. Mengungkapkan in&ormasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
''.8 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur ''. Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan &ormat yang baku ''.> Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan da&tar hadir ''.< Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan &ormat baku
'). Mengungkapkan pendapat,in&ormasi dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
').8 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi
'. Mengungkapkan pikiran, pendapat dan in&ormasi dalam penulisan karangan berpola
'.8 Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan dedukti& dan indukti&
)$. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai
)$.8 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
'). Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain "pelaku, peristiwa, latar #
'. Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi dan penutup
)$. Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai utnuk mengomentari karya sastra
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page %=
3.
PENDIDIKAN 7A/,ANI$ 1LAH )A6A DAN KE/EHATAN
Kelas =$ /emester " /tandar K#mpetensi 8. Mempraktikkan berbagai keteram-pilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
K#mpetensi Dasar
8.8
Memp raktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri
8.
Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan alat dan peraturan yang dimodi:kasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri
8.>
Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodi:kasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri
8.<
Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang olahraga bela diri serta nilai kejujuran, menghargai orang lain, kerja keras dan percaya diri
. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
.8 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan, daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri . Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri. .> Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar
>.
Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
<. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah sederhana dan nilai-
>.8 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan menggunakan bantuan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman >. Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri, kerjasama dan tanggung jawab <.8 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu gaya renang serta nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab,dan kerja
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page %%
/tandar K#mpetensi nilai yang terkandung di dalamnya
=.
Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan akti;itas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
K#mpetensi Dasar keras <. Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat indah dari samping kolam dengan teknik serta nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab, dan kerja keras =.8 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, melaksanakan keputusan kelompok =. Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, keputusan dalam kelompok =.> Mempraktikkan keterampilan memilih makanan dan minuman yang sehat
%. Menerapkan budaya hidup sehat
%.8 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba %. Memahami berbagai peraturan perundangan tentang narkoba
Kelas =$ /emester & /tandar K#mpetensi '. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
K#mpetensi Dasar '.8 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola dengan menggunakan peraturan yang dimodi:kasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri '. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga bola kecil dengan menggunakan peraturan yang dimodi:kasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya diri '.> Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodi:kasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri '.< Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri serta nilai kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page %'
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
). Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
).8 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran jas-mani sesuai dengan kebutuhan serta nilai keju-juran, tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
.
.8 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman
Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
). Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran serta nilai kejujuran, semangat, tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri, kerja-sama, tanggungjawab dan menghargai teman
8$. Mempraktikkan keterampilan beberapa gaya renang dan pertolongan kecelakaan di air dan nilai nilai yang terkandung di dalamnyaN#
8$.8 Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya dada, gaya bebas dan salah satu gaya lain serta nilai disiplin, kerja keras keberanian dan tanggung jawab
88. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan akti;itas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
88.8 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegia-tan menjelajah gunung serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolongmenolong, dan melaksanakan keputusan dalam kelompok
8$. Mmpraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim esusitasi !antung dan Paru "!P# serta nilai disiplin, kerja keras keberanian dan tanggung jawab
88. Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamat-an penjelajahan di pegunungan serta nilai tang-gung jawab, kerjasama, toleransi, tolong meno-long, dan melaksanakan keputusan kelompok 88.> Mempraktikkan keterampilan penjagaan lingkungan yang sehat
8. Menerapkan budaya hidup sehat
8.8 Menganalisis dampak seks bebas 8. Memahami cara menghindari seks bebas
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page %)
Kelas =I$ /emester " /tandar K#mpetensi 8.
Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dengan teknik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya.
K#mpetensi Dasar 8.8 Praktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola besar secara sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri 8. Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, kerja keras dan percaya diri 8.> Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodi:kasi serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya diri 8.< Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai orang lain, kerja keras dan percaya diri
.
>.
Mempraktikkan akti;itas pengembangan untuk meningkatkan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
.8
Mempraktikkan berbagai bentuk latihan kelincahan, power dan daya tahan untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
.
Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power dan daya tahan dalam kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
Mempraktikkan keterampilan senam dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
>.8
Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
>.
Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan tanpa menggunakan alat serta
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page %
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
<.
=.
Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
<.8
Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang untuk pertolongan serta nilai disiplin, keberanian, kerja sama, dan kerja keras
<.
Metakukan keterampilan loncat indah dari papan satu meter dengan teknik serta nilai disiplin, keberanian dan kerja keras
Menerapkan budaya hidup sehat
=.8
Memahami bahaya 6+I(3+4S
=.
Memahami cara penularan 6+I(3+4S
=.>
Memahami cara menghindari penularan 6+I(3+4S
Kelas =I$ /emester & /tandar K#mpetensi %.
Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar permainan olahraga dengan teknik dan taktik , dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
K#mpetensi Dasar %.8 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya diri %.. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi dan percaya diri %.>. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodi:kasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya diri %.<. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya diri.
'.
Meningkatkan kualitas '.8 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk kebugaran jasmani dan peningkatan kebugaran jasmani serta nilai cara pengukurannya tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri dan nilai nilai yang '. empraktikkan peningkatan beban latihan terkandung di dalamnya sirkuit untuk meningkatkan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri '.> Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
).
Mempraktikkan
).8 Mempraktikkan keterampilan senam
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page '$
.
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
keterampilan senam ketangkasan dengan alat dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
ketangkasan dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
Mempraktikkan dasar pertolongan kecelakaan di air dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
). Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman .8 Mempraktikkan keterampilan kombinasi gerakan renang serta nilai disiplin, kerja sama serta keberanian . Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim esusitasi !antung dan Paru "!P# serta nilai disiplin dan tanggungjawab
8$. Mempraktikkan perencanaan dan keterampilan penjelajahan, dan penyelamatan di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
8$.8 Mempraktikkan keterampilan merencanakan penjelajahan di perbukitan
88. Menerapkan budaya hidup sehat
88.8 Memahami cara peman&aatan waktu luang untuk kesehatan
8$. Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamat-an penjelajahan di perbukitan serta nilai disiplin, tanggungjawab dan keselamatan
88. Menerapkan pola hidup sehat
Kelas =II$ /emester " /tandar K#mpetensi 8.
Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan yang sebenarnya dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
K#mpetensi Dasar 8.8 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan yang dimodi:kasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri 8. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodi:kasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras dan percaya diri 8.> Mempraktikkan teknik atletik dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri 8.< Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bela diri secara berpasangan dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai lawan, kerja
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page '8
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar keras, percaya diri dan menerima kekalahan
.
>.
<.
=.
Mempraktikkan perancangan akti;itas pengembangan untuk peningkatan dan pemeliharaan kebugaran jasmani
.8 Merancang program latihan :sik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan dengan konsep yang benar dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
>.8 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman
Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama berbentuk akti;itas aerobik secara beregu dengan diiringi musik dan nilai nilai yang terkandung didalamnya
<.8 Mempraktikkan keterampilan gerak berirama senam aerobik serta nilai kerjasama, kedisiplinan, percaya diri, keluwesan, dan estetika
Mempraktikkan berbagai gaya renang lanjutan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
=.8 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian
. Melaksanakan program latihan :sik sesuai dengan prinsip-prinsip latihan yang benar serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
>. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, dan menghargai teman
<. Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan antara gerak dan irama dengan iringan musik serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan, dan estetika
=. Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian =.>
Mempraktikkan keterampilan renang gaya punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian
=.<
Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian
Kelas =II$ /emester &
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page '
/tandar K#mpetensi %.
Mempraktikkan keteram-pilan permainan olahraga dengan peraturan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
K#mpetensi Dasar %.8 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan, kerja keras dan percaya diri %. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peratur-an sebenarya serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri
%.> Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan,kerja keras dan percaya diri %.< Mempraktikkan keterampilan bela diri secara berpasangan dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri '.
).
.
Memelihara tingkat kebugaran jasmani yang telah dicapai dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
'.8 Mempraktikkan program latihan :sik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani
Mengkombinasikan rangkaian gerakan senam lantai dan senam ketangkasan dengan alat dan nilainilai yang terkandung di dalamnya
).8 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai serta nilai percaya diri, tanggung jawab, kerja sama, dan percaya kepada teman
Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama secara beregu dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
.8 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik dengan iringan musik serta nilai kerjasama, disiplin, keluwesan dan estetika
8$. Mempraktikkan keterampilan penguasaan berbagai teknik gaya renang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
'. Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan tabel yang cocok
)..
.
Mempraktikkan rangkaian gerakan senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri, tanggungjawab, kerja sama, dan percaya kepada teman
Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai budaya daerah secara berkelompok serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan dan estetika
8$.8 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan bermain di air dengan peraturan yang dimodi:kasi serta nilai disiplin, sporti&, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian 8$. Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page '>
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar renang untuk esta&et sesuai dengan peraturan yang dimodi:kasi serta nilai disiplin, sporti&, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian 8$.> Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan pertolongan serta nilai disiplin, sporti&, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
88. Menge;aluasi kegiatan luar kelas(sekolah dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
88.8 Menge;aluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi 88. Menge;aluasi kegiatan di alam bebas serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi 88.> Menge;aluasi kegiatan kunjungan ke tempattempat bersejarah serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi 88.< Menge;aluasi kegiatan karya wisata serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
8. Mempraktikkan budaya hidup sehat
4.
8.8 Mempraktikkan pola hidup sehat 8. Menampilan perilaku hidup sehat
/ENI BUDAA KELA/ = /E,E/TE) " DAN &
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
/eni )upa
". Mengapresiasi karya seni rupa
8.8
Mengidenti:kasi keunikan gagasan teknik dalam karya seni rupa terapan
8.
dan
Menampilkan sikap apresiati& terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page '<
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar terapan di wilayah 0usantara
. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa
.8
Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang meman&aatkan berbagai teknik dan corak
.
Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang meman&aatkan teknik dan corak di wilayah 0usantara
/eni ,usik
". Mengapresiasi karya seni music
8.8
Mengidenti:kasi &ungsi dan latar belakang
musik
8.
Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik
. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik
.8
Memainkan musik
.
Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah
.>
Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
/eni Tari
". Mengapresiasi karya 8.8 Mengidenti:kasi jenis, peran, dan perkembangan seni tari
tari
8. Mengidenti:kasi
keunikan gagasan dan dalam karya seni tari di wilayah 0usantara
. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
teknik
.8 Mengidenti:kasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk berpasangan(kelompok
tari
tunggal
atau
. Mendiskusikan tari
kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan(kelompok
Teater
". Mengapresiasi karya 8.8 Menunjukkan sikap apresiati& terhadap unsur estetis seni teater
pertunjukan teater
8. Menunjukkan sikap apresiati& terhadap pesan moral "keari&an lokal# pertunjukan teater
. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
&.
.8 Merancang persiapan pergelaran teater . Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
,ATA PELA7A)AN ADAPTI>
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page '=
&."
BAHA/A IN66)I/ Kelas = semester " dan &
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
,endengarkan 8. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
8.8 Merespon
makna yang terdapat dalam percakapan transaksional " to get things done # dan interpersonal "bersosialisasi# resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur 7 berkenalan, bertemu(berpisah, menyetujui ajakan(tawaran( undangan, menerima janji dan membatalkan janji
8. Merepon
makna yang terdapat dalam percakapan transaksional " to get things done # dan interperonal "bersosialisasi# resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur 7mengungkapkan perasaan bahagia,menunjukan perhatian,menunjukan simpati dan memberi intruksi
. Memahami makna teks &ungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrati;e dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
.8 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan &ungsional pendek sederhana "misalnya pengumuman, iklan,undangan,dll# resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari . Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam secara akurat,lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks 7 recount, narrati;e dan procedure
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page '%
/tandar K#mpetensi
>. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
K#mpetensi Dasar >.8 Merespon makna dalam percakapan transaksional "to get things done# dan interpersonal "bersosialisasi# resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur7 berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat >. Merespon makna dalam percakapan Transaksional "to get things done# dan interpersonal "bersosialisasi# resmi O tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur7 menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan
makna <.8 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan &ungsional pendek sederhana "misalnya dalam teks pengumuman, iklan, undangan dll.# resmi dan &ungsional pendek tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dan monolog yang dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrati;e, descripti;e, dan <. Merespon makna dalam teks monolog news item sederhana sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks secara akurat, lancar dan berterima dalam kehidupan seharikonteks kehidupan sehari-hari dalam teks hari berbentukC narrati;e, descripti;e, dan news item
<. Memahami
Ber!i0ara
=.
Mengungkapkan =.8 makna dalam percakapan transaksional dan inter personal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional "to get things done# resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur7 berkenalan, bertemu(berpisah, menyetujui ajakan(tawaran(undangan, menerima janji, dan membatalkan janji
=.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional "to get things done# resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page ''
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur7 mengungkapkan rasa bahagia, menunjukan perhatian, menunjukan simpati, dan memberi instruksi
%.8 %.8 Meng Mengun ungk gkap apka kan n makn makna a dalam dalam bentu bentuk k teks teks &ungsi &ungsiona onall pendek pendek "misal "misalnya nya pengum pengumuma uman, n, makn makna a dala dalam m teks teks ikla iklan, n, unda undang ngan an dll. dll.## resmi esmi dan dan tak tak resmi esmi &ungsional pend endek deng dengan an meng menggu guna naka kan n raga ragam m baha bahasa sa lisa lisan n dan monolog berdalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. bentuk recount, narrati;e dan %. Mengun Mengungka gkapka pkan n makna makna dalam dalam teks teks monolo monolog g procedur procedure e sederhana sederhana seder ederha hana na deng denga an meng menggu guna nak kan rag ragam dalam konteks bahasa asa lisan seca ecara akurat, lancar dan kehidupan sehari-hari berterima dalam berbagai konteks kehidupan
%. Mengungkapkan
seharisehari-har harii dalam dalam teks berbe berbentu ntuk k 7recoun 7recount, t, narrati;e, dan prcedure
'. Menggungkapkan makna dalam percak percakapa apan n transa transakksional dan inte interp rper erso sona nall dala dalam m kont onteks eks kehi ehidupa dupan n sehari-hari
'.8 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional "to get things done# dan interpersonal "bersosialisai# resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sderhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur 7 berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat '. Mengungkapkan makna dalam percakapan percakapan transaksional "to get things done# dan interpersonal "bersosialisai# resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sderhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur7 menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan
).8 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan &ungsional pendek "misalnya makn makna a dala dalam m teks teks pengumuman, iklan, undangan dll.# resmi dan &ungsional pend endek tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa dan monolog lisan sederhana dalam berbagai konteks berben berbentuk tuk narrat narrati;e i;e,, kehidupan sehari-hari. descripti; descripti;e e dan news item item dala dalam m konte onteks ks ). Mengungkapkan makna dalam teks monolog kehidupan sehari-hari sederhana dengan menggunakan ragam
). Mengungkapkan
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan kehidupan sehari-hari dalam teks teks berbentuk7 berbentuk7 narrati;e, narrati;e, descripti;e dan news item
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page ')
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
,em!a0a
.
Memah emaham amii makn makna a .8 Merespon makna dalam teks tulis &ungsional teks teks tuli tulis s &ung &ungsi sion onal al pendek "misalnya pengumuman, iklan, pendek dan esei undangan dll.# resmi dan tak resmi secara sederhana sederhana berbentuk berbentuk akurat, lancar dan berterima dalam konteks recou ecount nt,, nar narrati rati; ;e, kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses dan procedur procedure e dalam ilmu pengetahuan kont onteks eks kehi ehidupa dupan n sehari-hari dan untuk . Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima mengakses ilmu dalam konteks kehidupan sehari-hari dan pengetahuan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk7 recount, narrati;e, dan procedure dalam teks &ungsional makn makna a 8$.8 Merespon makna pendek "misalnyapengumuman, iklan, teks teks tuli tulis s &ung &ungsi sion onal al undangan dll.# resmi dan tak resmi secara pendek dan esei akurat, lancar dan berterima yang sederhana sederhana berbentuk berbentuk menggunakan ragam bahasa tulis dalam narrati;e, descriipti;e konteks kehidupan sehari-hari dan news item dalam kont onteks eks kehi ehidupa dupan n 8$. Merespon makna dan langkah-langkah sehari-hari dan untuk retorika dalam esei sederhana secara akurat, mengakses ilmu lancar dan berterima dalam konteks ilmu pengetahuan pengetahuan dalam teks berbentuk7 narrati;e, descripti;e, dan news item
emaham amii 8$. Memah
,enulis
88. Mengungkapkan makna dalam teks tulis &ungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrati;e, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
8. Mengungkapkan makna dalam teks tulis &ungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrati;e, decripti;e dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
88.8 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis &ungsional pendek "misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.# resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. 88. Mengunkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk7 recount, narrati;e, dan procedure 8.8 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis &ungsional pendek "misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.# resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Mengungkapkan makna dan langkah reorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page '
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk7 narrati;e, descripti;e, dan news item
Kelas =I /emester " dan & /ta /tandar dar K#m K#mpete peten nsi
K#m #mpe pettens ensi Das Dasar
,endengarkan 8.
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal resmi dan berlanjut "sustained# dalam konteks kehidupan sehari-hari
8.8 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional transaksional " to get things done # dan interpersonal "bersosialisasi# resmi dan berlanjut "sustanied# secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur 7menyampaikan pendapat, menerima pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas
8. Merepon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional " to get things done # dan interpersonal "beswosialisasi# resmi dan berlanjut "sustainedd# secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa isan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur 7 menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relie&, pain dan pleasure . Memahami makna teks &ungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk reports, narrati;e dan
.8 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan &ungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari . Merespon makna dalam teks monolog yang
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page )$
/tandar K#mpetensi
>.
K#mpetensi Dasar
analytical epososition dalam konteks kehidupan sehari-hari
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam secara akurat,lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks 7 report, narrati;e dan analytical eposition
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut "sustained# dalam konteks kehidupan sehari-hari
>.8 Merespon makna dalam percakapan transaksional "to get things done# dan interpersonal "bersosialisasi# resmi dan berlanjut "sustained# yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalamkontek kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur7 menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta dan menyatakan perasaan sedih >. Merespon makna dalam percakapan transaksional " to get think done # dan interpersonal "bersosialisasi# resmi dan berlanjut "sustained# yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam kontek kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur 7 menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah dan menyatakan perasaan jengkel
<. Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrati;e,spoo& dan hortatory eposition dalam konteks kehidupan seharihari
<.8 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan &ungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
=. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalamkonteks kehidupan seharihari
=.8 Merspon makna dalampercakapan transaksional
<. Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentukC narrati;e, spoo& dan hortatory eposition
" to get things done # dan interpersonal " bersosialisasi # resmi dan berlanjut " sustained # secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehodupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur 7 mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu dan memerintah
=. Merespon makna dalam percakapan transaksional " to get things done # dan interpersonal "bersosialisasi# resmi dan berlanjut " sustained# secara akurat, lancar dan
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page )8
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur 7mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat dan menyatakan berbagai sikap
%. Memahami makna dalamteks &ungsional pendek dan menolong berbentuk narrati;e, eplanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
%.8 Merespeon makna dalam teks &ungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam kontek kehidupan sehari-hari
%. Merespon makna dalam konteks menolong yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dalam kontek kehidupan seharihari dalam teks berbentuk 7 narrati;e, eplanation dan discussion
'. Memahami makna '.8 dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut "sustained# dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespon makna dalam percakapan transaksional " to get things done # dan interpersonal " bersosialisasi# resmi dan berlanjut secara akurat,lancar dan berterima yang menggunakanragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur 7 membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan dan mencegah
). Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan menolong yang berbentuk narrati;e dan re;iew dalam konteks kehidupan sehari-hari
).8
Merespon makna dalamteks &ungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
).
Memahami dan merespon makna dalam teks menolong yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk 7 narrati;e dan re;iew
'.
. Memahami makna yang terdapat dalam public speaking
Merespon makna dalam percakapan transaksional "to get things done # dan interpersonal " bersosialisasi # resmi dan berlanjut "sustained# secara akurat,lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahsa lisan dan melibatkan tindak tutur 7 menyesali, mengungkapkan(menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi dan memberi penilaian
.8 Merespon makna yang diungkapkan oleh Master o& Feremony
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page )
/tandar K#mpetensi sederhana
K#mpetensi Dasar
. Merespon makna yang diungkapkan oleh Show Presenter " 6ost # dan 0ews eader
8$. Memahami karya sastra lisan yang populer dan disederhanakan" sim pli:ed #
8$.8
Merespon makna dalam karya sastra lisan, seperti lagu berbahasa inggris dan puisi kontemporer
8$.
Memahami dan merespon makna dalam karya sastra lisan seperti :lm dan drama kontemporer
88. Memahami makna yang terdapat dalam public speaking dalam konteks akademik
88.8 Merespon makna yang diungkapkan dalam
8. Memahamikarya sastra lisan yang populer dan otentik sederhana
8.8 Memahami dan merespon makna dalam karya sastra lisan seperti lagu berbahasa inggir dan puisi kontemporer
pidato
88. Merespon makna yang diungkapkan dalam debat dan presentasi
8. Memahami dan merespon makna dalam karya sastra lisan seperti :lm dan drama kontemporer
Ber!i0ara 8>. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan inter personal resmi dan berlanjut " sustined # dalam konteks kehidupan sehari-hari
8<. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrati;e dan
8>.8
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional "to get things done# dan interpesonal "bersosialisasi # resmi dan berlanjut "sustained# dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur7 menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas
8>.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional "to get things done# dan interpersonal "bersosialisasi# resmi dan berlanjut"sustained# dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam kontek kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur 7 menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relie&,pain dan pleasure
8<.8 Mengungkapkan makna dalam teks lisan &ungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberetrima dalam berbagai kontek kehidupan sehari-hari 8<. Mengungkapkan makna dalam teks moolog
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page )>
/tandar K#mpetensi analycal epositin dalam konteks kehidupan seharihari 8=.
8%.
Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrati;e dan re;iew secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ,em!a0a 8'. Memahami makna teks &ungsional pendek dan esei berbentuk report, narrati;e dan analytical eposition dalam kontek kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 8). Memahami makna teks
K#mpetensi Dasar dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam kontek kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk 7 report, narrati;e dan anallycal eposition 8=.8 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional " to get things done # dan interpesonal "besosialisasi# resmi dan berlanjut "sustained# secara akurat,lancar dan breterima dengan menggunkan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur 7 membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan dan mencegah 8=. Merespon makna dalam percakapan transaksional " to get things done # dan interpersonal "bersosialisasi# resmi dan berlanjut "sustained# secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam ontek kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur 7 menyesali, mengungkapkan(menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi dan memberikan penilaian 8%.8 Merespon makna dalam teks &ungsional pendek resmi dan tak resmi yang emnggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 8%. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan beretrima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk 7 narrati;e dan re;iew
8'.8 Merespon makna dalam teks &ungsional pendek "misalnya banner, poster, pamphlet,dll# resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan beretrima dalam konteks kehidupan sehari-hari 8'. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk 7 report, narrati;e dan analycal eposition 8).8 Merespon makna dalam teks &ungsional pendek "misalnya banner, poster,
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page )<
/tandar K#mpetensi
8.
$.
K#mpetensi Dasar
&ungsional pendek dan esei berbentuk narrati;e,spoo& dan hortatory eposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengethuan
pamphlet,dll# resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam kontek kehidupan sehari-hari dan untuk mengkses ilmu pengethuan 8). Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk 7 narrati;e, spoo& dan hortatory eposition
Memahami makna teks &ungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narati;e, eplanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
8.8 Merespon makna dalam teks &ungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 8. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk 7 narrati;e, eplanation dan discussion
Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrati;e dan re;iew secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 8. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrati;e dan alanycal eposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
$.8 Merespon makna dalam teks &ungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
$. Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunkan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk 7 narrati;e dan re;iew
8.8 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks &ungsional pendek "misalnya banner, poster,pamphlet,dll# resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk 7 report, narrati;e
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page )=
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar dan analycal eposition
. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan esei berbentuk narrati;e, spoo& dan hortatory eposition dalam kontek kehidupan seharihari
.8 Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek "misalnya banner, poster,pamphlet,dll# resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari . Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk 7 narrati;e,spoo& dan hortatory eposition
>. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrati;e, eplanation dan discussion secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
>.8 Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahsa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari >. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam tks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk 7narrati;e, eplanation dan discussin <.8 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuki 7 narrati;e dan re;iew <. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam tks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk 7narrati;e dan re;iew
<. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog(esesi berbentuk narrati;e dan re;iew dalam konteks kahidupan sehari-hari
,em!a0a =. Memahami makna teks &ungsional pendek dan esei berbentuk report,narrati;e dan analycal eposition dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu
=.8 Merespon makna dalam teks &ungsional pendek "misalnya banner, poster, pamphlet,dll# resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari =. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunkan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk 7 report, narrati;e dan analytical
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page )%
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar eposition
pengetahuan
%. Memahami makna teks &ungsional pendek dan esei berbentuk narrati;e, spoo& dan hortatory eposition dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
%.8 Merespondalam teks &ungsional pendek "misalnya banner,poster,pamphlet,dll# resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahsa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehodupan sehari$hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan %. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunkan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrati;e, spoo& dan hortatory eposition
BAHA/A IN66)I/ Kelas =II /emester " dan & /tandar K#mpetensi Mendengarkan '. Memahami makna teks &uksional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrati;e,eplanatio n dan discussion dalam konteks kehidupan seharihari dan unuk mengakses ilmu pengethuan
). Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrati;e dan re;iew secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu
K#mpetensi Dasar
'.8 Merespon makna dalam teks &ungsional
pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dlam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
'. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunkan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalambentuk teks7 narrati;e, eplanation dan discussion
).8 Merespon makna dalam teks &ungsional pendek resmi dan tak resmi yng menggunkan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam kontek kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan ).
Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunkan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page )'
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
pengetahuan
Membaca . Memahami naskah dalam konteks public speaking sederhana
hari dan untuk mengankses ilmu pengetahuan
.8 Membaca naskah public speaking sederhana dengan nyaring dan dengan pela&alan yang tepat sebagai Master 1& Feremony
. Membaca naskah public speaking sederhana dengan nyaring dan dengan pela&alan yang tepat sebagai Show Presenter "6ost# dan 0ews eader >$. Memahami karya sastra yang populer dan disederhanakan "simpli:ed#
>$.8
Merespon makna dalam karya sastra seperti lagu berbahasa inggris dan puisi kontemporer
>$.
Merespon makna dalam karya sastra seperti cerita pendek
>8. Memahami naskah public speaking dalam konteks akademik
>8.8
Memahami naskah public speaking dalam konteks akademik seperti pidato
>8.
Memahami naskah public speaking dalam konteks akademik seperti debat dan presentasi
>. Memahami karya sastra yang populer dan otentik sederhana
>.8
Menulis >>. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report,narrati;e dan analylitica eposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Membaca pidato tokoh-tokoh terkenal
>.
Memahami makna dalam lagu berbahasa inggris, no;el dan cerita pendek
>>.8
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks &ungsional pendek "misalnya banner,poster,pamphlet,dll# resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
>>.
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dallam esei dengn menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk7report,narrati;e dan analytical eposition
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page ))
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
><. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan esei berbentuk narrati;e,spoo& dan hortatory eposition dalam konteks kehidupan seharihari
><.8
>=. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrati;e,eplanatio n dan discussion secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari
Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek "misalnya banner,poster,pamphlet,dll# resmi dan tak resmi dengan menggunakan bahasa resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berteima dalam konteks kehidupan seharihari
><. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk7narrati;e,spoo& dan hortatory eposition
>=.8
Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek resmi dan tak resmidengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
>=..
Mengungkapkan makna danlangkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dalam teks berbentuk7narrati;e,eplanation dan discussion
>%.8
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk 7narrati;e dan re;iew
>'. Mengungkapkan makna dalam konteks persiapan public speaking sederhana
>'.8
Menulis naskah public speaking sederhana sebagai Master o& Feremony
>'.
Menulis naskah public speaking sederhana sebagai Show Presnter "6ost# dan 0ews eader
>). Mengungkapkan kembali karya sastra lisan yang populer dan disederhanakan "simpli:ed#
>).8. Menulis cerita dalam bentuk esei tentang lirik lagu yang didengarnya
>%. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog( esei berbentuk narrati;e dan re;iew dalam konteks kehidupan sehari-hari
>).
Mengungkapkan kembali cerita berbahasa inggris yang disederhanakan "simpli:ed# ke dalam bentuk tulisan lain dengan atau tanpa mengubah konteks latar waktu dan tempatnya
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page )
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
>. Mengungkapkan makna dalam naskah persiapan public speaking dalam konteks akademik
>.8
Menulis naskah public speaking sederhana dalam konteks akademik seperti pidato
>.
Menulis naskah public speaking sederhana dalam konteks akademik seperti debat dan presntasi
<$. Mengungkapkan kembali karya sastra yang populer dan otentik sederhana secara tertulis
<$.8
Menulis esei tentang lirik lagu dan puisi kontemporer
<$.
Mengungkapkan kembali cerita berbahasa inggris yang populer dan otentik sederhana ke dalam bentuk tulisan lain dengan atau tanpa mengubah kontek latar waktu dan tempatnya
&.& ,ATE,ATIKA KELA/ = /E,E/TE) " DAN & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
8. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil
8.8 Menerapkan operasi 8. Menerapkan operasi berpangkat 8.> Menerapkan operasi irasional 8.< Menerapkan konsep &ungsi logaritma
. Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat
pada bilangan riil pada bilangan pada bilangan &ungsi eksponen dan
.8 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier . Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .> Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
3. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
3.1 Mendeskripsikan macam-macam matriks 3.2 Menyelesaikan operasi matriks
3.4 Menentukan determinan dan invers
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page $
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
<. Menyelesaikan masalah program linier
<.8 Membuat gra:k himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier <. Menentukan model matematika dari soal ceritera "kalimat ;erbal# <.> Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier <.< Menerapkan garis selidik
,ATE,ATIKA KELA/ =I /E,E/TE) " DAN & /tandar K#mpetensi 8. Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
K#mpetensi Dasar 8. 8 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan "kalimat terbuka# 8. Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya 8. > Mendeskripsikan in;ers, kon;ers dan kontraposisi 8. < Menerapkan modus ponens, modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan
. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan &ungsi, persamaan &ungsi linier dan &ungsi kuadrat
. 8
Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan &ungsi
. Menerapkan konsep &ungsi linier . > Menggambarkan &ungsi kuadrat . < Menerapkan konsep &ungsi kuadrat
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
>. Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
>. 8 Mengidenti:kasi pola, barisan, dan deret bilangan >. Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika >. > Menerapkan konsep barisan dan deret geometri
4. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi dua
4. 1 Mengidentifikasi sudut 4. 2 Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar 4. 3 Menerapkan transformasi bangun datar
,ATE,ATIKA KELA/ =II /E,E/TE) " DAN & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
1. Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang
1. 1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi
2. Menerapkan aturan konsep statistik dalam pemecahan masalah
2. 1
Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika, populasi, dan sampel
2. 2
Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram
2. 3
Menentukan ukuran pemusatan data
2. 4
Menentukan ukuran penyebaran data
3. Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika
&.'
1. 2 Menghitung peluang suatu kejadian
3. 1
Menyelesaikan masalah bunga tunggal dan bunga majemuk dalam keuangan
3. 2
Menyelesaikan masalah rente dalam keuangan
3. 3
Menyelesaikan masalah anuitas dalam sistem pinjaman
3. 4
Menyelesaikan masalah penyusutan nilai barang
IL,U PEN6ETAHUAN ALA,
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page
KELA/ = /E,E/TE) " DAN &
8.
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
Memahami gejalagejala alam melalui pengamatan
8.8 Mengidenti:kasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh in&ormasi gejala alam biotik 8. Mengidenti:kasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh in&ormasi gejala alam abiotik
Kelas =I /emester " dan & /tandar K#mpetensi
8.
K#mpetensi Dasar
Memahami polusi dan 8.8 Mengidenti:kasi jenis limbah dampaknya terhadap 8. Mengidenti:kasi jenis polusi pada manusia dan lingkungan lingkungan kerja 8.> Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan 8.< Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah
Kelas =I /emester " dan & /tandar K#mpetensi 1. Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan
K#mpetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi jenis limbah 1.2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja 1.3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan 1.4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah
Kelas =II /emester " dan &
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page >
/tandar K#mpetensi 8. Memahami kompo nen ekosistem serta peranan manusia da lam menjaga kese imbangan lingkungan dan 3mdal
K#mpetensi Dasar 8.8 Mengidenti:kasi komponen ekosistem 8. Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan 8.> Mendeskripsikan 3mdal
&.+ IL,U PEN6ETAHUAN /1/IAL KELA/ = /E,E/ET) " /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
8.
Memahami kehidupan sosial manusia
8.8 Mengidenti:kasi interaksi sebagai proses sosial 8. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian 8.> Mengidenti:kasi bentuk-bentuk interaksi sosial
.
Memahami proses kebangkitan nasional
.8 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah . Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas +ndonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan +ndonesia
>.
Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi
>.8 Mengidenti:kasi kebutuhan manusia >. Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas >.> Mengidenti:kasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi
<.
Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga, dan pasar
<.8 Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelaku-pelakunya <. Membedakan prinsip ekonomi dan moti& ekonomi <.> Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen <.< Mengidenti:kasi &aktor-&aktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran <.= Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya <.% Mendeskripsikan pengertian keseimbangan
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page <
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar dan harga <.' Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar, barang dan jasa
KELA/ = /E,E/TE) & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
=.
Memahami struktur sosial serta berbagai &aktor penyebab konHik dan mobilitas sosial
=.8 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam &enomena kehidupan =. Menganalisis &aktor penyebab konHik sosial dalam masyarakat
%.
Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
'.
Memahami kesamaan dan keberagaman budaya
%.8 Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural %. Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural %.> Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural '.8 Mengidenti:kasi berbagai budaya lokal, penga-ruh budaya asing, dan hubungan antarbudaya '. Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional '.> Mengidenti:kasi berbagai alternati& penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya '.< Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya
&.- KETE)A,PILAN K1,PUTE) DAN PEN6EL1LAAN IN>1),A/I Kelas = /emester " dan & /tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
8.
Mengoperasikan PF stand alone
.
Mengoperasikan 3plikasi 4asar Pemrograman
8.8 Merencanakan kebutuhan dan spesi:kasi 8. Mengoperasikan system operasi berbasis tet 8.> Mengoperasikan system operasi berbasis 2raphic ser +nter&ace "2+# 8.< Mengoperasikan utilitas dasar untuk back up, restore data dan reco;ery .8 Mengoperasikan dasar pemrograman
Kelas =I /emester " dan &
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page =
/tandar K#mpetensi >. <.
Mengoperasikan aplikasi Geb dan Presentasi Mengoperasikan 3plikasi Basis 4ata
K#mpetensi Dasar >,8 Mengoperasikan so&tware web >. Mengoperasikan so&tware presentasi <.8 Mengoperasikan so&tware aplikasi basis data
Kelas =II /emester " dan &
=.
%
/tandar K#mpetensi
K#mpetensi Dasar
Mengoperasikan PF dalam jaringan
=.8 Menginstal so&tware jaringan =. Mengoperasikan jaringan PF dengan sistem operasi %.8 Menguasai dasar-dasar desain gra:s %. Mengenali menu, membuka, membuat dan menyimpan :le %.> Membuat obyek dimensi %.< Memanipulasi O memodi:kasi obyek gra:s
Mengoperasikan so&tware pengolah gambar 4
&. KEI)AU/AHAAN KELA/ = /E,E/TE) " DAN & /tandar K#mpetensi 8.
Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha
K#mpetensi Dasar 8.8 Mengidenti:kasi sikap dan perilaku wirausahawan 8. Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestati&
KELA/ =I /E,E/TE) " DAN & /tandar K#mpetensi >.
Menerapkan jiwa kepemimpinan
<.
Merencanakan usaha kecil(mikro
KELA/ =II
K#mpetensi Dasar >.8 Membangun komitmen dan melakukan komunikasi >. Merumuskan solusi masalah dan membuat keputusan <.8 Menganalisis peluang usaha <. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha <.> Menyusun proposal usaha
/E,E/TE) " DAN &
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page %
/tandar K#mpetensi =.
K#mpetensi Dasar
Mengelola usaha kecil(mikro
8III. /tandar
=.8 =. =.> =.<
K#mpetensi
Mempersiapkan pendirian usaha Menghitung resiko menjalankan usaha Menjalankan usaha kecil Menge;aluasi hasil usaha
Dasar
Kejuruan
Administrasi
Perkant#ran ST3043 K1MP5T50S+ 8. Memahami prinsipprinsip penyelenggaraan administrasi perkantoran
K1MP5T50S+ 43S3 8.8 Mendeskripsikan administrasi perkantoran 8. Mendeskripsikan &ungsi pekerjaan kantor dalam organisasi 8.> Mengidenti:kasi pekerjaan kantor 8.< Mengidenti:kasi sarana dan prasarana administrasi perkantoran 8.= Mengidenti:kasi persyaratan personil administrasi perkantoran
. Mengaplikasikan keterampilan dasar komunikasi
.8 Mengidenti:kasi proses komunikasi . Menerima dan menyampaikan in&ormasi .> Memilih media komunikasi .< Melakukan komunikasi melalui telepon
>. Menerapkan prinsipprinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan
>.8 Mendeskripsikan kerjasama dengan kolega dan pelanggan >. Menyediakan bantuan kepada pelanggan di dalam dan di luar organisasi >.> Memelihara standar penampilan pribadi >.< Menerapkan bekerja dalam tim
<. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan /ingkungan 6idup "K>/6#
<.8 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja "K># <. Melaksanakan prosedur K> <.> Menerapkan konsep lingkungan hidup <.< Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page '
I=. /tandar K#mpetensi Kejuruan Administrasi Perkant#ran ST3043 K1MP5T50S+
K1MP5T50S+ 43S3
8. Mengoperasikan aplikasi perangkat lunak
8.8Mendeskripsikan aplikasi perangkat lunak
. Mengoperasikan aplikasi presentasi
.8Mendeskripsikan aplikasi presentasi
>. Mengelola peralatan kantor
>.8Melakukan prosedur pengadaan peralatan kantor
8.Mengoperasikan aplikasi perangkat lunak dalam mengolah dokumen( naskah
.Menggunakan aplikasi presentasi untuk mengolah bahan in&ormasi
>.Menggunakan peralatan kantor >.>Memelihara peralatan kantor <. Melakukan prosedur administrasi
<.8Mengidenti:kasi dokumen-dokumen kantor <.Melakukan surat-menyurat <.>Menata dokumen
=. Melakukan prosedur administrasi
=.8Mengidenti:kasi dokumen-dokumen kantor =.Melakukan surat-menyurat =.>Menata dokumen
%. Menangani surat(dokumen kantor
%.8Mengidenti:kasi jenis-jenis surat( dokumen %.Memproses surat(dokumen %.>Mendistribusikan surat(dokumen %.
'. Mengelola sistem kearsipan
'.8Menentukan sistem kearsipan '.Menentukan kebutuhan alat dan bahan kearsipan '.>Mengimplementasikan sistem kearsipan '.
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page )
ST3043 K1MP5T50S+ ). Membuat dokumen
K1MP5T50S+ 43S3 ).8Membuat catatan dikte untuk menghasilkan naskah(dokumen ).Mengidenti:kasi kebutuhan dokumen ).>Membuat dokumen ).
. Memproses perjalanan bisnis
.8Mendeskripsikan perjalanan bisnis
8$. Mengelola pertemuan(rapat
8$.8
.Melaksanakan penanganan perjalanan bisnis
Mempersiapkan pertemuan(rapat
8$. Menyelenggarakan pertemuan(rapat 8$.> Membuat catatan hasil pertemuan( rapat 8$.< Mendistribusikan hasil pertemuan( rapat
88. Mengelola dana kas kecil
88.8 kecil
Mempersiapkan administrasi kas
88. Membukukan mutasi dan selisih dana kas kecil 88.> Mendokumentasikan bukti-bukti kas kecil 8. Memberikan pelayanan kepada pelanggan
8.8
Mendeskripsikan pelayanan prima
8. Mengidenti:kasi pelanggan dan kebutuhannya 8.> Memberikan pelayanan kepada pelanggan
8>. Mengelola data(in&ormasi di tempat kerja
8>.8
Mengumpulkan data(in&ormasi
8>. Melakukan pengolahan data( in&ormasi
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page
ST3043 K1MP5T50S+ 8<. Mengaplikasikan administrai perkantoran di tempat kerja
K1MP5T50S+ 43S3 8<.8 Melaksanakan tata persuratan dan kearsipan 8<. Melaksanakan administrasi kepegawaian(ketenagaan 8<.> Melaksanakan administrasi keuangan 8<.< Melaksanakan administrasi sarana dan prasarana.
=.
/tandar K#mpetensi :BU/INE// EN6LI/H;
dan
K#mpetensi
Standar Kompetensi
1. The Form Of Letter
Dasar
,uatan
L#kal
Kompetensi Dasar
1.1 The Farm of Letter
Block Styl
Semi Block Styl
Full Block Styl
Etc
1.2 The Lay out of the Letter
City / Date
Insie !ress
Solutotion
Boy of Letter
Closin"
Si"nature
#ame
....etc
1.$ Some Certain E%&ressions 'se In the Letter
Dear Sir( Dear )aam
*ith Lo+e
Sincecerelly ,our
Best -e"ar... etc
,our Faith Fully
*e Lock Forar to hearin".....
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8$$
Standar Kompetensi 2. he !inds ofr he "etter
Kompetensi Dasar 2.1 #ersonal "etters
"etter for family
"etter for $riends
%tc
2.2. &ussines "etter
'nguiry letter
'nguiry is ans(er letter
"etter of ofter
"etter of order
)eply to an order letter
"etter of *omplaint
"etter of adjusment
"etter of askiry the payment+invoice
'nvoice
"etter of oppoint ment
"etter of *ancellation
plication "etter
*urriculum itae
*ollektion letter $irst, /econ and hrid letter0 %ct
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8$8
BAB III /T)UKTU) DAN ,UATAN KU)IKULU, A. Kerangka Dasar : Kel#mp#k ,ata Pelajaran ; Pendidikan kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruannya. 3gar dapat bekerja secara e&ekti& dan e:sien serta mengembangkan keahlian dan keterampilan, mereka harus memiliki stamina yang tinggi, menguasai bidang keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki etos kerja yang tinggi, dan mampu berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya, serta memiliki kemampuan mengembangkan diri. Struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan "SMK# Bhakti - !akarta Timur !akarta diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut. Kurikulum SMK Bhakti - !akarta Timur berisi kelompok mata pelajaran dan mata pelajaran yaitu C 3dapti&, 0ormati&, Produkti&, Muatan /okal dan Pengembangan 4iri. Struktur Kurikulum SMK Bhakti - !akarta Timur meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai kelas * sampai dengan kelas *++. Struktur kurikulum SMK(M3K disusun berdasarkan Standar +si, standar kompetensi lulusan, standar kompetensi mata pelajaran dan Standa Kompetensi Kerja 0asional. Peraturan Pemerintah "PP# 0o. 8 tahun $$= tentang Standar 0asional Pendidikan pada pasal % ayat "8# menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas7 8
a. b. c. d. e.
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak muliaC kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadianC kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologiC kelompok mata pelajaran estetikaC kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8$
Kelompok mata pelajaran tersebut dikelompokkan melalui muatan atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP 0o. 8 Tahun $$= pada pasal % ayat "8# dan pasal ' seperti yang tergambar pada tabel di bawah ini. Kel#mp#k ,ata Pelajaran
Cakupan
,elalui
3gama dan 3khlak Mulia
Membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan 9ang Maha 5sa serta berakhlak mulia. 3khlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.
Kewarganegara an dan Kepribadian
Membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air.
4ilaksanakan melalui muatan dan(atau kegiatan agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani.
+lmu Pengetahuan dan Teknologi
Mengembangkan logika, kemampuan berpikir dan analisis peserta didik.
SMK(M3K
5stetika
Membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8$>
4ilaksanakan melalui muatan dan(atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olah raga, dan kesehatan.
4ilaksanakan melalui muatan dan(atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan, kejuruan, teknologi in&ormasi dan komunikasi, serta muatan lokal yang rele;an. 4ilaksanakan melalui muatan dan ( atau kegiatan bahasa, seni dan budaya,
pemahaman budaya.
!asmani, 1lah aga, dan Kesehatan.
Membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani, dan menumbuhkan rasa sporti;itas
keterampilan, dan muatan lokal yang rele;an. 4ilaksanakan melalui muatan dan(atau kegiatan pendidikan jasmani, olah raga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan lokal yang rele;an.
B. /truktur Kurikulum Mata pelajaran wajib terdiri atas Pendidikan 3gama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa, Matematika, +P3, +PS, Seni dan Budaya, Pendidikan !asmani dan 1lahraga, dan Keterampilan(Kejuruan. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membentuk manusia +ndonesia seutuhnya dalam spektrum manusia kerja. Mata pelajaran Kejuruan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang bertujuan untuk menunjang pembentukan kompetensi kejuruan dan pengembangan kemampuan menyesuaikan diri dalam bidang keahliannya. ntuk mencapai standar kompetensi yang telah ditetapkan oleh industri( dunia usaha(asosiasi pro&esi, substansi mata pelajaran di SMK Bhakti - !akarta Timur dikemas dalam berbagai mata pelajaran yang dikelompokkan dan diorganisasikan menjadi program normati&, adapti&, dan produkti&. Pr#gram n#rmati< adalah kelompok mata pelajaran yang ber&ungsi membentuk peserta didik menjadi pribadi utuh, yang memiliki normanorma kehidupan sebagai makhluk indi;idu maupun makhluk sosial "anggota masyarakat# baik sebagai warga negara +ndonesia maupun sebagai warga dunia. Program normati& diberikan agar peserta didik bisa hidup dan berkembang selaras dalam kehidupan pribadi, sosial, dan bernegara. Program ini berisi mata pelajaran yang lebih menitikberatkan pada norma, sikap, dan perilaku yang harus diajarkan, ditanamkan, dan dilatihkan pada peserta didik, di samping kandungan pengetahuan dan keterampilan yang ada di dalamnya. Pr#gram adapti< adalah kelompok mata pelajaran yang ber&ungsi membentuk peserta didik sebagai indi;idu agar memiliki dasar P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8$<
pengetahuan yang luas dan kuat untuk menyesuaikan diri atau beradaptasi dengan perubahan yang terjadi di lingkungan sosial, lingkungan kerja, serta mampu mengembangkan diri sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Program adapti& berisi mata pelajaran yang lebih menitikberatkan pada pemberian kesempatan kepada peserta didik untuk memahami dan menguasai konsep dan prinsip dasar ilmu dan teknologi yang dapat diterapkan pada kehidupan sehari-hari dan atau melandasi kompetensi untuk bekerja.
Pr#gram pr#dukti< adalah kelompok mata pelajaran yang ber&ungsi membekali peserta didik agar memiliki kompetensi kerja sesuai standar Kompetensi Kerja 0asional +ndonesia "SKK0+#. 4alam hal SKK0+ belum ada, maka digunakan standar kompetensi yang disepakati oleh &orum yang dianggap mewakili dunia usaha(industri atau asosiasi pro&esi. Program produkti& bersi&at melayani permintaan pasar kerja, karena itu lebih banyak ditentukan oleh dunia usaha(industri atau asosiasi pro&esi. Program produkti& diajarkan secara spesi:k sesuai dengan kebutuhan tiap program keahlian.
/T)UKTU) KU)IKULU, Kompetensi Keahlian
7
AD,INI/T)A/I
PE)KANT1)AN 7 ' Ta%un
/ama Pendidikan
K1MP1050 A.
43S+ G3KT "!3M#
,ata Pelajaran ". N#rmati< .8
Pendidikan 3gama
8
.
Pendidikan Kewarganegaraan
8
.>
Bahasa +ndonesia
8
.<
Pendidikan !asmani, 1lahraga dan Kesehatan
.=
8
Seni Budaya
8)
.8
Bahasa +nggris
<<$
.
Matematika
<<$
&. Adapti<
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8$=
.>
+lmu Pengetahuan 3lam
8
.<
+lmu Pengetahuan Sosial
8)
.=
KKP+
8
.%
Kewirausahaan
8
'. Pr#d Pr#duk ukti ti< < '."
Dasar
K#mpetensi
Kejuruan >.8.8
Memahami Prinsip-prinsip Penyelenggaran 3dministrasi Perkantoran
>.8.
Mengaplikasikan Keterampilan dasar Komunikasi Komunikasi
>.8.> >.8.> Menerap Menerapkan kan Prins Prinsip-p ip-prin rinsip sip er0asama Den"an ole"a an elan""an >.8.< Menerapkan Menerapkan Keselamatan eselamatan Kesehatan esehatan Kerja dan /ingkungan 6idup "K>/6#
<$ <$ <$
<$ "8%$#
'.& K#mpetensi Kejuruan >..8 Mengoperasik Mengoperasikan an 3plikasi 3plikasi Perangka Perangkatt /unak
<$
>.. Mengoperasik Mengoperasikan an 3plikasi 3plikasi Presenta Presentasi si
<$
>..> >..> Mengelo Mengelola la Peral Peralata atan n Kant Kantor or
%$
>..<
Melakukan Prosedur 3dministrasi
>..= >..= Menang Menangani ani Peng Penggan gandaa daan n 4okume 4okumen n
8$ %$ $
>.. >..% %
Mena Menang ngan anii Surat( Surat(4ok 4okum umen en Kanto Kantorr
>.. >..' '
Meng Mengelo elola la Sis Siste tem m kear kearsi sipa pan n
>.. >..) )
Memb Membua uatt 4ok 4okumen umen
)$
>.. >..
Memp Mempro rose ses s Per Perja jalan lanan an Bis Bisni nis s
%$
8<$
>..8$ >..8$ Mengelola Mengelola Pertemua Pertemuan(a n(apat pat
)$
>..88 >..88 Mengelola Mengelola 4ana Kas Kecil Kecil
)$
>..8 >..8 Memberikan Memberikan Pelayan Pelayanan an kepada kepada Pelanggan
'$
>..8> >..8> Mengelola Mengelola 4ata(+n&orm 4ata(+n&ormasi asi di tempat tempat kerja >..8
%$ %$ "8$<<#
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8
%$ B.
Muatan /okal "BS+05SS 502/+S6#
8
F.
Pengembangan 4iri(BP(BPK
8) <%=
!umlah 7
NN# Pelaksanaan diluar Kegiatan Belajar Mengajar "memiliki jadual khusus# Keterangan n#tasi a# 4urasi 4urasi waktu adalah adalah jumlah jam minim minimal al yang digunakan digunakan oleh setiap setiap program program keahlian keahlian.. Progra Program m keahlia keahlian n yang memerluk memerlukan an waktu lebih jam tambahannya diintegrasikan diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sama, di luar jumlah jam yang dicantumkan. b# Terdiri erdiri dari berbagai berbagai mata pelajaran pelajaran yang ditentuka ditentukan n sesuai dengan kebutuhan setiap program keahlian. c# !uml !umlah ah jam jam Kompe ompete tens nsii Kejur ejurua uan n pada ada dasa dasarrnya nya sesu sesuai ai deng dengan an kebutuh ebutuhan an stand standar ard d kompet ompetens ensii kerja erja yang yang berlak berlaku u di dunia dunia kerja kerja tetapi tidak boleh kurang dari 8$<< jam. d# 5kui;alen 5kui;alen jam pembelaja pembelajaran ran
PE,ETAAN P)16)A, 9 ,AT ,ATA PELA7A)AN Bida Bidang ng Stud Studii Keah eahlian lian Progra ogram m Stud Studii Keahl eahlia ian n Kompetensi Keahlian PE)KANT1)AN
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8$'
7 Bis Bisnis nis dan dan Mana Manaje jeme men n 7 3dmin dminis istr tras asii 7 AD,INI/T)A/I
P)16)A, 9,ATA DIKLAT
A. ,ata Pelajaran ". P)16)A, N1),ATI> 8.8. Pendidikan 3gama 8.. Pendidikan Kewarganegaraan 8.>. Bahasa +ndonesia 8.<. Pendidikan !asmani dan 1lah aga 8.=. Seni Budaya &. P)16)A, ADAPTI> .8. Matematika .. Bahasa +nggris .>. +lmu Pengetahuan 3lam .%. +lmu Pengetahuan Sosial .' .'. Ketrampilan Ketrampilan Komputer Komputer dan Pengelolaan +n&ormasi .). Kewirausahaan ' '. P)16)A, P)1DUKTI> '." Dasar K#mpetensi Kejuruan >.8. Memahami Prinsip-prinsip Penyelenggaran 3dministrasi Perkantoran >.. Mengaplikasikan Keterampilan dasar Komunikasi >.>. Menerapkan Prinsip-prinsip er0asama Den"an ole"a an elan""an
'.&
>.<. Menerapkan Keselamatan Kesehatan Kesehatan Kerja dan /ingkungan 6idup "K>/6# K#mpetensi Kejuruan
8. Mengoperasikan 3plikasi Perangkat /unak
2. Mengoperasikan 3plikasi Presentasi
3. Mengelola Peralatan Kantor 4. Melakukan Prosedur 3dministrasi . Menangani Penggandaan 4okumen
. Menangani Surat(4okumen Kantor P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8$)
AL1KA/ I AKTU :7A,;
TIN6KAT
"
&
"
&
"
&
8 8 8 8 8 )
-
-
<< $ << $ 8 8 )
< <
< <
< <
< <
< < -
< < -
8
8
<$
-
-
-
-
<$
-
-
-
-
-
-
-
-
=
=I
=II
8%$
<$
<$
-
-
-
-
<$
-
-
-
-
%$
-
-
8$
-
-
-
-
-
<$ 8$<<
%$
-
$
-
P)16)A, 9,ATA DIKLAT
. Mengelola Sistem kearsipan
AL1KA/ I AKTU :7A,;
TIN6KAT
"
8<$
-
=
=I &
=II
"
&
"
&
-
-
. Membuat 4okumen
)$
-
5. Memproses Perjalanan Bisnis
%$
-
-
16. Mengelola Pertemuan(apat
)$
-
-
11. Mengelola 4ana Kas Kecil
)$
-
-
-
-
'$
-
-
-
-
%$
-
-
-
-
%$
-
-
-
-
8
8) (-'-
(-
(-
(-
(-
(-
(-
12. Memberikan Pelayanan kepada Pelanggan
13. Mengelola 4ata(+n&ormasi di tempat kerja
14. Mengaplikasikan 3dministrasi Perkantoran di tempat Kerja
B. Muatan Lokal &usiness %nglish 1. C. Pengembangan Diri/BP/BK JUMLAH
Keterangan7 3lokasi waktu 8 jam tatap muka Q <= menit. Praktek kerja di +ndustri dilaksanakan selama < sampai dengan 8 Minggu, menggunakan alokasi waktu pemelajaran produkti&. Kegiatan diluar Kegiatan Belajar Mengajar (memiliki jadual khusus) Pendalaman Materi UN ( ! "P # $ %ertemuan )
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 8$
D. DIA6)A, PENCAPAIAN K1,PETEN/I 4iagram ini menunjukkan tahapan atau tata urutan kompetensi yang diajarkan dan dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta kemungkinan multi e&it multi entry yang dapat diterapkan
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 88$
Keterangan 4iagram 7 88).4KK.$$8
Memahami Prinsip-prinsip 3dministrasi Perkantoran
88).4KK.$$
Mengaplikasikan Keterampilan dasar Komunikasi
88).4KK.$$>
Menerapkan Prinsip-prinsip Kerjasama 4engan Kolega dan Pelanggan
88).4KK.$$<
Menerapkan Keselamatan Kesehatan Kerja /ingkungan 6idup "K>/6# Mengoperasikan 3plikasi Perangkat /unak Mengoperasikan 3plikasi Presentasi Mengelola Peralatan Kantor Melakukan Prosedur 3dministrasi Menangani penggandaan dan pengumpulan
88).KK.$$= 88).KK.$$% 88).KK.$$' 88).KK.$$) 88).KK.$$ dokumen 88).KK.$8$ 88).KK.$88 88).KK.$8 88).KK.$8> 88).KK.$8< 88).KK.$8= 88).KK.$8% 88).KK.$8' 88).KK.$8) tempat Kerja
Penyelenggaran
Menangani Surat(4okumen Kantor Mengelola Sistem kearsipan Membuat 4okumen Memproses Perjalanan Bisnis Mengelola Pertemuan(apat Mengelola 4ana Kas Kecil Memberikan Pelayanan kepada Pelanggan Mengelola 4ata(+n&ormasi di tempat kerja Mengaplikasikan 3dministrasi Perkantoran di
C. ,uatan L#kal P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 888
dan
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas, potensi daerah, dan prospek pengembangan daerah termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Berdasarkan ciri khas di lingkungan sekolah dan kebutuhan tenaga kerja oleh dunia usaha(dunia industri dan untuk meningkatkan kompetensi siswa maka, SMK Bhakti - !akarta Timur memberikan kegiatan kurikuler "muatan lokal # berupa Business 5nglish yang diberikan kepada Peserta 4idik Kelas * "Sepuluh#, kelas *+ "Sebelas# dan kelas *++ "dua belas#, serta pelaksanaanya terintegrasi dengan Kegiatan Belajar Mengajar secara reguler. Materi Muatan /okal Business 5nglish secara umum meliputi 7 The orm 1& /etter yang menjabarkan materi The arm o& /etter, The /ay out o& the /etter, Some Fertain 5pressions used in the letter dan The Kinds o& the letter yang didalamnya menjabarkan materi Personal /etters, Bussines /etter.
D.
Pengem!angan Diri
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri di SMK Bhakti - !akarta Timur diwujudkan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler wajib dan pilihan. Kegiatan ekstrakurikuler wajib berupa Bimbingan Konseling yang dilaksanakan pada saat Kegiatan Belajar Mengajar, 5kstrakurikuler pilihan berupa kegiatan Band, Paduan Suara, Seni Tari(dance, utsal, Karate, Bulu Tangkis, Basket, Pencak Silat, rohis, Kelompok +lmiah emaja, PM(KS dan Paskibra yang dilaksanakan setiap jumat, dimulai jam 8>.$$ sd 8%.>$ G+B, dengan waktu ekui;alen jam pelajaran " <= menit#, di&asilitasi oleh pembimbing(guru pembina dan pelatih(instruktur.
P)16)A, PEN6E,BAN6AN DI)I N# 8
Kegiatan B+MB+0230 430 K10S5/+02
Tujuan 9 /asaran • • • •
/ayanan 1rientasi /ayanan +n&ormasi /ayanan Penempatan dan Penyaluran /ayanan Pembelajaran
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 88
N#
Kegiatan
Tujuan 9 /asaran • • •
Basket Ball
•
• • • • •
>
TS3/
•
• • • • • •
<
Pencak Silat
• • • • • •
=
Paskibra
• • •
%
Bina +slam
• • •
'
Band
• •
)
Bulutangkis
• • • •
/ayanan Perorangan /ayanan Bimbingan Kelompok /ayanan Konseling Kelompok Memahami ukuran lapangan, bola dan gawang Melakukan dribbling Melakuan Shooting Melakukan passing bawah dan atas Melakukan pertahanan Melakukan serangan Memahami ukuran lapangan, bola dan gawang Melakukan dribbling Melakuan Shooting Melakukan 6eading Melakukan passing bawah dan atas Melakukan pertahanan Melakukan serangan Pengenalan sejarah Pencak Silat Sikap dan aba-aba dalam Silat Kuda-kuda "4achi# Kihon "2erakan 4asar Silat# Tangkisan Pukulan Teknik dan ;ariasi baris berbaris Pembinaan Mantal dan isik Pengetahuan mum Pengenalan huru& Tajwid Membaca 3l urDan !enis dan gaya Seni Musik !enia dan Iokal Seni Suara Teknik dasar Teknik Menyerang Teknik Bertahan /atihan isik
E. Pengaturan Be!an Belajar
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 88>
Satuan pendidikan pada semua jenis dan jenjang pendidikan menyelenggarakan program pendidikan dengan menggunakan sistem paket atau sistem kredit semester. SMK Bhakti - 8 !akarta Timur melaksanakan program pendidikan dengan menggunakan sistem paket. Sistem Paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada SMK Bhakti - 8 !akarta Timur !akarta. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran# Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Gaktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik. Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Gaktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik. Gaktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta didik pada SMK Bhakti - !akarta Timur !akarta maksimum %$R dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan maksimum <$ R. Satu jam pembelajaran tatap muka setara dengan dua jam pembelajaran praktik di sekolah atau empat jam pembelajaran praktik di luar sekolah "perusahaan#. Ta!el Be!an Belajar /,K B%akti & 7akarta Timur 7akarta !umlah jam pertahun
Kelas
Satu jam pemb. Tatap muka "menit#
!umlah !am pemb. Perminggu
Minggu 5&ekti& pertahun ajaran
Gaktu pembelajara n pertahun
*
<=
<%
>)
$=
8>8$
*+
<=
<%
>)
$=
8>8$
*++
<=
<%
>$
8%$
'$$
8
%<
>)<$
Prakerin P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 88<
"Q %$ menit#
5;aluasi
) 7U,LAH
>.
%
>'$
+3-
'("-5
Kriteria Kriteria Ketunt Ketuntasan asan ,inimal ,inimal :KK,; :KK,;
4eng 4engan an memp memper erti timb mban angk gkan an kemam emampu puan an rata rata rata rata pese pesert rta a didi didik, k, kompleksitas dan sumber daya manusia "S4M# di SMK B63KT+ - !3K3T3 T+M !3K3T !3K3T3, maka kriteria ketuntasan ketuntasan minimal "KKM# untuk setiap mata pelajaran ditetapkan sebagai berikut7 Ketentuan 7 3 Tingkat Kemampuan rata-rata Peserta 4idik " +ntake(+TK# 8. Memiliki rata-rata nilai 7 )$ 8$$ diberi skor > . Memiliki rata-rata nilai 7 %$ ' diberi skor >. Memiliki rata-rata nilai 7
%$ diberi skor 8
B. Tingkat Kompleksitas(kesulit Kompleksitas(kesulitan an Kompetensi "KPS# 8. Memiliki kesuliitan rendah diberi skor > . Memiliki kesulitan kesulitan sedang diberi skor >. Memiliki kesulitan kesulitan tinggi diberi skor 8 F. Sumber daya dukung "44K# 8. 4ukungan 4ukunga n tinggi diberi skor > . 4ukungan 4ukunga n sedang diberi skor >. 4ukungan 4ukunga n rendah diberi skor 8
)umus KK, : ABC;94 F "55 : di!ulatkan dua digit; P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 88=
K)ITE)IA KETUNTA/AN ,INI,AL :KK,; /,K BHAKTI G & 7AKA)TA Ta%un Pelajaran &5"" G &5"& Kompetensi Keahlian Teknik Teknik Kendaraan ingan ingan
Kelas elas 7 * "Sep "Sepul ulu uh#
Komponen 0o
I 8 > < = II 8 > < = % III 8 I8 8
Mata Pelajaran
Kompleksitas
+ntake
4aya 4ukun g
KKM
N1),ATI> Pendidikan 3gama +slam '= '< '% '= Pendidikan Kewarganegaraan '8 ' '= '> Bahasa +ndonesia '8 '$ '= ' Pend. !asmani 1lahraga dan '< '= '= '< Kesehatan Seni Budaya '< '= '= '= ADAPTI> Matematika %) '$ '= '$ Bahasa +nggris %= '$ '= '$ +lmu Pengetahuan 3 lam %= '$ '= '$ K)ITE)IA KETUNTA/AN ,INI,AL :KK,; +lmu Pengetahuan Sosial % '$ '= ' /,K BHAKTI & 7AKA)TA Ket. Komputer dan '$ '= '= '> Pengelolaan +n&ormasi Ta%un Pelajaran &5"" G &5"& Kewirausahaan %= '$ '= '$ P)Kela 1DUKT 7 I*>++ "4uabelas# Kompetensi Keahlian 4assar Kompetensi Kejuruan '$ '= ' = Kendaraan '> Teknik ingan Kompetensi Kejuruan '> %) '= ' ,UA0ToAN L1KAL Mata Pelajaran Komponen Business 5nglish +ntak Komplek 4aya KKM -sitas 4ukun e g
I
N1),ATI>
8
Pendidikan 3gama +slam
'=
'<
'%
'=
Pendidikan Kewarganegaraan
'8
'
'=
'>
>
Bahasa +ndonesia
'8
'$
'=
'
<
'<
'=
'%
=
Pend end. !a !asmani 1la 1lah hraga dan Kesehatan Seni Budaya
'%
'<
'=
'=
II
ADAPTI>
8
Matematika
%=
'$
'=
'$
Bahasa +nggris
'8
%'
'=
'
>
+lmu Pengetahuan 3lam
'$
%
'=
'8
'=
'=
'>
'>
'=
'$
'=
< = %
+lmu Pengetahuan Sosial %% K)ITE)IA KETUNTA/AN ,INI,AL :KK,; Ket. et. Kom Kompu put ter dan dan Pen Penge gelo lola laan an '' /,K BHAKTI G & 7AKA)TA +n&ormasi KewirTa%un ausahaaPelajaran n &5"" G &5"& '%
Kompetensi Keahlian Teknik Teknik Kendaraan ingan ingan
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 88%
Kelas elas 7 *+ *+ "Se "Sebe bela las# s#
Komponen 0o
Mata Pelajaran
+ntak
Komplek - sitas
4aya 4ukun
KKM
'=
'= '>
III
P)1DUKTI>
8
Kompetensi Kejuruan
I8
,UATAN L1KAL
8
Business 5nglish
'=
'=
'=
'=
'$
'$
'=
'
KKM KKM yang yang dite diteta tapk pkan an oleh oleh SMK SMK Bh Bhak akti ti - !ak !akarta arta Timur imur mend mendek ekat atii ketuntasan ketuntasan minimal yang ideal yaitu '= R.
'atatan !ika Peserta Peserta 4idik belum mencapai mencapai KKM maka maka dilakukan dilakukan Kegiatan Kegiatan emedial "perbaikan# disesuaikan dengan Kesepakatan Pendidik(2uru yang bersangkutan 6. Kriteria Kriteria Kenaika Kenaikan n Kelas Kelas dan Kelulusan Kelulusan Kenaikan kelas 4iilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran semester "dua#. Kriteria Kenaikan Kelas pada SMK Bhakti - !akarta Timur diatur sebagai berikut 7 a# Memiliki Memiliki nilai nilai semester semester 8 dan dan b# Memiliki nilai minimal baik pada kelompok kelompok matapelajaran matapelajaran agama agama dan akhlak mulia. c# Tidak Tidak memiliki memiliki nilai nilai dibawah KKM KKM lebih dari > mata mata pelajaran pelajaran pada semester dan sudah tuntas seluruh mata pelajaran pada semester 8 d# !umlah !umlah kehadi kehadiran ran minim minimal al = R e# Memiliki Memiliki nilai nilai kepribad kepribadian ian baik baik Kriteria kelulusan 4ilaks 4ilaksana anaka kan n pada pada setiap setiap akhir akhir tahun tahun pelaja pelajaran ran semest semester er "#. "#. Kriter Kriteria ia Kelulusan pada SMK disesuaikan dengan ketentuan PP 8($$= Pasal ' 3yat "8#, yaitu peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah7 8. Menyelesai Menyelesaikan kan seluruh seluruh program program pembe pembelajar lajaranC anC . Mempero Memperoleh leh nilai minimal minimal baik pada penilaian penilaian akhir untuk untuk seluruh seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 88'
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatanC >. lulus ujian sekolah(madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologiC dan <. lulus jian 0asional. =. Memiliki nilai kepribadian baik
Penjurusan
Penjurusan bagi Peserta 4idik baru dilaksanakan pada saat Penerimaan Falon Peserta 4idik melalui penelusuran bakat, minat dan prestasi memalui Tes Masuk SMK Bhakti - !akarta yaitu lulus Tes 3kademi Mata Pelajaran Matematika dan bahasa +nggis, /ulus Phisikotes serta 0ilai aport SMP dari semester 8 sampai semester = dan Tes Kesehatan Mata dengan hasil tidak buta warna dan Tes 0arkoba.
H. Pendidikan Ke0akapan Hidup Kecakapan hidup "li"e skill# adalah kemampuan yang dimiliki seseorang sebagai hasil dari pengalaman belajar yang pernah dialaminya sehingga dapat digunakan untuk memecahkan permasalahan hidupnya. Kecakapan hidup mencakup kecakapan hidup general "general li"e skill# yaitu kecakapan yang dibutuhkan untuk mendukung semua jenis perkerjaan, dan kecakapan hidup spesi:k "spe%i(% li"e skill# yaitu kecakapan yang berkaitan langsung dengan jenis pekerjaan tertentu. Kecakapan hiudp general dibagi kedalam kecakapan personal dan sosial. Sedangkan kecakapan hidup spesi:k dibagi kedalam kecakapan akademik dan kecakapan ;okasional. a. Kecakapan personal yaitu kecakapan kesadaran diri dan kesadaran berpikir. Kesadaran diri mencakup sebagai kecakapan mengenal diri "sel" awareness# dan kecakapan untuk mengenal potensi diri dan kesadaran untuk mengembangkan potensi diri tersebut. Kecakapan kesadaran berpikir mencakup kecakapan menggali in&ormasiC mengolah , dan mengambil keputusan dengan cerdasC memecahkan masalah secara ari& dan kreati&. b. Kecakapan sosial "so%ial skill# yang terdiri dari kecakapan komunikasi dan kecakapan bekerjasama. Kecakapan komunikasi mencakup kecakapan mendengarkan, bicara, menulis pendapat(gagasan. Kecakapan kerjasama mencakup kecakapan sebagai rekan yang menyenangkan dan sebagai pemimpin yang berempati. c. Kecakapan akademik "a%ademi% skill# mencakup kecakapan mengidenti:kasi ;ariabel dan menghubungkan yang satu dengan P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 88)
yan lain, merumuskan hipotesis, merancang dan melakukan penelitian. d. Kecakapan kejuruan "vo%ational skill# yaitu kecakapan yang mengarah kepada keterampilan "te%hni%al skill# sesuai dengan bidang pekerjaan. e. Pendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran dan(atau berupa paket(modul yang direncanakan secara khusus. &. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan melalui kegiatan kurikuler, kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan organisasi siswa dan atau dari satuan pendidikan &ormal lain dan(atau non&ormal, seperti kegiatan kepemudaan, pemberdayaan perempuan, kursus, dan lain-lain.
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 Page 88
INT )E6 )A/ I A/P EK KEC AKA PAN HID UP DEN 6AN ,AT A PEL A7A )AN /,K BHA KTI & 7AK A)T A TI, U) N#
7eni s Ke0 aka pan Hid up
,ata Pelajaran
Pen didi kan Aga ma
8
Kes Mak adar hluk an Tuha Diri n
Pen didi kan Ke2 arga neg araa n I
Ba% asa Ind# nesi a
Penj as#r kes
/eni Bud aya
5ksistensi 4iri
I
>
Potensi 4iri
I
<
Ke0aka pan Berpiki r
Ba% asa Ingg ris
,at ema tika
Ilmu Pen geta %ua n Ala m
>I/I KA
KI,I A
Ilmu Pen geta %ua n /#s uial
KKP I
Ke2 irau sa% aan
K#m pete nsi Das ar Keju rua n
K#m pete nsi Keju rua n
Menggali +n&ormasi
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
=
Mengolah +n&ormasi
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
%
Mengambil Keputusan
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
'
Memecahkan Masalah
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
Komunikasi /isan
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
;
I
Komunikasi Tertulis
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
Bekerjasama
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
;
I
I
Mengidenti:kasi Iariabel
I
;
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
8
Menghubungkan Iariabel
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
8>
Merumuskan 6ipotesis
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
8<
Melaksanakan Penelitian
I
I
;
I
I
I
I
I
;
I
I
I
I
)
Ke0aka pan /#sial
8$ 88
Ke0apa kan Akade mik
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 6alaman 8$
, D a 6
I. Pendidikan Ber!asis Keunggulan L#kal dan 6l#!al Program pendidikan yang dikembangkan dengan meman&aatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global. Keunggulan lokal yang dimiliki SMK guna meningkatkan daya saing global adalah sebagai berikut 7 a. SMK Bhakti - !akarta Timur merupakan indikator bagi sekolah standard nasional yang bernuansa keagamaan, etos kerja yang tinggi dan disiplin b. SMK Bhakti - !akarta Timur telah menjalin kerjasama dengan berbagai instansi perusahaan "4(4+# dan Perguruan Tinggi untuk meningkatkan kompetensi peserta didik dan untuk pemberian serti:kasi kompetensi peserta didik. c. Tersedianya sarana ibadah "Mushola#, 1lah aga, pacara Bendera, Kantin, Perpustakaan, /aboratorium, Media Pembelajaran, Garung +nternet, uang Kelas, dan Kantin Sehat d. /okasi berada ditempat yang strategis dan dapat ditempuh dari berbagai jurusan dan bebas banjir, aman, tertib, indah, rindang, sehat dan berada di 3lamat !l. Perindustrian 0o. ' Fawang "4epan K+# Kel. Kebon Pala Kecamatan Makasar !akarta Timur 8>%=$. e. +katan alumni yang solid memudahkan kerjasama sekolah dengan masyarakat luas
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 6alaman 88
BAB I8 KALENDE) PENDIDIKAN Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu e&ekti& belajar, waktu pembelajaran e&ekti& dan hari libur. Kalender pendidikan yang dibuat adalah mengacu pada kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh 4inas Pendidikan Pro;insi 4K+ !akarta dengan beberapa perubahan yang disesuaikan dengan kegiatan khusus SMK Bhakti - !akarta Timur namun tetap memperhatikan kalender pendidikan yang disesuaikan dengan Struktur Kurikulum, Sumber 4aya Manusia, 4unia saha(+ndustri dan Kalender Pendidikan yang dikeluarkan 4inas Pendidikan 4K+ !akarta.
A.
Pengaturan Al#kasi aktu
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran. Minggu e"ekti" belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran. )aktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal
Ta!el Al#kasi aktu Kalender Pendidikan N #
8.
Kegiatan
Minggu e&ekti& belajar
Al#kasi aktu
Keterangan
Minimum >< minggu dan maksimum >) minggu
4igunakan untuk kegiatan pembelajaran e&ekti& pada setiap satuan pendidikan
.
!eda tengah semester
Maksimum minggu
Satu minggu setiap semester
>.
!eda antarsemester
Maksimum minggu
3ntara semester + dan ++
/ibur akhir tahun pelajaran
Maksimum > minggu
4igunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran
6ari libur keagamaan
< minggu
<. =.
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 6alaman 8
4aerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu
N #
Al#kasi aktu
Kegiatan
Keterangan e&ekti& belajar dan waktu pembelajaran e&ekti&
%.
'.
6ari libur umum(nasional
Maksimum minggu
4isesuaikan dengan Peraturan Pemerintah
6ari libur khusus
Maksimum 8 minggu
ntuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing
Al#kasi 2aktu pem!elajaran 63+ B5/3!3 430 M+022 55KT+ SMK Bhakti - !akarta Timur Tahun Pelajaran $88($8
) E T / E , E /
7U,LAH
BULAN
!uli $88 3gustus $88 September $88 + 1ktober $88 0opember $88 4esember $88 7umla% !anuari $8 ebruari $8 Maret $8 ++ 3pril $8 Mei $8 !uni $8 7umla%
+ 2 T K 2 5 0 + 5 M
+ . 3 6
+ T K 5 5 + . 3 6
< =
> >
>8 >8
8' $
8=> =
<
>
>$
8
8%
=
>8
8%
8<<
<
<
>$
=
=
<
>
>8
8)
8%
&= < < < = < &-
"3 > < < < < 8 &5
"3( >8 ) >8 >$ >8 >8 "3&
""4 8 > ' % % % "&
"5" 8'8 $' <> >< >< =< ""('
2 2 0 + M
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 6alaman 8>
0 3 . M 3 ! 3 ! 3 / 5 P
7U,LAH9TAHUN
B.
+&
'3
'--
&(-
&&"(
Kalender Pendidikan Ta%un Pelajaran &5""9&5"& Penetapan Kalender Pendidikan secara umum diatur sebagai berikut 8. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan !uli setiap tahun dan berakhir pada bulan !uni tahun berikutnya. . 6ari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan 0asional, dan(atau Menteri 3gama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala 4aerah tingkat Kabupaten(Kota, dan(atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus. >. Pemerintah Pusat(Pro;insi(Kabupaten(Kota dapat menetapkan hari libur serentak untuk satuan-satuan pendidikan <. Kalender Pendidikan SMK Bhakti - !akarta Timur disesuaikan dengan Kalender Pendidikan yang dikeleuarkan 4inas Pendidikan 4K+ !akarta
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 6alaman 8<
KALENDE) PENDIDIKAN /,K BHAKTI & 7AKA)TA TI,U) 7AKA)TA TAHUN PELA7A)AN &5"59&5""
BAB 8. PENUTUP
P123M ST4+ K536/+30 7 34M+0+ST3S+ P5K30T130 6alaman 8=
