FIQIH KELAS 1 SMT 2

Madrasah Ibtidaiyah

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN FIQIH MADRASAH IBTIDAIYAH KELAS I SEMESTER 2

Rpp Fiqih MI/Kelas I /Semester II

Madrasah Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih :I/2 : 1 x 35 menit

A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 3. Meng Mengen enal al tat tata a car cara a wud wudhu hu B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 3.1 Menjel Menjelask askan an tata tata cara cara wudhu wudhu C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Mendiskusikan tentang urutan tata cara berwudhu Mengamati gambar tentang rukun dalam dalam wudhu Mengetahui hal hal yang dapat membatalkan membatalkan wudhu   

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Tata cara dan rukun wudhu serta hal-hal hal-hal yang membatalkan wudhu 

E.

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan   

F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang tata cara berwudhu  


96

Madrasah Ibtidaiyah  

Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya berwudhu. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.

2. Kegi Kegiat atan an Inti Inti Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang berwudhu. Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang berwudhu Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang berwudhu Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang berwudhu. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema berwudhu Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang berwudhu.      

3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutu tup p Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang berwudhu Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi berwudhu Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing   

G. Alat/Sumb Alat/Sumber er Belaja Belajar r Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain 

H. Peni Penila laia ian n Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi

Teknik Penilaian Tes Tulis

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen



Menyebutkan pengertian berwudlu



Menjelaskan hukum berwudhu



Apa hukum berwudhu?



Menyebutkan rukun wudhu



Ada berapakah rukun wudhu ?



Menyebutkan tata cara wudhu





Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu

97




Sebutkan pengertian berwudlu!

Sebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu!

Madrasah Ibtidaiyah

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Fiqih

........................................... NIP.

.......................................... NIP.


98

Madrasah Ibtidaiyah



A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 3. Meng Mengen enal al tat tata a car cara a wud wudhu hu B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 3.2 Mempra Memprakti ktikka kkan n tata tata cara wud wudhu hu C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Mempraktikkan berwudhu sesuai urutannya. Dibimbing guru, dapat melafalkan do’ a sesudah berwudhu  

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Praktek berwudhu Hafalan niat sebelum berwudhu berwudhu Do’a sesudah wudhu   

E.


F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. 

99


Madrasah Ibtidaiyah   

Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang tata cara berwudhu Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya berwudhu. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.

2. Kegi Kegiat atan an Inti Inti Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang berwudhu. Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang berwudhu Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang berwudhu Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang berwudhu. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema berwudhu Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang berwudhu.      

3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutu tup p Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang berwudhu Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi berwudhu Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing   


H. Peni Penila laia ian n Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi 

Melafalkan niat wudhu





Teknik Penilaian Unjuk Kerja


Contoh Instrumen 

Sebutkan niat wudhu!

Mendemontrasikan cara berwudhu



Bagaimanakah cara berwudhu?

Menghafalkan do’a setelah wudlu



Sebutkan do’a setelah wudlu!


100

Madrasah Ibtidaiyah



........................................... NIP.

.......................................... NIP.

101


Madrasah Ibtidaiyah



A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 4. Meng Mengen enal al tat tata a cara cara sha shala latt far fardh dhu u B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 4.1 Menyebut Menyebutkan kan macammacam-macam macam shalat shalat fardhu fardhu C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Bernyanyi bersama tentang urutan shalat fardhu Menghafalkan jumlah rakaat masing-masing shalat fardhu Menunjukkan waktu pelaksanaan shalat fardhu   

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Urutan shalat fardhu Jumlah shalat fardhu Waktu shalat fardhu   

E.


F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n


102

Madrasah Ibtidaiyah    

Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang tata cara shalat fardhu Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat fardhu. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.

2. Kegi Kegiat atan an Inti Inti Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat fardhu. Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat fardhu Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat fardhu Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat fardhu. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat fardhu Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat fardhu.      

3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutu tup p Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat fardhu Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat fardhu Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing   



Menjelaskan pengertian shalat fardhu



Teknik Penilaian Tes Tulis



Jelaskan pengertian shalat fardhu!

Menyebut nama nama shalat fardhu



Sebutkan nama nama shalat fardhu!



Menyebutkan bilangan shalat fardhu fardhu



Sebutkan do’a setelah wudlu!



Melafalkan bacaan niat shalat fardhu



Sebutkan waktu pelaksanaan shalat

103


Madrasah Ibtidaiyah 

Menyebutkan waktu pelaksanaan shalat fardhu



Menjelaskan keutamaan shalat fardhu

fardhu!



........................................... NIP.

.......................................... NIP.


104

Madrasah Ibtidaiyah



A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 4. Meng Mengen enal al tat tata a cara cara sha shala latt far fardh dhu u B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 4.2 Meniru Menirukan kan gerak gerakan an shalat shalat fardh fardhu u C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Mengerjakan LKS dengan menempel urutan shalat fardhu Mempraktekkan gerakan shalat fardhu  

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Gerakan shalat fardhu 

E.


F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang tata cara shalat fardhu Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat fardhu.   

105



Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.









Menjelaskan posisi-posisi yang dilakukan (yang ada) dalam shalat

Teknik Penilaian Unjuk Kerja


Menyebutkan macam-macam gerakan shalat fardhu




Jelaskan posisi-posisi yang dilakukan (yang ada) dalam shalat! Sebutkan macam-macam gerakan shalat fardhu!

Mempraktekkan shalat fardhu


106

Madrasah Ibtidaiyah



........................................... NIP.

.......................................... NIP.

107


Madrasah Ibtidaiyah



A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 4. Meng Mengen enal al tat tata a cara cara sha shala latt far fardh dhu u B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 4.2 Mengha Menghafal fal bacaa bacaan n shalat shalat fardhu fardhu C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Mendemontrasikan bacaan shalat fardhu 

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Bacaan dalam shalat fardhu 

E.


F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang tata cara shalat fardhu Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat fardhu. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.    


108

Madrasah Ibtidaiyah





109

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Contoh Instrumen


Melafalkan takbirotul ihrom dengan baik



Menghafalkan al fatihah



Menghafalkan bacaan tasyahhud



Menghafalkan bacaan shalawat



Melafalkan salam dengan benar



Unjuk Kerja

Uraian







Mendemontrasikan shalat fardhu, meliputi gerakan dan bacaan shalat fardhu





Sebutkan lafal takbirotul ihrom dengan baik! Bagaimanakah bunyi surat al fatihah? Bagaimanakah bunyi bacaan tasyahhud? Bagaimanakah bunyi bacaan shalawat? Bagaimanakah bunyi salam dengan benar?



........................................... NIP.

.......................................... NIP.


110

Madrasah Ibtidaiyah



A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 4. Meng Mengen enal al tat tata a cara cara sha shala latt far fardh dhu u B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 4.3 Mengha Menghafal fal bacaa bacaan n shalat shalat fardhu fardhu C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Mendemontrasikan bacaan shalat fardhu 

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Bacaan dalam shalat fardhu 

E.


F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang tata cara shalat fardhu Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat fardhu. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.    

111


Madrasah Ibtidaiyah





Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Contoh Instrumen

112


Melafalkan takbirotul ihrom dengan baik



Menghafalkan al fatihah



Menghafalkan bacaan tasyahhud



Menghafalkan bacaan shalawat



Melafalkan salam dengan benar

Unjuk Kerja

Uraian





Mendemontrasikan shalat fardhu, meliputi gerakan dan bacaan shalat fardhu









Sebutkan lafal takbirotul ihrom dengan baik! Bagaimanakah bunyi surat al fatihah? Bagaimanakah bunyi bacaan tasyahhud? Bagaimanakah bunyi bacaan shalawat? Bagaimanakah bunyi salam dengan benar?



........................................... NIP.

.......................................... NIP.

113


FIQIH KELAS 1 SMT 2

Recommend Documents