AQIDAH AKHLAQ KELAS 1 SMT 2

Madrasah Ibtidaiyah

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK MADRASAH IBTIDAIYAH KELAS I SEMESTER 2

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2

Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas elas//Sem Semest ester Alokasi Waktu

: : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Memahami kalimat thayyibah thayyibah (basmalah) (basmalah) dan Al-Asma al-Husna al-Husna (Ar Rohman, ar Rohiim Rohiim dan As Sami’) B. Komepetensi Dasar 4.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah) C. Materi Pembelajaran Pengertian kalimat thayyibah basmalah Arti kalimat basmalah Penggunaan basmalah Keistimewaan mengucapkan kalimat basmalah Akibat tidak membaca basmalah Perbuatan yang harus dimulai dengan membaca basmalah Perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah.       

D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab kalimat thayyibah yang siswa ketahui Diskusi   

131


Madrasah Ibtidaiyah

E. Langkah-langkah Langkah-langkah Pembelajaran Pembelajaran No 1

Uraian Kegiatan Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an : Mengartikan kalimat thayyibah melalui bertanya jawab Mengidentifikasi penggunaan kalimat basmalah Mengidentifikasi perbuatan yang harus dimulai dengan membaca basmalah. Mengidentifikasi perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah

Waktu 10 menit

   

Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

2

Kegia egiattan int inti : Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah thayyibah (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegia egiattan akh akhir : Tanya jawab tentang kalimat thayyibah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek s ebagai pengamalan

10 menit

    

3

 


132

Madrasah Ibtidaiyah

F. Sumber belajar belajar dan media media pembelajaran : 1. 2. 3. 4.

Buku paket Lagu basmalah basmalah TTS TTS Hasil kerja siswa

G. Penilaian Indi Indika kato torr Penc Pencap apai aian an Komp Kompet eten ensi si



Menunjukkan pengertian kalimat thayyibah

Jeni Jenis s Peni Penila laia ian n Tes tulis



Isian

Cont Contoh oh Inst Instru rume men n 

Jelaskan pengertian kalimat thayyibah basmalah!

Uraian

basmalah 

Bent Bentuk uk Peni Penila laia ian n

Perfor mance

Mengartikan basmalah Menunjukkan contoh penggunaan kalimat

Tes lisan



Jelaskn arti basmalah?



Apa keistimewaan

basmalah 

Menjelaskan keistimewaan mengucapkan

mengucapkan basmalah?

basmalah 

Menjelaskan akibat tidak membaca basmalah ketika akan melakukan sesuatu.

133


Madrasah Ibtidaiyah

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP.


134



A. Standar Kompetensi 4. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al-Asma al-Husna (Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’) B. Komepetensi Dasar 4.2. Mengenal sifat-sifat Allah (Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’) Melalui Kisah Nabi Sulaiman dengan tentara semut C. Materi Pembelajaran Arti Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’ Kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut Kasih sayang orang tua kepada anaknya Kasih sayang induk hewan kepada anaknya Cara Allah menumbuhkan pohon     

D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab kalimat thayyibah yang siswa ketahui Diskusi   

135


Madrasah Ibtidaiyah


Uraian Kegiatan Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an : Siswa dapat memahami tentang sifat Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’ Siswa dapat memberikan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’ Allah melalui kasih sayang orang tua kepada anaknya (mulai mengandung, melahirkan sampai dewasa); induk hewan kepada anaknya; pertumbuh-an tanaman Mengrejakan LKS

Waktu 10 menit

 



Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

2

Kegia egiattan int inti : Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah thayyibah (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegia egiattan akh akhir :

10 menit

    

3


136

Madrasah Ibtidaiyah  

Tanya jawab tentang kalimat thayyibah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek s ebagai pengamalan

F. Sumber belajar belajar dan media media pembelajaran : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Buku paket Kartu Al-Asma Al-Husna VCD kisah Nabi Sulaiman a.s a.s Keluarga Keluarga Hewan Hewan Tumbuhan Tumbuhan LKS LKS

G. Penilaian Indi Indika kato torr Penc Pencap apai aian an Komp Kompet eten ensi si





Melafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman,

Tes tulis


Isian

ar Rohiim dan As Sami’

Uraian

Mengartikan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman,

Perfor mance

Ar Rohiim dan As Sami’ 

Jeni Jenis s Peni Penila laia ian n

Menghafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar

Jelaskan arti 3 Al-Asma AlHusna Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’!



Tunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar

Mengambil pelajaran pelajaran dari kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut

137



Tes lisan

Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’ 

Cont Contoh oh Inst Instru rume men n


Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’ melalui hasil ciptaan-Nya!

Madrasah Ibtidaiyah 

Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’ melalui hasil ciptaan-Nya



........................................... NIP.

.......................................... NIP.


138



A. Standar Kompetensi 5. Membiasakan akhlak terpuji B. Komepetensi Dasar 5.1. Membiasakan sikap ramah dan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari C. Materi Pembelajaran Pengertian sikap Ramah dan sopan santun Cirri-ciri orang yang Ramah Ramah dan sopan santun Hikmah sikap Ramah dan sopan santun   

D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi   


Uraian Kegiatan Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an : Siswa dapat mengartikan pngertian ramah dan sopan santun Mengidentifikasi perbuatan yang termasuk sikap ramah dan sopan santun  

139


Waktu 10 menit

Madrasah Ibtidaiyah Siswa dapat mengamati pemodelan pemodelan tentang cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun SIswa dapat mngambil hikmah memiliki sikap Ramah dan sopan santun bagi dirinya dan orang lain melalui kerja berpasangan dan presentasi kerja Siswa mempraktekkan bersikap ramah dan sopan santun dirumah Siswa mempraktekkan bersikap ramah dan sopan santun di Madrasah Mengerjakan LKSMengrejakan LKS 



  

Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji

2

Kegia egiattan int inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegia egiattan akh akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek s ebagai pengamalan

10 menit

    

3

 

F. Sumber belajar belajar dan media media pembelajaran :


140

Madrasah Ibtidaiyah 1. Buku paket 2. Prilaku Prilaku siswa 3. TTS TTS 4. LKS LKS G. Penilaian Indi Indika kato torr Penc Pencap apai aian an Komp Kompet eten ensi si

Menjelaskan pengertian ramah dan sopan




Tes tulis



Isian

sopan santun!

santun 

Menyebutkan contoh ramah dan sopan santun



Menjelaskan cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun

Tes lisan

Non tes



Uraian



Unjuk kerja

Jelaskan hikmah memiliki sifat Ramah dan sopan santun!



sopan santun

Jelaskan akibat tidak ramah dan sopan santun bagi dirinya

Menjelaskan akibat tidak ramah dan sopan



Jelaskan ciri-ciri orang yang Ramah dan opan santun!

Menjelaskan hikmah memiliki sifat Ramah dan



Jelaskan pengertian ramah dan

maupun orang lain!

santun bagi dirinya maupun orang lain Mempraktekkan sikap Ramah dan sopan



santun Mengetahui Kepala Madrasah

141



Madrasah Ibtidaiyah ........................................... NIP.

.......................................... NIP.


142



A. Standar Kompetensi 5. Membiasakan akhlak terpuji B. Komepetensi Dasar 5.2. Membiasakan berakhlak baik ketika berbicara dan meludah dalam kehidupan sehari-hari. C. Materi Pembelajaran Etika berbicara kepada orang yang lebih tua Etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik Etika ketika meludah Dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah    

D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi   


Uraian Kegiatan Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an : Siswa membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secara i ndividu 

143


Waktu 10 menit

Madrasah Ibtidaiyah Siswa mengamati pemodelan yang dilakukan siswa dengan gurunya Siswa dapat menjelaskan etika berbicara kepada orang yang lebih tua (orang tua, guru, kakak) Siswa dapat menjelaskan etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik Siswa dapat menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika berbicara dan Mengerjakan LKS  

  

Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji

2

Kegia egiattan int inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegia egiattan akh akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek s ebagai pengamalan

10 menit

    

3

 

F. Sumber belajar belajar dan media media pembelajaran : 1. Buku paket


144

Madrasah Ibtidaiyah 2. Pengalaman Pengalaman siswa 3. TTS TTS 4. LKS LKS G. Penilaian Indi Indika kato torr Penc Pencap apai aian an Komp Kompet eten ensi si

Menjelaskan pengertian etika berbicara dan




Tes tulis



Isian

berbicara dan meludah!

meludah Menyebutkan etika berbicara kepada orang



Tes lisan Uraian

yang lebih tua (orang tua, guru, kakak) Menyebutkan etika berbicara kepada teman





Non tes

Menyebutkan adab ketika meludah



Menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak

Jelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah!

sebaya dan kepada adik 

Jelaskan pengertian etika

Performance

baik ketika meludah Menunjukkan etika berbicara dan meludah





...........................................

..........................................

145


Madrasah Ibtidaiyah NIP.

NIP.


146



A. Standar Kompetensi 6. Menghindari akhlak tercela B. Komepetensi Dasar 6.1. Membiasakan diri untuk menghindari menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan sehari-hari. C. Materi Pembelajaran Pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong Contoh ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong Cara menghindari ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong Dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong    

D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab akhlak tercela yang siswa ketahui Diskusi   


Uraian Kegiatan Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an : Siswa membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secara i ndividu 

147


Waktu 10 menit

Madrasah Ibtidaiyah Siswa dapat mengartikan ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerja berpasangan Siswa mendata ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerja berpasangan Siswa dapat menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan bohong Mengerjakan LKS 

  

Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak tercela

2

Kegia egiattan int inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak tercela, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegia egiattan akh akhir : Tanya jawab tentang akhlak tercela Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek s ebagai pengamalan

10 menit

    

3

 

F. Sumber belajar belajar dan media media pembelajaran : 1. Buku paket 2. Pengalaman Pengalaman siswa


148

Madrasah Ibtidaiyah 3. TTS TTS 4. LKS LKS G. Penilaian Indi Indika kato torr Penc Pencap apai aian an Komp Kompet eten ensi si

Menjelaskan pengertian ucapan/pembicaraan




Tes tulis



Isian

ucapan/pembicaraan jorok/kotor

jorok/kotor dan bohong Menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan



dan bohong! Tes lisan 

Uraian

bohong Menjelaskan cara menghindari berbicara



Menjelaskan cara menghindari berbicara

bohong! 

Performance

Jelaskan dampak negatif berbicara jorok/kotor dan

jorok/kotor dan bohong

bohong!ok

Menjelaskan dampak negatif berbicara



Jelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan

Non tes

jorok/kotor dan bohong 

Jelaskan pengertian

jorok/kotor dan bohong



...........................................

..........................................

149


Madrasah Ibtidaiyah NIP.

NIP.


150

AQIDAH AKHLAQ KELAS 1 SMT 2

Recommend Documents