Analisís Comparativo de Los Modelos de Calidad

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI ESCUELA POSGRADO - UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRIA:

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

DOCENTE: MG. ARNULFO ORTEGA MALLQUI

INTEGRANTES: 

ARIAS ROSALES JORGE

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SALAS GOMEZ EDGAR

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SALGADO ARANDA DIONICIO

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SABRERA CALDERON, SANDRO

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RÍOS SALGADO ELVIS DOMINGO

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EGOAVIL CASAS, HECTOR PERCY

ANALISÍS COMPARATIVO DE LOS MODELOS

SINEACE MODELO DE ACREDITACIÓN PARA INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA

MODELO DE ACREDITACI N PARA PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

MODELO DE ACREDITACI N PARA PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA

Esta organizado en 4 dimensiones, 8 Esta organizado en 4 dimensiones, 12 Esta organizado en 4 dimensiones, 12 factores y 18 estándares. factores y 34 estándares. factores y 34 estándares. Gestión estratégica. Gestión estratégica. Gestión estratégica. Formación integral. Formación integral. Formación integral. DIMENSIONES Soporte y recursos para los Soporte institucional. Soporte institucional. procesos pedagógicos.   Resultados.   Resultados.   Resultados. 1. Conducción institucional. 1. Planificación del programa de 1. Planificación del programa de 2. Gestión de la información para la estudios. estudios. mejora continua. 2. Gestión del perfil de egreso. 2. Gestión del perfil de egreso. 3. Convivencia y clima 3. Aseguramiento de la calidad. 3. Aseguramiento de la calidad. institucional. 4. Proceso enseñanza aprendizaje. 4. Proceso enseñanza aprendizaje. 4. Procesos pedagógicos. 5. Gestión de los docentes. 5. Gestión de los docentes. 5. Trabajo conjunto con las familias 6. Seguimiento a estudiantes. 6. Seguimiento a estudiantes. y la comunidad. 7. Investigación aplicada, desarrollo 7. Investigación aplicada, desarrollo FACTORES 6. Tutoría para el bienestar de tecnológico e innovación. tecnológico e innovación. niños y adolescentes. 8. Responsabilidad social. 8. Responsabilidad social 7. Infraestructura y recursos. 9. Servicios de bienestar. universitaria. 8. Verificación del perfil de egreso. 10. Infraestructura y soporte. 9. Servicios de bienestar. 11. Recursos humanos. 10. Infraestructura y soporte. 12. Verificación del perfil de egreso. 11. Recursos humanos. Verificación del perfil de egreso. ESTRUCTURA

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ESTANDARES

1. Proyecto educativo institucional (PEI): Pertinente y orientador. 2. Proyecto curricular institucional (PCI): Coherente, diversificado y orientador de los procesos pedagógicos. 3. Liderazgo pedagógico. 4. Información para la toma de decisiones. 5. Buen clima institucional. 6. Desarrollo profesional docente. 7. Programación curricular pertinente. 8. Implementación de estrategias pedagógicas. 9. Monitoreo y evaluación del desempeño de niños y adolescentes. 10. Trabajo conjunto con las familias. 11. Trabajo conjunto con la comunidad. 12. Tutoría. 13. Servicios de atención complementaria. 14. Gestión de infraestructura. 15. Gestión de recursos para el desarrollo y los aprendizajes.

1. Coherencia entre el programa de estudios y el PEI. 2. Propósitos articulados. 3. Sostenibilidad. 4. Pertinencia del perfil de egreso. 5. Revisión del perfil de egreso. 6. Sistema de gestión de la calidad. 7. Planes de mejora. 8. Currículo. 9. Características del plan de estudio. 10. Coherencia de contenidos. 11. Desarrollo de competencias. 12. Practicas pres profesionales. 13. Selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento. 14. Plana docente adecuada. 15. Reconocimiento de las actividades de labor docente. 16. Plan de desarrollo académico. 17. Admisión al programa de estudios. 18. Seguimiento al desempeño de los estudiantes. 19. Monitoreo del tiempo de profesionalización. 20. Actividades extracurriculares. 21. Vigilancia tecnológica. 22. Investigación aplicada. 23. Desarrollo tecnológico. 24. Innovación.

1. Propósitos articulados. 2. Participación de los grupos de interés. 3. Revisión periódica y participativa de las políticas y objetivos. 4. Sostenibilidad. 5. Pertinencia del perfil de egreso. 6. Revisión del perfil de egreso. 7. Sistema de gestión de la calidad. 8. Planes de mejora. 9. Plan de estudios. 10. Características del plan de estudios. 11. Enfoque por competencias. 12. Articulación con I+D+i (Investigación Desarrollo tecnológico e Innovación) y responsabilidad social. 13. Movilidad. 14. Selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento. 15. Plana docente adecuada. 16. Reconocimiento de las actividades de labor docente. 17. Plan de desarrollo académico del docente. 18. Admisión al programa de estudios. 19. Nivelación de ingresantes. 20. Seguimiento al desempeño de los estudiantes.

16. Desarrollo de capacidades del personal de apoyo y/o administrativo. 17. Logros de competencias. 18. Seguimiento a egresados.

25. Seguimiento y evaluación. 26. Responsabilidad social. 27. Implementación de políticas ambientales. 28. Bienestar. 29. Mantenimiento de infraestructura. 30. Sistema de información y comunicación. 31. Centro de información y referencia. 32. Recursos humanos para la gestión d programas de estudios. 33. Logro de competencias. 34. Seguimiento a egresados y objetivos educacionales.

21. Actividades extracurriculares. 22. Gestión y calidad de la I+D+i (Investigación Desarrollo tecnológico e Innovación) realizada por docentes. 23. I+D+i para la obtención del grado y el título. 24. Publicaciones de los resultados de I+D+i. 25. Responsabilidad social. 26. Implementación de políticas ambientales. 27. Bienestar. 28. Equipamiento y uso de la infraestructura. 29. Mantenimiento de la infraestructura. 30. Sistema de información y comunicación. 31. Centros de información y referencia. 32. Recursos humanos para la gestión del programa de estudios. 33. Logro de competencias. 34. Seguimiento a egresados y objetivos educacionales.