Modelos de Estado Cuadro Comparativo

Modelos de estado / Característi cas Origen

Oligárquico Liberal

• Mediados Mediados del siglo siglo XIX principios principios del del siglo XX! Influencia de los ideales de la "e#oluci$n • %rancesa!

Benefactor – Populista – Nacional Popular Social

Desde la d&cada del +( – siglo XX0XXI! )risis del 1stado Benefactor! • 2d#enimien 2d#enimiento to de la globali3aci$n globali3aci$n 4 el Post0 moderni3aci$n! Inter#enci$n de los organismos internacionales! • .obierno ;usticialista Tipo de • • )lases dirigentes ,&lites/ .estionada por tres tipos de gobierno5 Representan *! Menemi Menemismo smo ,*+:+0 ,*+:+0*++ *+++/! +/! *! Pero Peroni nism smo o ,*+6 ,*+670 70*+ *+77 77// 4 ,*+8 ,*+870 70 tes del -! Otros gobiernos gobiernos ,*+++0-((*/ ,*+++0-((*/!! *+89/! '! ustificado!  del Estado  para su integraci$n! • 2cti 2cti#a #a part partic icip ipac aci$ i$n n en el esce escena nari rio o formales t&cnicas e instrumentales! Introd Introduce uce modern moderni3a i3aci$ ci$n n 4 eficac eficacia ia en la • Imparte Imparte 4 organi3a organi3a un sistema sistema educati#o educati#o econ$mico 4 p?blico a tra#&s del monopolio! • "egulador controlador inter#encionista en capacitaci$n de gesti$n! • masi#o! • Descentral Descentrali3a i3a regionali3a regionali3ando ndo las funciones funciones todos los sectores del 1stado! "epresentante del inter&s general! • .arante de integraci$n social 4 estatales! • Ob>eti#os5 equilibraci$n! • 1quilibrio fiscal! "educci$n del gasto p?blico! • • 2umento de recaudaci$n impositi#a! • Araspasa responsabilidades =acia el mercado 4 • •

Desde la d&cada del '( – siglo XX! )risis de *+'( ,- da! .uerra Mundial/

Post – Social Neoliberal Democrático

• •

Político

omogenei3aci$nC integraci$n social o •  popular! • )onsolidaci$n de la identidad nacional! • )onstrucci$n del propio 1stado!

Social

• Di#ersidad sociocultural pro#ocada por el  proceso inmigratorio! • Se fa#orece al crecimiento de los sectores medios! Participaci$n social 4 poltica restringida! •

la sociedad ci#il!  Nue#o tipo de articulaci$n entre estado 4 • sociedad profundi3ando procesos de democrati3aci$n! 2lian3a con otros pases industriali3ados! Implementaci$n de polticas de a>uste 4 • • • 1stado inter#encionista en todos los moderni3aci$n requeridas por la globali3aci$n! • "etroceso del 1stado con respecto a sus tareas sectores! • Surge el modelo de 1stado Desarrollista  primordiales 4 de reordenamiento social 4 cultural! ,sub0tipo del 1stado Benefactor/! Producci$n 4 conducci$n del desarrollo • econ$mico! )risis del 1stado Desarrollista ,d&cada del • 8(/! • Proceso de industriali3aci$n 4 crecimiento del mercado interno! • Mecanismos de legitimaci$n para las asociaciones del gobierno! "eorgani3aci$n nacional con los ob>eti#os • de5 • "eestablecer el orden 4 la seguridad! • Moderni3aci$n del pas! • Saneamiento moral! • "eforma del sistema educati#o! • 2sunci$n del radicalismo! • Incremento de la participaci$n ci#il de la • )risis de los #alores socialmente #álidos por  sociedad en el espacio p?blico! influencia de la globali3aci$n5 indi#idualismo • S ur gi mie nt o 4 co ns ol ida ci $n d e consumismo competiti#idad afán de poder! Participaci$n social integral! • mo#imientos gremiales! .arante de los derec=os sociales! • Satisfacci$n de necesidades materiales 4 •

"edistribuci$n de los recursos a fa#or de los sectores más desfa#orecidos! • Satisfacci$n de necesidades básicas5 salud #i#ienda educaci$n etc! de los sectores más necesitados! • Integraci$n del ciudadano por medio del #oto! *+890 crisis 4 ruptura del equilibrio social! • )ultura autoritaria! • Participaci$n de sectores populares en la • #ida poltica restringida! *+890 nue#os actores sociales con nue#as • formas de #inculaci$n! • "edistribuci$n diferente de los recursos! Económico

Educación

culturales ,>usticia social/! Polticas sociales5 equilibrio entre el gasto e • ingreso p?blico! Incremento de la tasa de desocupaci$n • generadora de e@clusi$n social 4 de la aparici$n de nue#os pobres! Desarrollo 4 participaci$n de nue#os • mo#imientos sociales ,con ma4or autonoma e interdependencia/!

• • Modelo 2groe@portador5 fuerte alian3a • Incursi$n en acti#idades empresariales!  Nue#os modelos de acumulaci$n de capital! comercial con el e@terior! • Distribuci$n del producto nacional a tra#&s • Aransferencia del modelo desarrollista al 2lian3a entre productores para el mercado de polticas asistenciales 4 sociales! • mercado! internacional e@portadores importadores 4 • 2sociaciones con el mercado internacional • "educci$n del empleo estatal a tra#&s de la financistas!  para beneficiar al mercado 4 la industriali3aci$n!  pri#ati3aci$n de las empresas! Ob>eti#os5 1@plotaci$n e@tensi#a de los campos! • 0 1quilibrio fiscal! )recimiento econ$mico a tra#&s de la • 0 "educci$n del gasto p?blico 4 aumento de la democracia poltica >usticia social 4 moderni3aci$n recaudaci$n impositi#a! de la sociedad! 2plicaci$n del plan de con#ertibilidad con el • •  Nue#os acuerdos entre el sector dirigente 4 ob>eto de lograr una estabilidad monetaria 4 el sector empresarial! crecimiento del PBI! Mecanismos indicados para la integraci$n Educación para la liberación (Gobierno • 0Las escuelas aparecen e@cesi#amente pobladas • Peronista): 4 moderni3aci$n de la sociedad! 4 se produce un quiebre en la calidad de enseEan3a! • )reaci$n de polticas educati#as para • • )aractersticas fuertemente estatista 4 0"ol de la educaci$n5 subsidiario! fa#orecer las necesidades de los sectores • centrali3adora! 0Se pri#ati3a el sistema educati#o!

)urriculum elaborado desde el puerto! %ormaci$n del ciudadano acti#o transformador e independiente! Aipos de formaci$n5 clase traba>adora • dirigencia estatal! 1scuela – medio social de estratificaci$n! • • Obligatoria gratuita Laica com?n para todos! • •

sociales en proceso de integraci$n! Incremento de las tasas de matriculaci$n educati#a! Integraci$n de todos los sectores sociales a • la educaci$n #ista como un derec=o social! • )apacitaci$n de mano de obra para satisfacer las demandas de la industria! • %ormaci$n del ciudadano reempla3ada por  formaci$n para el traba>o! Surgimiento de escuelas de tiempo parcial • escuelas fábricas escuelas de aprendi3a>es escuelas de capacitaci$n obrera cursos complementarios escuelas de capacitaci$n  para mu>eres! )oncepci$n =egem$nica de la educaci$n • como una in#ersi$n! Educación para el Orden (Gobierno ilitar): • "eestablece el orden social mediante la disciplina! • Discursos moderni3ante 4 tecnocráticos! Disminuci$n de recursos para polticas • educati#as! Desentendimiento del 1stado en la • distribuci$n social del conocimiento a tra#&s de la escuela! • Deterioro de la calidad educati#a! • Discriminaci$n ideol$gica 4 poltica de contenidos curriculares! Selecci$n 4 salida de profesores docentes e in#estigadores! Se abandona la concepci$n de la • •

• • •

0Le4 de transferencia ,-6!(6:F+'/! 0Le4 %ederal de educaci$n ,-6!*+7F+6/! 0Le4 de 1ducaci$n Superior ,-6!7-*F+7/

educaci$n como derec=o social! Descentrali3aci$n de la educaci$n! Educación para la democracia (Gobierno Radical): •  Nue#as funciones asignadas a la escuela5 asistencial de integraci$n de promoci$n 4 de mo#ilidad social! Su ob>eti#o se refiere a lograr la equidad 4 • se le asigna el papel =ist$rico de construir 4 consolidar la democracia! 2 partir del gobierno Peronista =ubo un • Ma4or posibilidad de crecimiento indi#idual 4 • incremento de oportunidades de participaci$n de la social en base de las le4es del mercado! sociedad ci#il en el espacio p?blico! •

o!ilidad Social

Influencia de los ideales de la "e#oluci$n %rancesa! • 1scasa mo#ilidad ascendente! • La educaci$n brind$ los instrumentos para una integraci$n 4 participaci$n! •