1. RPP Kelas 3 Tema 1 Perkembangbiakan Hewan Dan Tumbuhan

RPP Kelas III Tema 1 : Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 1 : PERKEMBANGBIAKAN HEWAN DAN TUMBUHAN Nama Sek!a" Ke!a$ % Seme$&e'

: ############################### : III (Ta) % 1

Nama G G* *'* NIP % NIK

: ############################### : ###############################


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) Sa&*a+ Pe+,,ka+ Ke!a$ % Seme$&e' Tema 1 S*- Tema 1 Pem-e!aa'a+ A!ka$ Wak&*

: : : : : :

################################# III (Ta) % 1 Pe Pe'kem-a+-aka+ He.a+ ,a+ T*m-*"a+ Pe'kem-a+-aka+ ,a+ Da*' H,*/ He.a+ 1 1  Pe'&em*a+ (  3 me+&)

A4

K5MPETENSI IN INTI (K (KI) KI 1 : Men Menerima erima dan menja menjalank lankan an ajara ajarann agama agama yang yang dianutn dianutnya ya KI 2 : Men Menunju unjukkan kkan perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin, disiplin, tanggung tanggung jawab, jawab, santun, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. KI 3 : Me Mema maha hami mi pe peng nget etah ahua uann fakt faktua uall de deng ngan an cara cara me meng ngam amat atii men mende deng ngar ar,, melihat, melihat, membaca! dan menanya menanya berdasa berdasarkan rkan rasa ingin ingin tahu tentang tentang dirinya, makhluk ciptaan "uhan dan kegiatannya, dan benda#benda yang dijumpainya di rumah dan di sek$lah. KI % : Menyajika Menyajikann pengetahu pengetahuan an faktual faktual dalam dalam bahasa bahasa yang jelas, jelas, sistemati sistematis, s, dan l$gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B4

K5MP K5MPET ETEN ENSI SI DASA DASAR R (KD) (KD) 6 IND INDIK IKA AT5R Ba"a$a I+,+e$a Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Men Menerim erima, a, menjalank menjalankan, an, dan mengha menghargai rgai ajaran ajaran agama agama yang dianutn dianutnya. ya. 2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab untuk hidup sehat serta merawat hewan dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Ind$nesia dan& atau bahasa daerah. 3.2 Menguraikan teks arahan&petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k$sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. %.2 Menerangkan dan mempraktikkan mempraktik kan teks arahan&petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k$sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) Sa&*a+ Pe+,,ka+ Ke!a$ % Seme$&e' Tema 1 S*- Tema 1 Pem-e!aa'a+ A!ka$ Wak&*

: : : : : :

################################# III (Ta) % 1 Pe Pe'kem-a+-aka+ He.a+ ,a+ T*m-*"a+ Pe'kem-a+-aka+ ,a+ Da*' H,*/ He.a+ 1 1  Pe'&em*a+ (  3 me+&)

A4

K5MPETENSI IN INTI (K (KI) KI 1 : Men Menerima erima dan menja menjalank lankan an ajara ajarann agama agama yang yang dianutn dianutnya ya KI 2 : Men Menunju unjukkan kkan perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin, disiplin, tanggung tanggung jawab, jawab, santun, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. KI 3 : Me Mema maha hami mi pe peng nget etah ahua uann fakt faktua uall de deng ngan an cara cara me meng ngam amat atii men mende deng ngar ar,, melihat, melihat, membaca! dan menanya menanya berdasa berdasarkan rkan rasa ingin ingin tahu tentang tentang dirinya, makhluk ciptaan "uhan dan kegiatannya, dan benda#benda yang dijumpainya di rumah dan di sek$lah. KI % : Menyajika Menyajikann pengetahu pengetahuan an faktual faktual dalam dalam bahasa bahasa yang jelas, jelas, sistemati sistematis, s, dan l$gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B4

K5MP K5MPET ETEN ENSI SI DASA DASAR R (KD) (KD) 6 IND INDIK IKA AT5R Ba"a$a I+,+e$a Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Men Menerim erima, a, menjalank menjalankan, an, dan mengha menghargai rgai ajaran ajaran agama agama yang dianutn dianutnya. ya. 2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab untuk hidup sehat serta merawat hewan dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Ind$nesia dan& atau bahasa daerah. 3.2 Menguraikan teks arahan&petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k$sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. %.2 Menerangkan dan mempraktikkan mempraktik kan teks arahan&petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k$sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.


I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 1.2.1 Menunjukkan sikap meresapi keagungan "uhan "uhan 'ang 'ang Maha (sa atas hidup sehat. 2.2.1 Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab untuk hidup sehat melalui pemanfaatan bahasa Ind$nesia dan& atau bahasa daerah. 3.2.1 Mengidentifikasi Mengidentifikas i isi teks tentangpetunjuk cara perkembangbiakanhewan. 3.2.2 Menuliskan tahapanperkembangbiakan tahapanperkembangbiak an hewan. %.2.1 Menjelaskan cara perkembangbiakan sesuai teks yang dibaca melalui kegiatan menjawab pertanyaan. %.2.2 Menceritakan hasil diskusi tentang cara perkembangbiakan hewan. Ma&ema&ka Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas. 3.1 Memahami sifat#sifat sifat#si fat $perasi hitung hitung bilangan asli melalui pengamatan pengamatan p$la penjumlahan dan perkalian. %.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat m$del matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari#hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 1.1.1 Menunjukkan sikap menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2.1.1 Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas. 3.1.1 Membaca dan menuliskan bilangan1.)))#1).))) secara panjang ribuan,ratusan, puluhan dan satuan! %.2.1 Merumuskan cara membaca lambang bilangan 1.)))#1).))). SB,P Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreati*itas sebagai anugerah "uhan. 2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan mengekspresi kan diri dalam berkarya seni.


2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui karya seni. 3.1 Mengenal karya seni gaya dek$ratif. %.1 Menggambar dek$ratif dengan meng$lah perpaduan garis, warna, bentuk, dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 1.1.1 Menunjukkan sikap memuji atas kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreati*itas sebagai anugerah "uhan. 2.1.1 Menunjukkan sikap berani dalam mengekpresikan diri dalam berkarya seni. 2.3.1 Menunjukkan sikap kepedulian terhadap alam sekitar melalui karya seni. 3.1.1 Mengidentifikasi karya seni gayadek$ratif. %.1.1 Menjiplak untuk membuat p$lagambar dek$ratif buatan sendiri diatas media kertas. %.1.2 Mewarnai p$la gambar dek$ratifbuatan sendiri. C4

TUJUAN PEMBELAJARAN +engan membaca teks tentang cara perkembangbiakan hewan, siswa dapat mengidentifikasi cara perkembangbiakan hewan dengan benar. +engan kegiatan ekpl$rasi alam sekitar, siswa dapat mengel$mp$kkan cara hewan berkembang biak dengan benar. etelah mengamati gambar tahapan perkembangbiakan ayam, siswa dapat menuliskan tahapan perkembangbiakan dengan benar. +engan mengamati gambar tahapan perkembangbiakan ayam, siswa dapat menuliskan perbedaan di setiap tahapan perkembangbiakan dengan benar. +engan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan bentuk dan rupa antara induk dan anak hewan dengan benar. +engan berlatih menentukan nilai dan tempat bilangan, siswa dapat membaca lambang bilangan 1.))) sampai dengan 1).))) dengan benar. +engan berlatih menentukan nilai dan tempat bilangan, siswa dapat menulis lambang bilangan 1.))) sampai dengan 1).))) dengan benar. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat merumuskan cara membaca lambang bilangan dengan benar. +engan mengamati gambar dan penjelasan tentang gambar dek$ratif, siswa dapat mengidentifikasi karya seni gaya dek$ratif dengan benar. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat menjiplak untuk membuat p$la gambar dek$ratif dengan benar.


+engan mengamati c$nt$h, siswa dapat mewarnai p$la gambar dek$ratif dengan rapi. E4

MATERI PEMBELAJARAN Membaca dan menjawab pertanyaan sesuai teks tentang perkembangbiakan hewan. Mengidentifikasi cara berkembang biak hewan. Menulis tahapan perkembangbiakan ayam. Menulis nama dan lambang bilangan. Membuat p$la dan mewarnai gambar dek$ratif.

94

MET5DE PEMBELAJARAN -endekatan : Saintifik mengamati, menanya, mengumpulkan inf$rmasi & menc$ba, mengas$siasi & meng$lah inf$rmasi, dan mengk$munikasikan! Met$de : -ermainan&simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G4

KEGIATAN PEMBELAJARAN A!ka$ Wak&*

Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

Pe+,a"*!*a +

uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd$/a menurut agama dan keyakinan masing#masing. uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p$sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginf$rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang 0-erkembangbiakan ewan dan "umbuhan0. uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl$rasi, meng$munikasikan dan menyimpulkan.

1) menit

I+&

iswa mengamati gambar dan mengidentifikasi

3 Menit


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

A!ka$ Wak&*

jenis hewan. (Mengamati) iswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan tentang pengalaman melihat hewan tersebut. (Mengekplorasi)

iswa membaca teks yang menjelaskan berbagai cara perkembangbiakan hewan. ewan memiliki cara berkembang biak yang berbeda#beda. da hewan yang berkembang biak dengan cara melahirkan dan bertelur. iswa menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibacanya. (Mengekplorasi) iswa mengamati hewan yang ada di sekitar sek$lah (Mengamati) iswa menuliskan nama#nama hewan yang ditemui di sekitar sek$lah iswa berdiskusi untuk mengel$mp$kkan hewan berdasarkan cara berkembang biak. asil diskusi dituliskan pada buku masing#masing. (Mengekplorasi)

iswa mengamati gambar tahapan perkembangbiakan ayam. (Mengamati) iswa berdiskusi tentang tahapan apa saja yang ada pada perkembangbiakan ayam. (Mengekplorasi)

iswa mengamati perubahan pada setiap tahapan. -erubahan yang diamati meliputi perubahan bentuk, warna, ukuran, pertambahan bulu ayam, dan hal lainnya yang bisa diamati. iswa menuliskan tahapan dan ciri#ciri di setiap tahapan perkembangbiakan ayam pada tempat yang sudah disediakan. iswa diarahkan untuk berlatih menulis dengan urutan yang tepat, menggunakan huruf besar dan tanda baca yang benar. iswa bekerja secara berkel$mp$k. (Mengasosiasi)

4 3) 5-


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

A!ka$ Wak&*

iswa mencari beberapa c$nt$h induk dan anak hewan yang memiliki rupa dan bentuk yang sama juga yang berbeda. (Mengekplorasi) 6erapa lama perbedaan itu terjadi pada tahapan perkembangan hewan. iswa menuliskan hasil diskusi di buku masing# masing. Masing#masing kel$mp$k menyampaikan hasil diskusi. (Mengasosiasi) iswa saling memeriksa dan membandingkan hasil pendataan dari setiap kel$mp$k. iswa membaca inf$rmasi tentang adanya perbedaan sebutan untuk induk dan anak hewan pada suatu daerah. (Mengamati) iswa mencari tahu tentang hal tersebut pada daerah lainnya. iswa mengenal manfaat dan pentingnya keberadaan hewan. alah satu manfaatnya untuk memenuhi kebutuhan manusia. 7ntuk memenuhi kebutuhan manusia yang sangat banyak, maka perlu hewan dalam jumlah yang banyak. ementara itu, kemampuan hewan berkembang biak sangat berbeda#beda. 7ntuk menghasilkan hewan yang banyak dalam waktu cepat, manusia biasanya membuat sebuah peternakan. Melalui kegiatan peternakan, dapat memenuhi kebutuhan manusia akan daging, telur atau hasil ternak lainnya. (Mengamati) iswa mengenal jumlah ternak atau telur yang dihasilkan pada sebuah peternakan yang melibatkan bilangan ribuan, sebagai c$nt$h sebuah peternakan yang dapat menghasilkan telur sebanyak 1.2) butir perminggu. iswa menjawab pertanyaan guru dengan cara menyebut lambang bilangan 1.2) menggunakan teknik nilai tempat bilangan. (Menanya)  ngka 1 pada bilangan 1.2) menempati nilai tempat ribuan, dan bernilai 1.))).  ngka 2 pada bilangan 1.2) menempati nilai


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

A!ka$ Wak&*

tempat ratusan, dan bernilai 2)).  ngka  pada bilangan 1.2) menempati nilai tempat puluhan, dan bernilai ).  ngka ) pada bilangan 1.2) menempati nilai tempat satuan, dan bernilai )  8ambang bilangan 1.2) dibaca seribu dua ratus lima puluh. iswa berlatih menuliskan nama dan lambang bilangan sesuai c$nt$h. (Mengasosiasi) iswa berlatih menemukan cara yang paling mudah dalam membaca lambang bilangan ribuan. 8alu menuliskan pada tempat yang tersedia. iswa mengamati berbagai benda yang memiliki m$tif hewan yang ada di sekitar. (Mengamati) iswa mengamati berbagai jenis gambar dek$ratif dengan m$tif hewan. iswa menggambar dek$ratif hewan, menggambar hewan yang disederhanakan tanpa meninggalkan gaya aslinya. 6entuk dan warna pada gambar dek$ratif terkadang berbeda dari aslinya, namun kesan gambar aslinya masih tampak. (Mengekplorasi) iswa berlatih menggambar dek$ratif. 7ntuk mempermudah, siswa mencari bentuk hewan yang ingin digambar dari majalah bekas atau surat kabar. iswa menggunting gambar hewan tersebut, lalu menjiplak dan mengguntingnya kembali sehingga menjadi sebuah p$la. unakan p$la tersebut untuk alat bantu menggambar hewan. iswa memberi hiasan sesuai imajinasinya. iswa juga bisa menggambar langsung bentuk hewan tanpa kegiatan menjiplak. iswa menceritakan hasil karya melalui kegiatan menulis. 9erita berisi gambaran tentang gambar yang dibuat, alasan memilih gambar tersebut, dan hal lainnya yang ingin diceritakan.


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

A!ka$ Wak&*

(Mengkomunikasikan)

iswa bercerita secara bergantian 9erita bisa berdasarkan daftar pertanyaan yang ada pada buku Pe+*&*/

-eserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara indi*idu maupun kel$mp$k. Menyampaikan rencana pembelajaran pada per# temuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan berd$/a dan salam.

H4

SUMB SUMBER ER== ALAT LAT DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AJARA JARAN N 6uku uru dan 6uku iswa "ema : 0 Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan 0 Kelas III 6uku "ematik "erpadu Kurikulum 2)13, 5akarta: Kementerian -endidikan dan Kebudayaan, 2)1!. ambar berbagai hewan yang mencakup induk serta anaknya. -$la gambar hewan untuk dijiplak. lat mewarnai. mewarnai. Kart$n. unting.

I4

PENIL NILAIAN IAN PEMBELAJARAN RAN 14 Pe+ Pe+!a !aa a+ + Sk Ska/ a/ N

Nama

1) menit

Pe'*-a+a+ &+ka" !ak* Sa+&*+ Pe,*! Ta+*+


Ja.aK C B SB SB K C B SB SB K C B SB SB 1 2 3 8 1 2 3 8 1 2 3 8 1

ultan aykal

2 isy nindya nindya 3 8

.. ..



..

,$& .. Keterangan: K Kurang! : 1, 9 9ukup! : 2, 6 6aik! : 3, 3, 6 angat 6aik! : % 24 Pe+!aa+ Pe+e&a"*a+: &e$ &e'&*!$ a. Menjawab Menjawab pertanyaan pertanyaan sesuai sesuai isi isi teks k$r setiap s$al 2. 6enar semua 2 4 % ; < b. Memasangkan nama dan dan lambang lambang bilangan bilangan k$r setiap s$al 1. 6enar semua 1) 4 1 ; 1) 34 Pe+!aa+ Ke&e'am/!a+ a. =ubrik Menulis -etunjuk "ah "ahapan apan -erkembangbiakan -erkembangbiakan yam yam Sa+a& Bak

Bak

C*k*/

K*'a+

(8)

(3)

(2)

(1)

-enggunaan huruf besar dan tanda baca.

Menggunakan huruf besar di awal kalimat dan nama $rang, serta menggunakan tanda titik di akhir kalimat.

"erdapat 1#2 kesalahan dalam menggunaka n huruf besar dan tanda titik.

"erdapat lebih dari 2 kesalahan dalam menggunaka n huruf besar dan tanda titik.

"idak satu pun kalimat yang menggunakan huruf besar dan tanda titik.

Kesesuaian isi lap$ran

eluruh isi teks yang

etengah atau lebih isi

Kurang dari setengah isi

emua isi teks belum sesuai.

K'&e'a


yang di ditulis.

ditulis se sesuai dengan isi lap$ran yang diminta.

teks yang ditulis sesuai dengan isi lap$ran yang diminta.


-enulisan

-enulisan kata "erdapat 1#2 sudah tepat. kata yang kurang tepat dalam penulisan.

8ebih dari 2 kata yang kurang tepat dalam penulisan.

emua kata belum tepat dalam penulisan.

-enggunaan kalimat yang efektif.

emua kata menggunakan kalimat yang efektif.

"erdapat lebih dari 2 kalimat yang menggunaka n kalimat kurang efektif.

emua kalimat menggunakan kalimat kurang efektif.

"erdapat 1#2 kalimat yang menggunaka n kalimat kurang efektif.

b. =ubrik Membuat ambar +ek$ratif K'&e'a

Sa+a& Bak

Bak

C*k*/

K*'a+

(8)

(3)

(2)

(1)

asil guntingan

emua bagian da satu bentuk atau dua gambar utuh. bagian gambar yang tidak utuh.

8ebih dari 6elum mampu dua bagian menggunting. gambar yang tidak utuh.

asil menempel

ambar menempel dengan baik, tidak ada bagian yang terbuka dan tidak ada sisa lem yang tercecer.

anya dua kriteria yang terpenuhi.

anya satu kriteria yang terpenuhi.

6elum mampu menempel.

>ariasi hewan yang dibuat.

Membuat lebih dari tiga jenis p$la hewan&tiga ukuran hewan yang sejenis.

Membuat dua sampai tiga jenis p$la hewan&dua sampai tiga

Membuat hanya satu jenis p$la hewan&satu ukuran

6elum mampu membuat p$la.


ukuran hewan yang sejenis.

hewan.

Me+e&a"* Ke/a!a Sek!a"=

444444= 444444444444444444444444 20 44444 G*'* Ke!a$ III

( ################### ) NIP 4444444444444444444444444444444444

( ################### ) NIP 4444444444444444444444444444444444


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sa&*a+ Pe+,,ka+ Ke!a$ % Seme$&e' Tema 1 S*- Tema 1 Pem-e!aa'a+ A!ka$ Wak&*

: : : : : :

################################# III (Ta) % 1 Pe'kem-a+-aka+ He.a+ ,a+ T*m-*"a+ Pe'kem-a+-aka+ ,a+ Da*' H,*/ He.a+ 2 1  Pe'&em*a+ (  3 me+&)

A4

K5MPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca! dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan "uhan dan kegiatannya, dan benda#benda yang dijumpainya di rumah dan di sek$lah. KI % : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan l$gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B4

K5MPETENSI DASAR (KD) 6 INDIKAT5R Ba"a$a I+,+e$a Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab untuk hidup sehat serta merawat hewan dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Ind$nesia dan& atau bahasa daerah. 3.2 Menguraikan teks arahan&petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k$sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. %.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan&petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan


tanaman secara mandiri dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k$sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3.2.1 Mengidentifikasi isi teks tentang perawatan kucing. %.2.1 Menuliskan tata cara merawat hewan PPK+ Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Menerima keberagaman karakteristik indi*idu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri#ciri fisik, psikis, dan h$bi sebagai anugerah "uhan 'ang Maha (sa di lingkungan rumah dan sek$lah. 1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah "uhan "uhan 'ang Maha (sa di lingkungan rumah dan sek$lah. 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan sek$lah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan m$ral -ancasila. 2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari#hari di rumah sek$lah dan masyarakat sekitar. 3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari#hari di rumah dan di sek$lah. %.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari#hari di rumah dan sek$lah. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3.2.1 Mengidentifikasi hak angg$ta keluarga. 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban angg$ta keluarga. %.2.1 Mengel$mp$kkan hak#hak yang telah telah diper$leh di rumah. %.2.2 Mengel$mp$kkan kewajiban yang telah dilaksanakan di rumah. PJ5K Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah "uhan. 2.1 6erperilaku sp$rtif dalam bermain.


2.2 6ertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, $rang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 2.% Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai akti*itas fisik dalam bentuk permainan. 2.? +isiplin selama melakukan berbagai akti*itas fisik. 2.@ Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. 3.  Mengetahui k$nsep k$mbinasi berbagai p$la gerak dasar d$minan statis bertumpu dengan tangan dan lengan depan&belakang&samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri. %.  Mempraktikkan p$la gerak dasar d$minan statis bertumpu dengan tangan dan lengan depan&belakang&samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki!, serta p$la gerak d$minan dinamis men$lak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat!. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3..1 Mengidentifikasi gerak n$nl$k$m$t$r yang ada pada permainan menirukan gerak hewan %..1 Mempraktikkan gerak n$nl$k$m$t$r dalam sebuah permainan menirukan gerak hewan. C4

TUJUAN PEMBELAJARAN +engan membaca teks tentang perawatan hewan, siswa dapat mengidentifikasi cara merawat hewan yang baik melalui kegiatan menjawab pertanyaan dengan benar. +engan mengamati kebiasaan yang dilakukan sehari#hari, siswa dapat menuliskan tata cara merawat hewan yang pernah dilakukan dengan benar. +engan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi gerak n$nl$k$m$t$r yang ada pada permainan menirukan gerak hewan dengan benar. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat mempraktikkan gerak n$nl$k$m$t$r dalam sebuah permainan menirukan gerak hewan dengan benar. +engan kegiatan membaca teks tentang saling menghargai, siswa dapat mengidentifikasi hak setiap angg$ta keluarga dengan benar. +engan membaca teks tentang saling menghargai, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban setiap angg$ta keluarga dengan benar. +engan mengamati kejadian sehari#hari, siswa dapat mengel$mp$kkan hak# hak yang telah diper$leh di rumah dengan benar. +engan mengamati kejadian sehari#hari, siswa dapat mengel$mp$kkan kewajiban yang telah dilaksanakan di rumah dengan benar.


E4

MATERI PEMBELAJARAN "eks tentang perawatan hewan. 9ara merawat hewan. Memperagakan gerak hewan. ak dan kewajiban sebagai angg$ta keluarga.

94


G4


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

Pe+,a"*!*a +

uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd$/a menurut agama dan keyakinan masing#masing. uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p$sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Membuka pelajaran dengan mengingatkan kembali pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang perkembangbiakan. uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl$rasi, meng$munikasikan dan menyimpulkan.

1) menit

I+&

iswa membaca dan mengamati isi teks bacaan.

3 Menit 4 3) 5-

(Mengamati)

Kegiatan dilanjutkan dengan mendiskusikan kembali isi teks yang sudah dibaca. "eks berisi tentang petunjuk perawatan hewan peliharaan


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

A!ka$ Wak&*

dan pr$ses perkembangbiakan. iswa menjawab pertanyaan sesuai teks. (Menanya)

-erwakilan siswa berbagi pengalaman merawat hewan peliharaan. iswa menyampaikan tahapan dan kebutuhan alat untuk merawat hewan. iswa berlatih menuliskan petunjuk perawatan hewan. iswa dapat menuliskan petunjuk perawatan secara umum atau khusus, misalnya tahapan memandikan hewan dimulai dari membasahi badan, menambahkan sabun, dan mengeringkan badan atau menjelaskan kegiatan merawat hewan secara garis besar. (Mengekplorasi)

iswa menulis pada tempat yang tersedia. iswa melakukan pemanasan sebelum melakukan akti*itas. iswa mengamati gambar dan mengidentifikasi gerakan kucing. (Mengamati) -erwakilan siswa memperagakan gerak yang akan di pelajari. iswa pertama#tama tidur terlentang. 8alu, siswa mengangkat kakinya satu persatu. iswa menahan kakinya untuk beberapa saat. etelah itu, siswa mengangakat tangannya ke atas dan menahannya. etelah kedua kaki terangkat, lalu taruh b$la di atas kedua tangan atau kedua kaki. "eman#teman yang lain menghitung untuk mengetahui berapa lama siswa dapat melakukan gerakan tersebut. (Mengkomunikasikan)

eluruh siswa menc$ba melakukan gerakan tersebut secara berkel$mp$k. iswa saling mengamati dan membandingkan kemampuan dalam melakukan kegiatan tersebut. (Mengamati)

etelah selesai, siswa diminta untuk melakukan pendinginan, dapat dengan cara duduk sambil meluruskan kaki atau mengatur pernafasan sampai badan kembali terasa rileks.


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

A!ka$ Wak&*

(Mengekplorasi)

Kegiatan diakhiri dengan berdiskusi tentang pengalaman melakukan akti*itas fisik tersebut. 8alu, menyampaikan hal lain yang ingin mereka ketahui tentang gerak kucing atau hewan lainnya yang dapat ditiru untuk dijadikan latihan fisik dalam bentuk permainan. iswa menuliskan pertanyaan tentang hal lainnya yang ingin diketahui tentang kucing untuk meningkatkan kemampuan bertanya. (Menanya) iswa menuliskan pertanyaan pada tempat yang tersedia. iswa mengamati teks pada buku yang sudah dibaca pada awal kegiatan. iswa berdiskusi mengapa anak kucing iti ada yang berwarna putih, hitam, dan juga hitam putih, padahal induknya berwarna putih. al ini kemungkinan induk jantan berwarna hitam, namun tidak tampak dalam gambar. (Mengekplorasi)

iswa menuliskan hasil diskusi pada tempat yang tersedia. (Mengasosiasi) iswa membaca teks dan mengamati isi teks. iswa mengidentifikasi hak dan kewajiban setiap angg$ta keluarga. (Mengekplorasi) iswa mengamati kejadian sehari#hari, lalu mengel$mp$kkan hak#hak yang sudah diper$leh dan kewajiban yang sudah dilaksanakan di rumah. (Mengamati) iswa membentuk kel$mp$k sebanyak  $rang iswa berdiskusi tentang hak dan kewajiban dalam keluarga (Mengekplorasi) Masing#masing angg$ta siswa menuliskan hasil diskusi pada buku masing#masing (Mengasosiasi)

Kegiatan dilanjutkan dengan mengidentifikasi hak dan kewajiban yang sudah mereka terima atau


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

A!ka$ Wak&*

lakukan di rumah. etelah siswa memahami dan mengidentifikasi mengenai hak dan kewajiban, siswa berlatih untuk menge*aluasi diri sendiri tentang pelaksanaan kewajiban bersikap tertib saat berdiskusi, sebagai implementasi dari pelaksanaan kewajiban di sek$lah. (Mengasosiasi)

iswa menilai diri sendiri dengan cara menjawab pertanyaan yang ada pada buku. Pe+*&*/

H4


1) menit

SUMBER= ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN 6uku uru dan 6uku iswa "ema : 0 Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan0 Kelas III 6uku "ematik "erpadu Kurikulum 2)13, 5akarta: Kementerian -endidikan dan Kebudayaan, 2)1!. ambar yang menunjukkan kebisaan kucing. ambar induk dan anak hewan yang memiliki kemiripan bentuk dan rupa sejak lahir. ambar induk dan anak hewan yang memiliki perbedaan bentuk dan rupa sejak lahir.


Matras atau alas untuk melakukan kegiatan $lahraga.

I4

PENILAIAN PEMBELAJARAN 14 Pe+!aa+ Ska/

N

1

Nama

Pe'*-a+a+ &+ka" !ak* Ta+*+ Sa+&*+ Pe,*! Ja.aK C B SB K C B SB K C B SB 1 2 3 8 1 2 3 8 1 2 3 8

ultan aykal

2 isy nindya 3

..

8

..



..

,$& .. Keterangan: K Kurang! : 1, 9 9ukup! : 2, 6 6aik! : 3, 6 angat 6aik! : % 24 Pe+!aa+ Pe+e&a"*a+: &e$ &e'&*!$ a. Menjawab pertanyaan sesuai teks tentang perawatan hewan. k$r setiap s$al ; 2. 6enar semua 2 4 @ & 1,% ; 1% & 1,% b. Mengidentifikasi hak dan kewajiban. k$r setiap s$al ; 2. 6enar semua 2 4  ; 1). c. Mengel$mp$kkan hak dan kewajiban. k$r setiap s$al ; 2. 6enar semua 2 4  ; 1). 34 Pe+!aa+ Ke&e'am/!a+ a. =ubrik Menulis 9ara Merawat ewan


Sa+a& Bak

Bak

C*k*/

K*'a+

(8)

(3)

(2)

(1)






Kesesuaian isi lap$ran yang ditulis.

eluruh isi teks yang ditulis sesuai dengan isi lap$ran yang diminta

etengah atau lebih isi teks yang ditulis sesuai dengan isi lap$ran yang diminta.

Kurang dari setengah isi teks yang ditulis sesuai dengan isi lap$ran yang diminta.


-enulisan








K'&e'a


b. =ubrik Menyampaikan -endapat K'&e'a Kelancaran dalam menyampaik an pendapat.

Sa+a& Bak

Bak

C*k*/

K*'a+

(8)

(3)

(2)

(1)

Menyampaika n seluruh pendapat dengan lancar.

etengah atau lebih bagian pendapat disampaikan dengan lancar.

Kurang dari setengah bagian pendapat disampaikan dengan lancar.

6elum mampu menyampaikan pendapat.


Kepercayaan diri dalam bercerita.

"idak terlihat ragu#ragu.

"erlihat ragu# ragu.

Memerlukan bantuan guru.

6elum menunjukkan kepercayaan diri.

c. =ubrik Melakukan kti*itas untuk Melatih Kekuatan At$t 8engan dan Kaki Sa+a& Bak

Bak

C*k*/

K*'a+

(8)

(3)

(2)

(1)

Kekuatan.

Mampu bertahan lebih dari 3) hitungan 3) detik!.

Mampu bertahan lebih dari 1# 2) hitungan 1#2) detik!.

Mampu bertahan 1) hitungan 1) detik!.

6elum mampu mengankat kaki dan bertahan.

Kebenaran gerakan.

erakan kaki anya dan tangan gerakan kaki sesuai c$nt$h. atau tangan yang sesuai c$nt$h.

+apat melakukan namun gerakan tidak sesuai c$nt$h.

6elum mampu melakukan gerakan yang dic$nt$hkan.

K'&e'a


444444= 444444444444444444444444 20 44444 G*'* Ke!a$ III

( ################### ) NIP 4444444444444444444444444444444444

( ################### ) NIP 4444444444444444444444444444444444




: : : : : :


A4


B4



tanaman secara mandiri dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k$sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3.2.1 Mengidentifikasi isi teks tentang daur hidup hewan. %.2.1 Menuliskan tahapan pada daur hidup hewan. Ma&ema&ka Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas. 3.2 Memahami letak bilangan pada garis bilangan. %.< Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat p$la dari berbagai p$la numerik dan p$la ge$metris. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3.2.1 Mengurutkan bilangan dan menentukan p$sisinya pada garis bilangan. 3.2.2 Menaksir letak bilangan pada garis bilangan. %.<.1 Membuat p$la bilangan. %.<.2 Melengkapi p$la pada barisan bilangan. SB,P Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreati*itas sebagai anugerah "uhan. 2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni. 2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui karya seni. 3.2 Membedakan p$la irama rata dan ber*ariasi lagu bertanda birama enam. %.@ Menyanyikan lagu anak#anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3.2.1 Mengidentifikasi irama pada lagu. %[email protected] Menyanyikan lagu Kupu#Kupu yang 8ucu. %[email protected] 6ertepuk tangan sesuai irama Kupu#Kupu yang 8ucu.


C4

TUJUAN PEMBELAJARAN +engan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan dengan benar. +engan kegiatan membaca, siswa dapat menuliskan kembali setiap tahapan pada daur hidup hewan dengan benar. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat mengurutkan bilangan pada garis bilangan dengan benar. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat menentukan p$sisi bilangan pada garis bilangan dengan benar. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat menaksir letak bilangan pada garis bilangan dengan benar. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat membuat p$la bilangan dengan benar. +engan mengamati p$la yang diberikan, siswa dapat melengkapi p$la pada barisan bilangan dengan benar. +engan menyanyi, siswa dapat mengidentifikasi irama pada lagu Kupu#Kupu yang 8ucu dengan benar. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat menyanyikan lagu Kupu#Kupu yang 8ucu dengan percaya diri. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat bertepuk tangan sesuai irama Kupu# Kupu yang 8ucu dengan benar.

E4

MATERI PEMBELAJARAN +aur hidup kupu#kupu. Menuliskan nama dan lambang. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. 6ernyanyi sambil bertepuk tangan.

94



G4


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

Pe+,a"*!*a +

uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd$/a menurut agama dan keyakinan masing#masing. uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p$sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. uru membuka pelajaran dengan mengingatkan kembali pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang perkembangbiakan dan tahapan perkembangbiakan hidup hewan. uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl$rasi, meng$munikasikan dan menyimpulkan.

1) menit

I+&

iswa mengamati gambar yang ada pada buku, lalu mengel$mp$kkan gambar yang berhubungan. Misalnya kel$mp$k 1 terdiri dari induk ayam, anak ayam dan telur. Kel$mp$k 2 terdiri dari telur, ulat, kep$mp$ng, dan kupu#kupu.

3 Menit 4 3) 5-

(Mengamati)

iswa berdiskusi tentang hubungan antara gambar#gambar tersebut. iswa diarahkan untuk bisa menyimpulkan bahwa gambar tersebut menunjukkan tahapan perkembangan atau daur hidup hewan. etiap kel$mp$k akan menyampaikan hasil diskusi. (Mengekplorasi) iswa mengamati p$la daur hidup kupu#kupu, dan melengkapi bagian p$la yang belum terisi. iswa berdiskusi dan mendengarkan penjelasan guru tentang daur hidup hewan, lalu berlatih menjelaskan tahapan daur hidup kupu#kupu melalui kegiatan menggunting dan menempel gambar. iswa diminta untuk menuliskan cerita di setiap tahapan kupu#kupu. -enjelasan meliputi apa saja kegiatan, makanan, bentuk, atau warna tubuh


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

A!ka$ Wak&*

dari setiap tahapan daur hidup kupu#kupu. (Mengasosiasi)

iswa berlatih bertanya dengan cara menuliskan pertanyaan tentang apa yang ingin diketahui lebih dari kupu#kupu. iswa berdiskusi tentang berbagai jenis kupu# kupu yang pernah dilihat, dan bagi siswa yang sudah pernah mengamati perkembangbiakan kupu#kupu, bisa berbagi pengalaman melalui kegiatan bercerita. (Mengekplorasi) iswa berlatih membuat pertanyaan sesuai gambar. (Menanya) iswa berlatih menyampaikan pertanyaan yang dibuat dan menuliskan jawabannya. Kupu#kupu terdiri dari berbagai jenis, siswa diminta untuk mencari jenis kupu#kupu yang akan muncul melalui permainan matematika. (Mengekplorasi)

ebelumnya siswa diingatkan kembali mengenai nama dan lambang bilangan serta urutannya. (Mengkomunikasikan)

iswa berlatih menghubungkan titik#titik menjadi sebuah gambar kupu#kupu. "itik#titik berupa kumpulan bilangan. iswa mulai menghubungkan dari bilangan yang paling kecil. Kegiatan dilanjutkan dengan berlatih menentukan tempat bilangan pada garis bilangan dan melengkapi garis bilangan dengan lambang bilangan yang sesuai dengan p$la. iswa saling memeriksa dan menyampaikan kesulitan saat menyelesaikan s$al latihan. (Mengasosiasi)

iswa mendengarkan penjelasan guru tentang lagu Kupu#Kupu yang 8ucu. (Mengamati) iswa mengamati c$nt$h guru menyanyikan lagu Kupu#Kupu yang 8ucu. iswa berlatih bersama#sama untuk menyanyikan lagu Kupu#Kupu yang 8ucu. (Mengasosiasi)


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

A!ka$ Wak&*

iswa mengamati c$nt$h guru bertepuk tangan sesuai lagu Kupu#Kupu yang 8ucu. iswa berlatih bersama#sama untuk bertepuk tangan sesuai lagu Kupu#Kupu yang 8ucu. iswa dibagi dua kel$mp$k besar untuk mempraktikkan cara bertepuk tangan sesuai lagu. Kel$mp$k pertama bertugas menyanyi, dan kel$mp$k kedua bertugas untuk bertepuk tangan. Kegiatan dilakukan secara bergantian. (Mengkomunikasikan)

iswa mencari tahu c$nt$h lagu lain yang memiliki p$la irama sama seperti lagu Kupu#Kupu yang 8ucu. iswa saling berbagi inf$rmasi dan memeriksa kebenaran jawaban teman (Mengkomunikasikan) Pe+*&*/

H4


SUMBER= ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN 6uku uru dan 6uku iswa "ema : 0 Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan0 Kelas III 6uku "ematik "erpadu Kurikulum 2)13, 5akarta: Kementerian -endidikan dan Kebudayaan, 2)1!. ambar daur hidup kupu#kupu

1) menit


unting dan lem 8agu Kupu#Kupu yang 8ucu I4


N

1

Nama


ultan aykal

2 isy nindya 3 8

.. ..



..

,$& .. Keterangan: K Kurang! : 1, 9 9ukup! : 2, 6 6aik! : 3, 6 angat 6aik! : % 24 Pe+!aa+ Pe+e&a"*a+: &e$ &e'&*!$ a. Melanjutkan p$la daur hidup kupu#kupu. k$r setiap s$al 2. 6enar semua 2 4  ; 1). b. Mengurutkan bilangan pada garis bilangan. k$r setiap s$al 1. 6enar semua 14 1) ; 1). c. Melengkapi p$la pada garis bilangan. k$r setiap s$al 2. 6enar semua 2 4 1 ; 3)&3 ; 1). 34 Pe+!aa+ Ke&e'am/!a+ a. =ubrik Kegiatan Menulis "eks -etunjuk "ahapan +aur idup Kupu#Kupu


Sa+a& Bak

Bak

C*k*/

K*'a+

(8)

(3)

(2)

(1)







eluruh isi teks yang ditulis sesuai dengan isi lap$ran yang diminta.




-enulisan.








K'&e'a


b. =ubrik Kegiatan 6ernyanyi ambil 6ertepuk "angan K'&e'a -enguasaan lagu.

Sa+a& Bak

Bak

C*k*/

K*'a+

(8)

(3)

(2)

(1)

iswa hafal seluruh syair lagu, irama tepat.

iswa hafal seluruh syair lagu, irama kurang tepat atau sebaliknya.

iswa hafal sebagian kecil syair lagu.

iswa belum hafal syair lagu.


(kspresi.

Mimik wajah dan gerakan sesuai dengan isi lagu.

Mimik wajah dan gerakan sesuai dengan isi lagu, namun belum k$nsisten.

6ertepuk tangan sesuai birama ?.

sesuai dengan iswa dapat lagu dari awal bertepuk sampai akhir. tangan sesuai lagu lebih dari setengah bagian lagu.

Mimik wajah dan gerakan belum sesuai dengan isi lagu.

6elum mampu menunjukkan mimik wajah dan gerakan yang sesuai dengan isi lagu.

iswa dapat bertepuk tangan sesuai lagu kurang dari setengah bagian lagu.

6elum mampu bertepuk tangan sesuai lagu.


444444= 444444444444444444444444 20 44444 G*'* Ke!a$ III

( ################### ) NIP 4444444444444444444444444444444444

( ################### ) NIP 4444444444444444444444444444444444


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sa&*a+ Pe+,,ka+ Ke!a$ % Seme$&e' Tema 1 S*- Tema 1 Pem-e!aa'a+ A!ka$ Wak&*

: : : : : :


A4


B4



tanaman secara mandiri dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k$sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3.2.1 Mengidentifikasi isi teks tentang daur hidup hewan. %.2.1 Menuliskan tahapan kegiatan menirukan gerak daur hidup hewan. PPK+ Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Menerima keberagaman karakteristik indi*idu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri#ciri fisik, psikis, dan h$bi sebagai anugerah "uhan 'ang Maha (sa di lingkungan rumah dan sek$lah. 1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah "uhan "uhan 'ang Maha (sa di lingkungan rumah dan sek$lah. 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan sek$lah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan m$ral -ancasila. 2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari#hari di rumah sek$lah dan masyarakat sekitar. 3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari#hari di rumah dan di sek$lah. %.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari#hari di rumah dan sek$lah. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai angg$ta masyarakat. 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban sebagai angg$ta masyarakat. %.2.1 Mengel$mp$kkan kewajiban yang telah dilaksanakan sebagai angg$ta masyarakat. PJ5K Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah "uhan. 2.1 6erperilaku sp$rtif dalam bermain. 2.2 6ertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, $rang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.


2.% Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai akti*itas fisik dalam bentuk permainan. 2.? +isiplin selama melakukan berbagai akti*itas fisik. 2.@ Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. 3.2 Mengetahui k$nsep gerak k$mbinasi p$la gerak dasar n$nl$k$m$t$r dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisi$nal. %.2 Mempraktikkan k$mbinasi p$la gerak dasar n$nl$k$m$t$r yang dilandasi k$nsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisi$nal. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3.2.1 Mengidentifikasi gerak n$nl$k$m$t$r yang ada pada permainan menirukan gerak hewan. %.2.1 Mempraktikkan gerak n$nl$k$m$t$r dalam sebuah permainan menirukan gerak hewan. C4

TUJUAN PEMBELAJARAN +engan kegiatan membaca, siswa dapat mengidentifikasi isi teks daur hidup hewan dengan benar. +engan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan tahapan kegiatan menirukan gerak daur hidup hewan. +engan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi hak sebagai angg$ta masyarakat. +engan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban sebagai angg$ta masyarakat. +engan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban yang telah dilaksanakan sebagai angg$ta masyarakat. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat mengidentifikasi gerak n$nl$k$m$t$r yang ada pada permainan menirukan gerak hewan. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat mempraktikkan gerak n$nl$k$m$t$r dalam sebuah permainan menirukan gerak hewan.

E4

MATERI PEMBELAJARAN erak perkembangbiakan hewan. 6ermain menirukan gerak hewan. Mengurutkan gambar sehingga menjadi sebuah cerita. ak dan kewajiban sebagai angg$ta masyarakat.


94


G4


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

Pe+,a"*!*a +

uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd$/a menurut agama dan keyakinan masing#masing. uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p$sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. uru membuka pelajaran dengan mengingatkan kembali pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang perkembangbiakan dan tahapan perkembangan hidup hewan. uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl$rasi, meng$munikasikan dan menyimpulkan.

1) menit

I+&

iswa menjawab pertanyaan guru tentang tahapan dalam daur hidup kupu#kupu. (Menanya) iswa diberi kesempatan untuk menciptakan gerak yang dapat menunjukkan tahapan daur hidup kupu#kupu. (Mengekplorasi) iswa menjawab pertanyaan tentang daur hidup kupu#kupu melalui permainan tebak gerak. iswa yang memberikan s$al tebakan akan memeragakan salah satu gerakan ciptaannya.

3 Menit 4 3) 5-

(Menanya)

iswa mengamati gambar tahapan daur hidup kupu#kupu dan menc$ba menirukan tahapan tersebut. iswa berkumpul di lapangan, lalu melakukan


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

A!ka$ Wak&*

pemanasan terlebih dahulu. (Mengekplorasi) iswa memperhatikan guru menirukan gerak sesuai tahapan daur hidup kupu#kupu seperti gambar yang ada pada buku siswa. (Mengkomunikasikan)

iswa mempraktikkan gerakan daur hidup kupu# kupu seperti pada buku siswa. etelah melakukan kegiatan, siswa berdiskusi untuk berbagi pengalaman menirukan gerakan tahapan daur hidup kupu#kupu. (Mengekplorasi) iswa melakukan gerakan pendinginan setelah bermain. -erwakilan siswa menyampaikan perasaan tentang pengalaman melakukan gerakan menirukan daur hidup hewan. (Mengkomunikasikan)

iswa menyampaikan gerakan yang paling mudah atau sulit dilakukannya. iswa yang tidak mengalami kesulitan berbagi tips cara melakukan gerakan dengan mudah. iswa menuliskan kembali pengalaman melakukan gerakan tersebut, sesuai dengan tahapan yang benar. asil tulisan harus berupa petunjuk atau arahan dalam melakukan gerak tersebut, sehingga $rang lain mudah untuk mengikuti gerakan. (Mengkomunikasikan) iswa berdiskusi tentang manfaat kegiatan bergerak menirukan hewan. erakan mendekap kedua kaki dengan tangan untuk menirukan bentuk telur, melatih kekuatan tangan, kaki dan punggung. erakan merangkak akan membantu memperkuat $t$t kaki. (Mengekplorasi) asil diskusi tentang manfaat melakukan gerak tersebut, dituliskan pada buku siswa masing# masing. -erwakilan kel$mp$k menyampaikan hasil diskusi. Kegiatan selanjutnya siswa mengamati gambar


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

A!ka$ Wak&*

yang disusun acak, lalu diminta untuk menyusun sehingga menjadi sebuah cerita yang runtut. (Mengamati)

6erdasarkan gambar yang diamati serta cerita yang dibuatnya, siswa mengidentifikasi hak dan kewajiban yang ada pada cerita. iswa mengidentifikasi hak dan kewajiban yang pernah dilakukan dan menyusunnya menjadi sebuah cerita. (Mengekplorasi) etelah berhasil menyusun cerita, siswa menulis dan menceritakan kembali cerita yang sudah ditulisnya. (Mengkomunikasikan) iswa lain membandingkan cerita dan memberikan tanggapan terhadap cerita temannya. (Mengasosiasi) Pe+*&*/

H4


SUMBER= ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN 6uku uru dan 6uku iswa "ema : 0 Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan0 Kelas III 6uku "ematik "erpadu Kurikulum 2)13, 5akarta: Kementerian -endidikan dan Kebudayaan, 2)1!. ambar daur hidup kupu#kupu. las atau matras.

1) menit


I4


N

1


Nama

ultan aykal


.. ..



..

,$& .. Keterangan: K Kurang! : 1, 9 9ukup! : 2, 6 6aik! : 3, 6 angat 6aik! : % 24 Pe+!aa+ Pe+e&a"*a+: &e$ &e'&*!$ a. Menjawab pertanyaan k$r setiap s$al 1). 6enar semua 3 4 1)&3 ; 1). b. Mengurutkan gambar. k$r setiap s$al 2. 6enar semua 2 4  ; 1). 34 Pe+!aa+ Ke&e'am/!a+ a. =ubrik erak Menirukan 6entuk +aur idup Kupu#Kupu K'&e'a Kekuatan.

Sa+a& Bak

Bak

C*k*/

K*'a+

(8)

(3)

(2)

(1)

Mampu bertahan lebih dari 3) hitungan 3) detik! pada

Mampu bertahan lebih dari 1# 2) hitungan 1#2) detik!

Mampu bertahan 1) hitungan 1) detik! pada setiap

6elum mengikuti gerakan.


setiap tahapan. Kebenaran

pada setiap tahapan.

erakan kaki anya dan tangan gerakan kaki sesuai c$nt$h. atau tangan yang sesuai c$nt$h.

tahapan. +apat melakukan namun gerakan tidak sesuai c$nt$h.

6elum mampu melakukan gerakan yang dic$nt$hkan.

b. =ubrik Menulis "ahapan 9ara Menirukan erak 6entuk +aur idup Kupu# Kupu Sa+a& Bak

Bak

C*k*/

K*'a+

(8)

(3)

(2)

(1)







eluruh isi teks yang ditulis sesuai dengan isi lap$ran yang diminta




-enulisan.








K'&e'a



c. =ubrik 6erbicara Menyampaikan -engalaman Melakukan kti*itas K'&e'a

Sa+a& Bak

Bak

C*k*/

K*'a+

(8)

(3)

(2)

(1)

Kelancaran dalam bercerita.

eluruh cerita etengah disampaikan atau lebih dengan lancar. bagian cerita disampaikan dengan lancar.

Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar.

6elum mampu bercerita.







444444= 444444444444444444444444 20 44444 G*'* Ke!a$ III

( ################### ) NIP 4444444444444444444444444444444444

( ################### ) NIP 4444444444444444444444444444444444


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sa&*a+ Pe+,,ka+ Ke!a$ % Seme$&e' Tema 1 S*- Tema 1 Pem-e!aa'a+ A!ka$ Wak&*

: : : : : :

################################# III (Ta) % 1 Pe'kem-a+-aka+ He.a+ ,a+ T*m-*"a+ Pe'kem-a+-aka+ ,a+ Da*' H,*/ He.a+  1  Pe'&em*a+ (  3 me+&)

A4


B4

K5MPETENSI DASAR (KD) 6 INDIKAT5R Ba"a$a I+,+e$a Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab untuk hidup sehat serta merawat hewan dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Ind$nesia dan& atau bahasa daerah. 3.2 Menguraikan teks arahan&petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k$sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. %.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan&petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k$sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.


I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3.2.1 Mengidentifikasi isi teks tentang daur hidup hewan. %.2.1 Menuliskan tahapan kegiatan menirukan gerak daur hidup hewan. %.2.2 Membandingkan tahapan daur hidup dua jenis hewan. PPK+ Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Menerima keberagaman karakteristik indi*idu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri#ciri fisik, psikis, dan h$bi sebagai anugerah "uhan 'ang Maha (sa di lingkungan rumah dan sek$lah. 1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah "uhan "uhan 'ang Maha (sa di lingkungan rumah dan sek$lah. 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan sek$lah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan m$ral -ancasila. 2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari#hari di rumah sek$lah dan masyarakat sekitar. 3.1 Memahami simb$l#simb$l sila -ancasila dalam lambang negara Baruda -ancasila0. %.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sek$lah dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simb$l sila#sila -ancasila. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3.1.1 Mengidentifikasi simb$l sila pertama -ancasila. 3.1.2 Menjelaskan makna simb$l sila pertama. %.1.1 Melakukan pengamatan tentang perilaku di sekitar rumah tentang pengamalan sila pertama. Ma&ema&ka Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas. 3.1 Memahami sifat#sifat $perasi hitung bilangan asli melalui pengamatan p$la penjumlahan dan perkalian.


%.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat m$del matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari#hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3.1.1 Mengurutkan dan membandingkan antar bilangan termasuk dengan simb$l C, D dan ;. %.2.1 Merumuskan cara untuk menyelesaikan masalah sehai#hari yang berkaitan dengan penggunaan simb$l C,D dan ;. C4

TUJUAN PEMBELAJARAN +engan kegiatan membaca, siswa dapat mengidentifikasi isi teks tentang daur hidup hewan dengan benar. +engan kegiatan mengamati gambar daur hidup kec$a dan katak, siswa dapat menuliskan tahapan daur hidup kec$a dan katak dengan benar. +engan mengamati gambar daur hidup kec$a dan katak, siswa dapat membandingkan tahapan daur hidup dua jenis hewan dengan benar. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat mengurutkan dan membandingkan bilangan menggunakan simb$l C, D dan ; dengan benar. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat merumuskan cara untuk menyelesaikan masalah sehari#hari yang berkaitan dengan penggunaan simb$l C,D dan ; dengan benar. +engan kegiatan membaca, siswa dapat mengidentifikasi simb$l sila pertama -ancasila dengan benar. +engan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan makna simb$l sila pertama dengan benar. +engan mengamati kejadian sehari#hari, siswa dapat mengidentifkasi perilaku di sekitar rumah tentang pengamalan sila pertama dengan benar. +engan mengamati kejadian sehari#hari, siswa dapat menceritakan perilaku di sekitar rumah tentang pengamalan sila pertama dengan benar.

E4

MATERI PEMBELAJARAN "eks tentang daur hidup katak. +aur hidup kec$a. -erbandingan antara daur hidup kec$a dan katak. Menggunakan tanda C,D,; dalam menyelesaikan pers$alan.


-engamalan sila pertama -ancasila. 94


G4


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

Pe+,a"*!*a +

uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd$/a menurut agama dan keyakinan masing#masing. uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p$sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. uru membuka pelajaran dengan mengingatkan kembali pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang perkembangbiakan dan tahapan perkembangan hidup hewan. uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl$rasi, meng$munikasikan dan menyimpulkan.

1) menit

I+&

iswa berdiskusi tentang keunikan yang terjadi dari setiap tahapan daur hidup kupu#kupu yang sangat berbeda dan indah. -embelajaran akan lebih menyenangkan kalau ada kesempatan bagi siswa mengamati perubahan dari telur atau ulat sampai menjadi kupu#kupu. (Mengekplorasi) iswa mengamati gambar daur hidup katak, lalu mengidentifikasi tahapan yang ada pada daur hidup katak. (Mengamati) iswa mendengarkan penjelasan lebih lanjut dari guru mengenai daur hidup katak. uru menjelaskan bahwa katak memiliki empat

3 Menit 4 3) 5-


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

A!ka$ Wak&*

tahapan daur hidup. Mulai dari telur, berudu, katak muda, dan katak dewasa. -ada tahapan awal, katak dan berudu memiliki bentuk dan rupa yang sangat berbeda. -ada setiap tahapan, katak tinggal di tempat yang berbeda. aat jadi berudu, katak tinggal di air, namun saat sudah dewasa, katak tinggal di dua tempat, yaitu darat dan air. (Mengamati)

iswa mengamati gambar daur hidup kec$a, lalu menyimpulkan dan menuliskan tahapan yang ada pada daur hidup kec$a. iswa membandingkan persamaan dan perbedaan tahapan yang ada pada daur hidup katak dan kec$a, lalu menuliskan pada tempat yang tersedia. (Mengasosiasi) -erwakilan siswa menyampaikan hasil perbandingan. iswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan hal yang ingin diketahui lebih lanjut tentang daur hidup. (Menanya) iswa mendengarkan penjelasan guru tentang simb$l C,D dan ; yang ada pada matematika. (Mengamati)

iswa berlatih menentukan bilangan mana yang lebih kecil, lebih kecil atau sama dengan menggunakan simb$l C,D dan ; iswa berlatih membuat s$al cerita yang melibatkan simb$l C,D dan ; iswa berdiskusi tentang daur hidup atau siklus lain yang terjadi di alam ini. 9$nt$h siklus lainnya adalah: siklus airE pergantian waktu pagi, siang, dan malamE pergantian musim. (Mengekplorasi) iswa mengingat kembali lambang dan sila pertama -ancasila. (Mengamati) ila pertama berbunyi Ketuhanan 'ang Maha (sa dan simb$lnya adalah bintang. iswa mengidentifikasi sikap#sikap yang pernah dilakukannya sebagai c$nt$h sikap dalam pengamalan sila pertama -ancasila.


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

A!ka$ Wak&*

(Mengekplorasi)

iswa menceritakan pengalamannya dalam melakukan sikap yang sesuai dengan sila pertama -ancasila. (Mengkomunikasikan) Pe+*&*/


H4

SUMBER= ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN 6uku uru dan 6uku iswa "ema : 0 Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan0 Kelas III 6uku "ematik "erpadu Kurikulum 2)13, 5akarta: Kementerian -endidikan dan Kebudayaan, 2)1!. ambar daur hidup katak. ambar daur hidup kec$a. 8ambang negara.

I4


N

Nama

1) menit



1

ultan aykal


.. ..



..

,$& .. Keterangan: K Kurang! : 1, 9 9ukup! : 2, 6 6aik! : 3, 6 angat 6aik! : % 24 Pe+!aa+ Pe+e&a"*a+: &e$ &e'&*!$ a. Menjelaskan tahapan daur hidup katak. k$r setiap s$al 2, 6enar semua 2, 4 % ; 1) b. Menggunakan simb$l C , D dan ; dalam menyelesaikan masalah. k$r setiap s$al 1. 6enar semua 1 4 1) ; 1) c. Membuat s$al cerita yang melibatkan penggunaan simb$l C , D dan ;. d. Mengidentifikasi hak dan kewajiban. 34 Pe+!aa+ Ke&e'am/!a+ a. =ubrik Menuliskan asil -erbandingan +aur idup Katak dan Kec$a Sa+a& Bak

Bak

C*k*/

K*'a+

(8)

(3)

(2)

(1)






Kesesuaian isi lap$ran

eluruh isi teks yang

etengah atau lebih isi

Kurang dari setengah isi

emua isi teks

K'&e'a


yang ditulis.

ditulis sesuai dengan isi lap$ran yang diminta.



belum sesuai.

-enulisan.









b. =ubrik 6erbicara Menyampaikan -engalaman Melakukan ikap yang esuai dengan ila -ertama -ancasila K'&e'a

Sa+a& Bak

Bak

C*k*/

K*'a+

(8)

(3)

(2)

(1)











444444= 444444444444444444444444 20 44444 G*'* Ke!a$ III


( ################### ) NIP 4444444444444444444444444444444444

( ################### ) NIP 4444444444444444444444444444444444




: : : : : :

################################# III (Ta) % 1 Pe'kem-a+-aka+ He.a+ ,a+ T*m-*"a+ Pe'kem-a+-aka+ ,a+ Da*' H,*/ He.a+  1  Pe'&em*a+ (  3 me+&)

A4


B4



tanaman secara mandiri dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k$sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3.2.1 Mengidentifikasi isi teks tentang cara berkembang biak hewan. %.2.1 Menulis cerita tentang perkembangbiakan hewan. PPK+ Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Menerima keberagaman karakteristik indi*idu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri#ciri fisik, psikis, dan h$bi sebagai anugerah "uhan 'ang Maha (sa di lingkungan rumah dan sek$lah. 1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah "uhan "uhan 'ang Maha (sa di lingkungan rumah dan sek$lah. 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan sek$lah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan m$ral -ancasila. 2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari#hari di rumah sek$lah dan masyarakat sekitar. 3.1 Memahami simb$l#simb$l sila -ancasila dalam lambang negara Baruda -ancasila0. %.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sek$lah dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simb$l sila#sila -ancasila. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3.1.1 Mengidentifikasi c$nt$h sikap pengamalan sila pertama -ancasila. %.1.1 Melakukan pengamatan tentang perilaku di sekitar rumah tentang pengamalan sila pertama. Ma&ema&ka Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas. 3.1 Memahami sifat#sifat $perasi hitung bilangan asli melalui pengamatan p$la penjumlahan dan perkalian.


%.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat m$del matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari#hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya. I+,ka&' Pe+7a/aa+ Km/e&e+$ 3.1.1 Menentukan nilai tempat sampai ribuan. 3.1.2 Menentukan nilai tempat sampai puluhribuan. %.2.1 Merumuskan cara untuk menyelesaikan masalah sehai#hari yang berkaitan nilai tempat. C4

TUJUAN PEMBELAJARAN +engan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi cara berkembang biak hewan dengan benar. +engan mengamati gambar, siswa dapat menulis cerita tentang perkembangbiakan hewan dengan benar. +engan mengamati kejadian sehari#hari, siswa dapat mengidentifikasi c$nt$h sikap pengamalan sila pertama -ancasila dengan benar. +engan mengamati kejadian sehari#hari, siswa dapat mengemukakan pendapat tentang sikap pengamalan sila pertama -ancasila dengan benar. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat menentukan nilai tempat sampai sepuluhribuan dengan benar. +engan mengamati c$nt$h, siswa dapat merumuskan cara untuk menyelesaikan masalah sehari#hari yang berkaitan nilai tempat dengan benar.

E4

MATERI PEMBELAJARAN 9ara berkembang biak hewan. Menyusun gambar menjadi cerita. Mengidentifikasi sikap yang sesuai dengan sila pertama -ancasila. Menentukan nilai dan tempat bilangan.

94



G4


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

Pe+,a"*!*a +

uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd$/a menurut agama dan keyakinan masing#masing. uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p$sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. uru membuka pelajaran dengan mengingatkan kembali pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang perkembang biakan dan tahapan perkembangan hidup hewan. uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl$rasi, meng$munikasikan dan menyimpulkan.

1) menit

I+&

iswa mengingat kembali materi sebelumnya tentang cara berkembang biak hewan.

3 Menit 4 3) 5-

(Mengasosiasi)

iswa mengerjakan latihan tentang cara berkembang biak hewan yang ada pada buku. iswa mengamati gambar, lalu mengurutkan menjadi sebuah cerita yang benar. (Mengamati) etelah disusun, siswa menuliskan cerita berdasarkan susunan gambar yang sudah ditentukannya. (Mengekplorasi) iswa mengerjakan s$al#s$al yang berkaitan dengan teks cerita. ecara bergantian siswa menceritakan hasil tulisannya, dan saling menanggapi atau saling memberi masukan. (Mengkomunikasikan) iswa membaca teks tentang c$nt$h#c$nt$h lain berkaitan dengan hewan dan lingkungan yang merupakan c$nt$h pengamalan sila pertama -ancasila. (Mengamati)


Kea&a+

De$k'/$ Kea&a+

A!ka$ Wak&*

iswa mengidentifikasi sikap#sikap yang sesuai dengan pengamalan sila pertama -ancasila pada cerita yang dibacanya. iswa berlatih menuliskan sikap yang seharusnya dilakukan saat menemui hal sesuai gambar. (Mengekplorasi) iswa mendengar penjelasan guru dan mengamati c$nt$h tentang penentuan nilai dan tempat bilangan sampai ribuan. (Mengamati) ebelumnya siswa berdiskusi tentang berbagai manfaat hewan bagi kehidupan manusia. (Mengekplorasi)

iswa menc$ba mengerjakan s$al yang terkait nilai dan tempat bilangan. iswa membahas bersama#sama jawaban dan diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham. (Mengasosiasi) Pe+*&*/

H4


SUMBER= ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN 6uku uru dan 6uku iswa "ema : 0 Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan0 Kelas III 6uku "ematik "erpadu Kurikulum 2)13, 5akarta: Kementerian -endidikan dan Kebudayaan, 2)1!.

1) menit


lat bantu menentukan nilai dan tempat. I4


N

1

Nama


ultan aykal


.. ..



..

,$& .. Keterangan: K Kurang! : 1, 9 9ukup! : 2, 6 6aik! : 3, 6 angat 6aik! : % 24 Pe+!aa+ Pe+e&a"*a+: &e$ &e'&*!$ a. Menentukan cara berkembang biak hewan dengan cara bertelur atau melahirkan. k$r setiap s$al 1. 6enar semua 1 4 1) ; 1). b. Menjawab pertanyaan sesuai teks. k$r setiap s$al 2,. 6enar semua 2, 4 % ;1). c. Menentukan nilai dan tempat bilangan. k$r setiap s$al 2. 6enar semua 2) 4 2&% ; 1). 34 Pe+!aa+ Ke&e'am/!a+ a. =ubrik Kegiatan Menulis 9erita esuai 7rutan ambar K'&e'a

Sa+a& Bak

Bak

C*k*/

K*'a+


(8)

(3)

(2)

(1)







eluruh isi teks yang ditulis sesuai dengan isi lap$ran yang diminta.




-enulisan







semua kalimat menggunakan kalimat kurang efektif.


b. =ubrik Menyampaikan ikap K'&e'a

Sa+a& Bak

Bak

C*k*/

K*'a+

(8)

(3)

(2)

(1)



Kepercayaan

"idak terlihat


"erlihat ragu# Memerlukan


6elum


diri dalam bercerita.

ragu#ragu.

ragu.

bantuan guru.

menunjukkan kepercayaan diri.

J4

REMEDIAL 1. Mengulas kembali penjelasan tentang c$nt$h pengamalan sila pertama -ancasila. 2. Mengulang kembali materi nama dan lambang bilangan serta garis bilangan. 3. Mengulas kembali materi nilai tempat.

K4

KEGIATAN ALTERNATI9 (PENGA?AAN) 1. Kunjungan ke puskesmas atau rumah sakit terdekat untuk mendengarkan penjelasan langsung dari d$kter tentang daur hidup nyamuk dan bahaya penyakit demam berdarah serta cara mencegahnya. 2. 6erkunjung ke peternakan ayam untuk melihat tahapan perkembangbiakan, mulai dari telur, anak ayam dan ayam dewasa. 3. Membuat lap$ran pelaksanaan merawat hewan peliharaan.

L4

RE9LEKSI GURU 1. al#hal apa saja yang perlu menjadi perhatian 6apak&Ibu selama pembelajaranF GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG 2. iswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khususF GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG 3. al#hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang 6apak&Ibu lakukanF GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG


GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG %. al#hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang 6apak&Ibu lakukan lebih efektifF GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

La&"a+ Ak"' S*-&ema 1 1. 5abawan n$ 1 a. H3? b. eribu lima puluh 2. 5awaban n$ 2 a. C b. D c. ; 3. 5awaban n$ 3 a. ngka 2 menempati nilai tempat ratusan dan bernilai dua ratus b. ngka % menenpati nilai tempat ratusan dan bernilai empat ratus c. ngka 2 menempati nilai satuan dan bernilai dua %. ambar daur hidup katak . +aur hidup kupu#kupu terdiri dari: telur  ulat  kep$mp$ng dan kupu#kupu ?. 9$nt$h sikap yang merupakan pengamalan sila pertama: Melaksanakan ibadah "idak mengganggu teman saat melaksanakan ibadah 6ersyukur kepada "uhan atas rahmat yang diberikan @. 5awaban n$ @ a. 6ilangan yang dimiliki 7din lebih besar dari pada bilangan yang dimiliki iti, namun lebih kecil dari bilangan yang dimiliki (d$ J! b. 6ilangan yang dimiliki (d$ lebih besar dari bilangan yang dimiliki iti, namun lebih kecil dari bilangan yang dimiliki iti. !


c. 6ilangan yang dimiliki iti lebih kecil dari bilangan yang dimiliki (d$ dan 7din. J! =ibuan

=atusan

-uluhan

atuan

?

?

?

?

1 <. Kemungkinan jawaban ada @, yaituE 2.?22 ,2.32 ,2.1@2 ,2.2?2 ,2.%%2 ,2.32, dan 2.@12 H. iswa dapat mengel$mp$kkan hewan berdasarkan tempat tinggal, makanan, jenis rambut, dll 1). nalisa perbedaan perkembangbiakan ikan di lingkunga  dan 6. -ada lingkungan , perkembangbiakan ikan akan berjalan baik karena tidak ada serangan dari ikan lain. -ada lingkungan 6 jumlah ikan yang akan berkembangbiak kemungkinan kecil karena ada penghuni lain yang bisa mengganggu keberlangsungan hidup ikan. 11. Kemungkinan kucing iti sakit. Karena cuaca, atau makanan. iti sebaiknya memberi *itamin untuk daya tahan tubuh kucing, dan segera membawa ke d$kter hewan untuk diperiksa.


444444= 444444444444444444444444 20 44444 G*'* Ke!a$ III

( ################### ) NIP 4444444444444444444444444444444444

( ################### ) NIP 4444444444444444444444444444444444




: : : : : :

################################# III (Ta) % 1 Pe'kem-a+-aka+ He.a+ ,a+ T*m-*"a+ Pe'kem-a+-aka+ T*m-*"a+ 1 1  Pe'&em*a+ (  3 me+&)

A4


B4

K5MPETENSI DASAR (KD) 6 INDIKAT5R Ba"a$a I+,+e$a Km/e&e+$ Da$a' (KD) 1.2 Meresapi keagungan "uhan 'ang Maha (sa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta. 2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab untuk hidup sehat serta merawat hewan dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Ind$nesia dan&atau bahasa daerah. 3.2 Menguraikan teks arahan&petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k$sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

1. RPP Kelas 3 Tema 1 Perkembangbiakan Hewan Dan Tumbuhan

Recommend Documents