RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
: SD Negeri Mronjo 01
Kelas/Semester
: III / 1
Mata Pelajaran
: Tematik (IPA, SBK)
Tema
: Lingkungan
Hari/Tanggal
:
Alokasi Waktu
: 2 × 35 menit
I. STANDAR KOMPETENSI Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Seni, Budaya dan Keterampilan (SBK)
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik II. KOMPETENSI DASAR Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana Seni, Budaya dan Keterampilan (SBK)
4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana III. INDIKATOR
1. Mengklasifikasi hewan berdasarkan tempat hidup (IPA) 2. Mengklasifikasi hewan berdasarkan jenis makanan (IPA) 3. Mengklasifikasi hewan berdasarkan penutup tubuh (IPA) 4. Menyanyikan lagu anak-anak (SBK) IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan gambar hewan di sekitarnya, siswa dapat mengklasifikasi hewan berdasarkan tempat hidup dengan benar (IPA) 2. Melalui pengamatan gambar hewan di sekitarnya, siswa dapat mengklasifikasi hewan berdasarkan jenis makanan dengan benar (IPA) 3. Melalui pengamatan gambar hewan di sekitarnya, siswa dapat mengklasifikasi hewan berdasarkan penutup tubuh dengan benar (IPA)
4. Melalui pemberian contoh, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan benar (SBK) V. MATERI PEMBELAJARAN
Penggolongan hewan: berdasarkan tempat hidup, jenis makananan, dan penutup tubuh, serta menyanyikan lagu anak-anak. (Lampiran 1) VI. METODE PEMBELAJARAN
Pengamatan
Ceramah
Kerja kelompok
VII. SKENARIO PEMBELAJARAN (70 menit) No. A
Kegiatan Kegiatan Awal 1. Memotivasi siswa dengan mengajak bernyanyi bersama l agu
Waktu
(10 menit) 3 menit
Org. Siswa
Klasikal
“di sini senang disana senang” yang telah digubah 2.
3.
4.
B
Menggali pengetahuan awal Anak-anak siapa di antara kalian yang pernah pergi ke kebun binatang? Apa yang dapat kamu lihat di sana? Menggali pengetahuan prasyarat Perhatikan gambar ini! (Guru memajang media di papan tulis, lampiran 2). Siapa yang dapat menyebutkan di mana saja tempat hidup hewan-hewan ini? Apasaja jenis makanan hewan ? Apasaja penutup tubuh hewan? Jadi, dapat disimpulkan bahwa setiap hewan memiliki ciri ciri tertentu. Persamaan ciri bisa digunakan untuk menggolongkan hewan. Salah satu alasan manusia melakukan penggolongan hewan agar hewan-hewan tersebut mudah dipelajari. Menyampaikan tujuan pembelajaran Anak-anak setelah kalian mempelajari materi penggolongan hewan ini, diharapkan kalian dapat: 1) Mengklasifikasi hewan berdasarkan tempat hidup 2) Mengklasifikasi hewan berdasarkan jenis makanan 3) Mengklasifikasi hewan berdasarkan penutuptubuh 4) Menyanyikan melodi lagu anak-anak
Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok terdiri dari 4 – 5 5 siswa. 2. Setiap kelompok diberikan LK penggolongan hewan. 3. Siswa membaca petunjuk pengerjaan LK. 4. Siswa mengerjakan kegiatan pada LK dengan mengamati gambar dan mengumpulkan data serta menggolongkan hewan berdasarkan persamaan cirinya tempat hidup, jenis makanan, dan penutuptubuh. b. Elaborasi 1. Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengerjaan LK yang telah mereka lakukan. 2. Wakil dari salah satu kelompok membacakan hasil pengerjaan LKS yang telah dilakukan. Salah seorang siswa yang ditunjuk mewakili kelompoknya membacakan hasil pengamatan, kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
Individual
7 menit
Klasikal
Klasikal
(50 menit) 20 menit
Kelompok
20 menit
Kelompok
Waktu
Org. Siswa
c. Konfirmasi 1. Siswa diberi konfirmasi oleh guru apabila konsep yang diperoleh siswa belum benar. 2. Guru memberikan penguatan terhadap hasil kelompok yang benar. Guru juga memberikan motivasi bagi kelompok yang belum benar hasil kerjaannya. 3. Diakhiri dengan menyanyi kan lagu “Jenis Makanan Hewan”.
10 menit
Kelompok
Kegiatan Akhir 1. Siswa dibimbing untuk menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan. 2. Siswa melakukan refleksi dengan bimbingan guru. Siswa diminta menyebutkan hal-hal apa saja yang dipelajari, yang mebuat mereka suka atau sebaliknya, apa yang diinginkan untuk pembelajaran mendatang. 3. Siswa mengerjakan tes akhir secara tertulis. 4. Siswa menerima tindak lanjut untuk mencari informasi tentang penggolongan hewan berdasarkan cara bergerak dan cara perkembangbiakannya. 5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.
(10 menit) 3 menit
Klasikal
2 menit
Klasikal
5 menit
Individual Klasikal
No.
C.
Kegiatan
VIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR A. MEDIA
Gambar beberapa jenis hewan (Lampiran 2)
Lirik lagu “Di Sini Senang Di Sana Senang” yang telah digubah
Lirik lagu “Jenis Makanan Hewan”
B. SUMBER BELAJAR
Lingkungan sekitar
Amrullah, Neiska dan Dzakwan, Dhiasti. 2008. BSE IPA untuk kelas III SD/MI . Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas (halaman 36 – 40).
Rositawaty, S. dan Muharam, Aris. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas (halaman 22 – 26).
Surya, Yohanes. 2007. IPA Dibuat Asyik Jilid 3A (Edisi Revisi). Jakarta: PT Armandelta (halaman 61 – 71)
IX. PENILAIAN A. Prosedur
1. Penilaian proses
: proses mengamati dan mengkomunikasikan hasil
2. Penilaian hasil/produk
: tes akhir (kognitif)
3. Penilaian sikap
: kerjasama dan tanggungjawab
B. Bentuk
1. Pengamatan keterampilan proses mengamati dan mengkomunikan hasil 2. Tes tertulis 3. Pengamatan sikap kerjasama dan tanggungjawab
C. Instrumen
1. Lembar pengamatan proses mengamati dan mengkomunikasikan hasil (Lampiran 7) 2. Lembar tes dan kunci jawaban (lampiran 5 dan 6) 3. Lembar pengamatan sikap kerjasama dan tanggungjawab (Lampiran 9)
Mronjo, ....................................
Mengetahui Kepala SDN Mronjo 01
Guru Kelas III
SUNARIMAH, S.Pd NIP. 19620917 198201 2005
M. LUTFI CHOIRULLOH, S.Pd
Lampiran 1 Rangkuman Materi
1. Hewan dapat digolongkan menjadi 3 macam berdasarkan tempat hidupnya:
Hewan yang hidup di darat, misalnya harimau, ayam, cacing tanah.
Hewan yang hidup di air, misalnya cumi-cumi, ikan.
Hewan yang hidup di darat dan air (amfibi), misalnya buaya dan katak.
2. Hewan dapat digolongkan menjadi 3 berdasarkan jenis makanannya:
Hewan pemakan tumbuhan (herbivora), misalnya kelinci, sapi, gajah.
Hewan pemakan daging (karnivora), misalnya singa, ular.
Hewan pemakan segala (Omnivora), misalnya beruang, ayam, tikus.
3. Hewan dapat digolongkan menjadi 4 berdasarkan penutup tubuhnya:
Hewan bersisik, misalnya ikan, ular, trenggiling
Hewan berlendir, misalnya belut, lele, cacing
Hewan berbulu, misalnya burung, ayam, itik
Hewan berambut, misalnya sapi, kambing, kucing, monyet
4. Menyanyikan lagu anak-anak “Jenis Makanan Hewan” (Gubahan lagu gelang sepatu gelang).
Lampiran 2 Media Pembelajaran
Lirik Lagu
Di sini senang di sana senang Semua pelajaran ku senang Sekarang akan belajar IPA tentang pengolongan hewan-hewan
Lampiran 3 Nama :
A. Judul
: Menggolongkan Makhluk Hidup Secara Sederhana (1)
B. Tujuan
: Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidup, jenis makanan, dan
penutup tubuh C. Hari/Tanggal
:
D. Alokasi Waktu
: 20 menit
F. Langkah Kerja dan Pertanyaan : Kegiatan I: Menggolongkan Hewan berdasarkan Tempat Hidupnya
1. Amati gambar hewan-hewan berikut!
Cumi-cumi
Buaya
Harimau
Ayam
Ikan
cacing tanah
katak
2. Amati tempat hidupnya dan kelompokkan hewan-hewan tersebut berdasarkan tempat hidupnya! 3. Masukkan hasil pengamatanmu ke dalam tabel 1 hasil pengamatan tempat hidup hewan berikut.
No.
Tabel 1. Pengamatan Tempat Hidup Hewan Tempat Hidup Nama Hewan Darat dan Air Darat Air (Amfibi)
4. Gunakan tabel 2 di bawah ini untuk mempermudah pencatatan data yang Kamu peroleh. Tabel 2. Hasil Penggolongan Tempat Hidup No.
Darat
Darat dan Air (Amfibi)
Air
5. Kesimpulan: Hewan digolongkan menjadi 3 berdasarkan tempat hidupnya: a) Hewan yang hidup di darat misalnya ..................................................................... b) Hewan yang hidup di air misalnya ......................................................................... c) Hewan yang hidup di darat dan di air (amfibi) misalnya .......................................
Kegiatan II: Menggolongkan Hewan berdasarkan Jenis Makanannya
1. Amati gambar hewan-hewan berikut!
Beruang
kelinci
gajah
buaya
singa
ular
sapi
tikus
ayam
2. Amati jenis makanannya dan kelompokkan hewan-hewan tersebut berdasarkan jenis makanannya! 3. Masukkan hasil pengamatanmu ke dalam tabel hasil pengamatan jenis makanan hewan.
Tabel 1. Pengamatan Jenis Makanan Hewan Jenis Makanan No.
Nama Hewan
Tumbuhan (Herbivora)
Daging (Karnivora)
Segala (Omnivora)
4. Gunakan tabel 2 di bawah ini untuk mempermudah pencatatan data yang Kamu peroleh. Tabel 2. Hasil Penggolongan Jenis Makanan No.
Tumbuhan (Herbivora)
Daging (Karnivora)
Segala (Omnivora)
5. Kesimpulan: Hewan digolongkan menjadi 3 berdasarkan jenis makanannya: a) Hewan pemakan tumbuhan (herbivora) misalnya ................................................ b) Hewan pemakan daging (karnivora) misalnya ..................................................... c) Hewan pemakan segala (omnivora) misalnya ...................................................... ...............................................................................................................................
Kegiatan III: Menggolongkan Hewan berdasarkan Penutup tubuhnya
1. Amati gambar hewan-hewan berikut!
Ayam
Cacing tanah
Ikan
Burung
Ular
Trenggiling
Ikan lele
Monyet
Kucing
Sapi
Bebek
Belut
Kambing
2. Amati penutup tubuhnya dan kelompokkan hewan-hewan tersebut berdasarkan penutup tubuhnya! 3. Masukkan hasil pengamatanmu ke dalam tabel hasil pengamatan penutup tubuh hewan..
No.
Tabel 1. Pengamatan Penutup Tubuh Hewan Penutup Tubuh Nama Hewan Bersisik Berlendir Berbulu
Berambut
Penutup Tubuh No.
Nama Hewan
Bersisik
Berlendir
Berbulu
Berambut
4. Gunakan tabel 2 di bawah ini untuk mempermudah pencatatan data yang Kamu peroleh. Tabel 2. Hasil Penggolongan Penutup Tubuh No.
Nama Hewan
Bersisik
Berlendir
Berbulu
Berambut
5. Kesimpulan:
Hewan digolongkan menjadi 4 berdasarkan penutup tubuhnya: a) Hewan bersisik, misalnya ...................................................................................... b) Hewan berlendir, misalnya .................................................................................... c) Hewan berbulu, misalnya ...................................................................................... d) Hewan berambut, misalnya ...................................................................................
Kegiatan IV: Menyanyikan lagu daerah dan anak-anak yang digubah tentang pengelompokkan hewan
Apakah kamu mengenal lagu gelang sepatu gelang/sayonara? bernyanyilah lagu gubahannya dengan nada seperti lagu tersebut!
Penggolongan Hewan Berdasarkan Makanannya Lirik lagu asli:
Lirik lagu gubahan:
Gelang sipatu gelang
hewan pemakan tumbuhan disebut herbivora
Gelang siramai-ramai
hewan pemakan daging disebut karnivora
Mari pulang marilah pulang
Hewan pemakan segala disebut omnivora
Marilah pulang bersama-sama
Itulah penggolongan hewan berdasarkan makanannya
-Selamat Mengerjakan-
Lampiran 4 Kunci Jawaban Lembar Kegiatan Kelompok
Kegiatan 1:
1.
Tabel 1. Pengamatan Tempat Hidup Hewan Tempat Hidup Nama Hewan Darat dan Air Darat Air (Amfibi) √ Cumi-cumi
2.
Harimau
3.
Ikan
4.
Buaya
5.
Ayam
√
6.
Cacing tanah
√
7.
Katak
No.
√ √ √
√ Tabel 2. Hasil Penggolongan Tempat Hidup
No.
Darat
Air
1.
Harimau
Cumi-cumi
Darat dan Air (Amfibi) Buaya
2.
Ayam
Ikan
Katak
3.
Cacing tanah
Kesimpulan:
Hewan digolongkan menjadi 3 berdasarkan tempat hidupnya: a. Hewan yang hidup di darat, misalnya harimau, ayam, dan cacing tanah. b. Hewan yang hidup di air, misalnya cumi-cumi dan ikan. c. Hewan yang hidup di darat dan di air (amfibi), misalnya buaya dan katak. Kegiatan 2: Tabel 1. Pengamatan Jenis Makanan Hewan Jenis Makanan No.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Nama Hewan
Beruang Kelinci Buaya Sapi Gajah Singa Tikus Ular Ayam
Tumbuhan (Herbivora)
Daging (Karnivora)
Segala (Omnivora)
√ √ √ √ √ √ √ √ √
Tabel 2. Hasil Penggolongan Jenis Makanan No.
1. 2.
Tumbuhan (Herbivora) Kelinci
Daging (Karnivora) Buaya
Segala (Omnivora) Beruang
Sapi
Singa
Tikus
Gajah
Ular
Ayam
3. Kesimpulan:
Hewan digolongkan menjadi 3 berdasarkan jenis makanannya: a) Hewan pemakan tumbuhan (herbivora) misalnya kelinci, sapi, gajah. b) Hewan pemakan daging (karnivora) misalnya buaya, singa, ular. c) Hewan pemakan segala (omnivora) misalnya beruang, tikus, ayam. Kegiatan 3:
No.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
Tabel 1. Pengamatan Penutup Tubuh Hewan Penutup Tubuh Nama Hewan Bersisik Berlendir Berbulu
Ayam Cacing Tanah Ikan Burung Monyet Kucing Ular Sapi Bebek Trenggiling Belut Lele Kambing
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Tabel 2. Hasil Penggolongan Penutup Tubuh
No.
1. 2. 3. 4.
Berambut
Bersisik
Berlendir
Berbulu
Berambut
Ikan Ular Trenggiling
Belut Lele Cacing Tanah
Burung Ayam Bebek
Sapi Kambing Monyet Kucing
Kesimpulan:
Hewan digolongkan menjadi 4 berdasarkan penutup tubuhnya: a) Hewan bersisik, misalnya misalnya ikan, ular, trenggiling b) Hewan berlendir, misalnya belut, lele, cacing c) Hewan berbulu, misalnya burung, ayam, bebek d) Hewan berambut, misalnya sapi, kambing, kucing, monyet
Lampiran 5
Tes Akhir Pembelajaran
A. Sil anglah salah satu jawaban yang kamu anggap benar !
1. Hewan dikelompokkan berdasarkan ............. a. Persamaan cirinya
b. Perbedaan
c. Ciri induknya
2. Tujuan pengelompokan hewan yaitu ...... a. Tidak punah
b. Berkembangbiak
c. Mudah dipelajari
3. Sapi dan burung dapat dimasukkan dalam satu kelompok berdasarkan ...... a. penutup tubuh
b. Makanannya
c. Tempat hidupnya
4. Berdasarkan cara penutup tubuhnya, hewan berikut ini yang tidak dapat dimasukkan dalam satu golongan dengan kucing adalah ..... a. kambing
b. lele
c. monyet
5. Perhatikan gambar berikut!
Berdasarkan jenis makanannya, hewan-hewan tersebut dimasukkan ke dalam satu kelompok. Contoh hewan lain yang termasuk ke dalam kelompok hewan tersebut adalah ..... a. Gajah
b. Ayam
c. Singa
B. Jawablah per tanyaan-per tanyaan ber ik ut!
1. Cari persamaan ciri antara kucing, monyet, dan beruang! Jawab:................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 2. Cermati hewan-hewan berikut! a. Tikus
c. Ayam
e. Beruang
g. Kerbau
b. Kambing
d. Buaya
f. Ular
h. Singa
Kelompokkan hewan-hewan tersebut berdasarkan jenis makanannya! Jawab:................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................
-Selamat Mengerjakan-
Lampiran 6 Kunci Tes Akhir Pembelajaran
Bagian A: 1. A 2. C 3. C 4. B 5. A
Bagian B: 1. Persamaan ciri antara kucing, monyet, dan beruang yaitu sama-sama hidup di darat, dan penutup tubuhnya berambut. 2. Hewan pemakan tumbuhan: kambing, kerbau Hewan pemakan daging: buaya, ular, singa Hewan pemakan segala: tikus, ayam, beruang.
Lampiran 7 Lembar Pengamatan Proses Mengamati dan Mengkomunikasikan Hasil No.
Nama Siswa
Aspek yang Diamati Mengamati Mengkomunikasikan 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah skor
Nilai Proses
Rubrik Penyekoran: Keterampilan Proses Mengamati
Skor
Kriteria
4
Sangat Sesuai
3
Sesuai
2
Cukup sesuai
1
Tidak Sesuai
Deskriptor
Jika cara melakukan pengamatan sesuai dengan petunjuk kerja, cermat dalam menggunakan alat indra saat pengamatan, dan menemukan fakta-fakta sesuai dengan pengamatan. Jika cara melakukan pengamatan sesuai dengan petunjuk kerja, kurang cermat dalam menggunakan alat indra saat pengamatan, dan menemukan fakta-fakta sesuai dengan pengamatan. Jika cara melakukan pengamatan sesuai dengan petunjuk kerja, cermat dalam menggunakan alat indra saat pengamatan, dan tidak menemukan fakta-fakta sesuai dengan pengamatan. Jika cara melakukan pengamatan sesuai dengan petunjuk kerja, tidak cermat dalam menggunakan alat indra saat pengamatan, dan tidak menemukan fakta-fakta sesuai dengan pengamatan.
Keterampilan Proses Mengkomunikasikan
Skor
Kriteria
Deskriptor
4
Sangat lancar Lancar
Jika penyajian data sesuai dengan hasil pengamatan, lancar dalam menjelasan data, runtut dalam menjelaskan data . Jika penyajian data sesuai dengan hasil pengamatan, lancar dalam menjelasan data, kurang runtut dalam menjelaskan data . Jika penyajian data tidak sesuai dengan hasil pengamatan, tidak lancar dalam menjelasan data, runtut dalam menjelaskan data . Jika penyajian data tidak sesuai dengan hasil pengamatan, tidak lancar dalam menjelasan data, tidak runtut dalam menjelaskan data.
3 2 1
Cukup lancar Tidak lancar
Keterangan:
Skor tertinggi = 4 x 2 = 8
Skor terendah = 1 x 2 = 2
Nilai proses yang diperoleh siswa =
ℎ ℎ
x 100
Lampiran 8 Lembar Penilaian Hasil
No.
Skor Perolehan Per Nomor Soal A
Nama Siswa 1
2
3
4
Pedoman Penyekoran:
Skor tiap nomor soal bagian A = 2
Skor tiap nomor soal bagian B = 5
Skor tertinggi = ( 2 x 5 ) + 10 = 20
Nilai hasil yang diperoleh siswa =
ℎ
x 100
5
Skor Total
B 1
2
Nilai Hasil
Lampiran 9 Lembar Pengamatan Sikap
No
Nama Siswa
Aspek yang diamati Kerjasama Tanggungjawab 0 1 2 3 0 1 2 3
Jml. Skor
Nilai Akhir Sikap
Rubrik Penyekoran: Indikator
1. Kerjasama
2. Tanggungjawab
Skor
Kriteria
Deskriptor
3
Sangat baik
Selalu bekerja sama dengan teman dalam proses pembelajaran
2
Baik
Sering bekerja sama dengan teman dalam pr oses pembelajaran.
1
Cukup baik
Kadang-kadang bekerja sama dengan teman dalam proses pembelajaran.
0
Kurang baik
Tidak pernah bekerja sama dengan teman dalam proses pembelajaran.
3
Sangat baik
Selalu bertanggungjawab dalam bersikap dan bertindak terhadp guru dan teman.
2
Baik
Sering bertanggungjawab dalam bersikap dan bertindak terhadp guru dan teman.
1
Cukup baik
Kadang-kadang bertanggungjawab dalam bersikap dan bertindak terhadap guru dan teman.
0
Kurang baik
Tidak pernah bertanggungjawab dalam bersikap dan bertindak terhadap guru dan teman.
Keterangan:
Skor total maksimal = 2 x 3 = 6 ℎ
Nilai sikap kerjasama dan tanggungjawab = x 100
Kriteria/kualifikasi nilai (Berdasarkan Penilaian Acuan Patokan = PAP)
Jika skor 86 – 100 = sangat baik;
Jika skor 70 – 85 = baik;
Jika skor 55 – 69 = cukup baik
Jika skor 45 – 54 = kurang baik;
Jika skor 0 – 44 = sangat kurang baik.
