SAN ISIDRO NATIONAL HIGH SCHOOL
GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo)
G10 EsP UNANG MARKAHAN
June 13 to August 27, 2016
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng FormativeAssessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman FormativeAssessment. Ganap ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mag – mag – aaral ang pag – pag – unawa unawa sa mga katangian ng pagpapakatao
Naipamamalas ng mag – mag – aaral ang pag – pag – unawa unawa sa mga katangian ng pagpapakatao
Naipamamalas ng mag – mag – aaral ang pag – pag – unawa unawa sa mga katangian ng pagpapakatao
Naipamamalas ng mag – mag – aaral ang pag – pag – unawa unawa sa mga katangian ng pagpapakatao
Nailalapat ng mag – mag – aaral aaral ang mga tiyak na hakbang upang paunlarin ang mga katangian ng pagpapakatao.
Nailalapat ng mag – mag – aaral aaral ang mga tiyak na hakbang upang paunlarin ang mga katangian ng pagpapakatao.
Nailalapat ng mag – mag – aaral aaral ang mga tiyak na hakbang upang paunlarin ang mga katangian ng pagpapakatao.
Nailalapat ng mag – mag – aaral aaral ang mga tiyak na hakbang upang paunlarin ang mga katangian ng pagpapakatao.
EsP10MP -Ia- 1.1
EsP10MP - Ia- 1.2
EsP10MP -Ib- 1.3
EsP10MP-Ib- 1.4
code sa bawat kasanayan Isulat ang code sa Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Ang mga Katangian Katangian ng Pagpapakatao
Ang mga Katangian Katangian ng Pagpapakatao
Ang mga Katangian Katangian ng Pagpapakatao
Ang mga Katangian Katangian ng Pagpapakatao
Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t -ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
EsP 10 Gabay ng Guro Pahina 5 Pahina 1 hanggang 20
EsP 10 Gabay ng Guro Pahina 5 Pahina 1 hanggang 20
Pahina 1 hanggang 20
Pahina 1 hanggang 20
Pahina 1 hanggang 20
Pahina 1 hanggang 20
Pahina 1 hanggang 20
Pahina 1 hanggang 20
Dy, M.Jr. (2013). Ang
Scheler, M. (1974). Man’s
K to 12 Edukasyon sa Pagpapakatao. Kaisipan, 1 (1) 18-17
by Hans Meyerhoff). New York: The Noonday Press.
ternet, Bond Paper, Laptop o Kompyuter
urnal, Kuwaderno at Bond Paper
SAN ISIDRO NATIONAL HIGH SCHOOL
GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG
G10 EsP UNANG MARKAHAN
(Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo)
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral gamit ang mga istratehiya ng formativeassessment . Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pangaraw-araw na karanasan.
Balikan ang mga napagaralan sa Baitang 8 at Baitang 9 tungkol sa “Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay” (PPMB) at ilahad ang mga napagaralan sa klase.
Balik-aral sa Uri ng Pagkatao at pagbubuo ng Sarili
Natutukoy ang mga katangian ng pagpapakatao
Napatutunayan ang Batayang Konsepto ng aralin
Nasusuri ang sarili kung anong katangian ng pagpapakatao ang makatutulong sa pagtupad ng iba’t- ibang papel sa buhay.
Nailalapat ang mga tiyak na hakbang upang paunlarin ang mg katangian ng pagpapakatao.
Sa ginawang paghahabi, iugnay ang mga halimbawa at palawakin ang sariling opinyon base sa mga sitwasyong nasa matrix na ibinigay ng guro.
Gawan ng sanaysay ang pahayag na “Sa bawat kilos ko, anong uri ng tao ang binubuo ko sa aking sarili”
Sa kuwaderno o jour nal, gumawa ng mga paghahabi o talaan tungkol sa uri ng pagkatao mayroon ka.
A. Pagtuklas ng Dating Kaalaman Suriin ang mga halimbawa na nasa Gawain 1 at sa gabay ng guro, hahatiin ang klase sa apat na pangkat. Pag- uusapan ng bawat pangkat ang kahulugan ng bawat
kaugnayan nito sa pagsuri ng sarili sa mga katangian ng pagpapakatao. Basahin ang talata tungkol sa kung anong katangian ng pagpapakatao ang ipinamalas ng kambal na Oyin at Yesa na parehong mahilig umawit at mahal ang musika at ilahad sa klase ang sariling opinyon.
Basahin at unawaing mabuti ang sanaysay tungkol sa “Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao”, tayahin ang iyong pag- unawa at sagutin ang mga sumusunod na tanong na nasa Gawain 4 sa kuwaderno.
SAN ISIDRO NATIONAL HIGH SCHOOL
GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo)
G10 EsP UNANG MARKAHAN
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral gamit ang mga istratehiya ng formativeassessment . Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pangaraw-araw na karanasan.
Think- Pair- S hare Maghanap ng kapareha at sa isang kartolina, isulat at gawing gabay ang matrix na ibibigay ng guro tungkol sa Pagsuri ng Katangian ng Pagpapakatao. Magpalitan ng kurokuro o opinyon at ihayag sa klase ang nagawang output. Base sa nagawang output ng mga mag- aaral, pipiliin ang may pinakamahusay na gawa at siyang magsasadula ng malikhaing
(Tungo sa FormativeAssessment )
Kilalanin ang mga sumusunod na Personalidad at magsaliksik tungkol sa uri ng pagkatao mayroon sila. 1. Cris Valdez 2. Roger Salvador 3. Joey Velasco 4. Mother Teresa
Paghinuha ng Batayang Konsepto 1. Mula sa mga pagkatuto sa babasahin, sagutin ang mga katanungan tungkol sa
minuto ang taong nagpapakatao na ii- encode sa laptop at ibabahagi sa buong klase.
S elf-Talk Suriin ang sarili tungkol sa pangkalahatang gawain, isulat sa sariling journal ang ginawang reflection kung saan masasalamin ang mga natutunan sa aralin. Gawing gabay ang mga sumusunod na tanong. 1. Ano- anong katangian ng pagpapakatao ang nakikita ko sa aking sarili. 2. Anong mga katangian ang dapat kung paunlarin upang maisagawa ang aking misyon sa buhay na siyang magiging daan tungo sa aking kaligayahan.
sa kuwaderno o journ al. a. Ano ang kabuluhan ng Batayang Konsepto tungkol sa aking pag- unlad bilang tao? b. Ano- ano ang maaari kong gawin upang mailapat ang aking pagkatuto? Balikan ang ginawang PPMB, gumawa ng panibagong matrix tungkol sa Plano ng Pagsasabuhay ng Aking Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay (PPMB). Gawing gabay ang mga sumusunod; a. Ang Aking mga Papel sa Buhay
b. Mga Gawain sa Bawat Papel c. Panahon para sa Bawat Gawain
SAN ISIDRO NATIONAL HIGH SCHOOL
GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo)
G10 EsP UNANG MARKAHAN
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral gamit ang mga istratehiya ng formativeassessment . Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pangaraw-araw na karanasan.
Sa ginawang talaan tungkol sa “Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay” (PPMB), suriin ang sarili, May gusto ka bang baguhin o Paunlarin? Isulat sa jour nal ang pinaunlad mong PPMB. Kung wala ka pang PPMB, bumuo ka nito gabay ang halimbawa na nasa Gawain 2. Batay sa ginawang PPMB sa jour nal, tukuyin ang dapat mong gawin upang matupad mo ang iyong misyon ( na nakalahad sa iyong PPMB) sa iba’t- ibang papel na ginagampanan mo sa buhay (halimbawa bilang anak, kapatid, kamag- aral, kabataan sa pamayanan, kaibigan ng kaklase, at anak ng Diyos. Sa Matrix na bigay ng guro, punan ang mga kahon ng mga gawain na makatutulong sa pagtupad mo ng iba’t- ibang papel sa buhay.
Sa J ournal, gumawa ng mga pagninilay at sagutin ang mga sumusunod na katanungan sa Gawain 5.
Maging Malikhain!! Gamit ang bond paper at mga kagamitang biswal, maging malikhain sa paggawa at iguhit ang mga Hakbang Upang Paunlarin ang mga Katangian ng Pagpapakatao.
Pagsasabuhay Gawin sa Bond Paper ang Gawain 6. Siguraduhing nalagdaan ng guro at magulang ginawang Output .
SAN ISIDRO NATIONAL HIGH SCHOOL
GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo)
Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
Tatlumpu’t tatlo (33) mula sa apatnapu’t lima (45)
Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation Nakatulong ba angremedial ? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
Labing-dalawa (12)
Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy saremediation
May dalawang (2) mag- aaral ang magpapatuloy sa remediation.
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
G10 EsP UNANG MARKAHAN
Sampu (10) lamang ang bilang ng mga mag- aaral na nakaunawa sa ginawang remedial .
Cooperative Learning at Inquiry Approach Mabisa ang mga istratehiyang ito sa mga mag- aaral bilang gabay ng kanilang pag- unlad. Datapwat, nailalahad nila ang kanilang opinyon sa mga pagpupulong at nasasaliksik ang sariling mga kakayahan na lubos na makakatulong sa pag- unlad na kanilang mga katangian ng pagpapakatao.
Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor?
Ang pinakamatinding suliranin na aking naranasan at nasolusyonan sa tulong ng aking punong- guro ay tungkol sa ginawang remediation kung saan dalawa sa aking mga mag- aaral ay bibihirang pumasok sa klase kaya humingi ako ng karampatang aksyon at ipinatawag ang mga magulang para sa gagawing orientation ng mga mag- aaral na nangangailangan ng remediation.
Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Ang pagpapagamit ng jour nalo diary sa mga mag- aaral kung saan masasalamin ang personal na pagbabahagi at pagkilala ng guro sa k aniyang mga mag- aaral.