DISCALCULIA
Cada una de las formas está compuesta por tres opciones de repuestas, de las cuales solamente una es correcta. 1. La Discalculia… a) No se asocia al retraso mental b) Suele asociarse al trastorno mental y la dislexia. c) Guarda relación con los déficits perceptivo-visuales y auditivos. 2. Se señala una incidencia de la discalculia de… a) Un 2% en los primeros cursos de la Educación Primaria. b) Un 1% en los primeros cursos de la Educación Primaria. c) Un 6% en los primeros cursos de la Educación Primaria. 3. De acuerdo con el modelo cognitivo de las discalculias, Caramaza y McCloskey establece los siguientes sistemas o módulos funcionalmente distintos. a) Comprensión del número, del cálculo y del espacio geométrico. b) Comprensión del número, del cálculo y de la resolución de problemas. c) Compresión del número, del cálculo y de la producción del número. 4. De acuerdo con el modelo cognitivo de las discalculias, las adquiridas son consecuencia de… a) Alteraciones estructurales del cerebro. b) Alteraciones neurológicas cerebrales. c) Fallo estratégicos en la memoria a largo plazo. 5. Uno de estos “síntomas” no pertenece a las manifestaciones discalcúlicas: a) Escasa memoria auditiva. b) Confusión de números. c) Anomía. 6) El dominado síndrome de Gertsman de la discalculia tiene una localización cerebral en… a) La región perietooccipital derecha. b) La región perietooccipital izquierda. c) la región temporoccipital izquierda. 7. Completar la frase Steaats, Hallahan y Kauffam son autores representativos del modelo ………………………….. explicativo de la discalculia. a) Conductual. b) Cognitivo. c) Conductual-cognitivo. 8. En el enfoque cognitivo de las dificultades en el aprendizaje del cálculo e enfatiza… a) La memoria de trabajo determina el número de errores discalcúlicos cometidos. b) La descripción de las rutinas procedimentales o algoritmos utilizados por el alumno en su desempeño matemático.
c) los diferentes contenidos neuropsicológico se ha postulado que las funciones matemáticas. 9. Según el modelo neuropsicológico se ha postulado que las funciones matemáticas que implican tareas de encolumnamiento de los números, su valor posicional y otros conceptos espaciales se encuentran localizados en… a) El hemisferio cerebral derecho. b) El hemisferio cerebral izquierdo. c) El área de Broca. 10. Según el modelo neuropsicológico se ha postulado que las funciones fundamentadas en el lenguaje que exigen habilidades de leer, escribir y verbalizar números se encuentran ubicadas en… a) El hemisferio cerebral derecho. b) El hemisferio cerebral izquierdo. c) El área de Broca. 11. El enfoque cognitivo postula que en el caso de las discalculias no adquiridas el origen pueden están en… a) Un déficit mnésico. b) Un desorden estructural congénito de las zonas cerebrales referidas a las habilidades matemáticas. c) Una alteración en el submódulo del procesamiento del cómputo aritmético. 12. La teoría del procedimiento de la información afirma que en los niños con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas presentan… a) Un déficit de memoria a largo plazo en relación con el procesamiento de la información numérica y espacial. b) Un déficit en la memoria de datos numéricos. c) Un déficit en ella memoria de trabajo en relación con el procesamiento de la información numérica. 13. De acuerdo con los criterios de diagnóstico, la dificultad en el aprendizaje de las matemáticas… a) No se debe a déficits sensoriales. b) Se debe a déficits sensoriales. c) Se debe a la baja inteligencia. 14. La competencia curricular en el área de las matemáticas en la Educación Primaria puede evaluarse mediante la prueba… a). Escalas Abiertas de Evaluación de las Dificultades de Aprendizaje LógicoMatemático. b) Test de habilidades del cálculo THC. C) ESAPRES, COSPA. 15. Mediante el travase de agua de un recipiente a otro de distinta forma y la formulación de la pregunta: ¿Dónde hay más cantidad de agua?, podemos realizar una estimación de la noción que posee el alumno de… a) Integración de las cantidades. b) Conservación de la materia.
c) Reversibildad. 16. Los errores en la “llevada” es un tipo de error en… a) Los conceptos básicos numéricos. b) Los algoritmos. c) Los heurísticos. 17. Con la aplicación de la prueba WISC de inteligencia podremos evaluar algunos aspectos matemáticos como… a) Las habilidades para el cálculo numérico y aritmética. b) Las habilidades de conteo y de seriación. c) La resolución de problemas espaciales. 18. En la intervención psicopedagógica en las habilidades de clasificación debe partirse de… a) La discriminación de derecha izquierda. b) Ordenar y seriar piezas. c) La manipulación de objetos. 19. Polya establece las siguientes fases en la resolución de problemas… a) Comprensión, organización y ejecución. b) Comprensión, revisión y evaluación. c) Comprensión, ejecución y revisión. 20. Al terminar de resolver un problema se pueden buscar otros procedimientos que hubiesen conducido también a su correcta resolución. A eso se le denomina… a) Estilo algorítmico. b) Estilo heurístico. c) Estilo inductivo. 21. De acuerdo con Mayer, un problema contiene… a) Los datos, el texto y los obstáculos. b) Los datos, los objetivos y el texto. c) Los datos, los objetivos y los obstáculos. 22. Las creencias que posee el sujeto acerca del problema determina la actitud de afrontamiento del mismo. Esto es… a) Verdadero. b) Falso. c) Dudoso. 23 Bransford y Stein elaboraron un método dirigido a la resolución de problemas, con las siglas… a) IDAEL. b) IDEA. c) IDEAL. 24. Históricamente ha sido tres los métodos que ha contribuido al estudio de la solución de problemas. a) El conductismo, el asociacionismo y la Gestalt. b) El asociacionismo, la Gestalt y el procesamiento de la información. c) El asociacionismo, el conductismo y el procesamiento de la información.
25. Según, Gagné, el conocimiento verbal sobre los problemas es… a) Determinante en su resolución correcta. b) Irrelevante en su ejecución correcta. c) Un factor que depende de la complejidad del enunciado. 26. Al conocimiento especifico sobre el contenido o materia de los problemas a resolver se le denomina… a) Declarativo. b) General. c) Heurístico. 27. La estrategia que agota todas las respuestas posibles hasta llegar a la solución correcta se le denomina… a) Heurístico. b) Algoritmo. c) Inferencia. 28. La estrategia sencilla que sirve para descubrir una solución rápida o ninguna solución, se le denomina… a) Heurístico. b) Algoritmo. c) Inferencia. 29. Hayes desarrolló el programa denominado… a) Resolución de Problemas y Comprensión. b) Programa de Inteligencia de Harvard. c) Solucionador de Problemas Completo. 30. El programa de mejora de la inteligencia que incorpora las representaciones lineales, las tabulares y las de simulación para resolver problemas en… a) PROGRESINT. b) HARVARD. c) Pensamiento Creativo.
