Desarrollo Histórico de Los Test

CONTEXTO INTERNACIONAL Década de Galton 1880

El desarrollo de los test está relacionado a las diferencias individuales, tomando en consideración los aspectos cognitivos, habilidades, personalidad y el comportamiento en general.

Elaboración de Pruebas Sensoriomotrices (discriminación de estímulos, tiempos de reacción, imágenes mentales, pruebas de asociación y pruebas de memoria) Iniciador del movimiento Psicométrico / Creación del laboratorio antropométrico (1884)

Década de Catell 1890 Desarrolló las medidas de las diferencias individuales >> Mental test and Meansurements (1890)

Década de Binet 1900 Interés por la evaluación de aptitudes humanas 1903 >> Estudios Experimentales sobre la Inteligencia 1909 >> Prueba Rendimiento de Alumnos (Ministerio de Enseñanza Pública) * CONCEPTO Edad mental Spearman >> Teoría Psicométrica (Teoría Clásica de los Test)

Década de los Test de Inteligencia 1910-1930 Lewis Terman >> Escala de Stanford-Binet *Selección de personal 1917 >> Comisión con los psicólogos más calificados Seguín (1907) >> Seguin Form Board Test (Robert Yerkes) – Yerkes)  – Primera  Primera Guerra Mundial (discapacidades mentales) *Army Test >> Army Alpha Test y Army Beta Test Kraepelin (1912) >> Problemas emocionales

Década del Análisis Factorial 1930 1930 >> extensión del Método Factorial *Thurstone (1935), Thomson (1948) y Burt (1941)

Década de la Sistematización de la Psicometría 1940-1980 Guilford (1936) >> Psychometric Methods Catell (1965-1967) >> medidas de personalidad Gulliksen (1950) >> Theory of mental test Guilford (1967) >> Teoría de la Inteligencia Torgerson (1958) >> Theory and methods of scaling Burós (1938) >> Mental Measurements Yearbook Thurstone (1974) y Arman (1967) >> avances delLord y Novick (1968) >> Statistical Theory of mental Análisis Factorial test Scores – Scores  – Propone  Propone Teoría Moderna

Psicometría Moderna 1980 Anastasi (1998), Crocker y Algina (1986), y Thorndike (1982) >> sistematiza la Psicometría Clásica Lord (1980), Hambleton y Swaminathan (1985) >> Teoría de la Respuesta al Ítem / Teoría del Rasgo

CONTEXTO LATINOAMERICANO Psicometría > Orientación más antigua de la inv. Psicológica 1940 – 1940  – 1960 > Énfasis por la estandarización de pruebas (psicopedagogía) B Szekely (1947) > Catálogo de pruebas psicológicas ARGENTINA > Yela (1996) > difusión y edición de pruebas > investigaciones URUGUAY Washintong Risso > Aportes COLOMBIA Francisco del Olmo > Test rápido de Barranquilla Mercedes Rodrigo BRASIL L Filho, A Arriego y E Mira López PERÚ W Blumenfeld MÉXICO R Díaz y R Núñez H Rimoldi Berstein NCortada

Países desarrollados en el aspecto psicométrico

Brasil Argentina Puerto Rico México

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Wechsler Rorschach TAT, etc

TEST PSICOLÓGICOS EN EL PERÚ PRIMERA ETAPA 

Sánchez (1986)

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1920-1940 Esfuerzos individuales

SEGUNDA ETAPA

- Escala de Binet-Simon - Test de Inteligencia de Otis - Test colectivo de Terman

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Luis Miro-Quesada

1941-1970 Sistemática Blumenfeld Investigación de instrumentos

TERCERA ETAPA   

A partir de 1970 Asistemática Inexistencia de política de construcción y adaptación

Precursor de la Psicometría • •

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SEGUNDA ETAPA

Livia (2008)

Creación > Instituto Psicopedagógico Nacional (1941) *Políticas educativas basadas en evidencias educativas *Desarrollo de investigaciones psicométricas y pruebas psicológicas (elaboradas por Blumenfeld)

PRIMERA ETAPA Desarrolladas por médicos y pedagogos Valdizán Construyó > prueba para la Atención Tradujo > Test de Binet y Simon Chueca 1920 > Test de Binet y Simon (comparó alumnos Francia y Perú) Miro Quesada 1925 > Seminario Pedagógico Tradujo > National Intelligence Test Blumenfeld Instituto de Psicología y Psicotecnia en el

Instituto de Psicología y Psicotecnia de San Marcos Instituto Psicopedagógico Nacional Instituto de Psicopedagogía de la Facultad de Educación de San Marcos

Resynaldo Alarcón -Test colectivo de Simón -Prueba de Madurez Mental de California -Inventario de Bell Creación > Sección de Psicología en la UNMSM -Test de Rorschach > aplicado a afásicos, epilépticos e indios aguarunas. -TAT > aplicado a mestizos -Test Gestáltico de Bender con Warteg -Test de Tsedek -Test de Szondi Instituto Psicopedagógico Nacional Investigaciones psicopedagógico de buen nivel metodológico

TERCERA ETAPA Etapa más intensa en investigación

*Instituto Nacional de Investigación y Desarrollo de la Educación (INIDE) Reategui, Cuya, Espinoza y Gutierrez (1977) > Batería de Pruebas Operatorias PUCP > estandarización (Test Gestáltico Visomotor de Bender, Test de Conceptos Básicos de Boehm y Test de Dominós) Meza, Quintana y Lostaunau (1999) > análisis de producción psicológica (PUCP)

CUARTA ETAPA Inventarios de Estilos de Aprendizaje de Kolb (1992) Inventario de Problemas Conductuales de Achenbach (1993) Universidad Femenina de Lima Inteligencia Abreviada de Catell Forma 1 Prueba de Aptitudes de Thorndike y Catell

QUINTA ETAPA 2000  –  actualidad > periodo de crisis, a pesar del esfuerzo del Colegio de Psicólogos del Perú

2010 > 1° Simposio de Test Psicológicos (Brasil, España y EEUU) Edición > Revista Peruana de Psicometría Iniciativas > Bazán, Merino, Escurra, Livia y Ortiz, y Ugarriza