INFORME PSICOLOGICO DEL TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR (TEPSI) I. Datos de filiación Nombre: Rafael Fernando Fernando Rojas Navarro Navarro Sexo: Masculino Edad: 4 años 5 meses 21 días Fecha de nacimiento: 27 de febrero del 2013 Grado de instrucción: inicial Centro educativo: I.E.P. “Angelo Patri” Numero de hermanos: hermanos: Un hermano hermano Lugar entre hermanos: Último Vive con: Mamá, papá y hermano Fecha de evaluación: lunes 22 de agosto del 2017 Examinador: Scarlett Yessabel Espinoza Llumpo II. Motivo de consulta: Práctico
III. Observaciones durante la prueba a. Descripción física
El niño presenta una estatura de aproximadamente un metro y un peso de aproximadamente 17 kg. Es de tez trigueña, presenta cabello corto rapado, orejas pegadas a la cabeza y el rostro ovalado. Tiene ojos marrones oscuros, cejas arqueadas poco pobladas, nariz pequeña y ancha en la parte de las fosas nasales, y labios gruesos. Sus extremidades son cortas y su torso es menos largo que las piernas. Presenta una vestimenta con los colores azul, celeste y blanco. Tiene puesto un pantalón polar de color azul, una caffarena de color celeste con una imagen de “ABC” estampada en el cuello, una chompa tejida color blanco, unos calcetines color azul y unos zapatos color verde. En cuanto a la higiene el entrevistado presenta las palmas de sus manos sucias y el rostro limpio.
b. Descripción del medio ambiente
El ambiente presenta una adecuada iluminación y fuera de sonidos fuertes. El espacio es grande en donde hay tres sofás color marrón oscuro de material de cuerina. El suelo es de mayólica color blanco. A la derecha, pegado a la pared, hay un mueble de estar con un equipo de sonido y adornos a los costados. A la izquierda del mueble ubicado a la derecha de la habitación hay una mesa con cuatro cuadernos encima y debajo una mochila con ruedas. A la izquierda de la puerta hay una ventana y cortinas color crema, ambas cerradas.
IV. Protocolo de la prueba
Subtest coordinación 2C: Realiza el puente de manera correcta, dejando una abertura, y de manera rápida. 3C: En un inicio construye una torre de seis cubos, luego le agrega seis más y logra
hacer una torre con 12 cubos. 5C: Logra abotonar ambos botones pero le cuesta más que desabotonar, ya que se demoró más que la anterior acción. 9C: Logra repetir el círculo, el cual presenta un aspecto adecuado y con una ligera abertura de 1cm. 10C: En un inicio no pudo repetir la imagen porque al estar apoyado en el suelo, el espacio de una mayólica a otra le impidió terminar el dibujo. Luego repitió el dibujo en otro lado de la hoja y lo realizo correctamente, intersectando ambas líneas y ambas rectas. 11C: Logra dibujar un triángulo con los ángulos claros y las líneas rectas. 12C: Realiza el dibujo, pero en vez de dibujar un cuadrado realizo un rectángulo, siendo el largo el doble del ancho. 14C: Realiza una persona con 8 partes. 16C: En un inicio ordena las tablillas de mayor a menor, más no las inserta. le pido que lo haga si desea y lo realiza alineándolas para que no sobresalgan en la parte inferior.
Subtest lenguaje 1L: Señala correctamente las imágenes. 2L: Señala ambas imágenes correctamente. 3L: Reconoce los animales y me responde lo siguiente:
Gato Cedo Pajalo Toltuga
Pelo Pato Oleja Gallo
4L: Reconoce siete de los ocho
objetos y responde lo siguiente:
Sombia Escoba Zapato Sieda
Vela Tetela Leloj Vaso
5L: No reconoce la línea más grande, señalándome la línea mediana como la más
grande, pero si señalo correctamente la línea más pequeña. 6L: Reconoce tres de las cuatro acciones, respondiéndome lo siguiente: Coltando No sé Panchando Comiendo
7L: Respondió la utilidad de cinco de los seis objetos, diciendo lo siguiente:
Cuchara: comer Lapiz: pintal Jabon: bañarse
Escoba: limpial Cama: esanse (echarse) Tijera: coltar
8L: Reacciono correctamente entregándome primero el más pesado y luego el
más
liviano o menos me pesado. 13L: Ejecuta todas las acciones, pero responde (sobre y bajo la silla). 14L: Respondió todas las analogías, con las
bien dos de las tres instrucciones siguientes palabras en el orden
respectivo: frio, pequeño y mujer. 15L: Menciono correctamente los tres colores pero me los dijo en inglés: “led, yelow y blue”
Subtest motricidad 1M: Dio cuatro saltos con los pies juntos. 2M: Camino más de 10 pasos sin derramar el agua del vaso. 3M: Lanzo la pelota con una mano de abajo para arriba. 4M: No se pudo parar más de un segundo. 5M: No se pudo parar más de un segundo. 6M: Se paró con un pie por un segundo sin apoyo. 7M: Camina 13 pasos con las puntas. 9M: Salta en un pie una vez y luego baja el otro pie. 10M: Coge la pelota con ambas manos. 11M: No puede juntar los pies uno delante del otro. 12M: No puede retroceder con los pies juntos uno detrás del otro.
V.Resultados: En la aplicación del “TEPSI”, el examinado obtuvo en los subtest los siguientes
resultados: -
Subtest de coordinación: En esta área el examinado obtuvo como puntaje bruto un total de 14, siendo este un total de 66 dentro de la escala. Este último resultado manifiesta que el examinado se encuentra dentro del normal promedio con habilidad para coger objetos, construir y/o armar, abotonar y/o desabotonar, cuya acción manifiesta una motricidad fina normal, y ubicar por orden de tamaño objetos. Sin embargo, presento una dificultad en realizar el dibujo de la figura humana.
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Subtest de lenguaje: En esta segunda área el examinado obtuvo como puntaje bruto un total de 18, siendo este un total de 49 dentro de la escala. Este último resultado manifiesta que el examinado se encuentra dentro del normal promedio con habilidad para reconocer tamaños, animales, objetos, colores, figuras geométricas y absurdos, asimismo, conoce la utilidad de algunos objetos, su sexo, su nombre y el de sus padres. El menor presenta dificultades para definir palabras, dar características de objetos y unir sujeto con verbo, como describir escenas o acciones.
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Subtest de motricidad: En esta última área el examinado obtuvo un puntaje bruto de 7, siendo un total de 42 dentro de la escala. Este último resultado manifiesta que el menor se encuentra dentro del promedio normal con habilidad para coger y lanzar un objeto, saltar con dos pies sin ayuda, caminar con objetos en mano y andar en puntillas. Sin embargo, presenta dificultad para mantener el equilibrio en un pie y caminar en línea recta juntando la punta con el talón.
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Puntaje total: La suma de los puntajes brutos de los tres subtest es de 39, siendo este resultado de 52 dentro de la escala. Este último resultado manifiesta que el examinado se encuentra dentro del normal promedio con relación a su edad cronológica.
VI. Recomendaciones: Tras los resultados de la prueba y la observación en la realización de la misma por el examinado, se recomienda que se le estimule a una correcta pronunciación de la “r”
realizando diferentes ejercicios en donde la letra sea muy utilizada. Realizar actividades en donde el menor describa y defina lo que observa, ampliando su vocabulario con acciones relacionándolas con sustantivos. Por último, plantear juegos o actividades cuyo objetivo sea mejorar su equilibrio. Esto ayudara al menor a mejorar en ciertos aspectos motores y a afianzar la confianza con sus padres, por medio del juego y la interacción.
ENTREVISTA CON LOS PADRES NOMBRE DEL PADRE: José Carlos Rojas Cosquillo OCUPACION: Carpintero EDAD: 55 NOMBRE DE LA MADRE: Maritza Eugenia Navarro Ramos OCUPACION: Profesora EDAD: 50 DIRECCION: Calle 24 Mz Plt. 11 Compradores de Campoy – San Juan de Lurigancho PREGUNTAS: -
Horas de juego con el menor: Ambos, 1hora o 30 minutos Comunicación: Obedece más a su mama. Edad que dijo sus primeras palabras: 2 años Edad que empezó a hablar: 4 años Comportamiento en casa: Inquieto Comportamiento en la escuela: Bien, hace sus tareas solo. Ayuda en sus tareas: Ambos, incluso su hermano de vez en cuando. Generalmente lo hace solo. Aseo personal: Su mama lo baña y cambia. Quién lo lleva a la escuela: Ambos, a veces su mama y otras veces su papa. Quién lo recoge de la escuela: Ambos y a veces su hermano mayor. Quién va a las reuniones escolares: Su mamá.
