Definicion de adolescencia segun varios autores

ESCUELA NORMAL SUPERIOR OFICIAL DE GUANAJUATO. DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES I. ASPECTOS GENERALLES.

DEFINICIÓN DE ADOLESCENCIA SEGÚN VARIOS AUTORES

“

” ”

CÉSAR GUTIERREZ DELGADO.

PEDRO CHAGOYÁN GARCÍA.

11/09/2012

ESCUELA NORMAL SUPERIOR OFICIAL DE GUANAJUATO.

11/09/2012

AUTOR:

Juan Delval CONCEPTO:

Dice que los cambios físicos que se producen en la pubertad son muy importantes, porque hacen posible la participación de las muchachas y muchachos en las actividades adultas, y porque al ser tan rápidos e inesperados a los ajustes considerables que el medio social puede ser más fácil o difícil. PALABRAS CLAVE: 

Cambios.



Importantes.



Participación.

EXPLICACION:

Los cambios físicos son importantes para la participación con los adultos. EJEMPLO:

Si Martin ya ya tiene un tono de voz agudo ya ya puede o ser aceptado en algunas actividades adultas. RELACIÓN CON OTRAS POSTURAS:

Psicología evolutiva ESQUEMAS:

IMPOR TANTES

CAMBIOS

PARTICI PACIÓN

ADOLESCENCIA

CONCLUSIONES:

Pues que los adolescentes se hayan desarrollado físicamente para poder así participar en algunas actividades adultas. CÉSAR GUTIERREZ DELGADO TELESECUNDARIA “B”


11/09/2012

AUTOR:

Stanley Hall CONCEPTO:

Es una edad especialmente dramática y tormentosa en la que se producen innumerables tensiones, inestabilidad, entusiasmo y pasión. PALABRAS CLAVE:  

Tensiones. Inestabilidad.

 

Entusiasmo. Pasión.

EXPLICACIÓN:

Es una etapa meramente difícil ya que pueden estar contentos y de un momento a otro tristes. EJEMPLO:

Mauricio se pone tenso porque tiene que estudiar para el examen de mañana. RELACION CON OTRAS POSTURAS:

Recapitulación (Rousseau) ESQUEMAS:

INESTABILIDAD

TENSIONES

ADOLESCENCIA

ENTUSIASMO

PASIÓN

CONCLUSIONES:

Para este autor la adolescencia es una etapa muy complicada ya que sus estados de ánimos varían.

CÉSAR GUTIERREZ DELGADO TELESECUNDARIA “B”


11/09/2012

AUTOR:

Margaret Mead CONCEPTO:

Esta etapa no tiene que ser tormentosa y de tensiones sino que eso se debe a que los jóvenes se tienen que enfrentar con un medio social que se les presenta lleno de limitaciones y los adultos no les proporcionan los instrumentos adecuados para enfrentarlos. PALABRAS CLAVE:   

No es tormentoso. Enfrentar. Sociedad.

  

Limitaciones. Adultos. Instrumentos.

EXPLICACION:

Los jóvenes se atormentan o se tensan por que los adultos no les dan las herramientas necesarias para enfrentar a la sociedad. EJEMPLO:

Si a Juan le enseñan a enfrentar problemas de la vida diaria siempre vivirá tranquilo y libre de presiones. RELACION CON OTRAS POSTURAS:

Relativismo Cultural (Freeman) ESQUEMAS:

NO ES TORMENTOSO

INSTRUMENTOS

ADOLESCE ADOLESCE NCIA

LIMITACIONES

ADULTOS



11/09/2012

CONCLUCIONES:

La adolescencia no tiene que ser tormentosa y no lo sería si los adultos nos dieran las herramientas necesarias AUTOR:

Moreno CONCEPTO:

Las condiciones de la vida que han tenido lugar en las sociedades son los responsables de las dificultades con las que se enfrenta el adolescente. PALABRAS CLAVE:  

Cambios. Condiciones.

 

Dificultades. Dependencia.

EXPLICACIÓN:

Que las condiciones de vida del adolescente tienen que ver con la dependencia de los adultos. EJEMPLO:

Si Víctor tarda mucho tiempo en salir de su casa se va a ser dependiente o va a estar acostumbrado a estar con su mama. RELACION CON OTRAS POSTURAS:

Trabajo Infantil. (Delval) ESQUEMAS: ADOLESCENCIA

CAMBIOS

DEPENDENCIA

DIFICULTADES

ADULTOS



11/09/2012

CONCLUSIONES:

Que el adolescentes se tienen que ir a acostumbrar a estar lejos de sus papas o bien a no depender tanto de ellos. AUTOR:

Norman Kiell. CONCEPTO:

Los fenómenos que consideramos típicos de la adolescencia han estado presentes siempre. PALABRAS CLAVE. 

Fenómenos



Típicos



Siempre

EXPLICACIÓN:

Pues que la adolescencia es una etapa que no cambia aunque cambien las generaciones se siguen comportando igual. EJEMPLO:

José se comporta o reacciona así a un castigo si Juan se lo hubieran puesto hace 50 años hubiera reaccionado igual. RELACION CON OTRAS POSTURAS:

Psicología General. (Ausubel) ESQUEMAS:

SIEMPRE

FENOMENOS

TIPICOS

ADOLESCENCIA



11/09/2012

CONCLUSIONES:

Que la adolescencia siempre ha reaccionado así sin importar el tiempo transcurrido. AUTOR:

Ausubel CONCEPTO:

Es un estadio diferenciado en el desarrollo de la personalidad, dependiente de cambios significativos en el estatus biosocial del niño. Un resultado de estos cambios, del crecimiento biosocial. Una estructuración de la personalidad. PALABRAS CLAVE:  

Desarrollo. Personalidad.

 

Cambios. Estatus.

EXPLICACIÓN.

La personalidad depende del estatus biosocial donde se desenvuelve el adolescente. EJEMPLO:

Si Rolando vive en un hogar o en un barrio problemático el podrá ser igual. RELACIÓN CON OTRAS POSTURAS: ESQUEMAS:

DESARROLLO

PERSONALIDAD

ADOLESCENCIA

ESTATUS

CAMBIOS



11/09/2012

CONCLUSIONES:

Si una persona vive en un barrio o en su hogar existe violencia el también puede ser aunque yo pienso que no siempre es así ya que a veces son tranquilos. AUTOR:

Aristóteles. CONCEPTO:

Son concupiscentes y decididos a hacer cuanto puedan apetecer. Sus apetitos corporales son placeres del amor e incontinentes en ellos. También son variables y se cansan rápido de sus placeres, y los apetecen con violencia, pero se calman rápidamente. Son apasionados y de genio vivo y capases de dejarse llevar por sus impulsos, se dejan guiar por la ira, amán el prestigio, pero más aun el haber ganado. PALABRAS CLAVE:

Apetecer.  Placeres. EXPLICACION: 

 

Violencia. Apasionados.

 

Impulsos. Victoria.

Que al adolescente se deja guiar por sus impulsos o por los placeres, se dejan llevar por la ira y les gusta la victoria. EJEMPLO:

Si a Adriana le hacen algo malo y se da cuenta que la que le izo tal cosa es Ana a ella no le va a importar nada lo único que va a querer es vengarse de Ana. RELACION CON OTRAS POSTURAS: ESQUEMAS:

IMPULSOS

APETECER

ADOLESCENCIA PLACERES

APASIONADOS

VIOLENCIA



11/09/2012

CONCLUSIONES:

Yo estoy de acuerdo con este autor ya que a los adolescentes no les importa nada más que el placer o la victoria creo que este autor tiene grandes aportaciones para entender esta etapa ya que nos describe muy bien como son y qué es lo que quieren y que no les importa cómo conseguirlo. AUTOR:

Jane Goodall. CONCEPTO:

Como para los seres humanos, la adolescencia es, para muchos chimpancés, una etapa difícil de frustraciones, y posiblemente lo sea más en ambas especies para los machos que para las hembras. El chimpancé macho llega a la pubertad entre los siete o ochos años de edad. A esta etapa ya puede dominar e incluso atacar a las hembras, pero ha de mostrarse muy cautos en sus relaciones con los machos adultos para evitar agresiones. El chimpancé adolescente recibe ayuda de su madre. La hembra empieza a entrar en el periodo de la adolescencia hacia los siete años de edad, aunque todavía tarda dos años más en menstruar y en traer a los machos adultos. PALABRAS CLAVE.  

Difícil. Dominar.

 

Madre. Similitud.

EXPLICACION.

Que la adolescencia del chimpancé y del ser humano son casi iguales. EJEMPLO:

Creo que un buen ejemplo seria la película de Tarzán ya que ahí nos muestran la similitud de la vida entre chimpancés y humanos.



11/09/2012

ESQUEMAS: ADOLESCENCIA

DOMINAR

SIMILITUD

DOMINAR

MADRE

CONCLUSIONES:

Esto se me hizo súper interesante ya que nos muestra le gran similitud entre chimpancés y humanos ya que el adolescente chimpancé le tiene miedo a los adultos al igual que los humanos, otro punto importante es que se tienen que sentirse protegidos por ellos, y en las hembras que atraen a los machos esto es hasta los nueve años pero aun no están listas porque no están completamente desarrolladas.


Definicion de adolescencia segun varios autores

Recommend Documents