CUANDO DEBEMOS APLICAR UNA BATERÍA DE PRUEBA O TEST PSICOLÓGICO PARA NIÑOS/A Y ADOLECENTE. Batería de pruebas es un set de instrumentos, complementario al sistema de
evaluación
Activa,
que
tiene
el
objetivo
de
medir
y
evaluar
los conocimientos y las habilidades de los estudiantes, en 4 áreas:
Matemática
Lenguaje y Comunicación
Ciencias Naturales
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Objetivo general Medir y evaluar los conocimientos y habilidades de los estudiantes de 1° básico a 3° medio en diferentes asignaturas, a través de dispositivos digitales. Las baterías de pruebas complementarias al sistema de evaluación Activa, son un conjunto de instrumentos para la evaluación y el seguimiento de los aprendizajes. Al aplicar cada una de las evaluaciones se obtendrá un reporte detallado del curso, de los estudiantes, de los objetivos e indicadores de la prueba y de cada pregunta de esta, lo que permitirá diagnosticar, ajustar estrategias y tomar decisiones pertinentes para el logro de aprendizajes. Los psicólogos utilizan diferentes procedimientos, o combinación de procedimientos de evaluación, en función de la finalidad que se persiga. En el caso de la evaluación psicológica en educación especial, se toman medidas estandarizadas de la capacidad y el rendimiento para identificar a un aprendizaje o una discapacidad cognitiva.
QUE MIDE O DETERMINA LOS TEST: DFH El Test de Dibujo de la Figura Humana (DFH) es un test psicológico que busca evaluar el desarrollo, la personalidad y la inteligencia de un niño. Fue aplicado en 1968 por la psicóloga Elizabeth Koppitz nacida en Berlín, Alemania. El test de la figura humana, o test de Machover, es una prueba gráfica que representa ciertos rasgos para diagnosticar mejor la personalidad en los procesos de selección de personal (también en otros tanto en adultos como en niños). Es uno de los test más utilizados para evaluar la personalidad total de las personas.
Objetivo es Evaluar la personalidad, la conducta y el nivel general de la madurez mental (Coeficiente Intelectual) del niño.
ABC El ABC consta de 8 pruebas diseñadas para evaluar las habilidades básicas para aprender a leer: coordinación visomotora, memoria visual, atención dirigida, vocabulario, comprensión general, resistencia a la inversión de copia de figuras, coordinación auditivo-motora, resistencia a la ecolalia, capacidad de pronunciación e índice de fatigabilidad. Esta compleja lista de habilidades parece en el cielo para niños y niñas entre cinco y siete años pero en la práctica no es tan cierto. Los objetivos eran evaluar atención dirigida, vocabulario, capacidad general, resistencia a la ecolalia, coordinación auditiva y motora, capacidad de pronunciación e índice de fatigabilidad.
CAPA adolecente Medidas de la adaptación en las áreas: Familiar, Salud, Social y Emocional. Una puntuación global de adaptación general.
TEST DE LA FAMILIA Este mide la Evaluación del desarrollo del niño. A pesar de que muchas personas consideran que las técnicas proyectivas podrían estar desfasadas o no tienen ningún tipo de validez, la información que brindan nos permite conocer más detalles sobre la historia del sujeto que tenemos frente a nosotros, sobre aquello que aún no ha podido poner en palabras o no ha podido compartir en las entrevistas o no quiere contar.
El dibujo y la hora de juego son dos técnicas fundamentales en el psicodiagnóstico infantil porque, a través de los dibujos y el juego, los niños nos hablan de su historia y de aquello que les preocupa, cómo ven las cosas, cómo las sienten sin saber que verdaderamente nos están mostrando tanto de sí mismos. Respecto al test de la familia, este test nos permite conocer cuáles son sus lazos afectivos, cómo es su relación con cada uno de los familiares que representa y también con aquellos que nos dibuja, pues la ausencia de alguien de la familia puede decirnos tanto como la presencia. A su vez, también nos habla de cómo el percibe las relaciones entre sus familiares y la historia que hay detrás de ellos.
