TEST DE ARTICULACION DE MELGAR
AUTOR Maria Melgar de Gonzales
EDAD DE APLICACIÓN 3 a 6 años 6 meses
APLICACIÓN Individual
OBJETIVOS Evaluar Evaluar la adquisición fonétca, consrucción consrucción fonétca, fonétca, y desarrollo de la artculación de los niños de res y seis años y medio
MATERIALES El invenario invenario rue!a diecisiee diecisiee sonidos consonan consonanes, es, doce mezclas mezclas de consonanes consonanes y seis diongo diongos" s" #omo maerial maerial de es$mulo es$mulo se utlizan utlizan
35 tarjetas de cartó
!lanco de
%%"& or '& cen$meros que contenen dos o res di!u(os lineales en tna c)ina y que reresenan reresenan a &6 ala!ras emleadas" *iecisiee ar(eas ar(eas ilusran los siguienes sonidos+ m-, n-, n-, -, .-, !-, g-, f-, y-" l-, r- , -, c-, y s-" *oce ar(eas contenen las siguienes siguienes mezclas+ !l-, /l-, 0-, gl-,l-, gl-,l-, !r-, /r-, dr-, fr-, gr-, r- y r -" 1eis ar(eas reresenan los siguienes diongos+ au-, ei-, eo-, ie-, ua-, y ue-" El invenario invenario incluye información información vial y una )o(a ara anoar resulados resulados en la cual el que alica alica!a !a la rue!a rue!a odr2a odr2a regis regisr rar ar la inform informac ación ión ertne ertnen ne e a cada cada niño niño que incluy incluye e nom!re, edad, escuela y fec)a
EVALUACION! PUEDEN TOMARLE TODAS LAS TARJETAS AL NI"O O POR EDADES
DE 3 A # A"OS
DE # A 5 A"OS
4ar(eas de consonanes de ' a la '5 4ar(eas *iongos 3 y 3&
DE 5 A"OS a $%$ A"OS
4ar(eas de consonanes de ' a la '5 4ar(eas de mezclas '7,'8,%9, del %% al %6, y %7 4ar(eas *iongos del 39 al 3&
4odas las ar(eas
MODO DE REGISTRO! 'ra columna+ n:mero de la ar(ea %da columna+ edad de desarrollo del )a!la 3ra columna+ 1onidos a columna lisas de ala!ras &,6,5 columnas+ 1e ;noan las resuesas del niño o #olocar un < con una ronunciación correca #olocar una < con una sustución del fonema o #olocar = con una omisión de un sonido o
L&sta de 'a(a)ras *'resetar &+,-ees. I&c&/ 'a(1
P/s&c1 +ed
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I+a-e /+)rada '/r e( &0/ 4
3
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7va columna+ se regisra el sonido aislado es decir resuesas sin sentdo or are del niño como Bsa, se,siC
Basa,ese,oso,C
8na columna+ se regisran las disorsiones o adiciones de sonidos Dna disorsion se regisra anoando el sonido fonétco que reresena Dna adicion se regisra anoando la ala!ra al y como la ronuncia el niño
S/&d/
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Edad MEDIA Pr/d6cc
l
3
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CALI2ICACION!
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3
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Ad&c&/
Alasel
4FM; E? #DE?4; ; ;*HDI1IF? F?EMI#; AF E*;*E1
TABLA #15
Edad en años 3 a 3 años 6 meses a años 6 meses & a & años 6 meses 6 a 6 años 6 meses
1onidos del )a!la m- c- ñ- /- - y- - n- l- f- ua- uer - !- g- l- !l- ie/l - !r- 0- /r- gr- au - eis- r- r- gl- fr - r- eo -
#FEGI E ;AE?*I#E @ D4IIJ;?*F E ;AE?*I#E # #F?1I*E;?*F F1 EFE1 *E AF?D?#I;#IF?
ERRORRES DE PRONUNCIACION 1. Omisión, sustitución y distorsión. a. En el caso de la omisión, como lo dice su denominación, el niño suele omitir los fonemas que le resultan difíciles, como por ejemplo, dice “lápi”, en lugar de decir “lápiz”.
b. En cuanto a la sustitución, lo que hace es sustituir un sonido por otro, por ejemplo, dice “tasa”, en lugar de decir “casa”. osa!!.. losa ata!!. "ata
lalismo
c. En la distorsión, el niño emite un sonido parecido al que corresponde pero incorrecto, por ejemplo, “cardo”, en lugar de carro”.
#arro $ájaro $latano
cardo padajo paltano
%. Adición e inversión. a& En cuanto a la Adicion, el niño suele intercalar conjuntamente con el sonido que no puede articular, otro que no corresponde con la palabra, por ejemplo, dice “palato”, en lugar de decir “plato”.
#arro $ájaro $latano
#arr do $ajar ro $alatano
b& En cuanto a la inversión, lo que se produce es un cambio en el orden de los sonidos, como por ejemplo, en lugar de decir “juego”, dice “jugeo”.
#arro #aror $ájaro $ajaor $latano $altano #hocolate cocholate
