CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA CASTELLANA CASTELL ANA Y LITERATURA LITERATURA CE.1.1. Participar en situaciones de comunicación del aula, reconociendo el mensaje verbal y no verbal en distintas situaciones cotidianas orales y respetando las normas del intercambio comunicativo desde la escucha y el respeto por las ideas, sentimientos y emociones de los demás. CE.1.2 CE.1.2.. Expresa Expresarr oralmen oralmente te de manera manera organi organiad adaa sus propia propiass ideas, ideas, con una articul articulació ación, n, ritmo, ritmo, entona entonació ción n y volume volumen n apropi apropiado adoss y adecua adecuando ndo progre progresiv sivamen amente te su vocabu vocabular lario, io, siendo siendo capa capa de aprender escuchando. CE.1.!. Captar el sentido global de textos orales de uso habitual, identi"icando la in"ormación más relevante e ideas elementales de textos orales. CE.1.#. Escuchar, reconocer y reproducir textos sencillos de la literatura in"antil andalua. CE.1.$. %eer textos breves apropiados a su edad, con pronunciación y entonación adecuada desarr ollando el plan lector para "omentar el gusto por la lectura como "uente de dis"rute, apreciando los textos literarios más identi"icativos de la cultura andalua. CE.1.&. Comprender el sentido global de un texto le'do en vo alta, preguntando sobre las palabras no conocidas y respondiendo a preguntas "ormuladas sobre lo le'do, ad(uiriendo progresivamente un vocabulario adecuado. CE 1.). *esarrollar estrategias simples para la compresión de textos próximos a la experiencia in"antil como la interpretación de las ilustraciones, la identi"icación de los t'tulos y personajes esenciales, el autor, editorial, marcar palabras claves, etc.... CE.1.+. niciarse en el conocimiento básico del uso de las -C de "orma responsable para la bs(ueda de in"ormación y presentación de resultados de pe(ue/as investigaciones y0o trabajos. trabajos. CE.1.. edactar, reescribir y resumir di"erentes tipos de textos relacionados con la experiencia in"antil, atend atendien iendo do a mode modelo loss clar claros os con con di"e di"eren rentes tes inte intenc ncio ione ness comu comuni nicat cativ ivas, as, apli aplican cando do las norm normas as gramaticales y ortográ"icas sencillas, cuidando la caligra"'a, el orden y la presentación y los aspectos "ormales de los di"erentes textos, desarrollando el plan escritor mediante la creación individual o grupal de cuentos, tarjetas de conmemoración, realiando una lectura en pblico. CE.1.13. CE.1.13. 4ostrar inter5s inter5s por escribir correctamente correctamente de "orma personal, reconociendo reconociendo y expresando expresando por escrito sentimientos y opiniones (ue le generan las di"erentes situaciones cotidianas. CE.1.11. Comprender y utiliar la terminolog'a gramatical y ling6'stica elemental, en las actividades relacionadas con la producción y comprensión de textos para desarrollar las destreas y competencias ling6'sticas a trav5s del uso de la lengua. CE 1.12. Conocer y crear pe(ue/os textos literarios a partir de pautas y modelos dados para declamar retah'las tradicionales en su localidad, para echar en suerte roles y juegos, para crear cuentos o para participar en dramatiaciones de aula de textos orales breves y sencillos.
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MATEMÁTICAS C.E.1.1. denti"icar y resolver situaciones problemáticas adecuadas a su nivel, partiendo del entorno inmediato, seleccionando las operaciones necesarias y utiliando raonamientos y estrategias. 7preciar la utilidad de los conocimientos matemáticos (ue le serán válidos en la resolución de problemas. Expresar verbalmente de "orma raonada el proceso seguido en la resolución, adoptando una respuesta coherente y abierta al debate C.E.1.2 esolver situaciones problemáticas abiertas e investigaciones matemáticas sencillas sobre nmeros, cálculos, medidas y geometr'a, iniciándose en el m5todo de trabajo cient'"ico, utiliando di"erentes estrategias, colaborando con los demás y explicando oralmente el proceso seguido en la resolución y las conclusiones. 8tiliar medios tecnológicos para la bs(ueda de in"ormación y realiar sencillos in"ormes guiados, para exponer el proceso y las conclusiones .obteni das. C.E.1.! 4ostrar una disposición "avorable hacia el trabajo matemático, valorando la presentación limpia y ordenada de los cálculos, as' como tener con"iana en las propias posibilidades y esp'ritu de superación de los retos y errores asociados al aprendiaje. C.E.1.#. nterpretar y expresar el valor de los nmeros en textos num5ricos de la vida cotidiana y "ormular preguntas y problemas sencillos sobre cantidades pe(ue/as de objetos y hechos o situaciones en los (ue se precise contar, leer, escribir, comparar y ordenar nmeros de hasta tres ci"ras, indicando el valor de posición de cada una de ellas. C.E.1.$ ealiar, en situaciones cotidianas, cálculos num5ricos básicos con las operaciones de suma y resta aplicando aplicando sus propiedades propiedades,, utiliando utiliando procedimient procedimientos os mentales mentales algor'tmicos algor'tmicos diversos, calculadora calculadora estrategias personales. C.E.1.&. 4edir longitud, masa, apacidad y tiempo en los contextos "amiliar y escolar con unidades de medida no convencionales 9palmos, pasos, baldosas...: y convencionales 9;ilogramo< metro, cent'metro< litro, d'a y hora:, escogiendo los instrumentos y las unidades más adecuados a su alcance. CE.1.). =perar mediante sumas y restas con di"erentes medidas obtenidas en los contextos escolar y "amiliar. CE.1.+. Conocer las unidades más apropiadas para determinar la duración de intervalos de tiempo 9d'a y hora: y utiliarlas en la lectura de calendarios, horarios y relojes analógicos y digitales 9horas en punto y medias: en los contextos escolar y "amiliar. C.E.1.. Conocer el valor y las e(uivalencias entre las monedas y billetes más usuales del sistema monetario de la 8nión Europea 9$3 ctmos., 1>, 2>, $>, 13>, 23>:, manejándolos en los contextos escolar y "amiliar, en situaciones "iguradas o reales. C.E.1.13. denti"icar la situación de un objeto del espacio próximo en relación a s' mismo, y seguir un desplaa desplaamie miento nto o itinera itinerario rio,, interp interpreta retando ndo mensaje mensajess sencill sencillos os (ue conten contengan gan in"orm in"ormacio aciones nes sobre sobre relaciones espaciales, utiliando los conceptos de i(uierda?derecha, delante?detrás, arriba?abajo, cerca? lejos y próximo? lejano. C.E.1.11. denti"icar, di"erenciar y comparar, en los contextos "amiliar y escolar las "iguras planas
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CEAC7B *E %7 A7-87%E7 C.E.1. C.E.1.1. 1. =btene =btenerr in"orm in"ormació ación n y realiar realiar pe(ue/ pe(ue/as as conjetu conjeturas ras sobre sobre hechos hechos y element elementos os natura naturales les previamente delimitados y realiar sencillos experimentos (ue "aciliten su comprensión, potenciando el trabajo cooperativo y expresando oralmente los resultados obtenidos. C.E.1.2. denti"icar y localiar las principales partes del cuerpo, estableciendo relación con las "unciones vitales vitales en las (ue (ue se ven implic implicada adas, s, para para potenc potenciar iar hábito hábitoss saludab saludables les básico básicoss ponien poniendo do ejemplo ejemploss asociados a la higiene, la alimentación e(uilibrada, el ejercicio "'sico y el descanso como "ormas de mantener la salud, el bienestar y el buen "uncionamiento del cuerpo. C.E.1. C.E.1.!. !. denti denti"ica "icarr y clasi"ic clasi"icar ar los seres seres vivos vivos del entorno entorno en animale animaless y planta plantas, s, conoci conociend endo o su estructura y se/alando la importancia del agua para la vida, desarrollando valores de cuidado y respeto. C.E.1.#. =bservar los di"erentes seres vivos del entorno más cercano, utiliando di"erentes instrumentos (ue permitan despertar comportamientos de de"ensa, respeto y cuidado hacia los seres vivos. C.E.1.$. =bservar, identi"icar, di"erenciar y clasi"icar materiales de su entorno segn propiedades "'sicas elementales relacionándolas con su uso. econocer e"ectos visibles de las "ueras sobre los objetos. C.E.1.&. Conocer las propiedades elementales del magnetismo y las principales leyes (ue rigen el cambio de estado de la materia, mediante la realiación, de "orma guiada y colaborativa, de investigaciones y experie experienci ncias as sencill sencillas as a trav5s trav5s del m5todo m5todo cient'"i cient'"ico, co, as' como como comuni comunicar car oral oral y grá"ica grá"icamen mente te las conclusiones obtenidas. C.E.1.). ealiar de "orma individual y en grupo experiencias sencillas de reutiliación y reciclado de materiales para tomar conciencia del uso adecuado de los recursos. C.E.1.+. Conocer di"erentes má(uinas y aparatos y valorar su utilidad a lo largo de nuestra vida. C.E.1. C.E.1.. . 4ontar 4ontar y desmont desmontar ar objeto objetoss y aparato aparatoss simple simples, s, describ describien iendo do su "uncio "uncionam namien iento, to, pieas, pieas, secuencia de montaje y explicando su utiliación de "orma segura.
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CIENCIAS SOCIALES CE.1.1. *escribir verbalmente y por escrito la in"ormación obtenida de "enómenos y hechos del contexto cerca cercano no usand usando o "uen "uentes tes de in"o in"orm rmaci ación ón.. nic niciar iar al nalu nalumn mno0 o0aa en el uso uso de las tecno tecnolo log' g'as as de la in"ormación y la comunicación, como elemento motivador, para aprender contenidos básicos de las Ciencias sociales. CE.1.2. Elaborar con inter5s y de "orma limpia, clara y ordenada las tareas planteadas, presentando actitudes de con"iana en s' mismo, iniciativa personal, curiosidad e inter5s en la ejecución de tareas cotidianas encomendadas, elaborando pe(ue/os trabajos a nivel individual e iniciarse en el trabajo en e(uipo, mostrando actitudes de responsabilidad, respeto a los demás, constancia y es"uero.
CE.1.!. 7d(uirir la importancia de desarrollar actitudes de cooperación, respeto y tolerancia desde el respeto y la tolerancia de los grupos humanos para tener una convivencia pac'"ica y la resolución de con"lictos en distintos ámbitos. C.E.1.#. econocer los puntos cardinales utiliando correctamente las nociones topológicas básicas de posición y cercan'a 9arriba?abajo, dentro?"uera, dentro?"uera , derecha?i( uierda, interior?exterior, etc.: para orientarse orienta rse en el entorno más cercano, representándolas con dibujos, situaciones y juegos sobre espacios limitados. CE.1.$. Conocer (ue el aire es un elemento imprescindible para la vida y describir de "orma sencilla el tiempo atmos"5rico a trav5s de sensaciones corporales 9"rio, calor, humedad, se(uedad: reconociendo los principales "enómenos meteorológicos e identi"icando sus mani"estaciones más relevantes. Dalorar alorar la importancia del agua y di"erenciar algunas caracter'sticas de rocas o minerales del entorno. CE.1.&. -omar -omar conciencia de los derechos y deberes necesa rios para la convivencia positiva en el entorno "amilia "amiliarr y municip municipal, al, valoran valorando do las instit institucio uciones nes locales locales y describ describien iendo do alguna algunass particu particulari laridad dades es culturales, sociales, y ling6'sticas del contexto "amiliar y local. CE.1.) CE.1.).. Conoce Conocerr alguno algunoss produc productos tos t'pico t'picoss del entorn entorno o más cercan cercano o segn segn las materia materiass primas primas y productos elaborados ela borados (ue se producen, reconociendo en su "amilia y entorno las principales actividades de cada cada uno uno de los sectore sectoress económ económicos icos 9agric 9agricult ultura ura,, ganar'a ganar'a,, pesca, pesca, "ábrica "ábricas, s, talleres talleres artesan artesanos, os, transporte pblico, educación, etc. CE.1.+. *esarrollar actitudes de consumo responsable y de la educación vial con ejemplos del entorno más cercano como se/ales de trá"ico, cumpliendo como peatones y usuarios de medios de transporte. CE.1. CE.1... 4ostra 4ostrarr inter5s inter5s por los hechos hechos ocurrid ocurridos os en el pasado pasado,, los personajes personajes y restos restos histór histórico icoss relevantes, partiendo de su historia personal y "amiliar, recopilando in"ormación de su vida cotidiana, identi identi"ica "icando ndo nocion nociones es tempor temporale aless (ue expresa expresan n duració duración, n, sucesió sucesión n y simult simultane aneida idad d de hechos hechos,, utiliando, observando y explicando unidades de medida temporales básicas 9calendario, d'a, semana, mes, a/o, "echas signi"icativas:. CE.1.13. econocer y valorar la herencia cultural de la localidad y de la "amilia. 7preciar y dis"rutar con la contemplación de obras art'sticas de autores andaluces entre otros, de manera ldica y divertida, y reconocer la "inalidad y el papel de los museos.
