rancangan pengajaran harian bola tampar kemahiran menyangga
rph bola keranjang
CONTOH RPH BAGI KELAS KSSR, 2013
Pendidikan Jasmani Tarikh Masa
: : :
Tahun 2 Hijau 4 Januari 2013 8.00 – 8.30 pagi
Tajuk/ Tema
:
Pukul Bola Atas Tee (Manipulasi Alatan)
Fokus Pembelajaran
:
Berkebolehan memukul bola di atas tee menggunakan pemukul
Standard Pembelajaran
:
Pengalaman Sedia Ada
:
Murid telah belajar pergerakan bukan lokomotor mengayun dan mengilas pada Tahun 1
EMK
:
Keusahawanan – sikap keusahawanan
Penerapan Nilai Murni
:
Berusaha dan bekerja sama dalam kumpulan
Kemahiran Berfikir
:
Membanding beza
Penggabungjalinan
:
Matematik
Kesepaduan
:
Kecergasan
Sumber/BBM
:
6 Skital, 6 tee, 12 bat sofbol, 12 bola span, 4 gelung atau bakul
Semasa/akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat: Psikomotor: 1.4.8 Memukul bola yang diletakkan di atas tee dengan menggunakan pemukul berbentuk selinder seperti bat sofbol. Kognitif : 2.3.3 Mengenal pasti titik kontak pada objek yang dipukul. dipukul. Kesukanan: 5.2.2 Menerima cabaran cabaran dan seronok semasa semasa melakukan aktiviti.
Lembaran kerja – Tandakan (√) pada gambar yang menunjukkan cara memukul bola atas tee yang betul (rujuk muka surat 69 Panduan Pengajaran Pendidikan Jasmani Th. 2)
Strategi
:
Kontekstual dan Masteri
1
Bahagian/ Masa 1. Permulaan: ( 3 hingga 5 minit )
Aktiviti 1. Memanaskan Badan a. Menangkap ekor naga
2. Regangan: kepala badan kaki
2. Perkembangan: ( 8 hingga 12 minit )
Fokus Pembelajaran
Aktiviti 1: Pukul Atas Tee
Pengelolaan/ Strategi P&P
Alatan/ Catatan
- dalam kawasan yang telah ditetapkan secara kumpulan kecil - meningkatkan suhu badan untuk aktiviti regangan - meningkatkan kadar degupan jantung - mewujudkan cabaran dan keseronokan
- regang otot di bahagian kepala badan dan kaki untuk elak daripada kecederaan - kedua belah tangan memegang hujung pemukul/ bat - berdiri dengan bukaan kaki depanbelakang - hayun pemukul dari belakang ke sasaran (bola) - mata sentiasa memandang bola semasa memukul - ikut lajak hayunan setelah memukul
Cara bermain : - setiap pasukan mengandungi 3 pemain - pemain di depan (A) adalah kepala naga. - pemain di tengah (B) adalah badan naga. - pemain belakang (C)adalah ekor naga – perlu memakai kertas surat khabar/ kain sebagai ekor. - setiap pasukan naga cuba menangkap ekor pasukan naga yang lain. - naga yang sudah kehilangan ekor masih boleh mengejar ekor naga yang lain.
surat khabar atau kain berwarna
- kaedah interpersonal & kinestatik - secara individu & berpasangan
1. Murid berpasangan atau bertiga 2. Seorang murid memukul bola yang diletak di atas tee ke arah rakan. 3. Rakan meletakkan semula bola di atas tee dan memukul. 4. Ulang beberapa kali secara bergilir-gilir
tee, pemukul, bola span
2
3. Kemuncak: ( 8 hingga 10 minit )
Aktiviti 2 : Pukul Bola dan Lari
- kedua belah tangan memegang hujung pemukul/ bat - berdiri dengan bukaan kaki depanbelakang - hayun pemukul dari belakang ke sasaran (bola) - mata memandang bola semasa memukul - ikut lajak hayunan setelah memukul - lari dan sentuh skital dan patah balik
Permainan Kecil : Pemukul dan Pemadang
- aplikasi kemahiran memukul semasa bermain.
1. Murid dibahagi kepada kumpulan kecil. 2. Memukul bola yang berada di atas tee, lari ke arah skital yang diletakkan di hadapan dan kembali ke tempat asal. 3. Murid yang berada di hadapan skital mengambil bola dan menyentuh skital. 4. Ulang sehingga semua pemukul selesai giliran dan tukar peranan.
1. Murid dalam dua kumpulan. 2. Satu kumpulan sebagai pemukul dan satu kumpulan lagi sebagai pemadang. 3. Tiga pemukul akan memukul bola serentak dari tee masing-masing dan berlari mengelilingi kawasan yang ditandakan. 4. Pemadang menangkap semua bola dan memasukkan ke dalam bakul atau gelung. 5. Mata diberikan kepada pemukul jika mereka dapat menamatkan larian sebelum ketiga-tiga bola dimasukkan ke dalam bakul atau gelung. 6. Tukar peranan setelah selesai giliran pemukul. 7. Pemenang ditentukan dengan jumlah mata larian terbanyak.
tee, pemukul, bola, kun
tee, pemukul, bola, kun, gelung
3
- kaedah kontekstual
4. Penutup: ( 3 hingga 5 minit )
Aktiviti Gerakendur: 1. Berjalan sekeliling kawasan permainan sambil menarik nafas. 2. Membuat regangan pada otot yang banyak digunakan semasa bertanding. 3. Buat refleksi dan soal jawab tentang kemahiran yang baru dipelajari. 4.Menjawab lembaran kerja
Refleksi Pelajar
:
Refleksi Pensyarah
:
i. ii.
- merehat dan memulihkan degupan jantung - mengendurkan otot yang telah direngang secara aktif ketika bermain - mengembalikan sistem fisiologi secara beransur-ansur selepas digunakan secara aktif
25 daripada 28 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. Tiga orang murid diberi aktiviti pemulihan semasa P&P.
