MAKALAH PENDIDIKAN
ADMINISTRASI PENDIDIKAN TENTANG PENGERTIAN, FUNGSI DAN ADMINISTRASI PERANAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN TERHADAP KINERJA GURU
KATA PENGANTAR
Alhamdulilah segala puji dan syukur kita panjatkan kepada Allah swt dan tak lupa shalawat dan salam semoga tercurah limpahkan kepada junjungan kita nabi Muhammad saw tak lupa buat para sahabat sampailah pada kita semuanya semoga kita termasuk didalamnya , Alhamdulilah tentunya akhirnya penulis berkat rahmat dan taufik Allah swt akhirnya bisa menyelesaikan penulisan makalah dengan tepat pada waktunya yang telah ditentukan , dan makalah ini dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah Administrasi Pendidikan tingkat III semester V dengan mengambil judul Peran Adminstrasi Pendidikan dalam Pemberdayaan Guru di Sekolah. Pendidikan adalah salah satu usaha untuk meningkatkan SDM yang akan menopang gerakan pembangunan. Pendidikan adalah sebuah investasi demi mewujudkan manusiamanusia yang berpengetahuan,berbudi pekerti luhur dan keterampilan yang dibutuhkan demi mewujudkan suatu bangsa yang maju yaitu dimulai dengan pendidikan . dengan itu betapa pentingnya pendidikan bagi bangsa ini harus dimulai karena maju suatu bangsa diawali dengan yang namanya pendidikan , maka dari itu yang pertama kali yang harus di benahi adalah dari pendidikan itu sendiri adalah guru sebagai bagian dari penggerak dari pendidikan tersebut, maka dari itu seorang guru haruslah mengetahui apa yang perlukan perangkat perangkat dalam pendidikan tersebut . Salah satu contohnya adalah dengan mengetahui yang namanya administrasi pendidikan sebagai salah satu awal untuk seorang guru agar a gar terwujudnya suatu s uatu pembelajaran yang baik demi terciptanya suatu pendidikan yang baik dalam suatu lembaga pendidikan khususnya di luar lembaga pendidikan tersebut. Kami bisa mengaharapkan dapat mengetahui apa saja yang peranan Administrasi pendidikanbagi kinerja guru di sekolah apa saja yang dibutukan di dalam administrasi pendidikan adalah hal yang sangat penting bagi guru itu adalah satu faktor utama supaya terciptanya pembelajaran yang efektif dan efisien bagi guru tersebut. supaya pembelajaran berjalan dengan baik maka perlunya adminstrasi itu salah satu penunjang guru supaya tersusun dengan baik dalam segala sesuatunya dalam suatu pembelajaran , administrasi guru juga adalah bukan hanya pemberdayaan bagi guru saja tetapi mengambil peranan yang sangat penting dalam pendidikan sehingga peran administrasi pendidikan bagi guru khusus nya dalam suatu lembaga yaitu sekolah bisa tersusun dengan baik dan juga guru itu sendiri bisa menyenggarakan suatu proses pembelajaran kepada peserta didiknya dengan baik . Selanjutnya kami selaku penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang sudah mendukung dalam penulisan makalah ini kepada orangtua, teman-teman dan juga semua pihak ikut membantu dalam penulisan makalah ini dan juga uacapan terimakasih kepada dosen pengampu mata kuliah ini yaitu Dr.H.Karna Husni.M.Pd yang sudah samasama juga dalam membimbing dalam penulisan makalah ini .
Tasikmalaya, November 20....
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan BAB II PEMBAHASAN 1. Pengertian Administrasi Pendidikan menurut para ahli 2. Fungsi Administrasi dalam Pendidikan 3. Peranan Administrasi Pendidikan bagi kinerga kiner ga guru BAB III PENUTUP 4. Kesimpulan 5. Saran DAFTAR PUSTAKA
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pengertian Administrasi Pendidikan dapat ditinjau dari berbagai aspek dijelaskan oleh soetjipto dan kosasi kosasi (2007:119) dan diuraikan menurut penulis penulis adalah sebagai berikut: Administrasi pendidikan mempunyai pengertian kerja sama untuk mencapai tujuan pendidikan. pada tingkat sekolah , sebagai salah satu bentuk kerja sama dengan pendidikan terdapat tujuan sekolah. Untuk mencapai tujuan di pendidikan di sekolah itu diperlukan kerja sama di antara semua personel sekolah (guru, murid, kepala sekolah, staf tata usaha) dan orang di luar sekolah yang ada kaitannya dengan sekolah (orang tua, dokter, puskesmas, Dinas Pendidikan, masyarakat yang mempunyai perhatian dan peranan dalam bidang pendidikan). Kerja sama untuk mencapai suatu tujuan pendidikan dengan berbagai aspek ini i ni dapat dipandang sebagai administrasi pendidikan. Administrasi pendidikan mengandung pengertian proses untuk mencapai tujuan pendidikan. Proses itu dimulai dari perencanaan , pengorganisasian, pengkordinasian, pengarahan, pemantauan dan penilaian penilaia n . Perencanaan meliputi kegiatan penetapkan apa yang dicapai, dan mencapainya berapa lama, berapa orang yang diperlukan, diperlukan, dan berapa banyak banyak biayanya. Perencanaan ini dibuat sebelum suatu tindakan dilaksanakan pengorganisasian adalah kegiatan membagi tugas kepada orang yang terlibat dalam kerja sama pendidikan. Administrasi pengertian sehari-hari sering disamakan dengan tata usaha, yaitu berupa kegiatan mencatat , mengumpulkan dan menyimpan suatu kegiatan atau hasil kegiatan untuk membantu pimpinan dalam mengambil keputusan. B. Rumusan Masalah Penulis membagi penulisan dalam makalah ini untuk menghindari ketidak jelasan dalam makalah ini hanya dibatasi pembahasan meliputi: 1. Apa saja yang dikemukakan para ahli mengenai administrasi pendidkan ? 2. Apa saja fungsi administrasi pendidikan ? 3. Bagaimana Peranan Administrasi Pendidikan bagi kinerja guru? C. Tujuan Tujuan dibuatnya makalah ini adalah untuk memenuhi tugas mata kuliah Administrasi pendidikan dan juga kita dapat bisa memahami tentang definisi administrasi pendidikan dan apa saja yang manfaat dan juga peranan administrasi pendidikan bagi kinerja guru itu sendidri sehingga kita bisa lebih memahami dan mengerti betapa pentingnya administrasi bagi seorang guru untuk untuk menunjang sebagai bahan pembelajaran supaya bisa terarah dengan baik . Penulis berharap kepada semua pihak bisa lebih memahami betapa pentingnya administrasi pendidikan ini khususnya bagi kinerja guru, semoga saja apa yang jadi kekurangan penulis apabila dalam pembuatan makalah ini masih jauh dari kesempurnaan mohaon maaf sebesar-besarnya.
BAB II PEMBAHASAN
1. Pengertian Administrasi pendidikan menurut para ahli 1. Administrasi Pendidikan menurut Syarif(1978:7)”segala Syarif(1978:7)”segala usaha bersama untuk mendayagunakan sumber-sumber (personil maupun materil) secara efektif dan efisien untuk menunjang tercapainya pendidikan. 2. Menurut Syamsi (1985:10) Administrasi adalah seluruh kegiatan dalam setiap usaha kerjasama yang dilakukan oleh sekelompok atau lebih orang-orang secara bersama-sama dan simultanuntuk mencapai tjuan yang telah ditetapkan.” 3. Sedangkan menurut Soepardi (1988:7) “ administrasi adalah keseluruhan proses kegiatankegiatan kerja sama yang dilakukan oleh sekelompok atau lebih orang-orang secara bersamasama dan silmutan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. 4. Pengertian administrasi pendidikan menurut Sutisna (1979:2-3) Adalah Administrasi pendidikan adalah keseluruhan (proses) yang membuat sumber-sumber personil dan materil sesuai yang tersedia dan efektif bagi tercapainya tujuan-tujuan bersama.Ia mengerjakan fungsi-fungsinya dengan jalan mempengaruhi perbuatan orang-orang. Proses ini meliputi perencanaan,organisasi, loordinasi, pengawasan, penyelenggaraan dan pelayanan dari segala sesuatu mengenai urusan sekolah yang langsung berhubungan dengan pendidikan sekolah seperti kurikukum, guru, murid, metode-metode, alat-alat pelajaran dan bimbingan, Juga soal-soal tentang tanah dan Penyelenggaraan pendidikan termasuk didalamnya. 5. Hadari Nawawil mengatakan administrasi pendidikan adalah rangkaian kegiatan atau keseluruhan proses pengendalian usaha kerja sama sejumlah orang untuk mencapai tujuan pendidikan secara berencana dan sisitematis yang diselenggarakan dalam lingkungan tertentu, terutama berupa pendidikan lembaga formal. 6. Sedangkan dalam encylopedia of educational reserch chester W. Haris mendefinisikan administrasi pendidikan sebagai suatu proses pengintegrasian segala usaha pendayagunaan sumber-sumber personalia dan material sebagai usaha untuk meningkatkan secara efektif pengembangan kwalitas manusia-manusia. 7. .” .” Engkoswara (1987:42) Administrasi pendidikan dalam arti yang seluas-luasnya adalah suatu ilmu yang mempelajari penataan sumber belajar dan fasilitas untuk mencapai tujuan pendidikan secara optimal dan menciptakan suasana yang baik bagi manusia, yang turut serta dalam pencapaian tujuan pendidikan yang disepakati. Administrasi pendidikan pada dasarnya adalah suatu media belaka untuk mencapai tujuan pendidikan secara produktif yaitu efektif dan efisien . 8. Purwanto dan Djojopranoto (1981:14) bahwa : Karena administrasi pendidikan merupakan suatu usaha bersama yang dilakukan untuk mendayagunakan semua sumber daya manusia, uang, bahan, dan peralatan serta metode untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien ." Jadi administrasi pendidikan adalah proses keseluruhan kegiatan bersama dalam bidang pendidikan yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pelaporan, pengkoordinasian, pengawsan dan pembiayaan, dengan menggunakan atau memanfaatkan fasilitas yang tersedia, baikpersonil, materiil, maupun spritual untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien. 9. Djam”an Djam”an Satori, (1988:4) berpendapat, Dalam pendidikan, manjemen itu dapat diartikan sebagai aktivitas memadukan sember-sumber pendidikan agar terpusat dalam usaha mencapai tujuan pendidikan yang telah ditentukan sebelumnya. 10. Made Pidarta, (1988:4) Berpendapat dalam pendidikan, manejemen itu dapat diartikan sebagai aktivitas memadukan sumber-sumber pendidikan agar terpusat dalam usaha mencapai tujuan pendidikan yang telah sebelumnya. seb elumnya.
2 . Fungsi Administrasi dalam pendidikan Jika dihubungkan dengan administrasi pendidikan maka bisa diartikan bahwa hal ini merupakan upaya peningkatan efektifitas unsur-unsur pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan itu sendiri. Fungsi administrasi pendidikan itu meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengawasan dan penilaian. Fungsi perencanaan pendidikan merupakan fungsi yang sangat penting dari administrasi karena fungsi ini memang berperan banyak dalam hal memberi petunjuk pada pelaksanaan pendidikan, acuan untuk memonitor kemajuan dan pelaksanaan program pendidikan kriteria dalam pendidikan dan dapat menjadi inovasi.
Dalam perencanaan itu sendiri akan menjawab pertanyaan apa yang harus dilakukan bagaimana melakukannya, dimana dan siapa yang hal itu . Dalam fungsi terkandung kegiatan menetapkan tujuan, mengambil keputusan mengadakan peramalan atau perkiraan, dan memprakarsai strategi pelaksanaan . lalu dapat dinyatakan perencanaan adalah menetapkan terlebih dahulu tujuan yang akan dicapai dan alat untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan itu. Fungsi administrasi yang kedua adalah pengorganisasian, yang berarti upaya membina dan memapankan hubungan antar kegiatan dan faktor fisik yang harus dilakukan dan diperlukan, mengkoordinasikan sumber yang ada, pimpinan mendesain struktur formal bagi tugas dan hubungan kwenangan yang akan menjamin efektifitas dalam pencapaian tujuan. Pengorganisasian berurusan dengan dengan pembagian jabatan yang harus dikerjakan, penetapan kelompok pekerjan, dan pemeratan tanggung jawab dalam pekerjaan.Prinsip p ekerjaan.Prinsip yang dianut dalam pengoorganisasian adalah pembagian kerja , rintangan, departemensasi dan otoritas atau wewenang. Untuk perencanan gambaran yang jelas tentang fungsi administrasi pendidikan adalah sebagai berikut: 1. Perencanaan Setiap program ataupun konsepsi memerlukan perencanaan terlebih dahulu sebelum melaksanakan. Perencanaan adalah cara menghampiri masalah. Dalam penghampiran masalah itu si perencana berbuat merumuskan apa saja yang harus dikerjakan dan bagaimana mengerjakannya. Perencanaan merupakan sarat mutlak bagi kegiatan administrasi , tanpa perencanaan suatu kegiatan akan mengalami kesulitan dan bahkan dalam mencapai tujuan yang diinginkan. Didallam kegiatan perencanaan ada dua faktor yang harus diperhtikan, yaitu faktor tujuan dan faktor sarana, baik sarana personal maupun sarana material. Sedangkan langkah-langkah dalam perencanaan meliputi : 1. Menentukan dan merumuskan tujuan yang hendk dicapai 2. Meneliti masalah-masalah atau pekerjaan-pekerjaan pekerja an-pekerjaan yang akan dilakukan 3. Mengumpulkan data-data dan informasi yang diperlukan 4. Menetukan tahap-tahap matau rangkaian informasi yang diperlukan 5. Merumuskan bagaimana masalah-masalah itu akan dipecahkan dan bagaimana pekerjaan-pekerjaan itu akan diselesaikan . 2. Pengorganisasian Pengorganisasian merupakan aktivitas menyusun membentuk hubungan-hubungan kerja antara orang-orang sehingga terwujudnya suatu kesatuan usaha dalam mencapai tujuantujuan yang telah ditetapkan. Pengorganisasian sebagai fungsi administrasi pendidikan menjadi tugas utama bagi para pemimpin pendidikan termasuk kepala sekolah, terutama dalam kegiatan sehari-hari di
sekolah terdapat berbagai macam pekerjaan yang memerlukan kecakapan dan keterampilan dan tanggungjawab yang berbeda-beda. 3. Peranan Administrasi pendidikan bagi kinerja guru Tugas utama guru yaitu mengelola proses belajar-mengajar dalam suatu lingkungan tertentu, yaitu sekolah . Sekolah merupakan subsistem pendidikan nasional dan di samping sekolah , sistem Pendidikan nasional itu juga mempunyai komponen-komponen lainnya. Guru harus memahami apa yang terjadi di lingkungan kerjanya. Di sekolah guru berada dalam kegiatan administrasi sekolah , sekolah melaksanakan kegiatannya untuk menghasilkan lulusan yang jumlah serta mutunya telah ditetapkan. Dalam lingkup administrasi sekolah itu peranan guru amat penting. Dalam menetapkan kebijaksanaan dan pelaksanaan proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengkordinasian, pembiyaan, dan penilaian kegiatan, kurikulum, kesiswaan, sarana dan prasarana, personalia sekolah, keuangan dan hubungan, sekolah masyarakat, guru harus aktif memberi sumbangan, baik pikiran maupun tenaganya.Berikut ini ada peranan beberapa guru . Guru sebagai seorang administrator , berarti tugas guru ialah merencanakan, mengorganisasikan, menggerakan, mengawasi, dan mengevaluasi, program kegiatan jangka pendek, menengah ataupun jangka panjang yang menjadi prioritas tujuan sekolah.Untuk mendukung terpenuhinya kebutuhan utama sekolah, maka tugas perencang itu yaitu menyusun kegiatan akademik (kurikulum pembelajaran) , menyusun kegiatan kesiswaan , menyusun kebutuhan utama sekolah . maka tugas perancang yaitu menyusun kegiatan akademik (kurikulum dan pembelajaran) , menyusun kegiatan kesiswaan , menyusun kebutuhan sarana-prasarana mengentimasi sumber-sumber pembiayaan oprasional sekolah , serta menjalin hubungan dengan orangtua , masyarakat, dan instansi terkait. Dalam melaksanakan tugas pokok tersebut , ada beberapa yang harus diperhatikan guru , yaitu mengerti dan memahami visi-misi dan tujuan lembaga sekolah atau madrasah. Guru dapat menja-barkan ke dalam semua isi (content) kurikulum dan pembelajaran dan pembelajaran (learning) , kegiatan kesiswaan , pencipta kultur/budaya sekolah, serta membangun penguatan kelembagaan yang sehat dan berkualitas , mampu menganalisis datadata yang terkait masalah perubahan kurikulum , perkebangan , peserta didik, kebutuhan, sumber belajar dan pembelajaran, strategi pembelajaran , perkembangan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (Iptek) serta informasi , mampu menyususn prioritas program sekolah secara terukur dan sistematis , seperti proses rekrut-men siswa , proses pembelajaran, hingga program evaluasi. Guru juga dikatakan sebagai penggerak sebagai penggerak , yaitu mobilisator yang mendorong dan menggerakan system organisasi sekolah. Untuk melaksanakan fungsi-fungsi tersebut , seorang guru harus memiliki kemampuan intelektual intele ktual dan kepribadian yang kuat. Kemampuan intelektual , misalnya :punya jiwa visioner , jiwa kreator, jiwa peneliti, jiwa rasional/cerdik dan jiwa untuk maju. Sedangkan kepribadi-an seperti : wibawa, luwes, adil dan bijaksana, arif dan jujur, sikap objektif dalam mengambil keputusan , toleransi, dan tanggung jawab, komitmen, disiplin, dll. Untuk mendorong sistem sekolah yang maju memang membutuhkan kemapuan brilian tersebut guna mengefektifkan kinerja sumber daya manusia secara maksimal dan berkelanjutan. Sebab jika pola ini i ni dapat terbagun t erbagun secara seca ra kolektif dan dilaksanakan sungguhsungguh oleh para guru, maka akan muncul perubahan besar dalam sistem menejemen sekolah yang efektif . Melalui cita-cita dan visi besar inilah guru sebagai agen penggerak
diharapakan mempunyai rasa tanggung jawab dan rasa memiliki dan rasa memajukan lembaga sekolah sebagai tenda besar dalam mendedikasikan hidup mereka . Sebagai penggerak guru bukanlah penonton melainkan pemain utama . Dikatakan pemain utama karena profesi guru adalah pembaharuan sekaligus kreator yang menciptakan perubahan dan kemajuan sekolah . Guru harus bermakna bagi murid dan warga sekolah. Untuk mendukung cita-cita reformasi birokrasi dan administrasi pendidikan , seorang guru harus siap menghadapi perubahan dan rela melakukan perubahan dalam pendidikan. Menurut suparno , ada beberapa cara bagaimana langkah yang harus ditempuh oleh guru dalam menghadapi perubahan yaitu : Pertama dari segi kognitif dan kesadaran . Guru perlu mengerti isi perubahan dan impleme-tasi . Mereka perlu menyadari bahwa perubahan itu perlu demi kemajuan pendidikan di Indonesia. Untuk itu , sebelum mengadakan perubahan atau reformasi , guru perlu mengetahui informasi , berdiskusi dan belajar bersama. Mereka perlu melibatkan diri dalam pembahasan , bukan hanya melaksanakan . Misalnya, sebelum kurikulum baru diberlakukan , guru-guru sudah harus mengetahui informasi , mempelajari dan terlatih, sehingga mereka mampu menguasai isi, cara , dan implementasi kurikulum . Dalam kerangka ini , perubahan kurikulum kiranya tidak boleh sesaat di umumkan lalu berlaku : lebih baik guru-guru di siapkan terlebih dahulu . Ada baiknya dibuat sekolah percobaan untuk nantinya dievaluasi apakah kurikulum kurikulum baru sudah memajukan. Kedua sikap moral untuk mau berubah . Sikap berani berubah demi kemajuan harus tertanam dan menjadi sikap guru . Hidup ini berubah , keadaan berubah, maka perubahan tidak dapat ditolak bila kita ingin tetap hidup. Demikian juga pendidikan , guru harus sadar akan hal ini. Salah satu cara melatih perubahan adalah dalam mengajar, tugas guru sering dirotasi , baik dalam hal kelas mengajar, tempat maupun bahan. Dengan demikian, mereka bisa mengalami perubahan . Yang penting dalam hal ini adalah evaluasi kinerja guru. Bila mereka tidak mau berubah, lebih baik tidak dinaikan jengjangnya atau tidak dikontrak lagi. Dalam hal ini kepala sekolah kadang lemah, tetap menilai guru baik meski sebenarnya tidak , karena tidak sampai hati menilai jelek temannya. Ketiga sikap profesional guru bukan tukang yang hanya menanti petunjuk, tetapi lebih seniman dan intelektual , yang harus aktif, pro-aktif, inisiatif, kritis. Guru harus disadarkan bahwa mereka harus menjadi pembaharuan pendidikan. Yang juga penting dalam kerangka profesional adalah berusaha mencintai tugas sebagai guru . Dengan mengembangkan rasa cinta dan senang karena dapat membantu generasi muda berkembang menjadi manusia utuh . Maka tugas guru sering disebut sebagai” Panggilan” Panggilan” (Jalan hidup yang dikehendaki Tuhan) , yang mengembangkan baik anak didik maupun guru sendiri sebagai pribadi. Sikap profesional lain yang amat perlu adalah on going formation guru. Untuk berani berubah , guru perlu terus meningkatkan pendidikannya pendidikannya perlu terus belajar , karena ilmu pengetahuan ilmu pengetahuan yang mereka ajarkan terus berkembang .Dengan terus belajar , guru sendiri berubah . Dengan demikian , guru diharapkan mau menjadi agen perubahan di sekolah. Di sini pemerintah dan yayasan , yang menjadi “ atasan” atasan” guru, guru, berkewajiban mendorong dan menyediakan fasilitas dan kesempatan untuk on going formation itu. Keempat , kesejahteraan guru . Bila gaji guru tidak cukup untuk menghidupi keluarganya, mereka pasti akan cari sampingan. Mengharuskan mereka melakukan tugasnya yang begitu berat, kiranya tidak masuk akal dan tidak adil . Kini, terdengar pemerintah akan menaikan gaji guru . Semoga bukan hanya menaikkan gaji sesaat , tetapi sungguh memikirkan kesejahteraan guru yang layak secara menyeluruh. Kita boleh sedikit lega anggaran belanja negara dalam pendidikan akan dinaikkan. Semoga kenaikkan itu terutama digunakan untuk membantu kesejahteraan guru.
Kelima , pendidikan guru yang lebih terbuka . Pendidikan calon guru harus lebih terbuka dan memberi kebebasan calon guru untuk lebih aktif, kreatif, dan kritis terhadap seluruh proses pendidikan. Suasan yang meniri dan membebek pada cara dan model yang ada perlu dihilangkan dari pendidikan guru. guru. Keenam , pemberian kebebasan dan tanggung jawab . Institusi baik pemerintah mauoun yayasan harus memberikan kebebasan guru untuk berinisiatif dalam melakukan tugasnya. Segala bentuk paksaan . penyeragaman, dan tekanan yang mematikan kreativitas guru perlu dihilangkan, apalagi menakuti guru dengan acaman . Kepala Sekolah pun harus memberi kebebasan guru untuk melakukan tugasnya. Guru dikatakan evaluator , yaitu melakukan evaluasi/penilaian terhadap aktivitas yang telah dikerjakan dalam sistem sekolah. Peran ini penting, karena guru sebagai pelaku utama dalam menentukan pilihan-pilihan serta kebijakan yang relevan demi kebaikan sistem yang ada di sekolah , baik itu menyangkut kurikulum, pengajaran, sarana-prasarana, regulasi, sasaran dan tujuan, hingga masukan dari masyarakat luas. Seorang guru harus terus menerus melakukan evaluasi baik ke dalam maupun ke luar. sekolah, guna meningkatkan mutu pendidikan yang lebih baik. Evaluasi ke dalam (Internal) diajukan untuk melihat kembali tingkat keberhasilan dan kelemahan yang dihadapi sekolah. Sementara evaluasi keluar (eksternal) diajukan untuk melihat peluang dan tantangan yang dihadapi sekolah , misalnya , menjaga kepercayaan masyarakat , memberi harapan pada orang tua siswa, memenuhi kebutuhan stakeholders , memerhatikan dampak iptek dan informasi , dan pengaruh dari lingkungan sosial . Secara Teoritik , penilaian dan evaluasi merupakan aspek pembelajaran yang paling kompleks , karena melibatkan banyak latar belakang dan hubungan, serta variable lain yang memiliki makna apabila berhubungan dengan konteks yang hampir tidak mungkin dapat dipisahkan dengan setiap segi penilaian. Dalam kegiatan proses pembelajaran , seorang guru pasti terlibat proses evaluasi (penilaian) , karena penilaian merupakan proses untuk menentukan tingkat tujuan pembelajaran oleh peserta didik . Sebagai evaluator , guru harus mampu memberikan penilaian yang adil , bijaksana, berdasarkan proses dan hasil pembelajaran selama kegiatan belajar mengajar.
BAB III PENUTUP
4. Kesimpulan Administrasi pendidikan bagi guru sangatlah penting untuk menunjang proses kegiatan belajar mengajar dan juga bukan hanya untu proses belajar mengajar tetapi berguna juga untu mutu atau kualitas pendidikan itu sendiri . Dimana administrasi pendidikan mengandung pengertian proses untuk mencapai tujuan pendidikan. Proses itu dimulai dari perencanaan , pengorganisasian , pengkoordinasian, pengarahan, pemantauan dan penilaian. Perencanaan meliputi kegiatan menetapakan apa yang ingin di capai , bagaimana mencapainya, , berapa lama, berapa orang yang diperlukan, dan berapa banyak biayanya, Perencanaan ini dibuat sebelum suatu tindakan dilaksanakan . Pengorganisasian adalah kegiatan membagi tugas-tugas kepada orang yang terlibat kerjasama pendidikan. Administrasi pendidikan merupakan aspek penting dalam pendidikan . Administrasi pendidikan merupakan keseluruhan proses yang diperlukan dalam penyelesaian pekerjaan pekerjaan personil sekolah untuk mendidik peserta didik. Jadi administrasi ini ditujukan kepada pendidikan peserta didik secara tidak langsung . Selain memiliki tujuan , administrasi pendidikan juga mempunyai beberapa fungsi , yakni administrasi pendidikan memiliki fungsi sebagai (1) perencanaan(2) pengorganisasian (3) penyusunan (4) pengarahan (5) pengkoordinasian (6) pelaporan (7) pengaggaran (8) penggerak (9) pengawasan (10) penilaian. 5. Saran
Penulis menyakini mungkin jikalau dalam penulisan makalah ini kurang atau jauh dari kesempurnaan mohon maaf yang sebesar-besarnya , dan diharapkan kepada teman-teman dan memberikan kritik dan saran nya kepada penulis supaya bisa menjadi masukkan khususnya pada penulis agar bisa menjadi lebih baik lagi dalam pembuatan makalah selanjutnya . Termasuk kepada dosen pengampu mata kuliah ini Dr , H Karna Husni M.P.d untuk masukkan nya juga sebagai bahan perbaikan penuis kedepannya supaya bisa lebih baik lagi dalam pembuatan makalah berikutnya yang ini mudah-mudahan sedikitnya bisa memberikan gambaran bagi semuanya khususnya bagi calon guru untu mengetahui betapa pentingnya administrasi pendidikan ini khusunya bagi kinerja guru dalam proses pembelajaran , sekali lagi mohon maaf yang sebesar-besarnya penulis rasa ucapa terima kasih yang sedalam-dalamnya
