Contenido en extenso Unidad 1 - Módulo 1 - Prepa en línea - S.E.P.

Módulo I. Tecnología de información y comunicación Unidad 1. Las TIC en la sociedad

Índice

Módulo 01. Tecnología de Información y comunicación ¿Qué voy aprender y cómo? ¿Con qué propósito? ¿Qué saberes trabajaré?

Unidad I. Las TIC en la sociedad La evolución de las TIC en las relaciones interpersonales Los medios de comunicación hoy (telefonía, correo, mensajería e Internet: navegadores y buscadores) Documentos electrónicos (formato de alineación de texto) Presentaciones electrónicas (transición y presentación) Elementos multimedia (archivos de audio por medios analógicos y digitales) Las TIC como factor de progreso en la sociedad Recursos tanto impresos (periódicos, revistas y libros) como digitales (páginas Web y enciclopedias) Documentos Documentos electrónicos (formato de texto: tipo, tamaño y color así como ortografía y gramática) Hoja de cálculo (formato de celda, tamaño, alineación, bordes, rellenos, formato de números) Elementos multimedia (archivo de imagen: i magen: escáner y cámara digital) Las TIC y la sociedad educativa Recursos audiovisuales (materiales interactivos) Documentos electrónicos (edición de tablas) Hoja de cálculo (barra de fórmulas y grácas) Presentaciones electrónicas (animaciones de diapositivas, inserción de imágenes)


Módulo 01. Tecnología de Información y comunicación ¿Qué voy aprender y cómo? Nuestra época está llena de tecnología y aparatos que hacen más sencilla y al mismo tiempo más compleja la vida. En estos momentos los avances tecnológicos y sobre todo los que provienen del uso de la información nos han permitido que se achiquen las distancias y que el tiempo se vuelva muchos tiempos (podemos estar en el pasado, en el presente o en el futuro futu ro vinculados con otros sin que éstos necesariamente estén presentes).

Las nuevas formas de informarse y comunicarse modican nuestra manera de ver las cosas (percibirlas): lo lejano se vuelve próximo y el concepto de tiempo se ha diversicado; ahora se ahorra tiempo (energía) gracias a la velocidad con la que la información circula y además, algo muy importante e innovador: los nuevos dispositivos tecnológicos para comunicarse permiten usar el tiempo policrónicamente, lo que signica que tanto los lo s que informan como los que comunican, transitan indistintamente del presente al pasado o al futuro como personas presentes o ausentes. En la red, el tiempo deja de ser lineal y se vuelve instantáneo y diverso. Le llaman tiempo no real lineal o expandido. Al mirar hacia atrás, en la historia de la humanidad, podemos darnos cuenta cómo han evolucionado las l as formas de comunicación y sus dispositivos tecnológicos. Desde la invención del alfabeto hasta la llegada del Internet, se ha visto que estas innovaciones han tenido como objeto obj eto hacer más eciente y ecaz el uso de la la información, lo que ha permitido desarrollar formas de comunicación que han transformado a las sociedades, sobre todo en los últimos 200 años, en los cuales las invenciones tecnológicas que permiten el intercambio de información, las llamadas TIC (Tecnologías de información y comunicación) se han convertido en dispositivos tecnológicos que están cambiando radicalmente nuestra manera de aprender, conocer, hacer y convivir.


Un ejemplo sencillo que nos mostraría lo que signican las innovaciones tecnológicas en nuestro tiempo es el correo: todavía en el siglo XIX y buena parte del siglo XX, para que llegara la carta de un familiar que vivía en otra ciudad podían pasar varios varios días, meses o incluso años (como sucedía con las cartas que se enviaban de España a América o de China a Europa). La invención del telégrafo (1844) y posteriormente el teléfono jo (1857) hicieron posible que pudiéramos comunicarnos a distancia casi al instante, disminuyendo el tiempo que nos llevaba comunicarnos con otra persona sin estar presentes. Estos inventos revolucionar revolucionaron on las comunicaciones entre los hombres: lo distante se volvió cercano y el tiempo para informarnos y comunicarnos se redujo drásticamente. En la actualidad las cosas se han transformado por la evolución de las tecnologías, que han hecho posible el comunicarse con quien se desee, en cualquier momento y lugar; el teléfono celular nos ha permitido establecer comunicación de inmediato con otra persona, incluso en lugares alejados o si ella o nosotros nos encontramos en movimiento. Sin embargo, la tecnología ha impactado no únicamente en la comunicación, la podemos ver en cualquier ámbito, como en los negocios (venta y compras por Internet); en el entretenimiento (videojuegos, películas y música); en el mundo del trabajo (que permite ahorrar tiempo espacio y hace que las decisiones se instrumenten con mayor ecacia) o en diversas actividades políticas (campañas políticas, discursos); sociales (celebraciones familiares, religiosas, o deportivas), etcétera, donde observamos que el intercambio de información no sólo facilita la l a vida sino que la reconstruye creando nuevas formas de convivencia y de aprendizaje. Es el caso, por ejemplo, de las Tecnologías de la Información y Comunicación Comunicació n (TIC) utilizadas en la educación. Ahora se habla de la educación tradicional presencial (con la presencia presencia del profesor en el aula) y de la educación a distancia y virtual (aprender sin la presencia del profesor y sin estar en un aula); o de modelos que combinan ambos procesos que le llaman híbridos. Pero también en la educación presencial podemos constatar constatar


el impacto que tienen el uso de dispositivos tecnológicos, por ejemplo, cuando usamos una computadora para hacer nuestras tareas, o en la forma como los maestros imparten su clase con videos, presentaciones digitales o utilizando Internet, o en la l a manera en que podemos buscar, encontrar y manejar manejar la información a través de la Web, entre otras. Por todo esto es indispensable en esta época, conocer las herramientas que brindan las TIC y usarlas en nuestra labor diaria, para ser no sólo más ecientes/ecaces sino para convivir con otras personas y aprender colectivamente.

¿Con qué propósito? El objetivo de esta unidad es recopilar información a través de los medios de comunicación y elaborar documentos y presentaciones en Software ofimático de formato básico para analizar y conocer el impacto de las TIC en la sociedad.

¿Qué saberes trabajaré? El proyecto de investigación que realizarás en esta unidad uni dad consiste en encontrar los usos que se le dan a las TIC en tres categorías: esparcimiento, transacciones comerciales y educación. La investigación está dividida en cuatro etapas para ser considerado en el plan de trabajo. Este proyecto hará posible que se alcancen los siguientes indicadores de desempeño: •

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Buscar información relevante en los medios y recursos de información impresos, audiovisuales y digitales para representar el uso de las TIC en la sociedad. Realizar documentos aplicando herramientas básicas de Software ofimático para exponer el uso de las TIC en la sociedad. Elaborar de manera independiente archivos multimedia utilizando l os recursos disponibles para mostrar el uso de las TIC en la sociedad. Contrastar las características de las herramientas usadas para comprobar la aplicación apropiada de las mismas en la elaboración de documentos electrónicos.


Unidad I. Las TIC en la sociedad La evolución de las TIC en las relaciones interpersonales

Comenzaremos por definir algunos conceptos para que sea más sencillo tener claro qué es lo que trabajarás en esta unidad. Hablamos de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), pero ¿qué es la tecnología? Según el Diccionario de la Real Academia Española es el “conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. Lenguaje propio de una ciencia o de un arte” y es precisamente lo que revisarás en este módulo; tanto las técnicas como el lenguaje que se emplea en el manejo de la información y la comunicación en los nuevos dispositivos tecnológicos (la computadora, el Internet y algunos de sus programas más usados y pertinentes). Pero surge una pregunta: ¿cuándo surgen las TIC? Para hacer un poco de historia: el intercambio de datos entre dos o más personas geográficamente distantes, usando los instrumentos tecnológicos, comenzó con la telegrafía; después, el teléfono fij o logró vencer esta distancia y además permitió la comunicación casi instantánea entre dos personas que se encontraran cerca del instrumento técnico (aparato telefónico). Sin embargo, y aunque ya se usaban tecnologías y aparatos electrónicos para interconectar personas, ni con el teléfono ni con la difusión de información a través de la radio y la televisión se habló de las TIC; se hablaba de medios de comunicación o de medios masivos de comunicación. Son muchos los aparatos electrónicos que nos han permitido el intercambio de datos; pero cuando se habla de las TIC, los más representativos, en la actualidad, son las computadoras, que se desarrollaron a partir de 1940; éstos eran aparatos muy grandes, lentos y caros pero ya conjugaban las funciones de procesamiento, almacenamiento, recuperación y transmisión de datos (lo que no hacían ninguno de los otros medios anteriores) a través de diferentes aplicaciones que se ll amaron programas ofimáticos, ofimáticos, aplicaciones multimedia, multimedia, programas de edición, entre otros.


El desarrollo de aparatos cada vez más compactos, ligeros y económicos permitió que se comercializara y se volvieran bienes al alcance de muchos; antes, las grandes empresas, públicas o privadas, eran las que podían acceder a esta tecnología. Y esta tendencia de hacer más pequeños y accesibles los dispositivos para comunicarse, continúa hasta la fecha, así como el de generar programas que hacen que la fase de proceso (generación y transformación de datos) esté al alcance de cualquier persona que tenga un celular o un tableta electrónica. Cabero dice sobre las TIC: “En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo l o que es más signicativo de manera interactiva e interconexionadas,, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas” interconexionadas (Cabero, 1998, p. 198). Para saber más

Puedes ampliar la información sobre Sociedad de la información y Sociedad del conocimiento consultando el artículo ¿Sociedad de la información o sociedad del conocimiento? de Rita Balderas, disponible en http://www.redalyc.org/ articulo.oa?id=32512741011

Este punto de la interactividad e interconexión serán abordados con mayor profundidad en la siguiente unidad, pero es importante mencionarlo desde ahora para comprender la importancia que tiene el buen manejo de la informática como paso inicial, al igual que los conceptos de Sociedad de la información y información y Sociedad del conocimiento, conocimiento, que aunque están relacionados, no son lo mismo. La Sociedad de la información y la Sociedad del Conocimiento son modalidades de la organización humana que utilizan las l as TIC como un instrumento básico para relacionarse: trabajar, entretener, aprender y convivir. convivir. Es pertinente diferenciarlas: la Sociedad de la información privilegia la generación, almacenamiento, recuperación, búsqueda y transmisión de grandes volúmenes de datos y a altas velocidades; su propósito es conservar y acrecentar información información y ponerla a disposición de los usuarios, se rige por regla de la eciencia y la ecacia en el acceso y disponibilidad de la información. No hace énfasis en el conocimiento o en el saber sino en el volumen de la información y en la velocidad de los dispositivos tecnológicos para obtenerla y clasicarla. Pero una Sociedad de la información requiere del conocimiento (de qué sirve tener muchos libros li bros en los estantes pero no haber leído ninguno; se tiene la información pero no el conocimiento). Toda Toda sociedad informada


requiere de una Sociedad del conocimiento, que sea capaz no sólo de tener la información sino que sea capaz de conocerla, abstraerla, usarla y modicarla para generar más conocimiento verdadero, verdadero, conable y útil.

Es decir, la Sociedad de la información evoluciona hacia la Sociedad del conocimiento. De hecho, vivimos en una Sociedad del conocimiento a partir de una Sociedad de la información. Los medios de comunicación hoy (telefonía, correo, mensajería e Internet: navegadores y buscadores)

Los medios de información y comunicación se conciben como instrumentos para proporcionar datos datos sobre diversos objetos, sucesos que pasan en la l a vida y en la sociedad (informar) y también sirven para intercambiar esos datos (comunicar) con otros; interactuar con los demás para hacer algo (ponerse de acuerdo para hacer). Estos instrumentos producen, distribuyen y consumen mensajes (datos que tienen un signicado) en diferentes formatos: escritos o textuales, sonoros o auditivos, visuales o icónicos y una mezcla de todos. Pueden ser difundidos para pocos (mensajes en Twitter Twitter o en los correos electrónicos) o para muchos; de manera masiva y difusa o de manera focalizada, individualizada/personalizada (mensajes de la televisión, la radio o los lo s periódicos). En la sociedad en la que vivimos, todos usamos o nos servimos de algún o de varios medios de información y de comunicación y de los ambientes que crean: ya sea el teléfono, la radio, la televisión, la tableta electrónica, videos, el cine o los espacios informativos de la red (correos electrónicos, Facebook, Fa cebook, Twitter, Twitter, etc.) tanto para informarnos como para comunicarnos. Gracias a estos dispositivos estamos conectados o en contacto con muchos o con pocos y en muchos y diversos lugares. Los medios de comunicación son esenciales para cohesionar las relaciones humanas y otorgarles sentido y dirección (signicado).


En nuestras sociedades, estos canales (medios) son esenciales para el establecimiento y desarrollo desarrollo de todo proceso de interacción humana. Los medios de comunicación son la materialización física de la necesidad de relacionarse entre sí que tienen todos los humanos. Mediante ellos se describen situaciones y problemas propios de nuestra realidad y, en la mayor parte parte de las oportunidades, se plantean análisis que contribuyen a su discusión. Los medios de comunicación permiten establecer procesos de intercambio de conocimientos y debates de carácter social ( ¿Qué son los ?, Biblioteca Virtual Luis Ángel Arango). medios de comunicación ?,

Los medios de comunicación entendidos como extensiones de los sentidos humanos (sobre todo el oído y la vista) han acompañado al hombre en sus diferentes empresas civilizatorias y se maniestan en diferentes dispositivos o artefactos tecnológicos. Los tambores en África, las señales de humo o el correo, fueron en su momento algunas de las formas para transmitir información entre las personas físicamente lejanas entre sí.

En el siglo XIX el teléfono revolucionó la forma en que nos comunicábamos: el que un pueblo contara con un sistema de telefonía lo convertía en una comunidad moderna, conectada, aunque sólo tuvieran unos pocos aparatos empotrados en la pared. Después aparecieron pequeños aparatos con un dispositivo que giraba sobre su frente para marcar los números telefónicos (ya no era necesaria la operadora


para establecer la comunicación), y más adelante los de marcación digital; pero seguían siendo jos, por lo que se mantuvo la investigación sobre cómo mejorarlos y surgieron los aparatos inalámbricos, con la limitación de tener que mantenerse cerca de la base para captar la señal, como hasta ahora los conocemos. La revolución de la telefonía móvil que se da en la década de los años noventa permitió a los usuarios mantenerse en constante disponibilidad para comunicarse con otras personas a través del mismo sistema: el teléfono. Al principio eran aparatos muy grandes y pesados pero rápidamente evolucionaron hasta los que conocemos en este momento, con una gran cantidad de aplicaciones y un sistema que permite al usuario acceder a todas ellas de forma muy fácil; se les llama Smartphone (teléfono inteligente) y, si cuentas con uno, puedes consultar los contenidos y realizar las actividades que se encuentran en Prepa en Línea - SEP SEP.. La radio fue otra de las grandes invenciones del desarrollo de las tecnologías para comunicarse a distancia, ya que permitió que la gente se mantuviera informada a través de las ondas hertzianas, sonoras, sobre los acontecimientos locales, regionales y mundiales; las transmisiones radiofónicas de principios del siglo XX, achicaron el mundo y fueron vitales en la transmisión de información en forma masiva; como sucedió con los acontecimientos de las dos guerras mundiales, por ejemplo. A principios del siglo XX, la radio ofreció una modalidad comunicativa oral/ auditiva que permitía a muchas personas obtener información sobre lo que sucedía en su entorno y en el mundo a través de un aparato receptor de ondas sonoras. Otra vertiente de la historia de los medios de comunicación, nos habla de la imagen en movimiento: el cine. Su aparición a nales del siglo XIX generó grandes cambios en la manera en que se divertía la gente, se difundía la cultura y se manejaba la información; todavía en nuestros días, el cine es un medio masivo de información que sigue siendo un poderoso instrumento para transportar no sólo entretenimiento sino información para comprender y valorar valorar el mundo. A mediados del mismo siglo XX, con la aparición de la televisión, se dio un nuevo cambio en la forma de transmitir la información, ya que este medio integró las imágenes con sonidos y las convirtió en un poderoso medio audiovisual. De hecho, en la actualidad, es el medio de mayor penetración en la sociedad. La televisión llega a cada casa de manera inmediata, a veces, al mismo tiempo que ocurre un acontecimiento (transmisión en vivo), y de forma multimedia, lo que la hizo muy aceptada por la gente. Hoy en día, todos estos elementos que nos brindaba cada uno de los medios masivos (prensa, radio y televisión) se han conjugado en Internet y su aparición puede ser comparada, comparada, por sus efectos, con el descubrimiento del alfabeto o la aparición de la imprenta y la difusión masiva de libros. Internet es un medio de medios.


En la actualidad, la tendencia es hacia la convergencia de todos los medios en un medio de medios que concentre y potencialice los otros medios: Internet: A comienzos del siglo XXI, los medios de comunicación también constituyen una gran red de plataformas tecnológicas que excede los límites nacionales. Actualmente existen redes globales, nacionales, regionales y comunitarias, constituidas por periódicos, revistas, emisoras radiales, canales de televisión y páginas Web. Cada una de estas plataformas dene la materialidad de la información que se transmite. Por ejemplo, los l os periódicos publican diariamente artículos, columnas de opinión, infografías y fotografías; fotografías; las emisoras, en sus programas,, cubren de manera exhaustiva los acontecimientos que están programas pasando en cualquier lugar y a cualquier hora; los canales de televisión, con sus noticieros, sus programas de discusión, sus telenovelas y sus partidos de fútbol, parecen traer la realidad a la casa de los televidentes ( ¿Qué son los medios de comunicación? , Biblioteca Virtual Luis Ángel Arango). Internet es una red informática de redes que Internet es permite la interconexión descentralizada de computadoras al nivel mundial, para transmitir información. Proporciona varios servicios como: acceso remoto entre computadoras (Telnet (Telnet),), el correo electrónico (servicios SMTP SMTP),), transferencia de archivos (servicios FTP FTP o o el P2P) P2P) y, probablemente el más popular de todos la World Wide Web, conocida popularmente como la WWW que funciona bajo el protocolo HTTP HTTP.. Todo esto que ahora nos parece común y corriente, no habría sido posible sin el desarrollo de programas y aplicaciones que nos han facilitado el uso de las TIC para las distintas tareas; algunos de estos programass son los navegadores programa navegadores de de Internet y los programas omáticos. Pero además, Internet ofrece la posibilidad de almacenar datos en lo que se conoce como cloud computing o nube. Internet, “la red”, es un gran reservorio o almacén de información, una u na memoria que se activa para buscar información y compartirla, intercambiarla con el objeto de conocer, entretenerse o vincularse con otras personas presentes/próximas o lejanas/distantes. Pero a todo esto, ¿cómo funcionan los lo s programas de Internet?


¿Qué es un navegador de Internet?

Es un programa informático o Software que tiene como función principal permitir el acceso a la información i nformación que se ha guardado en la Web por otros usuarios, pero también sirven para proteger a la computadora (desde la que se navega) de virus, errores y otros elementos nocivos. Pueden manejar archivos que se hayan subido en formatos de texto, video, audio o imagen. Son varios los programas programas de este tipo que se han difundido, pero todos ellos cuentan con un espacio o “ventana” en la que se escriben las palabras clave del concepto o tema que se está buscando; el navegador realiza la búsqueda y despliega una lista con los resultados encontrados. Lo que debe hacer el usuario es seleccionar la información que considere pertinente y veraz, veraz, porque, hasta el momento, ningún navegador puede seleccionarla, sino que muestra todo lo que encuentra. Buscadores

Los buscadores o motores de búsqueda son programa programass informáticos diseñados para la búsqueda de información almacenada en diferentes formatos como páginas Web, archivos de video, documentos de texto, etc., en Internet. Generalmente se utilizan palabras o frases clave clave para poder rastrear rastrear e indexar la gran cantidad de información que se encuentra disponible en la red, lo que ha favorecido el surgimiento de servicios como Google, Bing y Yahoo, Yahoo, entre muchos otros.


Los buscadores se han convertido en una herramienta indispensable para facilitar el acceso a la muy diversa y variada información que se incorpora día a día a la red y que sirve para que podamos realizar tareas académicas y laborales, laborales, así como encontrar variados variados tipos de entretenimiento.

Para saber más Si deseas conocer más sobre navegadores y descargarlos de manera gratuita visita el sitio http://www.navegadoresdeInternet.net/

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Puedes ver un tutorial de navegación en: https://www.youtube.com/watch?v=OOoPhvJ-et8 La información que encontramos con estos maravillosos instrumentos es muy variada, pero también hay que considerar el hecho de que no todo lo que se sube a la red es, necesariamente, verdadero verdadero o conable, y que lo primero que mostrará el buscador es lo que más se ha consultado recientemente; pero esto no signica que sea lo mejor. Además, la búsqueda se realiza tomando los términos en el orden en que se han buscado más y no necesariamente en el que nosotros lo escribimos. Por ejemplo, si lo que buscamos es cómo endosar un cheque, conforme vayamos vayamos escribiendo en la ventana la palabra, el buscador irá mostrando las palabras que más se han buscado que comienzan con las letras que vamos introduciendo:


Al terminar de escribir “endoso” aparecerá lo siguiente:

Todos los conceptos que aparecieron antes y junto al que se indaga se han rastreado antes. Una manera de encontrar información más precisa, es añadir a lo que se está buscando comillas al principio y nal, e incluir el signo de + entre cada palabra. Por ejemplo, si lo que estás buscando es motores de propulsión a chorro, escribirás en la ventana: “motores+de+propulsión+a+chorro”. “motores+de+propulsión+a+chorro”. De esta forma, el buscador realizará su trabajo tomando la frase completa y en el orden en que la l a escribiste.



Documentos electrónicos (formato de alineación de texto)

Con el surgimiento de la computadora y las redes informáticas se generó el concepto de documento electrónico que es “un documento cuyo soporte material es algún tipo de dispositivo electrónico o magnético, y en el que el contenido está codicado mediante algún tipo de código digital, que puede ser leído, interpretado o reproducido mediante mediante el auxilio de detectores detectores de magnetización” (Documento electrónico , Wikipedia). Los documentos electrónicos nos permiten crear diversos tipos de trabajos que nos facilitan el acopio, proceso, almacenamiento almacenamiento y distribución de información para diferentes actividades académicas y laborales. Las suites ofimáticas, por ejemplo, la de Microsoft, una de las más populares, cuentan con diversas herramientas para realizar este tipo de documentos como Word, Word, Excel, PowerPoint, entre otros.

Presentaciones electrónicas (transición y presentación)

Los documentos electrónicos son la base para las presentaciones electrónicas, que son productos informáticos que permiten realizar de forma rápida y llamativa mediante programas program as omáticos, exposiciones con imágenes, i mágenes, texto y videos tanto para asuntos escolares como de trabajo. Este tipo de presentaciones realizadas en computadora permiten presentar, ante un público numeroso, información con formatos llamativos, fáciles de comprender y de calidad. Existen diversos formatos para elaborar presentaciones electrónicas, lo que las hace muy populares y versátiles, como en la educación, ya sea para que los maestros impartan sus clases, o bien para que los alumnos presenten sus trabajos de investigación; y también se utilizan de manera frecuente en presentaciones de trabajo, ya sea para comunicar un plan o un informe de actividades.


Una de las aplicaciones más populares para realizar presentaciones electrónicas es PowerPoint, que permite realizarlas con texto, grácos, audio y video.

La imagen anterior es del programa PowerPoint, que es, tal vez, el más utilizado ya que puede ser proyectado sin conexión a Internet y, sobre todo, por su fácil y amigable formato. Para hacer una presentación debes seguir los siguientes pasos: 1. Ele legi girr el tem ema. a. 2. Selec Seleccionar cionar el materia material,l, ya sea sea que lo busques busques en Intern Internet et o bien que lo vay vayas as creando con tu cámara, grabadora y/o escáner. 3. Deni Denirr la secuencia secuencia de de presentac presentación: ión: portada, portada, intro introducci ducción, ón, desarro desarrollo, llo, conclusiones y referencias.


Las herramientas en el encabezado de la hoja te permiten hacer la presentación con muy diversos fondos y diseños; con imágenes, i mágenes, audio y video; inclusive puedes presentar grácas que facilitan la comprensión de los l os datos numéricos como las estadísticas. Para hacer una presentación en este programa hay que tomar en cuenta algunas ideas que harán que el producto nal sea más atractivo y comprensible, ya ya que hay que recordar que este material es de apoyo en una exposición:

1. El tamaño tamaño del del texto texto (las (las fuentes fuentes que se se usarán usarán para para él) deben deben ser por lo menos menos de 14 puntos para que se puedan leer. 2. Lo Loss título títuloss deben deben ser de 28 28 punto puntos. s.

3. El texto que va en el cuadro de texto no debe ser más largo de seis líneas l íneas para que el auditorio auditorio l o pueda leer y comprender


4. Las imágenes imágenes deben deben corres corresponde ponderr a lo que se está está diciendo, diciendo, apoya apoyan n el texto. texto. 5. El diseño diseño y fondo fondo de las las diapositiv diapositivas as (cada (cada una de de las láminas láminas que que forman forman la presentación) se decide al nal de la elaboración, para que no tape los contenidos, ni sature la imagen. 6. Los colores colores que que se usen en en el fondo fondo y en las las imágenes imágenes deben deben ser tenues tenues,, no muy intensos para que no molesten la vista de los lo s espectadores. Ya listos para hacer una presentación, se coloca el título de la misma en la primera diapositiva y el subtítulo en el cuadro de texto que corresponde. Es conveniente también poner el nombre del autor en este espacio. Después se inserta una nueva diapositiva dando clic en Nueva diapositiva en la barra de herramientas: Y en ella pones la información que vas a ampliar de manera oral. Por ejemplo:

Ahora pondrás diseño a la presentación; puedes seleccionar alguno de los que vienen prediseñados en el programa, yendo a la l a pestaña Diseño y haciendo clic en el que más te agrade de los que aparecen en la misma barra.


Ya que tienes la presentación completa, debes decidir si la l a proyectarás de forma manual (dando clic con el mouse para que avancen las diapositivas) o si darás un tiempo a cada diapositiva para que avance de forma automática. En caso de escoger esta útlima opción debes seleccionar seleccionar la pestaña Transiciones, ir al principio de la presentación (hay que programar cada diapositiva de manera individual y desde la portada) y en la parte derecha seleccionar Avanzar la diapositiva después de; ahí pones el tiempo que consideras se requiere para leer la diapositiva y que será el tiempo que durará en exhibición. Es importante quitar la marca que señala “Al hacer hacer clic”. clic”. En cada diapositiva se hará lo mismo y, una vez programada toda la presentación, se prueba poniéndola en “Presentación”, que es un ícono que se encuentra en la parte inferior de la pantalla (depende de la versión del programa si está a la derecha izquierda de la pantalla) y simula una pantalla.


Para saber más

En este sito encontrarás ideas para mejorar tus presentaciones de PowerPoint: https://norfipc.com/utiles/com https://norfipc.com /utiles/como-crear-pre o-crear-presentacion-diapositivassentacion-diapositivas-powerpowerpoint.php

Consulta este tutorial sobre PowerPoint 2011 en: https://www.youtube.com/w https://www .youtube.com/watch?v=O5CzhTnicG8 atch?v=O5CzhTnicG8

En caso de que alguna diapositiva no dure lo que se requiere para hacer la presentación oral, se puede reprogramar siguiendo los mismos pasos que al principio, aumentando la duración. Este recurso permite una mayor y mejor interacción con el público cuando se hace la presentación, ya que el expositor no tiene que ir controlando el avance de las diapositivas. Elementos multimedia (archivos de audio au dio por medios analógicos y digitales)

El sonido siempre ha sido importante para el ser humano: el ruido ambiental que nos permite saber dónde estamos o qué peligros hay en el entorno; la voz para comunicarnos; la música como medio de expresión y entretenimiento. entretenimiento. Por ello, se han desarrollado tecnologías para capturar el sonido y poder reproducirlo cuando lo queramos. Las primeras tecnologías fueron fu eron analógicas, es decir, que grababan y reproducían el sonido en el tiempo de ejecución y usando espacio en el medio de grabación de acuerdo con el tamaño del sonido (no el volumen, sino la duración del mismo).

Se usaron elementos como discos de acetato o cintas magnéticas que, si bien tenían buena delidad, no permitían mezclar los sonidos ni hacer cualquier tipo de edición, ya que el material ya no permitía regrabar sobre él (en el caso de los acetatos) o distorsionaban la calidad del sonido en caso de sí permitirlo (como las cintas magnéticas).


Es factible encontrar aún acetatos y cintas magnéticas en las que se encuentran grabaciones originales y que nos permiten darnos una idea de cómo se escuchaba la música hace algunas décadas.

Para saber más

Conoce la historia del disco de acetato en: http://www.taringa.net/posts/ info/2370551/La-historia info/2370551/ La-historia-del-disco-del-disco-de-vinilo.html de-vinilo.html

La historia del Ipod en: http:/ http://www. /www.applesfe applesfera.com/ap ra.com/apple/l ple/la-histo a-historia-del ria-del-ipod-e-itunes-en-una-sola-pagina

Con la aparición de las tecnologías digitales, basadas en señales digitales, la grabación y recuperación recuperación de los l os sonidos se ha hecho más sencilla y de mejor calidad. Una señal digital “es un tipo de señal generada por algún tipo de fenómeno electromagnético electromagnétic o en que cada signo que codica el contenido de la misma puede ser analizado en término de algunas magnitudes que representan valores discretos, en lugar de valores dentro de un cierto rango” ( Señal digital, Wikipedia ).). En el programa omático de presentaciones, en la pestaña Insertar, ubica el icono de Audio.

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Normalmente los sistemas operativos contienen archivos de audio como música de prueba, identifícalo en el explorador del sistema operativo operativo para poderlo insertar en la presentación.

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En modo de presentación de diapositivas, haciendo clic al ícono de sonido, se podrá escuchar el audio.


Para saber más

Sobre multimedia acude al sitio http:/ http://tecno /tecnologiaed logiaedu.us.e u.us.es/cursos/2 s/cursos/29/html 9/html/ / cursos/tema6/1-2.htm

Actualmente se pueden realizar grabaciones con varios dispositivos, incluyendo el teléfono celular y, después reproducirlos, editarlos, mezclarlos, usarlos como elementos de diversión o de trabajo. Por ejemplo, se puede realizar una entrevista a algún experto para después usar esta información en un trabajo escolar. escolar. La transmisión de los archivos desde el celular hacia la computadora es un proceso que varía dependiendo de la marca de cada dispositivo, por lo que se sugiere revisar el instructivo para poder almacenar los archivos en la computadora y, más adelante, poder usarlos en otro tipo de documentos como las presentaciones digitales.

Las TIC como factor de progreso en la sociedad

Las TIC son sin duda un factor de progreso y tal vez las tecnologías más importantes en los procesos de globalización, procesos en los que, hoy en día, están inmersos todos los pueblos del planeta. Un mundo globalizado implica un mundo conectado a través de multitud de redes electrónicas que intercambian información con capacidades mayores y expansivas. Las TIC son medios de comunicación interpersonales que crean no sólo ambientes diferentes para convivir sino que expanden o ponen en circulación diversos puntos de vista sobre el mundo y la secularizan, hacen de la información i nformación y el conocimiento un bien público de todos. Las TIC no sólo son más potentes que los medios tradicionales sino que absorben a éstos (a la televisión, la radio y la prensa impresa entre otros), porque los incorpora como parte del menú de sus recursos informativos y también porque su


estructura auspicia el dialogo, la comunicación libre y no sujeta a un emisor único de información. Las TIC ponen información a disposición de todos y ponen en contacto a personas, lo que crea nuevas formas de convivencia: (…) la emergencia de los medios de comunicación interpersonales (las TIC) hace que el intercambio de información sea libre y exible: cuando se quiera, como se quiera y para comunicar lo que se quiera. A diferencia de los medios de comunicación de masas que dirigen y mandan mensajes a públicos difusos, los media interpersonales permiten permiten que los individuos escojan tanto el campo social donde interactuar como saber qué necesitan, y por tanto, se vuelven precisos, individuales y concretos. Estos nuevos medios crean un espacio que permite al individuo interactuar con muchos y a distancia, sin mediar el tiempo y el espacio como límite. La información y el conocimiento se vuelven patrimonio de muchos… (Serrano, 2013, p. 247). Las TIC aportan instrumentos para recuperar la información y para conservarla a través del tiempo y ello hace aumentar nuestra capacidad para aprender. Se potencia el aprendizaje y se expande el conocimiento:

Los documentos escritos, visuales, sonoros están, ahora, a disposición de todos y crean una memoria articial. El surgimiento de lo que se denominan (de forma manifiestamente impropia) medios de comunicación de mí mismo a mí mismo , los Self Media , aportan instrumentos para recuperar información y conservarla a través del tiempo, y con ello aumenta la l a capacidad de enseñar y aprender. aprender. La posibilidad posibi lidad de que el educando pueda potenciar sus apuntes, notas, bitácoras, diarios, etc., permite que la información se conserve, la memoria se amplíe y se expanda el volumen del recuerdo (Serrano, 2013, p. 247). Para saber más

Visita el sitio del diccionario de la Real Academia Academia Española: http:// www.rae.es/recursos/diccionarios www.rae.es/recursos/diccion arios Para encontrar enciclopedias en línea: http://www.sepbcs.gob.mx/sepanmas/ Recursos/Diccio.htm Búsqueda de periódicos en línea: http://www.prensaescrita.com/america/ mexico.php.. mexico.php


Veamos algunos nuevos recursos que nos ofrecen las tecnologías de la información: La multimedia como una tecnología que agrupa o integra textos, grácos, grácos, imágenes visuales jas y en movimiento; y sonidos con la posibilidad de interactuar intensamente. En el mundo de la computación el término multimedia se reere al uso de texto, sonido, imágenes, video y animación para presentar información. información. Algunos le llaman también Lenguaje total. Es común que se utilice para juegos, programass de aprendizaje, presentaciones de trabajo y escolares. programa En general, las aplicaciones multimedia contienen asociaciones predenidas llamadas hipervínculos o enlaces que posibilitan al usuario desplazarse por la información de forma intuitiva y a los espectadores les proporcionan una experiencia interactiva que resulta más placentera y entretenida. Esto es parte de lo que ha permitido el surgimiento de la Sociedad del conocimiento, ya que es muy sencillo el compartir información, acceder a ella y profundizar sobre el conocimiento, así como el generar más información significativa. Por ello, las TIC se han convertido en uno de los factores primordiales en el progreso de la sociedad sociedad a nivel mundial. La multimedia requiere conocer otros recursos.


Las TIC como factor de progreso

RMA INFOR E INFO TE A Q UE T TA VIS IS T E V RE LA R

MUNDO

LA RE V VI ST A

Q UE E T T E I E INF ORM A

M U UN D N DO O

E L M U U N ND O D O

La N a t u ur r al e ez z a

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D I IA R I IO O E l l I n n f f o or r m me d e e

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E C CO N O O N M O I M I A

11: 12 : :2 0 2 14 0

Con la imprenta llegó la masifcación de los medios impresos como son periódicos, revistas y libros, que permitió la difusión de las ideas y los conocimientos, facilitando la creación, distribución y manipulación de la información, posibilitando que llegara a quienes no tenían acceso a ella antes.

E l D i in e n r e ro e e n o n e e l M l M u un d n do o

Pero el almacenamiento de esta información era un problema, ya que el papel es pesado y requiere espacio para almacenarlo, conservarlo y clasifcarlo; requiere de un ordenamiento complejo. Por todo esto, sólo instituciones como las educativas, las bibliotecas y los museos habían podido guardar la información en grandes cantidades y durante mucho tiempo.

Descubre lo que las imagenes tiene para ti pasando sobre ellas.

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ECONOMIA El precio neto Gatalonecesario

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NOTICIAS LA SEMANA

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EL DIARIO

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Documentos electrónicos (formato de texto: tipo, tamaño y color así como ortografía y gramática)

Existen diversos tipos de procesadores de texto, incluidos en lo que se conoce como Suite ofimática (acrónimo (acrónimo compuesto por los términos oficina e informática); uno de las más conocidas es la desarrollada por Microsoft Corporation, llamada Microsoft Office, que tiene entre sus principales competidores a Open Office (de código libre), Star Office y Word Perfect Office entre otros.

En Microsoft Oce encontramos el procesador de textos Word, uno de los más populares del mundo; sus ventanas y funciones hacen fácil realizar una variedad de acciones que enriquecen la presentación y organización de la información.


Ingresar a Word

Word Wor d dispone de un centro de control básico de forma muy visual, que contiene Barra de título que muestra el nombre del documento y la Cinta de opciones con las chas o pestañas que tienen las diferentes herramientas de Word, Word, agrupados en grupos y botones de comando de acceso directo.


Word incluye corrector ortográco, diccionario de sinónimos y ofrece la Word l a posibilidad de trabajar con diferentes fuentes tipográcas y formatos, así como realizar una presentación más limpia y profesional. Creación de un documento

Para comenzar a crear un documento se recomiendan los siguientes pasos: 1. Crear un documento nuevo (al entrar a Word se crea automáti automáticamente). camente). Esto equivale a una página en blanco sobre la que se puede escribir escribir.. 2. Preparar la página. La página en la que se está trabajando puede presentar distintas vistas, que permiten concentrarse en diferentes aspectos. En la Barra de Estado se encuentran los botones de vista de documento que permiten pasar de un modo de presentación a otro. Diseño de impresión: permite visualizar la página tal y como se imprimirá, con grácos, imágenes, encabezados y pies de página y resulta útil para trabajar en ella.


1. Escr Escrib ibir ir el do docu cume ment nto o Aquí iniciarás a escribir la información deseada. Es importante señalar que se utiliza la tecla Enter para para cambiar de línea y la barra espaciadora únicamente para separar las palabras que vas introduciendo. 2. Guardar Debes guardar con regularidad el trabajo mientras lo vas escribiendo para evitar pérdida de información. 3. Re Revi vissar or orttog ogrrafí fíaa Al nalizar, es conveniente utilizar el corrector ortográco para asegurarte de que quede bien escrito. Para ello ve a la pestaña Revisar y selecciona la cha Ortografía y gramática.

Para saber más

Para consultar una Guía rápida de Word visita el sitio http://

www.contadoresguayas.org/varios/Curs www.contadoresguayas.org/ varios/Curso%20de%20Wo o%20de%20Word%202010.pdf rd%202010.pdf Para consultar una Guía rápida de Excel revisa el sitio http:// www.inegi.org.mx/est/contenidos/Proyecto www.inegi.org.mx/est/conteni dos/Proyectos/ccpv/ s/ccpv/ guia_rapida_tabulados.pdf Ve el tutorial de PowerPoint en http://www.inegi http://www.inegi.org.mx/est/co .org.mx/est/contenidos/ ntenidos/ Proyectos/ccpv/guia_rapid Proyectos/c cpv/guia_rapida_tabulados.pd a_tabulados.pdf f

Entre las funciones que presenta Word Word está la de Alineación del texto, que consiste en presentarlo en diferentes ubicaciones dentro del papel virtual (si se imprime, será el papel real). Para hacer la alineación selecciona los párrafos que deseas alinear y selecciona en la barra de herramientas la opción:


Por ejemplo, Alinear a la izquierda, moverá el texto hacia esta dirección y dejará las líneas hasta donde les corresponde, por lo que se verán espacios en blanco al término de cada una.

centro de la página y, a Centrar hace que se tome como punto de referencia el centro partir de ahí, se extienden las líneas hacia los costados:

Para saber más

Ve el tutorial de Word 2010 en: https://www.youtube.com/watc https:/ /www.youtube.com/watch?v=AzOL5 h?v=AzOL55M6RD0 5M6RD0


extremo de la Alinear a la derecha hace lo mismo que a la izquierda pero en otro extremo hoja. Este tipo de presentación es útil para información como la fecha de una carta o la persona a la que se dirige el documento.

Por último, Ju ancho del documento Just stii ic icar ar distribuye el texto de cada línea a lo ancho de tal manera que no se vea n blancos en ninguno de los costados.

El programa Word Word es probablemente uno de los más usados en la actualidad para realizar el acopio, edición y difusión de información escrita y, al ser tan intuitivo, es de fácil comprensión y empleo. Es recomendable tener un sistema para archivar (guardar) la información que se va generando por medio de las carpetas que tienen las computadoras, ya que uno de los problemas más usuales es que no se encuentre la información tiempo después de haberla hecho y guardado.


Para ello es recomendable usar nombres para cada documento que correspondan al contenido y a la fecha de creación, ya que expresiones como “el bueno”, “nal”, “corregido”, después de un tiempo o de guardar varias versiones, versiones, pueden confundir y dicultar la búsqueda de archivos. Una vez revisada la forma de hacer documentos escritos, a continuación veremos la manera de usar información dura, datos numéricos y estadísticos a través del programa Excel. Hoja de cálculo (formato de celda, tamaño, alineación, bordes, rellenos, formato de números) La hoja de cálculo es un programa informático que permite escribir, almacenar, almacenar, manipular, calcular y organizar información numérica o de texto, así como realizar todo tipo de operaciones, desde sumas hasta cálculos matemáticos avanzados. Excel de Microsoft Oce es la hoja de cálculo que usan muchas personas, dada su facilidad y estructura, compuesta por un área de trabajo de columnas y las, donde la intersección de ellas se les denomina celdas.


Inicio de Microsoft Excel 2010

A continuación se muestran las formas tradicionales de accesar a Microsoft Excel 2010:

Otro método para accesar a Microsoft Excel, es haciendo doble clic sobre el icono de aceso directo que se encuentra en el escritorio. Se mostrará el cuadro con el nombre del programa y la versión a la que se está ingresando.


Ventana de Microsoft Excel

Cada vez que ingrese a Excel se mostrará una ventanda con los elementos que la conforman, los cuales se describen a continuación.

La siguiente tabla describe las partes de la ventana de Excel:


En el interior de las celdas se pueden escribir números o texto, así como información y funciones predefinidas : financieras, matemáticas, estadísticas. Es importante que antes de introducir información en la hoja de cálculo, selecciones la celda que usarás, lo que la l a convierte en la celda activa. Aplicar formato utilizando la cinta de opciones i nicio Realce a texto

1. Selecciona la celda o celdas celdas a las cuales desea desea dar formato formato 2. En la cinta cinta de ocpciones ocpciones Inicio, grupo Fuente, hacer clic en alguno de los lo s botones (Negrita, Cursiva o o Subraya Subrayar), r), pueden aplicarse los tres formatos si así se desea Cambiar de fuente y modicar su tamaño

Seleccionar la celda o celdas a las que se va a cambiar la fuente . 2. Hacer clic en el cuadro de lista desplegable Fuente de la cinta de opciones Inicio, grupo Fuente, y seleccionar la fuente deseada . 3. En el cuadr cuadro o Tamaño de fuente de la cinta de opciones Inicio, grupo Fuente, elegir el tamaño deseado. Los formatos que se asignen a una celda son independientes de los datos contenidos en la misma. 1.

Cambiar alineación

Seleccionar las celdas a las cuales se desea cambiar la alineació n . 2. Hacer clic en alguno de los botones boto nes de alineación de la cinta de opciones Inicio, grupo Alineación (Alinear a la izquierda, Centrar en la celda, Alinear a la derecha, Centrar en varias columnas). .1.

Combinar y centrar

Seleccionar las celdas a combinar . 2. Hacer en la cinta de opciones Inicio, presionando al mismo tiempo las teclas AL ALT T 1.

+

O

.

3. Presionar el comando Combinar y centrar

grupo Alineación.

(M2), del


Formato a números

Los botones para dar formato a números son:

Seleccionar las celdas a las cuales se desea aplicar algún formato de número . bo tones de formato de número, de la cinta de 2. Hacer clic en alguno de los botones opciones Inicio, grupo Número 1.

.

Agregar bordes

Seleccionar la celda o celdas a las que se desea agregar bordes . 2. Hacer clic en la icha Inicio (AL ALT T, O) 3. Hacer clic en la echa del botíón Bordes 1.

(B1)


Agregar color de relleno

Seleccionar la celda o celdas a las que se desea aplicar un color de relleno. 2. Hacer clic en la ficha Inicio (ALT, O). 3. Hacer clic en la flecha del botón Color de relleno (S). 4. Se mostrará la paleta de colores. 5. Hacer clic en el color deseado. 1.

Nota: El último color seleccionado aparecerá como muestra en el botón.

Cambiar color de la fuente 1. 2. 3. 4.

Seleccionar la celda o celdas a las que se desea cambiar el color de la fuente. Hacer clic en la ficha Inicio (ALT, O). Hacer clic en la flecha del botón color de fuente (FC). Se mostrará la paleta de colores de texto.


Copiar formato

En ocasiones, es necesario aplicar a un rango de celdas el mismo formato que ya se aplicó en otro rango. El botón Copiar formato copia los formatos de número y carácter, la alineación, los bordes y los colores. Para copiar un formato desde un rango hacia otro: 1. Seleccionar Seleccionar una celda o un rango de celdas que tenga el el formato que se desea copiar. copiar. 2. Hacer clic en la la cinta de opciones opciones Inicio (ALT, (ALT, O) 3. Hacer clic en el botón Copiar Copiar formato (FP(, del grupo Portapapeles. Portapapeles. 4. El puntero del mouse tendrá adjunta adjunta una brocha. 5. Arrastrar el mouse en la celda celda o rango de celdas en las que se desee copiar copiar el formato. Para copiar el formato en la celda o el rango de celdas seleccionado en varias ubicaciones: 1. Hacer clic en en la cinta de opciones opciones Inicio. 2. Hacer doble clic en el botón Copiar Copiar formato, del grupo Portapapeles. Portapapeles. 3. El puntero del del mouse tendrá adjunta adjunta una brocha. 4. Arrastrar el mouse en cada una de las las celdas o rango de celdas en las que se desee desee copiar el formato. 5. El puntero del mouse seguirá seguirá conservando la brocha, brocha, para desactivar el modo de copiar, copiar, hacer nuevamente clic en el botón o presionar la tecla ESC.

Excel es un programa que sirve para el manejo de información lógica y, que como se pudo ver, es muy lógico. l ógico. Como cualquier habilidad y para volverse un experto en cualquier programa informático, informático, lo importante es la práctica del mismo. Por ello es recomendable hacer algunas prácticas. Para saber más

Ve el tutorial de Excel 2011 Básico en https://www.youtube.com/watch? v=RVx00v4NsAE


Elementos multimedia (archivo de imagen: escáner y cámara digital)

Un escáner es un dispositivo de entrada en la computadora que permite capturar una imagen ya sea de documento, texto o fotografía transriéndolos a bits que pueden ser interpretados por la computadora. Aunque existen diversos tipos de escáner, ahora es común encontrarlos integrados en equipos denominados multifuncionales, que combinan impresora, copiadora y escáner, haciéndolos accesibles y fáciles de usar. Un escáner nos resulta muy útil cuando deseamos contar con imágenes para algún tipo de presentación ya que podemos hacer nuestro archivo de imágenes con facilidad. En la sociedad moderna este aparato ha facilitado el envío de documentos, como actas de nacimiento o de matrimonio, lo que ahorra mucho tiempo a las personas al realizar trámites ociales. Las cámaras fotográcas digitales permiten capturar y almacenar fotografías digitalmente mediante dispositivos electrónicos o magnéticos; son compactas y generalmente multifuncionales, ya que pueden capturar foto, vídeo y audio que se pueden almacenar en la computadora. Así, se tiene ti ene acceso a las imágenes de manera instantánea y se pueden compartir con amigos y familiares de igual i gual manera. Con el uso de una cámara digital podemos capturar las imágenes que nos interesen para integrarlas a algún trabajo que nos hayan encargado

Las TIC y la sociedad educativa El impacto de las TIC en la educación es innegable, prueba de ello es la cantidad de recursos educativos, incluyendo éste de Prepa en Línea - SEP, que están disponibles en formatos digitales y electrónicos, incorporando las tecnologías en el proceso educativo y estableciendo nuevas dinámicas de aprendizaje, tanto para los sistemas escolarizados como para los no escolarizados. Ha surgido una nueva manera de educarse, centrada en el aprendizaje y potenciada por la emergencia de las redes tecnológicas y sociales que sustentan un aprendizaje colaborativo desde diferentes fuentes de información. Ya Ya no solamente se enseña y se aprende en un lugar y en un tiempo determinado sino que ahora se aprende desde cualquier sitio, con o sin profesor y en cualquier tiempo.


Para saber más Consulta El por qué por qué de las TIC las TIC en la educación en: http://www.eduteka.org/modulos/8/236/ Recursos audiovisuales (materiales interactivos)

Los recursos audiovisuales son aquellos que apelan tanto a la vista como al oído al presentar información digital. Entre ellos están los videos y las presentaciones electrónicas como las realizadas en Prezzi y PowerPoint.

También encontramos muchos recursos de entretenimiento y educativos en Internet, que no sólo presentan la información, sino que permiten al usuario interactuar con ella. Es el caso de los populares videojuegos, que pueden ser un buen recurso para desarrollar habilidades concretas, como la coordinación mano-ojo en el caso de l os de acción; el desarrollo de habilidades cognitivas como la lógica con el Sudoku, verbal con las sopas de letras o los de memoria. Pero lo importante es usarlos como recurso y no generar vicios al sólo divertirse a través de ellos. Un recurso ampliamente usado en la Web es el hipervínculo que permite al lector profundizar sobre algún concepto al hacer doble clic sobre el término presentado en azul, el cual puede ser una liga a una página Web o el acceso a un vídeo. De esta manera la lectura que se hace de los documentos se torna interactiva y no lineal, pues el lector decide conforme avanza en la lectura, qué es lo que quiere saber, conocer, ampliar, y va haciendo un aprendizaje personalizado.

Otro recurso interactivo son los Webquest que son plataformas de estudio virtual en las que se fomenta el aprendizaje guiado, a través del desarrollo de proceso cognitivos, para que los estudiantes generen más conocimiento. En otras palabras, son instrumentos que fomentan el aprendizaje, pero también la Sociedad del conocimiento.

Pero existen otras formas de realizar este este tipo de proyectos, por lo que es recomendable visitar Eduteka. Para saber más

Para aprender fácilmente a realizar proyectos visita el sitio: http http:/ ://www. /www.edut eduteka. eka. org/proyectos.php/1/5993


Documentos electrónicos (edición de tablas)

Puedes insertar una tabla en un documento de Word seleccionando la ficha Insertar tabla, donde seleccionas el número de filas, columnas y el formato que desees. El procedimiento más sencillo es: 1. Haz cli clicc donde donde des deseas eas ins insert ertar ar la tabl tabla. a. 2. En el grupo Tablas de la pestaña Insertar, haz clic en Tabla y, a continuación, en Insertar tabla.

3. En Tamaño de tabla escribe el número de columnas y las. 4. En Autoajuste elige las opciones necesarias para ajustar el el tamaño de la tabla. Para agregar una la encima o debajo de la tabla sigue el siguiente procedimiento: 1. Haz clic clic con con el botón secund secundario ario del del mouse mouse en en la celda celda que que se encuen encuentra tra encima o debajo de donde deseas agregar una la. 2. En el el men menú ú cont contex extu tual al elig elige e Insertar y, a continuación, haz clic en Insertar las encima o Insertar las debajo. Para eliminar una la: 1. Haz cli clicc en la la la que que dese deseas as elim elimina inarr. 2. Haz cl clic ic con el el botón botón secundari secundario o del mouse mouse y, a continua continuación, ción, haz haz clic en Eliminar las en el menú contextual. Para agregar columnas a la izquierda o a la derecha: 1. Haz clic clic con el el botón botón secundari secundario o en la celda celda que se encuentr encuentraa a la izquier izquierda da o a la derecha de donde deseas agregar una columna. 2. En el el men menú ú cont contex extu tual al elig elige e Insertar y haz clic en Insertar columnas a la izquierda o Insertar columnas a la derecha .


Para eliminar una columna: 1. Selecciona la columna que deseas eliminar haciendo clic en la cuadrícula o en el borde superior de la columna. 2. Haz clic con el botón secundario secundario y haz clic en Eliminar columnas en el menú contextual. Eliminar una tabla: 1. Sitúa el puntero sobre la tabla hasta hasta que aparezca el icono icono de desplazamiento y haz clic en dicho icono. 2. Presiona Eliminar tabla. Las tablas en los documentos de Word facilitan ordenar y leer datos que corresponden a categorías claras, de tal manera que la información puede ser comprendida y relacionada con otra información con mayor claridad y sencillez. Las tablas pueden ayudar a aprender mejor datos clasicados, por lo que son un buen recurso también para estudiar estudiar.. • Para convertir texto en una tabla, selecciona el texto, y en la pestaña Insertar, en la opción Tabla, aparece la función Convertir texto en tabla.

Como el mejor programa para el manejo de datos lógicos es Excel, veremos ahora cómo usar otras aplicaciones en este programa programa..


Hoja de cálculo (barra de fórmulas fórmu las y grácas)

La barra de fórmulas es una herramienta muy útil en la hoja de cálculo Excel ya ya que permite realizar cálculos, devolver información, manipular el contenido de otras celdas, comprobar condiciones y muchas opciones más.

Para saber más

Visita el sitio http:/ http://www.ite.edu /www.ite.educacion. cacion.es/formaci es/formacion/mater on/materiales/93/cd iales/93/cd/m2_2/ /m2_2/ index.html Una fórmula siempre inicia con el signo (=) para que la misma sea tomada como tal en la celda.

Presentamos a continuación los tipos de fórmulas que se pueden escribir en una hoja de cálculo:

=5+2*3 Suma 5 al resultado de multiplicar 2 por 3. =A1+A2+A3 Suma los valores de las celdas A1, A2 y A3. =RAIZ(A1) Usa la función RAIZ para devolver la raíz cuadrada del valor contenido en A1. =HOY() Devuelve la fecha actual. =MAYUSC(“hola”) =MAYUSC(“hola”) Convierte el texto “hola” en “HOLA” mediante la función de hoja de cálculo MAYUSC. =SI(A1>0) Comprueba si la celda A1 contiene un valor mayor que 0.


Las fórmulas pueden contener funciones, referencias, operadores y constantes.

Partes de una fórmula

1. Funciones: la función PI() devuelve el valor de pi: 3.142… 2. Referencias: A2 devuelve el valor de la celda A2. 3. Constantes: números o valores de texto escritos directamente en una fórmula, por ejemplo: 2. 4. Operadores: el operador ^(acento circunflejo) circunflejo) eleva un número a una potencia, y el operador * (asterisco) multiplica números.

Para realizar las operaciones aritméticas básicas se utilizan los siguientes operadores aritméticos:

Así, con estas funciones se puede simplicar el procesamiento de información numérica y el realizar las tareas escolares.


En la hoja de cálculo también es posible realizar grácos, es decir, una representación visual de datos, ya sea en un gráco de líneas o de columnas, esto facilitan la comprensión de grandes cantidades de datos y la relación entre ellos. Seleccione los datos que desea separar

Sugerencia Los datos deben estar organizados en filas y columnas, con etiquetas de fila izquierda y etiquetas de columna sobre datos. Excel determina automáticamente la mejor manera de representar los datos en el gráfico.

En la pestaña Insertar, en el grupo Gráficos, haga clic en el tipo de gráfico que desea usar y luego haga clic en un subtipo de gráfico. Sugerencia. Para ver todos los tipos de gráfico disponibles, haga clic en (imagen) para iniciar el cuadro de diálogo Insertar gráfico y, a continuación, haga clic en las flechas para desplazarse por los tipos de gráfico.

Cuando coloca el puntero del mouse sobre algún tipo de gráfico, aparece la información en pantalla con el nombre.


Como hemos visto, los grácos son la forma de resumir la información recabada en una investigación, la resolución de uno o varios problemas, etc. Son un recurso visual para comprender mejor la información cuando los datos son varios, complejos o implic implican an otras variable variables. s. Estos gráficos pueden ser incluidos en una presentación electrónica como revisarás a continuación. Presentaciones electrónicas (animaciones de diapositivas, inserción de imágenes)

Hacer una presentación con animación permite mantener el interés del auditorio y le da lucimiento a la información que se presenta.


PowerPoint

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2010 incluye cuatro tipos diferentes de efectos de animación:

Efectos de entrada. Por ejemplo, se puede hacer que un objeto aparezca gradualmente, gradualmente, que entre volando desde un lado de la diapositiva o que aparezca con un efecto de rebote. Efectos de salida. Estos efectos implican hacer que un objeto salga volando de la diapositiva, desaparezca de la vista o salga de la diapositiva siguiendo una trayectoria en espiral. Efectos de énfasis. Algunos ejemplos de estos efectos son hacer que un objeto reduzca o aumente su tamaño, cambie de color o que gira sobre sí mismo. Trayectorias de la animación. Estos efectos se pueden usar para que un objeto se desplace hacia arriba, abajo, a la izquierda o la derecha o siguiendo un recorrido con forma de estrella o de círculo (entro otros efectos).

Para aplicar un efecto de animación a un objeto, siga este procedimiento: 1. Seleccio Seleccione ne el objeto objeto que que desea desea anima animar. r. 2. En la ficha de Animaciones, Animaciones, en el el grupo Animación, Animación, haga clic en el botón Más y, a continuación, seleccione el efecto de animación que desee.


Para aplicar más de un efecto de animación al mismo objeto, haga lo siguiente: 1. Seleccione el texto u objeto al que desea agregar más de un efecto de animación. 2. En la ficha Animaciones, en el grupo Animación avanzada, haga clic en Agregar animación. •

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Para configurar las opciones de efectos de una animación, en la ficha Animaciones, Animaciones, en el grupo Animación, haga clic en la flecha a la derecha de Opciones de efectos y luego haga clic en la opción deseada. En la ficha Animaciones puede especificar el intervalo de inicio, la duración o el intervalo de retraso de una animación. Para configurar el intervalo de inicio de una animación, en el grupo Intervalo, haga clic en la flecha a la derecha del menú Inicio y seleccione el intervalo deseado. Para configurar la duración de reproducción de la animación, en el grupo Intervalo, escriba la cantidad de segundos deseada en el cuadro Duración. Para configurar un retraso antes del comienzo de la animación, en el grupo Intervalo, escriba la cantidad de segundos deseada en el cuadro Retardo.


Para saber más Ve el tutorial de PowerPoint 2010 en https://www.youtube.com/watch? v=O5CzhTnicG8 Sobre la historia y evolución de las TIC, visita el sitio https:// sites.google.com/site/ticsyopal5/assignments

Para insertar imágenes prediseñadas prediseñadas en una presentación sigue estos pasos:

1. Haga clic en la diapositiva a la que desea agregar la imagen prediseñada. 2. En el grupo Imágenes de la ficha Insertar, Insertar, haga clic en Imágenes prediseñadas. prediseñadas. 3. En el panel de tareas de la Galería Galería de imágenes, en el cuadro cuadro de texto Buscar, Buscar, escriba una palabra o frase que describa la imagen prediseñada que desea usar o escriba todo o parte del nombre de archivo de la imagen prediseñada. Para limitar la búsqueda, en la lista Los resultados deben ser, seleccione las casillas de verificación junto a Ilustraciones, Fotografías, Videos y Audio para buscar esos tipos de medios.

Para insertar imágenes almacenadas almacenadas en el equipo de cómputo.


1. Haga clic clic en el el lugar lugar en que desee desee insertar insertar la la imagen. imagen. 2. En el grupo Imágene Imágenes s de la ficha Inserta Insertar, r, haga clic clic en Imagen. Imagen. 3. Encuentre la imagen que desea insertar insertar y haga doble clic clic sobre ella. ella. Por ejemplo, puede tener una imagen en la carpeta Mis Documentos. Para agregar varias imágenes, presione y mantenga presionada la tecla CTRL mientras hace clic en las imágenes que desea insertar y, a continuación, haga clic en Insertar.

Como hemos visto a lo largo de la l a primera unidad, las TIC han revolucionado la forma de pensar y vivir de la sociedad. Es muy probable que para muchas personas menores de 25 años esto no sea tan claro, pues nacieron con esta revolución iniciada y están acostumbrados acostumbrados a la velocidad con la que todo cambia, se les llama nativos digitales. Las personas que nacieron antes, los que no son nativos digitales, han tenido que enfrentar estos cambios y modicar en un breve tiempo muchas de sus costumbres y usos para informarse y comunicarse, incluso se muestran reacios a aceptar que tendrán que aprender nuevos nuevos códigos y por tanto, que será necesaria una nueva alfabetización: la digital. Habrá que cambiar muchas cosas en muy poco tiempo y ayudar, a los no nativos digitales, a comprender y participar en este nuevo mundo. Lo importante es utilizar información signicativa: objetiva, verdadera y relevante. Es decir, que la información se reera pertinentemente a objetos o cosas (objetivo), que se pueda comprobar o contrastar (verdadera) y que sea de trascendencia para todos (relevante (relevante).).


Esta comprensión puede ayudar a mejorar la convivencia entre las diferentes generaciones, ya que no es fácil para una persona con más de 50 años entender la manera como ven el mundo las personas con menos de 20, desde el vocabulario que empleamos hasta las formas de estudiar o de aprender son distintas. Pero esta revolución ha incorporado a la vida cotidiana aspectos muy positivos como el permitirnos estar en contacto, vencer la distancia física y temporal, participar en la generación de nuevo conocimiento y activamente en la vida vi da ciudadana, como se verá en la siguiente unidad. No olvides ol vides que los instrumentos son medios para hacer, convivir y para ser mejores; mejores; por lo que su uso debe ceñirse a reglas y buenas prácticas sociales.


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Contenido en extenso Unidad 1 - Módulo 1 - Prepa en línea - S.E.P.

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