Consejos para hacer conclusiones de una tesis
Reco Re come mend ndac acio ione nes s
para pa ra la
conc co nclu lusi siòn òn
de una
tesis : Las conclusiones de una tesis es la parte en la que el investigador debe resumir los resultados de su investigación a los que llegó luego de demostrar o negar su hipótesis, hipótesis, o lograr los objetivos generales y principales planteados planteados al comienzo de la investigación. En las conclusiones no deben aparecer elementos nuevos o que no hayan sido estudia estudiados dos en el proce proceso so de invest investigac igación. ión. Sin embarg embargo, o, sí pueden pueden plantea plantearse rse nuevas ideas o propuestas a partir de la investigación realizada.
Todo Todo proceso de investigación que se convierte en una tesis presenta en su parte nal las conclusiones, conclusiones, en las cuales el investigador investigador se!ala lo m"s resaltante resaltante de su investigación investigación y demuestra o niega la hipótesis hipótesis planteada, así como el logro de los objetivo objetivos s trazad trazados. os. Sobre Sobre la redac redacción ción de las conclu conclusion siones es no e#iste e#isten n reglas reglas denidas ni $ormas de contenido. Es por por ello, ello, que que mucho muchos s inves investi tigad gador ores es come comete ten n el erro errorr de coloc colocar, ar, en las conclusiones, in$ormación que diere del desarrollo de su investigación. %or esta razón, en los siguientes p"rra$os proporcionaremos algunos consejos a tomar en cuenta al momento de $ormular las conclusiones de su investigación o tesis. Lo primero que debemos decir es que las conclusiones de una tesis o trabajo de investigación no deben ocupar m"s de tres p"ginas. Es muy importante tener cuidado cuidado con la prese presenta ntación ción,, redac redacció ción n y ortogra ortogra$ía. $ía. Tambi&n ambi&n se recom recomien ienda da se!alar las conclusiones utilizando n'meros, guiones o vi!etas.
(o hay hay un n'me n'merro dete deterrmina minado do de conc conclu lusi sion ones es,, pues pues esta estas s debe deben n ser ser pres presen enta tadas das seg' seg'n n la rele releva vanc ncia ia del del tema tema de inves investig tigac ació ión n y los resu result ltado ados s obtenidos. Es necesario recordar que las conclusiones no son res'menes de los capítulos de la investigación, como muchos investigadores creen.
Es recome recomenda ndable ble tener tener en cuenta cuenta las siguie siguiente ntes s recome recomenda ndacio ciones nes al momento de redactar las conclusiones: ) *encionar los resultados obtenidos a lo largo de la investigación. + emostrar cómo se han obtenido los resultados. + Se!alar la conclusión general de toda la investigación. + Se!alar las conclusiones parciales de toda la investigación. + -esaltar los aportes logrados en el campo de la investigación. + ndicar los vacíos que presenta la investigación, los cuales pueden ser resueltos por otro investigador. investigador.
urante el desarrollo de las conclusiones, el investigador debe tener presente la relación que e#iste entre introducción y conclusiones de una investigación. %or un lado, la introducción presenta la hipótesis que la investigación busca demostrar o negar. %or otro, las conclusiones se!alan cómo se han logrado los resultados de la investigación.
Ahora bien, qué es lo que no debe realizar un investigador al momento de elaborar sus conclusiones: ) -ecur ecurri rirr al mar marco teór teóric ico, o, esto sto pued puede e crea crearr con$ con$us usio ione nes s en el lec lector tor. + -e$er e$erir irse se a la impo import rtan anc cia per persona sonall que que tien tiene e el resul esulta tado do nal nal de la investigación. Lo importante de una investigación no es probar que tenemos razón, sino demostrar o negar con pruebas la hipótesis planteada, o en su de$ecto, los objetivos trazados. + ncl ncluir uir citas citas de autor autores es no re$e re$eri rido dos s en la inve investi stigac gación ión,, pues pues pued puede e crea crearr con$usiones en el lector. Tambi&n Tambi&n es importante mencionar que antes de comenzar a presentar las conclusiones de la investigación se debe redactar un p"rra$o de introducción que permita permita unir el contenido previo previo de toda la investigación investigación con las conclusiones conclusiones que se piensan desarrollar a continuación. /abe mencionar que en los casos de investigaciones en las cuales no se logró demostrar o negar la hipótesis, pero sí cumplir objetivos, es necesario realizar una conclusión por cada objetivo propuesto, generales y especícos. Es decir, si la inve invest stig igac ació ión n pres presen enta ta diez diez obje objeti tivo vos s espe especí cíc cos os se debe deben n elab elabor orar ar diez diez conclu conclusion siones. es. 0inalmen inalmente, te, se debe debe elabor elaborar ar una conclu conclusión sión genera generall que est& est& relacionada con el objetivo general. Tambi&n Tambi&n debemos mencionar, respecto a las investigaciones que no lograron comprobar o negar una hipótesis, que no se debe olvidar e#plicar en la parte de las conclusiones conclusiones las razones por las que $ue imposible encontrar encontrar solución al problema problema planteado.
(o hay hay un n'me n'merro dete deterrmina minado do de conc conclu lusi sion ones es,, pues pues esta estas s debe deben n ser ser pres presen enta tadas das seg' seg'n n la rele releva vanc ncia ia del del tema tema de inves investig tigac ació ión n y los resu result ltado ados s obtenidos. Es necesario recordar que las conclusiones no son res'menes de los capítulos de la investigación, como muchos investigadores creen.
Es recome recomenda ndable ble tener tener en cuenta cuenta las siguie siguiente ntes s recome recomenda ndacio ciones nes al momento de redactar las conclusiones: ) *encionar los resultados obtenidos a lo largo de la investigación. + emostrar cómo se han obtenido los resultados. + Se!alar la conclusión general de toda la investigación. + Se!alar las conclusiones parciales de toda la investigación. + -esaltar los aportes logrados en el campo de la investigación. + ndicar los vacíos que presenta la investigación, los cuales pueden ser resueltos por otro investigador. investigador.
urante el desarrollo de las conclusiones, el investigador debe tener presente la relación que e#iste entre introducción y conclusiones de una investigación. %or un lado, la introducción presenta la hipótesis que la investigación busca demostrar o negar. %or otro, las conclusiones se!alan cómo se han logrado los resultados de la investigación.
Ahora bien, qué es lo que no debe realizar un investigador al momento de elaborar sus conclusiones: ) -ecur ecurri rirr al mar marco teór teóric ico, o, esto sto pued puede e crea crearr con$ con$us usio ione nes s en el lec lector tor. + -e$er e$erir irse se a la impo import rtan anc cia per persona sonall que que tien tiene e el resul esulta tado do nal nal de la investigación. Lo importante de una investigación no es probar que tenemos razón, sino demostrar o negar con pruebas la hipótesis planteada, o en su de$ecto, los objetivos trazados. + ncl ncluir uir citas citas de autor autores es no re$e re$eri rido dos s en la inve investi stigac gación ión,, pues pues pued puede e crea crearr con$usiones en el lector. Tambi&n Tambi&n es importante mencionar que antes de comenzar a presentar las conclusiones de la investigación se debe redactar un p"rra$o de introducción que permita permita unir el contenido previo previo de toda la investigación investigación con las conclusiones conclusiones que se piensan desarrollar a continuación. /abe mencionar que en los casos de investigaciones en las cuales no se logró demostrar o negar la hipótesis, pero sí cumplir objetivos, es necesario realizar una conclusión por cada objetivo propuesto, generales y especícos. Es decir, si la inve invest stig igac ació ión n pres presen enta ta diez diez obje objeti tivo vos s espe especí cíc cos os se debe deben n elab elabor orar ar diez diez conclu conclusion siones. es. 0inalmen inalmente, te, se debe debe elabor elaborar ar una conclu conclusión sión genera generall que est& est& relacionada con el objetivo general. Tambi&n Tambi&n debemos mencionar, respecto a las investigaciones que no lograron comprobar o negar una hipótesis, que no se debe olvidar e#plicar en la parte de las conclusiones conclusiones las razones por las que $ue imposible encontrar encontrar solución al problema problema planteado.
0inalmente, se recomienda que al igual que la introducción, las conclusiones sean revisadas revisadas o leídas por personas no especialistas especialistas en el tema, quienes quienes puedan decir si el material est" redactado en un lenguaje claro. Si estas personas no logran entender claramente las conclusiones ser" mejor volver a redactarlas y realizar nuevamente la prueba. En resume esumen, n, las las conc conclu lusio sione nes s de una una inve invest stiga igaci ción ón o tesis tesis demo demost stra raci ción ón o nega negaci ción ón de la hipó hipóte tesi sis s plan plante tead ada, a, o en demo demostr strac ación ión del del cump cumplim limie iento nto de obje objetiv tivos os gene genera rale les s y conc conclus lusion iones es son son pequ peque! e!os os p"rra p"rra$o $os s prese present ntado ados s de acue acuerd rdo o importancia, razón por la cual son enumerados.
consi consist sten en en la otr otros caso casos, s, la espe especí cíco cos. s. Las Las a un orde orden n de
1 %asos para hacer una conclusión
Una buena conclusión resume los puntos principales del trabajo y deja al lector con una última impresión. Una conclusión es naturalmente la última parte de un trabajo y por ello es la última última cosa que un lector revisa. Si estás escr es crib ibie iend ndo o un tr trab abaj ajo o pa para ra un una a ta tare rea a es esco cola larr, un una a bu buen ena a co conc nclu lusi sión ón increm inc rement enta a la pro probab babili ilidad dad de un may mayor or gra grado. do. Al hac hacer er la con conclu clusió sión, n, completa cada paso para evitar una conclusión poco entusiasta o confusa.
Repasa tu trabajo Antes de escribir tu conclusión, vuelve a leer leer tu trabajo, enfocándote enfocándote especialmente en la introducción. Revisa la tesis y pregúntate qué es lo que intenta probar. En el cuerpo de tu trabajo, revisa los puntos que marcaste como evidencia de tu tesis. u conclusión debe contemplarlos y mostrar tu tesis de manera diferente. !o solo vuelvas a mencionar todo lo que ya dijiste de la misma manera que lo "iciste anteriormente. En su lugar, sinteti#a tu evidencia para formar una tesis espec$fica a la que presentaste en la introducción.
Elimina nueva información u conclusión no debe repetir lo que dijiste anteriormente, pero tampoco debe presentar nueva información. %or ejemplo, si tu trabajo trata del valor de los deportes escolares y, en los párrafos del cuerpo discutes el fútbol y el baloncesto, no comentes sobre el voleibol en la conclusión porque esa ser$a nueva información. u conclusión debe construirse sobre lo que escribiste antes, pero no llevar a los lectores a un camino completamente nuevo.
lama a la acción &ada trabajo que escribas anima de cierta manera al lector a "acer algo' cambia la manera como piensa, mot$vale para perseguir una causa, "a# que simpatice con la persona o evento o interésale en un tema en particular. (a conclusión es la última oportunidad de motivar al lector a tomar acción en lo que se espera comente el trabajo. )é espec$fico en lo que quieras que "aga el lector* como ejemplo, +donar dinero para la reconstrucción de comunidades destruidas por desastres naturales+.
!ración "nal memorable (a última oración deja al lector con un pensamiento final memorable. (a última oración debe motivar al lector a continuar pensando sobre tu trabajo, aún si ya terminó de leerlo. )obre un trabajo de la depresión, +la depresión es un grave problema en nuestro mundo+, ser$a un cierre sombr$o para tu trabajo. )in embargo, algo como +si no logramos reali#ar un fondo para la investigación sobre la depresión, más del - por ciento de los adultos sufrirán esta enfermedad sin una cura a la vista+, dejando a los lectores con un pensamiento poderoso.
Cómoes c r i bi runac onc l us i ónpar a unai nv es t i gac i ón 3mét odos: El ement osbási cosdeunaconcl usi ónI deaspar at enerobt enerunaconcl usi ón ef ect i vaCosasquedebesevi t ar
Lac onc l us i óndeunt r abaj odei n v es t i gac i óndeber es umi rel c ont eni doyel pr opós i t odel ai nv es t i gac i óns i ns erdemas i adodi r ec t o.Unac onc l us i ónbás i c a debepr opor c i onarv ar i osel ement osi mpor t ant es ,per oha ydi f er ent est ác t i c asque puedesut i l i z arpar aes c r i bi runac onc l us i ónmásef ec t i v ayt ambi énhayv ar i asque debesev i t ar .Ac ont i nuac i ónenc ont r ar ásal g unosc ons ej osquedebest enere n c uent aal es cr i bi runac onc l us i ónpar at upr óx i mot r abaj odei nv es t i gac i ón-
Par t e1de3:El ement osbás i c osdeunac onc l us i ón
1.
1 [ 1] Vue l v eaes cr i bi rs obr eelt e ma . Debesv ol v eraes c r i bi rs obr eel t emabr e v ement e,as í
c omoex pl i c ars ui mpor t anc i a.
•
Nop as e smu c h ot i e mp ooes p a c i oe s c r i b i e nd on ue v a me nt es o b r et ut e ma . Un ab ue nai n v es t i g ac i ó nh ar áqu el ai mpo r t a nc i ad et ut e mas e ae v i de nt e ,a síq uen o t i enesquees c r i bi runadef ens ael abor adaent uc onc l us i ón.
Porej empl o,s ies cr i bi er asunai nv es t i gac i óns obr ees cr i bi rc onc l us i ones ,es
•
p r o ba bl equ et e ng asq uees c r i b i rn ue v ame nt es ob r eel t e maal d ec i ra l g oc omo“ Un a s ól i dac onc l us i ónesunapar t ees enc i al deunt r abaj odei nv es t i gac i ón. ”Es t al í nea i nt r oduc eal l ec t orenel t ema( es c r i bi rc onc l us i ones )mi ent r asal mi s mot i empoi ndi c a por quéesi mpor t ant e( por queeses enc i al par aobt enerunabuenai n v es t i gac i ón) . An un c i o
2
2 [ 2] Vuel v eaescr i bi rt ut ési s. Ademásdet ut ema ,debeses c r i bi ropar af r as eart ut es i s .
•
Lat es i sdebes err educ i dayenf oc adaenel t emaat r at ar .
•
Es t adec l ar ac i óndebes erpar af r as eadadel at es i squehasi nc l ui doent u c on c l u si ó n.Si ne mb ar g on od eb ep ar e c ermu ysi mi l a ral ao r a c i ó nq ueu sa s t e or i gi nal ment e. Porej empl o,s ies t abases cr i bi endounai nv es t i gac i ónsobr eporquél as
•
c on c l u si o ne sd eu nr e su me ns one lt i p od ec on cl u si o ne smá si mpo r t a nt e s ,p od r í a sh ab er e sc r i t oa l goc omo :“ Un as ó l i d ac on c l u si ó ne su nap ar t ee se nc i a ld eu nab ue na i nv es t i gac i ón.“ Par al ama y or í adei nv es t i gac i ones ,unaconc l us i ónquer es umael c ont eni dodel ens añoesl amásef ec t i v a” . ”No t aquel adec l ar ac i óndel at es i ses t áen i t ál i c a.
3
3 Br evement er esumel ospunt ospr i nci pal es. Es enc i al ment e,debesr ec or dar l eal l ec t or l oquees cr i bi s t eenel c uer podel ai nv es t i gac i ón.
•
Un af o r mad eh ac e re s t oe sv o l v e ral e eru nao r a ci ó nd ec ad ap ár r a f oo s ec c i óndel c uer podet ui n v es t i gac i ón.Enc uent r aunamaner adees c r i bi rbr e v ement el os p un t o sme nc i o na do se nc a dao r a ci ó nd et uc o nc l u s i ó n.Nor e pi t a sn i n gú nd et al l eu s ad oe n l ospár r af osdel c uer podet ui nv es t i gac i ón.
•
Enl ama y or í adel asci r c uns t anc i as ,debesev i t ares c r i bi rnue vai nf or mac i ón ent uc onc l us i ón.Es t oesi mpor t ant es il ai nf or mac i ónesv i t al par ael ar gument oo i nv es t i gac i ónquepr es ent as t e.
4
4 Expl i caal gunospunt osi mpor t ant es. Si t ui n v es t i g ac i ónpr oc ededemaner ai nduc t i v ay nohase x pl i c adoporc ompl e t oal gunosp unt oss i gni fi c ant es ,debesh ac er l oent u c onc l us i ón.[3]
•
T enencuent aquees t onoesnec es ar i oent odasl asi n v es t i g ac i ones .Si y a hasex pl i c adot odoyex pl i c ados ur el e v anc i a,noesnec es ar i oqueent r esende t al l esenl a c onc l us i ón.Si mpl ement ev uel v eapar af r as eart ut es i sol ai mpor t anc i adet ut ema.
5
5 Siesapr opi ado,ani maal osl ect or esat omaracci ón. Yc u a nd os e ane c e s ar i o ,p ue de s hac er l es aberat usl ec t or esques er equi er eunai n v es t i gac i ónmáspr of undas obr et u t ema.
•
T e ne nme nt eq uea ni ma ral o sl e c t o r e sat o ma ru naa c c i ó nn oe se s en c i a l ent odasl asc onc l us i ones .Unt r abaj odei nv es t i gac i óns obr ec r í t i c al i t er ar i aporej empl o,
nonec es i t aes t el l amadodeac ci ónenc as oc ont r ar i os il ai n ves t i gac i óns et r at ar as obr eel ef ec t odel at el ev i s i ónenl osni ños .
Par t e2de3:I deaspar at enerobt enerunac onc l us i ónef ec t i v a 1.
1 [ 4] Apégat eaunasí nt esi sbási ca Lamayor í adel asconcl usi onesbási casesun
r esumenpar aconcl ui rl ai nvest i gaci ón,muypar eci daal ai nt r oducci ón.
Yaqu ee s t et i p od ec on cl u si ó ne smu ybá si c ae sv i t aquet ubu sq ue s
•
s i nt et i z arl ai nf or mac i ónenl ugardes ol or eal i z arunr es umen.Enl ugarder epet i rl ascos as q uey aha sdi c h o,p ar a f r a s eat ut e s i sypu nt o sdea po y oe nu naf o r maq ues ec on j u gu en t odos .Al hac eres t o,hac esquet ui n v es t i g ac i ónpar ez c as erun“ pens ami ent oc ompl e t o” e nl u ga rd ei d ea sv ag ame nt er el a ci o na da s. 2
2 Ci e r r aconl ógi c a. Si t ui nv es t i gac i ónt i enemúl t i pl esi deass obr eunpr obl ema,us at u c onc l us i ónpar aafi r marunaopi ni ónl ógi c af or madaporl ae vi denc i a.
I nc l uy es ufi c i ent ei nf or mac i óns obr et ut e mapar ar es pal dart ua fir mac i ón
•
per onot edej esl l ev aral agr egardemas i adosde t al l es . 3
3 Ar gument a,sit ui nvest i gaci ónnodar espuest ascl ar asaunapr egunt aquehas f or mul ado,not emasar gument ar .
•
Vuel v eaes cr i bi rs obr et uhi pót es i si ni c i al ,ei ndi c as iaúnl as os t i eneos i l uegoder eal i z art ui nv es t i gac i ónhasc ambi adodeopi ni ón.
I n di c aq uepu ed anha be ro t r a sr e sp ue s t ayqu eu nai n v es t i g ac i ó nmá s
•
e x ha us t i v ap ue dad armá se x pl i c a ci o ne sa lt e mat r a t a do . 4
4 For mul aunapr egunt a. Enl ugardedar l eal l ec t orunac onc l us i ón,pí del eal l ec t orque f or mul esupr opi aconc l us i ón.
Ha zu nap r eg un t aq uev a y ad i r e c t a me nt ea lc or a zó nd el p r op ós i t od et u
•
i n v es t i g ac i ó n.Es t ap r e gun t aenmu c ho sc a so se sl ami s mapr e gu nt auo t r av e r s i ónqu e f or mul as t eal pr i nc i pi odel ai nv es t i gac i ón. As e gú r a t ed eq uel ap r e gu nt as e ac o nt e s t a dap orl ae v i d en c i ap r e se nt a da
•
ent ui nv es t i gac i ón. Si a síl od es e as ,p ue de sr e su mi rb r e v eme nt el ar e sp ue s t al u eg od e
•
f or mul arl apr egunt a.T ambi énpuedesdej arl apr egunt aabi er t a,par aqueel l ec t orl a c ont es t e. 5
5 Hazunasuger enci a. Si i nc l uy esunl l amadoal aac c i ónent uc onc l us i ón,puedesdar l eal l ec t orunar ec omendac i óns obr ec ómopr oc ederens ides ear eal i z arunai n v es t i g ac i ón máspr of unda.
•
I n c l u s os i n oa gr e ga su nl l a ma dod ea t e nc i ó na únp ue de sr e al i z aru na r ec omendac i ónal l ec t or .Porej empl o,s i es t áses c r i bi endos obr eel t emadel apo br ez aen el t er c ermundo,puedess uger i r l eal l ec t ormaner aspar aa y udaral pr obl emas i nt enerque hac erunl l amadodeat enc i ónpar ar eal i z arunai n v es t i gac i ónmáspr of unda.
6
6 [ 5] Hazquet ui nvest i gaci ónsef usi oneper f ect ament e. hazquet ui n v es t i gac i ón
r el ac i onet odoal v i nc ul ardi r ec t ament et ui nt r oduc ci ónc onl ac onc l us i ón.Ha yv ar i as f o r ma sdeh ac e re s t o .
•
Ha zu nap r eg un t ae nt ui n t r o du c ci ó n.Ent uc on c l u si ó nv uel v eame nc i on ar l apr egunt aydaunar es pues t adi r ec t a.
Es c r i beunaanéc do t aohi s t or i aent ui nt r oduc c i ónper onoc ompar t asel
•
fi nal .Enl ugardees t o,es c r i bel ac onc l us i óndel aanéc dot aent uc onc l us i ón. Us al o smi s mo sc on c ep t o sei má ge ne si n t r o du ci d osenl ai n t r o du cc i ó ne nt u
•
c on c l u si ó n.L asi má ge ne sp ue denon op ar e ce rp un t o si mp or t a nt e se nl ai n v es t i g ac i ó n. 7
7 Consi der ausarci t as. Us ac i t a squ ee nc a j e nc ont ut e mayqu ea po y ent ui n v es t i g ac i ó n.
Lasci t aspuedens erdet ui n v es t i gac i ón.I nc l us opuedens ers obr eal go
•
q uey ame nc i o na s t e . Ad emá sp ue de su s aru nac i t ar e l a c i o na dad eu ne x p er t or e c on oc i d oe ne l
•
c ampo,i nc l us os inout i l i z as t es umat er i al ent ui nv es t i gac i ón.
Par t e3d e3 :Co s asq uede be sev i t a r 1.
1
Ev i t aes cr i bi r“ Enc onc l us i ón”oa l gos i mi l a r . Enes t opo de mo si n c l u i r“ Enr e s ume n”o “ Enconc l us i ón” .
•
Es t asf r as essuenanr í gi das ,poc onat ur al esenl aes c r i t ur a.
•
Ade má s ,u s arl af r a sec omo“ e nc o nc l u si ó n”p ar aemp ez a rt uc on cl u s i ó ne s u np oc odi r e c t o ,yh ac equ es eaun ac on c l u si ó nd éb i l .Un ab ue nac on cl u si ó np ue de p ar e ce ru nas i nt e ne rq ueme nc i o na r l o . 2
2
Noesper eshast al aconcl usi ónpar aafir mart ut esi s. Au nq uep ue des e rt e nt a do r guar dart ut es i spar ac r earunfi nal dr amát i c oat ui nv es t i gac i ón,hac eres t ohar áquet u i n v es t i g ac i ó ns ev eame no sc oh es i v ayp oc oor g an i z ad a.
Si empr edebesafi r marel ar gument opr i nc i pal ol at es i senl ai nt r oduc c i ón.
•
Un ai n v es t i g ac i ó ne su nad i s c us i ó na na l í t i c ad eu nt e maac ad émi c o ,n ou nan ov e l ade mi s t er i o. 3
3 [ 6] Dej af uer anuevai nf or maci ón. u nanu ev ai d ea ,n ue v o ss ub t e ma s ,onu ev ae v i d en c i a
esdemas i ad os i gni fi c ant epar adej ar l apar al ac onc l us i ón.
T odal ai nf or mac i ónr el ev ant edebeseri nt r oduc i daenel c uer podel a
•
i nv es t i gac i ón. Laev i denc i adeapo y oe x pandeel t emadet ui n v es t i g ac i ónal hac er l o
•
p ar e ce rmá sd et a l l a do .Un ac on c l u si ó nd eb er ed uc i re lt e maau np unt og en er al . 4
4 Ev i t aca mbi a re lt onodet ui nv es t i ga ci ón. El t onodet ui nv es t i gac i óndebes er c ons i s t ent eal r es t o.
Enl ama y o r í ad el o sc as o s ,e lc a mb i odet o nooc u r r ec ua nd ou na
•
i n v es t i gac i óncont onoac adémi c os el edaunaconc l us i ónemoc i ona losent i ment al . I nc l us os iel t emadel ai nv es t i gac i ónesdes i gni fi c anc i aper s onal par at i ,nodebe demos t r ar s eenl ai nv es t i gac i ón. 5
5 Not edi scul pes. Noh ag asafi r ma c i o ne sq uemi n i mi c e nt ua ut o r i d adod es c u br i mi e nt o s .
L asa fi r ma c i o ne sdedi s c u l p ai n c l u y e nf r a s esc o mo“Pu ed eq uenos eaun
•
e xper t o”o“ Es t aessól omi opi ni ón. ” Es t et i podeafi r mac i onesdebene vi t ar s eal abs t ener s edees c r i bi ren
•
p r i me r ap er s o na . An un c i o
Re f e r e nc i a s 1.
↑ht t p: / / owl . engl i s h. pur due. edu/ owl / r es our c e/ 724/ 04/
2.
↑ht t p: / / www. c r l s r es ear c hgui de. or g/ 18_Wr i t i ng_Conc l us i on. as p
3.
↑ht t p: / / wr i t i ng. wi s c . edu/ Handbook / Pl anRes ear c hPaper . ht ml # c onc l us i on
4.
↑ht t p: / / www. gal l audet . edu/ TI P/ Engl i s h_Wor k s/ Wr i t i ng/ Gui de_t o_Wr i t i ng_I nt r oduc t i o ns _ a nd _Co nc l u s i o ns . h t ml
5.
↑ht t p: / / wr i t i ngc ent er . unc . edu/ handout s / c onc l us i ons /
6.
↑ht t p: / / wr i t i ng2. r i c hmond. edu/ wr i t i ng/ wweb/ c onc l ude. ht ml
&ómo redactar las conclusiones de tesis/ Las conclusiones son constructos teóricos los cuales e#ponen aquellos datos conrmatorios o limitaciones nales de la investigación, es decir, son las ideas de cierre de la investigación ejecutada a n de colaborar con el acervo acad&mico. Seg'n Soriano, 2auer y Turco 34566, p. 4789 :Se podr" retomar las armaciones que aporten hallazgos y;o convicciones y tambi&n e#plicitar las consideraciones respecto a las líneas que se desprendan o que se hayan originado en el trabajo y que puedan dar lugar a $uturos estudios o vías de investigación.< Las conclusiones inciden en las armaciones obtenidas de la discusión las cuales dan el :valor percibido< a la investigación. Tambi&n permite la apertura a nuevas probabilidades que s'bitamente se reconozcan durante la redacción nal. /abe la posibilidad de iniciar otra e#periencia en base a lo :nuevo< que se desprende de la investigación original.
=dem"s, coincide con %aulina /arlino 3455> p. 168 quien es octora en %sicología de la Educación e nvestigadora del /?(/ET en el nstituto de Ling@ística de la Aniversidad de 2uenos =ires al re$erir la conclusión como9 B :Sintetizar la tesis o idea o idea central de la monogra$ía y el argumento principal en que se $undamenta. B Evaluar lo planteado anteriormente se!alando alcances y limitaciones. B E#traer implicancias o elaborar nuevos interrogantes.< La redacción de la conclusión sintetiza la totalidad de los planteamientos realizados en la e#tensión de la investigación. Se discrimina los alcances y limitaciones a n de ser &ticos en la obra ejecutada con$orme a los par"metros de la sociedad acad&mica. Las conclusiones poseen las siguientes características seg'n la Aniversidad %olit&cnica Cispana 3455D, p. 689 :6. La congruencia, divergencias o di$erencias halladas por el investigador entre la teoría y la realidad estudiada. 4. El logro de los objetivos de la investigación. . La aceptación o el rechazo de la hipótesis. 1. Los puntos m"s sobresalientes de la investigación. >. Los hallazgos m"s importantes. F. La conrmación de la tesis que ha sustentado el investigador.< La din"mica interna de las características mencionadas incide en la visión prospectiva y retrospectiva del estudiante investigador. Se estructuran características con$orme al en$oque cuantitativo, cualitativo o mi#to de cada investigador. Se complementa la construcción de conclusiones con interrogantes. %or ejemplo9 6. G/u"l es la relación que e#iste entre los datos estadísticos obtenidos y la justicación en la redacción de la conclusiónH. 4. G/u"les $ueron los par"metros de redacción de cada conclusiónH. . G/ómo la bibliogra$ía utilizada contribuye a $ortalecer las conclusionesH. 0inalmente las conclusiones se construyen utilizando todos los procedimientos anteriormente mencionados. Ejemplo 56 #roblema $eneral: G/ómo la implementación del so$tIare JE2 *?KL inuye en la automatización del proceso de venta de medicinas de %-?L0E Lima 456H #roblemas Espec%"cos: G/u"les son los procedimientos de la implementación del so$tIare JE2 *?KL en la automatización del proceso de venta de medicinas de %-?L0E Lima 456H G/u"les son las características de la implementación del so$tIare JE2 *?KL en la automatización del proceso de venta de medicinas de %-?L0E Lima 456H ?bjetivo Meneral •
•
Evaluar la implementación del so$tIare JE2 *?KL en la automatización del proceso de venta de medicinas de %-?L0E Lima 456 ?bjetivos Especícos eterminar la implementación del so$tIare JE2 *?KL en la automatización del proceso de venta de medicinas de %-?L0E Lima 456 /aracterizar la implementación del so$tIare JE2 *?KL en la automatización del proceso de venta de medicinas de %-?L0E Lima 456 &!'&()*!'E) •
•
a8 La implementación del so$tIare JE2 *?KL incidió positivamente en la automatización del proceso de venta de medicinas de %-?L0E Lima 456 porque denió los requisitos del sistema en base a las necesidades detectadas y;o requeridas por el vendedor. b8 Se determinó que la implementación del so$tIare JE2 *?KL inuyó en la automatización del proceso de venta de medicinas de %-?L0E Lima 456 porque el dise!o del sistema utilizando el lenguaje unicado de modelado A*L obtuvo una visión detallada y e#plicativa de los requisitos denidos, especicando su $uncionamiento de acuerdo al estudio realizado. La construcción del sistema propuesto acorde con las necesidades de los vendedores se debió a la arquitectura realizada en la etapa de dise!o lo cual implicó la programación y generación del código $uente de la aplicación. En memoria del ngeniero =rmas /uba, buena persona humana, e#celente padre de dos ni!as. La implementación del so$tIare JE2 *?KL se caracterizó porque las pruebas hechas comprobaron el $uncionamiento del sistema garantizaba el cumplimiento de requerimientos establecidos en la automatización =dem"s, los adiestramientos realizados a los vendedores 3usuarios8 de JE2)*?KL en la etapa de construcción comprobó manejo, el cumplimiento de requerimientos, el desarrollo del nuevo sistema, se realizaron ventas de $orma sencilla asegurando el control y seguimiento de la in$ormación manejada en la base de datos
Se debe señalar los resultados que se hayan encontrado.-Se debe evidenciar como se han logrado los resultados.-Se debe señalar la conclusión general producto de la demostración de la hipótesis.-Se debe mostrar conclusiones de carácter parcial logrados en el desarrollo de la investigación.-Se resaltara finalmente los aportes que se realicen al campo de investigación específico.-Se debe resaltar aquello que no se haya podido demostrar para que otro investigador pueda abocarse a suinvestigación.-No se debe de olvidar que existe una gran relación entre la introducción y las conclusiones pues mientras la primera nos muestra que hipótesis pretendemos demostrar o negar el segundo nos indica como hemos logradoobtener el resultado. Lo que nunca debe realizar untesistao investigador, al redactar sus conclusiones es lo siguiente:
-!tili"ar el marco teórico como contenido para refor"ar los resultados obtenidos pues esta actitud puede llevar aconfusiones.-#xponer la importancia personal que tiene el resultado del traba$o de investigación porque cuando unodesarrolla una investigación no busca demostrar en que nos favorece el resultado en lo personal sino comohemos podido demostrar o negar estadísticamente la hipótesis o alcan"ar el ob$etivo deseado desde el punto devista t%cnico.-&ncorporar o considerar citas de autores a$enos a la investigación pues puede llevar a confusiones a quien esteleyendo las conclusiones. 'ip(ec).com &nicio de la forma de vídeos y las instrucciones de ¿Cómo escribir una conclusión Compartir *a sea un ensayo un informe del proyecto o un experimento de resultado es muy importante p a r a t e r m i n a r b i e n . + o r l o t a n t o r e d a c t a r u n a c o n c l u s i ó n d e c u a l q u i e r a d e e l l o s e s m u y i mp or ta nte ya qu e r esu me tod o e l pro ces o. ,a co nclu si ón de be se r ca pa" de re su mi r lo qu e su informe contiene y lo que aprendió de todo el e$ercicio. He aquí cómo escribir una conclusión • 'enga en cuenta que la conclusión no tiene que ser muy largo. (ebe ser breve y nítido para que el lector obtener una esencia de su traba$o. • #scribe sobre lo que fueron asignados a hacer o hablar de la hipótesis. • #scribe los pasos que siguió para reunir los datos • encione qu% tipo de proceso utili"ado para recopilar los datos • encionar cómo se contaron sus puntos o cómo se las comparó • #scriba las similitudes y diferencias entre estos puntos. • 'enga en cuenta si había notado algo importante o algo importante que quería plantear.esalte el punto. • +or /ltimo mencionar lo que concluyó.#scri bir un a con clu sió n no es dif íci l una ve" que sabes lo que el e$ercicio debe hacer es. Su problema le ayudará a expresar la solución tambi%n. antener siempre el problema o la finalidaddel informe o el e$ercicio en el enfoque al escribir una conclusión.+uede empe"ar por mencionar la hipótesis o la tarea. Siguiente mencionar sus datos. encionar el tipo de estilo que ha seguido la investigación cuantitativa o cualitativa. ención de las cosasq u e h a s e s t u d i a d o . N o e s c r i b i r a c e r c a d e l o s f a c t o r e s q u e p o d r í a n h a b e r i n f l u i d o e n l a investigación para mantener su infalible conclusión
Conclusiones cerradas y abiertas
Hay que ser consciente de la importancia que entraña la redacción del texto de las conclusiones. Las conclusiones son un texto que se ha de pensar y repensar bien antes de escribir, ya que resumen las principales aportaciones originales e innovadoras del trabajo. Las conclusiones, desde el punto de vista de los planteamientos y del análisis de la investigación, pueden ser de dos tipos cerradas y abiertas. Las conclusiones cerradas presentan los resultados del análisis en s!ntesis, resumiendo los puntos esenciales del mismo. "o se trata de redactar textos con nuevos resultados. #n este primer bloque las conclusiones derivan directamente del análisis. Las conclusiones abiertas plantean tanto los l!mites de la investigación llevada a cabo como hacia dónde puede conducirse el análisis en investigaciones sucesivas$ es decir, presentan puntos de vista nuevos que se pueden tratar en %uturos trabajos. #l texto de las conclusiones casi siempre es pol&mico a la hora de ju'gar un trabajo. Los de%ectos más comunes que destacan las comisiones que ju'gan los trabajos son •
La premura en la redacción muchas veces las conclusiones se redactan para salir del paso, como un mero trámite más, qui'ás debido al cansancio derivado de la reali'ación del propio trabajo.
•
La desconexión con el resto del trabajo en ocasiones las conclusiones no se derivan de los resultados, ni de la discusión reali'ada en los apartados anteriores (no son aut&nticas conclusiones, sino repeticiones de párra%os anteriores). *ambi&n ha de cuidarse que las perspectivas abiertas guarden relación con el trabajo (no se deben inventar l!neas incoherentes o inconexas con el trabajo reali'ado).
CÓMO HACER LAS CONCLUSIONES DE UNA TESIS Es muy común la situación en la cual el autor de una monografía o de una tesis no sabe cómo exponer las conclusiones y procede a escribir texto que se asemeja más a un marco teórico, y en el peor de los casos, escribe cosas sin sentido que nada tienen que ver con su investigación, aunque a simple vista sí lo pareca! " continuación tienen una guía sobre qu# son las conclusiones de una tesis y cómo elaborarlas!
$as conclusiones de una tesis es una de las partes más importantes de toda tesis! En las conclusiones el tesista o investigador tiene la obligación de sintetizar los resultados de su investigacin de tal modo que se puede apreciar los resultados obtenidos en el trabajo de investigación producto de la demostración o negación de la %ipótesis y&o del alcance de los objetivos generales y específicos traados inicialmente! 'or lo tanto no puede incorporarse nuevos elementos de discusión que no %ayan sido tratados en el proceso de investigación, lo cual no impide tomar en cuenta nuevas ideas que surjan producto de la investigación realiada e incorporarlas como aporte! $as conclusiones son la parte final de cualquier proceso de investigación que se convierte en una tesis, pues allí el investigador o tesista debe de se(alar lo más importante que encontró en el desarrollo de su investigación, en concreto debe indicar la demostración o negación de la %ipótesis investigada o la comprobación del objetivo se(alado! $as conclusiones de la tesis o trabajo de investigación debe estar contenida en no más de tres páginas y se debe tener cuidado en su redacción, ortografía y presentación! Es recomendable que las conclusiones sean sistematiadas en forma de lista identificadas por números o vi(etas! )eneralmente la sección de las Conclusiones cubre tres partes, cada una de las cuales amerita una subdivisión separada* + Conclusiones + esumen de las Contribuciones + -nvestigación .utura /o se %a logrado %asta el momento se(alar un número adecuado de conclusiones, estas deberán estar acorde a la importancia del tema de investigación, a los resultados obtenidos producto de la demostración o negación de la %ipótesis! 0ebe recordarse que las conclusiones no son res!"enes de los ca#$tulos ! "lgunos recomiendan que al momento de redactar las conclusiones se tenga en cuenta como referencia lo siguiente*
•
1e debe se(alar los resultados que se %ayan encontrado!
•
1e debe evidenciar como se %an logrado los resultados!
•
1e debe se(alar la conclusión general producto de la demostración de la %ipótesis!
•
1e debe mostrar conclusiones de carácter parcial logrados en el desarrollo de la investigación!
•
1e resaltara finalmente los aportes que se realicen al campo de investigación específico!
•
1e debe resaltar aquello que no se %aya podido demostrar para que otro investigador pueda abocarse a su investigación!
