Pasos Para Hacer Una Tesis

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ÍNDICE Introducción Resumen

Capitulo Primero. Planteamiento del problema. 1.1.-Referencia 1.1.-Referencia histórico geográfica o geográfico-histórica. geográfico-histórica. 1.2.-Descripción 1.2.-Descripción Preliminar de la problemática.

1.2.1.-Aspecto cualitativo. 1.2.2.-Aspecto cuantitativo. 1.3.-Formulación 1.3.-Formulación del problema. 01.4.-Hipótesis. 1.5.-Justificación. 1.6.-Objetivos.

Capitulo Segundo. Marco teórico. 2.1 (Punteo y desarrollo del punteo) 2.2 (Marco filosófico, opcional). 2.3 (Marco jurídico, opcional).

Capítulo Tercero. Propuesta Pedagógica, 3. CAPITULO TERCERO. Propuesta Pedagógica. 3.1 Actividades. 3.2 Instrumentación. Instrumentación. 3.3 Estructura de ejecución. 3.4 Evaluación.





EJEMPLOS DE CÓMO REDACTAR CADA UNO DE LOS APARTADOS DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA: INTRODUCCIÓN En este documento presenta la propuesta pedagógica elaborada durante el taller taller de titulación, modalidad establecida en la normatividad oficial del Centro Regional de Educación Superior “Paulo Freire”, para que los pasa ntes de la Maestría en

Tecnologías Aplicadas a la Educación, obtengan el grad o correspondiente en el acto protocolario igualmente señalado institucionalmente. La propuesta pedagógica que se ha estructurado, debe derivarse del rescate de los trabajos de investigación elaborados como estudiante de la Maestría durante las asignaturas de Seminario I y II, de la propia experiencia profesional del pasante y de la sistematización de la misma como (docente,

directivo, asesor técnico,

etcétera) que desempeña en el nivel de (Educación especial, preescolar, primaria, secundaria, etcétera). La propuesta elaborada intenta superar un problema de: (enseñanza-aprendizaje, de gestión escolar, de capacitación, de relaciones humanas, de puntualidad, de dominio de competencias lectoras, de uso adecuado de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, etcétera), el cual específicamente se presenta entre (alumnos, docentes, -etcétera- de ________________________ sintéticamente

ubicada

en

sexto grado de la escuela ________________

y

señalado

el

que

consiste

en_______________________________________. La propuesta pedagógica que se presenta tiene de la siguiente estructura: En el capítulo primero titulado Planteamiento del Problema, se presenta el diagnóstico del problema de investigación, (Repetir aquí el nombre de cada una de





En el capítulo tercero se presenta la propuesta pedagógica

EJEMPLO DE COMO ELABORAR EL CAPITULO PRIMERO: CAPÍTULO PRIMERO: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.- REFERENCIA HISTÓRICO GEOGRÁFICA DEL PROBLEMA QUE SE INVESTIGA: REFERENCIA GEOGRÁFICA. El problema que se investiga se detectó en la escuela ______________ Ubicada en la zona (Hacer una breve descripción del contexto geográfico y social). REFERENCIA HISTÓRICA DEL PROBLEMA.- El problema detectado existe desde hace varios ciclos escolares (o puede ser reciente) AQUÍ SE EXPLICA LA HISTORIA MUY BREVE DEL PROBLEMA, SOBRE TODO SU DESARROLLO, NO LA HISTORIA DEL LUGAR. 2.-DIAGNÓSTICO PRELIMINAR

DEL PROBLEMA EDUCATIVO QUE SE

INTENTA SUPERAR CON LA PROPUESTA PEDAGÓGICA. 2.1.-ASPECTO CUALITATIVO DEL PROBLEMA. En base a una cuidadosa observación se detectaron las siguientes características del problema: Los niños del grupo analizado no dominan la lectura de comprensión. Los maestros observados no dominan el uso de las TIC´s. Etc. (En este apartado se deben describir las características del problema seleccionado)

2.2.-ASPECTO CUANTITATIVO DEL PROBLEMA. Las deficiencias detectadas se observaron en “tantos” (poner en lugar de la palabra “tantos” el número probable de personas implicadas en el problema) alumnos o

maestros o en quienes se detectaron.





(Escribir el nombre del problema que se investiga). (Nótese que esta pregunta está orientada a que se responda con una hipótesis descriptiva). ¿Cuáles son las principales causas de… la deficiente lectura de compresión se ha

detectado en el primer grado de secundaria de tal escuela?

(Nótese que esta

pregunta está orientada a que se responda con una hipótesis explicativa).

3.1.-HIPÓTESIS DEL PROBLEMA INVESTIGADO. ATENCIÓN: LAS HIPÓTESIS DAN RESPUESTA A CADA PREGUNTA. EJEMPLOS: Hipótesis 1 descriptiva: Las principales características del problema que se investiga son las siguientes: (describir aquí las características del problema): Primera característica Segunda característica, etc…

Hipótesis 2 explicativa: El problema es causado por los siguientes factores o variables: (Describir las c ausas del problema)

1.4.-OBJETIVOS DE LA PROPUESTA. LA PROPUESTA PEDAGÓGICA TIENE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: 

Describir las características y las causas del PROBLEMA ya descrito en apartados anteriores.



Elaborar una propuesta pedagógica para resolver el problema ya descrito.



Obtener el Grado en la Maestría en Tecnologías aplicadas a la Educación cursada en el C.R.E.S.

1.5.-JUSTIFICACION DE LA PROPUESTA.





CAPÍTULO SEGUNDO. MARCO TEÓRICO - EXPLICATIVO DE LA PROPUESTA PROPUEST A PEDAGÓGICA. (TEÓRICO-FILOSÓFICO Y JURÍDICO) Para explicar el problema que se investiga se acude a los puntos de vista de algunos expertos en el mismo, cuyos planteamientos de citan textualmente y se parafrasean a continuación. Punteo: (o puntos del Marco Teórico) 2.1 Definición de lectura de comprensión. 2.2 Aspectos de la lectura de comprensión, etc... (El número de puntos del marco teórico los decide el pasante, lo mismo que los autores y los libros o documentos o fuentes de donde los copie. Recuérdese que lo que se copie debe ser textualmente copiado, tal y como está e stá en su fuente original Después de cita textual, va la referencia referen cia de la misma, o sea, el principal apellido ape llido del autor, el año de edición del libro y el número de página. Después de la cita textual con su referencia el alumno debe escribir su comentario respecto del texto o sea, la paráfrasis y así sucesivamente. (Utilizar el sistema Harvard-APA).

Marco Filosófico En este apartado debe mencionarse los fundamentos filosóficos que explican el problema y son los siguientes:

Marco Jurídico: En este apartado se mencionan los fundamentos filosóficos que explican el problema desde el punto de vista jurídico y son los siguientes:







CAPÍTULO TERCERO PROPUESTA PEDAGÓGICA. La propuesta pedagógica que se presenta como alternativa para resolver el problema citado en los capítulos anteriores, consta de las siguientes partes:

ESTA TABLA PRESENTA DE MANERA ESQUEMÁTICA Y GLOBAL TODAS LAS PARTES DE LA PROPUESTA. ACTIVIDADES INSTRUMENTACIÓN DE LA PROPUESTA 1.-Reunión con maestros y padres de familia para presentar la propuesta

1.- Se requiere un salón, 20 sillas, una mesa, un proyector, hojas de papel, botellas de agua potable.

2.-Segunda actividad.

Describir los elementos que se requieren para la segunda actividad.

ESTRUCTURA DE EJECUCIÓN (calendarización) 1.-La actividad número uno de la propuesta y se efectuara el día tres de mayo del año en curso.

2.- La actividad número dos se realizará el día…

EVALUACIÓN

PRESUPUESTO

FUENTES DE FINANCIAMIENTO

1.-Para evaluar esta actividad debe tomarse en cuenta si se atendieron los siguientes indicadores:

1.-Esta actividad tiene un costo de $ 140.00 para las botellas de agua y de $ 20.00 pesos para la compra del papel.

1.-El costo total de esta actividad será cubierto por fondos de la sociedad de padres de familia.

2.- para evaluar está 2.-Esta actividad tiene un actividad deben costo de $ para comprar lo tomarse en cuenta los siguiente: siguientes indicadores:

2.-El costo total de esta actividad será cubierto por fondos de:

1





DESCRIPCIÓN DE LA TABLA ANTERIOR 3.1.- ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS. EN ESTE APARTADO SE DESCRIBEN LAS ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS QUE EN CONJUNTO CONSTITUYEN LA PROPUESTA PEDAGÓGICA Y PUEDEN SER DE VARIOS TIPOS, PERO SIEMPRE DIRIGIDAS A RESOLVER EL PROBLEMA SELECCIONADO, Y SON LAS SIGUIENTES:

3.1.1.- INSTRUMENTACIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA EN ESTE APARTADO APARTADO SE DESCRIBEN DESCRIBEN LOS RECURSOS NECESARIOS PARA LA REALIZACIÓN DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES SEÑALADAS EN EL APARTADO ANTERIOR Y SON LAS SIGUIENTES: SIGUIENTES:

3.1.2.-ESTRUCTURA DE EJECUCIÓN DE LA PROPUESTA. (CALENDARIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES QUE PROPUESTA).

INTEGRAN

LA

EN ESTE APARTADO SE ESTABLECE EL HORARIO Y FECHAS EN QUE SE REALIZARÁN LAS ACTIVIDADES DE LA PROPUESTA Y QUEDA DE LA SIGUIENTE MANERA:

3.1.3.-PROCESO DE EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA GENERAL.

PEDAGÓGICA EN





3.4.-PRESUPUESTO Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA. EN ESTE APARTADO SE PRESENTA EL POSIBLE PRESUPUESTO NECESARIO PARA LA ADQUISICIÓN DE LOS RECURSOS QUE SE TILIZARÁN EN LA REALIZACIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA, ASÍ COM LAS POSIBLES FUENTES DE DONDE SE OBTENDRÁN ESOS RECURSOS: PRESUPUESTO





-POSIBLES FUENTES DE FINANCIAMIENTO.

RECOMENDACIONES FINALES Y GENERALES. BIBLIOGRAFÍA HEMEROGRAFIA WEBGRAFIA O REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

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