CONDICIONAMIENTO CLASICO PAVLOV.doc

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCION

FACULTAD DE FILOSOFIA

CARRERA: PSICOLOGIA EDUCACIONAL

ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGIA TERAPEUTICA

CURSO: Quinto

TEMA: Teoría Teoría del Condiiona!iento Cl"#io de Pa$lo$

Pro%e#ora: Li& Vil!a Correa 'laire#

Alu!na: Lari##a Pitta Palaio#

A(o: )*+,

INDICE

Introducción……………………………………………….. 1 Desarrollo Iván Petróvich Pavlov……………………………………...2 Influencia teórica en la obra de Pavlov…………………...3 Condicionamiento Clásico…………………………………3! Im"ortancia de ense#ar a un "erro a salivar……………..$ Perfil Docente……………………………………………….% &"licación al aula de clases………………………………...' Conclusión…………………………………………………..( )iblio*raf+a………………………………………………….,

IN-/D0CCI/N

La -re#ente !ono.ra%ía reo-ila in%or!ai/n #o0re el ondiiona!iento l"#io1 ta!0i2n lla!ado ondiiona!iento -a$lo$iano1 !odelo e#tí!ulo3re#-ue#ta o a-rendi4a5e -or a#oiaione# 6E3R71 e# un ti-o de a-rendi4a5e a#oiati$o 8ue %ue de!o#trado -or -ri!era $e4 -or I$"n Pa$lo$& El ondiiona!iento l"#io on#i#te en a-render una re#-ue#ta ondiionada 8ue in$olura la on#trui/n de una a#oiai/n entre un e#tí!ulo ondiionado 9 un e#tí!ulo inondiionado& o9 #e e#ti!a 8ue la o0ra de Pa$lo$ ;a #ido -reur#ora1 9a 8ue %ue el -ri!ero en e%etuar in$e#ti.aione# #i#te!"tia# aera de !u;o# %en/!eno# i!-ortante# del a-rendi4a5e&

DE&//

Iván Petróvich Pavlov

Fi#i/lo.o 9 -re!io No0el ru#o  Nai/ el +< de #e-tie!0re de +=<> en Ria4"n1 Ru#ia& Cur#/ e#tudio# en la Uni$er#idad 9 en la Aade!ia Militar de Mediina de San Peter#0ur.o? de +==< ;a#ta +==@ e#tudi/ en 're#lau 6;o9 rolaB1 Polonia7 9 en Lei-4i.1 Ale!ania& Fue diretor del de-arta!ento de %i#iolo.ía del In#tituto de Mediina E-eri!ental en San Peter#0ur.o1 9 atedr"tio de !ediina en la Aade!ia Militar de Mediina& Reonoido -or #u# tra0a5o# -reur#ore# #o0re la %i#iolo.ía del ora4/n1 el #i#te!a ner$io#o 9 el a-arato di.e#ti$o& Su# e-eri!ento# de +==>1 de!o#traron la ei#tenia de re%le5o# ondiionado# 9 no ondiionado# en lo# -erro#& Co!-ro0/ 8ue #ali$a0an auto!"tia!ente on el olor de la o!ida1 dando una re#-ue#ta inondiionada a un e#tí!ulo inondiionado& Lo# onduti#ta# on#idera0an la #ali$ai/n o!o un re%le5o #i!-le1 #e!e5ante al re%le5o -atalear1 8ue e# el !o$i!iento in!ediato 8ue reali4a la  -ierna uando #e le da a la r/tula un .ol-eito& Si #ona0a un !etr/no!o a +** .ol-e#  -or !inuto 6-o-ular!ente #e ree 8ue utili4/ una a!-ana7 en el !o!ento de !o#trar  la o!ida al ani!al1 2#te o!en4a0a lenta!ente a a#oiar e#te e#tí!ulo1 en -rini-io irrele$ante1 on la o!ida& Al a0o de un ierto tie!-o1 el #onido elu#i$o del !etr/no!o1 #in !o#trar la o!ida al ani!al1 -ro$oa0a la #ali$ai/n? #e ;a0ía tran#%or!ado en un e#tí!ulo ondiionado a-a4 de -roduir una re#-ue#ta 8ue 2l deno!ina0a ondiionada& El -erro ;a0ía a-rendido a a#oiar ierto ele!ento on la o!ida& Su# tra0a5o# #o0re la %i#iolo.ía de la# .l"ndula# di.e#ti$a# le lle$aron a on#e.uir en +>*< el Pre!io No0el de Fi#iolo.ía 9 Mediina& Su -rini-al o0ra e# Re%le5o# ondiionado# 6+>)@7& Pa$lo$ %allei/ el ) de %e0rero de +>@ en San Peter#0ur.o&

Influencia teórica en la obra de Pavlov

La o0ra de Pa$lo$ -arte de un one-to e#enial 8ue trat/ de de%ender o!o e5e  -rini-al alrededor del ual de0ería .irar la e-liai/n de la# !ani%e#taione# !"# o!-le5a# de lo# !a!í%ero# 9 del ;o!0re1 re%le5ada# o0$ia!ente en lo# ;e!i#%erio# ere0rale#1 o!o !"i!o lo.ro del de#arrollo ner$io#o en el reino ani!al& El one-to al ual no# re%eri!o# e#1 -or #u-ue#to1 el re%le5o& Su ori.en -ro$iene del #a0io De#arte# 6+,>@3+@,*7: toda ati$idad del or.ani#!o e# la nee#aria re#-ue#ta de 2#te a al.n a.ente del !undo eterior1 en la 8ue el /r.ano ati$o #e enuentra on el a.ente dado en una relai/n de au#a 9 e%eto1 relai/n 8ue #e e#ta0lee -or una deter!inada $ía ner$io#a& De e#ta !anera1 el e#tudio de la ati$idad ner$io#a de lo# ani!ale# #e  -lantea0a on #/lida 0a#e naturali#ta 9 ientí%iaH 6Pa$lo$1 +>)7& I$"n Mi;ailo$i; Se;eno$1 #u o0ra in%lu9/ -ro%unda!ente en la de Pa$lo$& Se;eno$ no #/lo ne./ el duali#!o !ente3uer-o 9 -ro!o$i/ el e#tudio del or.ani#!o ani!al o!-leto1 no di$idido en !itade# $a.a#1 #ino 8ue -ro!o$i/ la -re!i#a de unidad indi$i#i0le entre el or.ani#!o 9 #u !undo: la au#a -ri!era de todo ato ;u!ano e#t" %uera del ;o!0reH 6Se;eno$1 Lo# re%le5o# del ere0ro1 +=@? itado -or Pa$lo$1 +>)7&

C/NDICI/N&IEN-/ C&IC/ E4"erimentos del condicionamiento de Pavlov

El ondiiona!iento l"#io lo de#u0ri/ a#i aidental!ente I$"n Pa$lo$1 !ientra# e#tudia0a lo# -roe#o# di.e#ti$o#& Co!o lo# ani!ale# #ali$a0an uando #e le# -onía o!ida en la 0oa1 Pa$lo$ introdu5o tu0o# en la# .l"ndula# #ali$ale# de lo# -erro# -ara !edir uanta #ali$a -roduían al rei0ir ali!ento& Sin e!0ar.o o0#er$o 8ue lo# -erro# #ali$a0an ante# de -onerle# la o!ida en la 0oa& La #i!-le $i#ta a la o!ida lo# ;aia  0a0ear& De ;e;o 0a0ea0an inlu#o al oír lo# #onido# de lo# -a#o# del e-eri!entador& E#to de#-ert/ el inter2# de Pa$lo$& JQu2 lo# ;aia #ali$ar aun ante# de tener la o!ida en la 0oaK JC/!o ;a0ían a-rendido a #ali$ar en re#-ue#ta al #onido 8ue -roduían lo#  -a#o# del e-eri!entadorK Para onte#tar la# -re.unta# anteriore#1 Pa$lo$ #e -ro-u#o a en#e(arle# a lo# -erro# a #ali$ar uando no e#tu$iera -re#ente la o!ida& Di#e(o un e-eri!ento en el 8ue ;aía #onar una a!-ana -oo ante# de traer la o!ida al uarto&

El #onido de una a!-ana nor!al!ente no ;ae #ali$ar a lo# -erro#? -ero de#-u2# de oírla $aria# $ee# -oo ante# de #er ali!entado#1 lo# ani!ale# o!en4a0an a #ali$ar  uando #ona0a la a!-ana& Era o!o #i ;u0ieran a-rendido 8ue di;a a!-ana india0a la -re#enia de o!ida? entone# #u 0oa e!-e4a0a a #ali$ar aun8ue no le#  -re#enten la o!ida& Se le# ;a0ía ondiionado a #ali$ar ante un nue$o e#ti!ulo: la a!-ana1 8ue nor!al!ente no -ro$oa0a e#ta re#-ue#ta 6Pa$lo$1 +>)7

Elementos del condicionamiento clásico

En t2r!ino# .enerale#1 el ondiiona!iento on#i#te en -arear una re#-ue#ta 8ue nor!al!ente e# -ro$oada -or un e#tí!ulo on otro e#ti!ulo di#tinto 9 ante# neutral& El e-eri!ento de Pa$lo$ e5e!-li%ia lo# uatro ele!ento# 0"#io# de e#a la#e de ondiiona!iento& El -ri!ero e# un e#tí!ulo inondiionado 6EI71 o!o la o!ida 8ue in$aria0le!ente -rodue ierta reai/n1 la #ali$ai/n en e#te a#o& La reai/n o re#-ue#ta inondiionada 6RI7 e# el #e.undo ele!ento1 #ie!-re #e lo.ra on el e#tí!ulo inondiionado1 ada $e4 8ue al -erro #e le da o!ida 6EI7 #u 0oa #ali$a 6RI7& El terer  ele!ento e# el e#tí!ulo neutral1 el #onido de la a!-ana1 8ue rei0e el no!0re de e#tí!ulo ondiionado 6EC7& En un -rini-io #e die 8ue el e#tí!ulo ondiionado e# neutralH re#-eto a la re#-ue#ta de#eada 6la #ali$ai/n71 -or8ue lo# -erro# no #ali$an al oír la a!-ana a !eno# 8ue #e le# ;a9a ondiionado -ara 8ue reaionen a#í1 -re#ent"ndole# $aria# $ee# 9 al !i#!o tie!-o el e#tí!ulo ondiionado 9 el e#tí!ulo inondiionado& El -area!iento %reuente de a!0o# -rodue el uarto ele!ento del ondiiona!iento l"#io: la re#-ue#ta ondiionada 6RC7& E#ta e# la onduta 8ue el ani!al a-rendi/ a dar en re#-ue#ta al e#tí!ulo ondiionado& El e-eri!entador #e #ienta detr"# de una "!ara de o0#er$ai/n 9 ontrola la  -re#entai/n del e#tí!ulo ondiionado 6#en#ai/n t"til a la -ata7 9 el e#tí!ulo inondiionado 6o!ida7& Un tu0o oneta la# .l"ndula# #ali$ale# del -erro on una redo!a1 donde #e reo.en la# .ota# de #ali$a -ara !edir la %uer4a de la re#-ue#ta ani!al&

JPor 8u2 ourre e#toK Por8ue #e ;a -roduido una a#oiai/n entre do# e#tí!ulo# 8ue1 en -rini-io1 no tenían relai/n al.una: el -erro A APRENDIDO 9 #e ;a on#e.uido a tra$2# de un entrena!iento or.ani4ado de la #i.uiente !anera: ANTES DEL ENTRENAMIENTO Co!ida 3333333333333333333333333333 Sali$ai/n Ruido33333333333333333333333333333 No ;a9 re#-ue#ta ENTRENAMIENTO Sonido de la a!-ana  o!ida 3333333333333333 Sali$ai/n DESPUES DEL ENTRENAMIENTO Sonido de la a!-ana3333333333333333333 Sali$ai/n JQu2 i!-ortania tiene en#e(ar a un -erro a #ali$ar uando o9e una a!-anaK E#to# e-eri!ento# darían lu.ar a una teoría onoida o!o Condiiona!iento Cl"#io 8ue -o#terior!ente a-ortaría -arte del %unda!ento te/rio del CONDUCTISMO1 e#uela -#iol/.ia 8ue -retende e-liar 9 -redeir la onduta 9 8ue a-orta lu4 #o0re !u;o# de lo# a-rendi4a5e# no #olo en lo# -erro#1 ta!0i2n en lo# ;u!ano#& Gran -arte de nue#tra# onduta# #on a-rendida# 9 en nu!ero#a# oa#ione# #e a-renden  -or ondiiona!iento1 e# deir1 de#u0ri!o# 8ue lo 8ue ;ae!o# tiene on#euenia#  -o#iti$a# o ne.ati$a# 9 #o!o# a-ae# de antii-ar di;a# on#euenia# 91 de auerdo on ello1 !odelar nue#tra %or!a de o!-ortarno#& Por e5e!-lo1 #i no on#e.ui!o# a-ro0ar el ur#o1 -ro0a0le!ente e#to no# -rodu4a in#ati#%ai/n1 -or tanto1 aun8ue 8ui4"# nue#tra tendenia natural #ea ;aia la $a.ania 6todo# lo# or.ani#!o# tienden al !íni!o on#u!o de ener.ía71 on#i.a!o# !odi%iar  nue#tra onduta -ara lo.rar re#ultado# !"# #ati#%atorio#&  no #olo in%lui!o# #o0re no#otro# !i#!o #ino ta!0i2n #o0re la %or!a de o!-ortar#e de lo# de!"#? 9 e#to e# o05eti$o no #olo de lo# -#i/lo.o# 9 -ro%e#ore#1 ta!0i2n de  -adre#1 ;i5o#1 a!ante#1 a!i.o# En la $ida ;a9 irun#tania# 8ue e#a-an de nue#tro ontrol -ero1 #in e!0ar.o1 ;a9 otra# !u;a# en la# 8ue lo 8ue ourre e# el re#ultado direto de /!o no# o!-orta!o#& E# -rei#o #a0er 8ue -uede e#tar 0a5o nue#tro ontrol e intentar in%luir #o0re ello& El #er ;u!ano a lo lar.o de #u e-erienia $ital $a a-rendiendo $a a-rendiendo una %or!a de #er1 de atuar1 de -en#ar1 9 todo ello $a #er on#euenia1 entre otra# o#a#1 del re%uer4o -o#iti$o 9 ne.ati$o 8ue rei0e1 de lo# a#ti.o#1 de lo 8ue o0#er$a en lo# de!"# 9 !u9 i!-ortante: de #u# -ro-ia# dei#ione#&

PE5I D/CEN-E :

Co!o el a-rendi4a5e e# una %or!a de !odi%iai/n de la onduta1 lo# -roedi!iento# de !odi%iai/n de onduta de#arrollado -or lo# onduti#ta# ;an -ro0ado #er de .ran utilidad -ara !u;o# !ae#tro# 9 e#uela# durante la# lti!a# .eneraione#& Aun8ue en de#auerdo on .ran -arte de la in%luenia del onduti#!o en la eduai/n1 -or la %or!a de $er a lo# e#tudiante# o!o indi$iduo# $aío# 8ue ad8uieren onduta# 9 8ue la# 8ue no #on de#eada# -ueden #er re!-la4ada# o eli!inada#1 ;a9 8ue ad!itir la .ran in%luenia del onduti#!o en la eduai/n tradiional& En relai/n on el a-rendi4a5e1 di;a# teoría# tienen en uenta el -roe#o i!-liado en la ad8ui#ii/n de lo# onoi!iento# 9 la# interaione# 8ue #e -roduen entre lo# di%erente# ele!ento# del entorno& El onduti#!o 9 Pa$lo$ alent/ en el #i#te!a e#olar el u#o de -roedi!iento# de#tinado# a !ani-ular la# onduta#& La in%or!ai/n 9 lo# dato# or.ani4ado# de deter!inada !anera eran lo# e#tí!ulo# 0"#io# %rente a lo# 8ue lo# e#tudiante#1 o!o #i!-le# ree-tore#1 de0ían ;aer eleione# 9 a#oiaione# dentro de un !ar.en e#tre;o de -o#i0le# re#-ue#ta# orreta# 8ue1 de #er e5eutada#1 rei0ían el orre#-ondiente re%uer4o& Aun8ue el -rini-io del re%uer4o no #ie!-re i!-lia0a el u#o del e#tí!ulo1 la on#euenia de e#to en la# -r"tia# e#olare# #on: !oti$ai/n a5ena al e#tudiante1 re-etii/n 9 !e!ori4ai/n1 -redo!inio del !2todo en#a9o  error1 en#e(an4a 9 e$aluai/n #o!etido# al -re!io a#ti.o 9 de-endenia del e#tudiante1 a#i a0#oluta1 de lo# e#tí!ulo# eterno#& La relai/n eduador 9 eduando1 eran #u!a!ente -o0re#1 -ue# no #e oni0e 8ue lo# e#tudiante# ten.an iniiati$a# inteletuale#& Por el ontrario1 -ro-orion/ lo# reur#o# t2nio# 9 o-erati$o# -ara 8ue el rol tradiional del -roe#o eduati$o #e %ortaleiera .raia# a una -lani%iai/n eduati$a #u!a!ente #o%i#tiada&

&"licación al aula de clases

Aun8ue e#ta teoría #olo 0a#a en la %or!a o!o re#-onden lo# indi$iduo# a lo# e#tí!ulo# del !edio a!0iente1 #in on#iderar lo# -roe#o# !entale# 9 o.no#iti$o# 8ue ourren dentro de e#to#1 e# a-lia0le -ara re#ol$er ierto# -ro0le!a# 8ue -ueden on$ertir#e en o0#t"ulo en un -roe#o de a-rendi4a5e e%eti$o& a9 #ituaione# 8ue -er!iten -or #u naturale4a ondiionar en lo# alu!no# onduta# de a.rado 9 di#%rute o de in;i0ir  ierta# onduta# 8ue entor-e4an el -roe#o de en#e(an4a& E5e!-lo# +& Un doente a-lia o!o e#trate.ia en #u -roe#o de en#e(an4a 9 a-rendi4a5e la  -artii-ai/n e#-ontanea de #u# alu!no# -or !edio de -re.unta#1 -udiera #ueder 8ue al.uno# de ello# no #e !oti$en a re#-onder a la# -re.unta#1 lo 8ue ;ae la la#e !on/tona 9 de#%a$ora0le -ara lo# alu!no# 8ue no inter$ienen& Pudiera #oluionar#e e#e  -ro0le!a dando reo!-en#a# de -unto# -o#iti$o# -ara !e5orar #u# nota#1 indi"ndole# a lo# alu!no# 8ue -or ada inter$eni/n aertada tiene ierto $alor 8ue #e au!ulan -ara au!entar #u# ali%iaione# en e$aluaione# %utura#1 e#ta t"tia ondiiona a lo# e#tudiante# -ara !oti$arlo# a -artii-ar en la# la#e#& )& En una deter!inada #ei/n1 un e#tudiante ;ae el -a-el de -a9a#o lo 8ue -rodue en el re#to de #u# o!-a(ero# la# ri#a# 9 el de#orden1 e#to a #u $e4 trae o!o on#euenia la di#trai/n e interru-i/n del -roe#o de en#e(an4a 9 a-rendi4a5e1 -ara #oluionar la #ituai/n -odía!o# eli!inar el e#tí!ulo 8ue -rodue la# ri#a# 9 el de#orden 6la#  -a9a#ada# del alu!no 7& A-liando !edida# de ontrol #o0re la onduta del alu!no -a9a#o&

C/NC0I/N

Al de#arrollar el -re#ente tra0a5o a!-lia!o# nue#tro# onoi!iento# #o0re la teoría del ondiiona!iento l"#io de I$"n Pa$lo$1 o!o #u# e-eri!ento# dieron lu.ar a la teoría 9 al %unda!ento te/rio del onduti#!o& Vi!o# o!o .ran -arte de nue#tra# onduta# #on a-rendida# 9 en nu!ero#a# oa#ione# #e a-renden -or ondiiona!iento1 e# deir1 de#u0ri!o# 8ue lo 8ue ;ae!o# tiene on#euenia# -o#iti$a# o ne.ati$a# 9 #o!o# a-ae# de antii-ar di;a# on#euenia# 91 de auerdo on ello1 !odelar nue#tra %or!a de o!-ortarno#&  o!o %uturo# P#i/lo.o# Eduaionale# anali4a!o# la teoría en%o"ndono# en el  -roe#o en#e(an4a3 a-rendi4a5e 9 o!o e#ta teoría -odría a9udarno# en el a!-o eduaional&

)I)I/6&5I&

;tt-:BBB&-#iolo.iaienti%ia&o!i$an3-etro$i;3-a$lo$3$ida393o0ra

;tt-:BBB&0u#a0io.ra%ia#&o!0io.ra%ia$erDetalle<@)I$an)*Pa$lo$

;tt-:e#&#lide#;are&netAl$aroMirandaGuerrai$an3-etro$i;3-a$lo$

Mai#to1 A& 9 Morri#1 C& 6)**+7&P#iolo.ía& Dei!a edii/n