Alumno: Marco 1° “A”
CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
I.
Introducción:
El siguiente trabajo representa un r esumen sobre el condicionamiento operante, su historia su importancia y lo que representa para la psicología pero sobre todo lo importante que puede llegar hacer para nosotros como psicólogos educativos. Este es un trabajo solo de tipo explicativo con esto quiero decir que pretendo dar a conocer y dar a entender algunos conceptos básicos que deben ser conocidos y dominados por un estudiante de Psicología y en forma particular por mí, en él utilice un leguaje sencillo que puede ser entendido por cualquier persona con conocimientos básicos sobre aprendizaje o por alguien simplemente interesado en dicho proceso. También es mencionada la importancia importancia científica que el condicionamiento condicionamiento operante tiene tiene ya que es una de las partes de la psicología que puede llegar a aportar datos numéricos por medio de procesos sistematizados, esto es muy importante para considerarse como ciencia porque se sostiene en la experimentación y el condicionamiento operante da lugar a ello ello incorporando no solo teorías basadas basadas en suposiciones suposiciones si no también en datos obtenidos obtenidos en los trabajos de laboratorios. laboratorios. Las paginas posteriores representa una serie de conceptos y métodos que he descrito de acuerdo a lo que he comprendido y que aprendí todo esto está contenido de una forma forma mas amplia y explicita en la antología de aprendizaje de primer semestre de la Universidad Universidad Pedagógica Nacional
II.
Desarrollo.
Introducción al análisis experimental de la conducta. ¿Qué es condicionamiento operante? Se puede entender por condicionamiento operante al proceso en el cual se modificara una conducta como resultado de las consecuencias que dicha conducta provoque en un determinado individuo. También puede considerarse como una forma de aprendizaje mediante la cual se fortalece o debilita una respuesta, según sus consecuencias favorables o desfavorables. A través del tiempo el condicionamiento operante ha sido considerado la verdadera aproximación de la psicología científica debido a que se ha dedicado a la experimentación científica de la conducta ofreciendo una descripción objetiva. Este tipo de condicionamiento presenta un interés especial en l a relación que existe entre un medio ambiente y la conducta que presenta un organismo dentro de él, se centraliza en entender la conducta mediante los factores que la modifican, limitándose al estudio de solo aquellos elementos que puedan ser observados medidos y reproducidos es decir de manera objetiva.
La conducta. La conducta en general se refiere a las acciones de los organismos en relación con su entorno o con su mundo de estímulos en un determinado momento, es decir todo aquello que h acen los organismos. Para el condicionamiento operante una explicación valida de conducta solo será aquella en la que se detalle las condiciones bajo las cuales se produce la conducta a estudiar, únicamente bajo la experimentación será posible demostrar que los cambio en el medio dan como resultado un cambio en la conducta; cuando se habla
de un cambios en el medio nos referimos a manipularlo de tal forma que podamos producir la conducta que deseamos que se presente. La conducta puede ser manipulada por el medio ambiente.
Los determinantes ambientales de la conducta. Existen dos clases de determinantes ambientales uno de tipo contemporáneo y el otro de tipo histórico esta postura invita pensar que la conducta de un organismo no solo está limitada por la acción de un medio ambiente actual sino que las respuestas de un individuo también dependen su propia historia, de las relaciones que estableció previamente con ese ambiente o con alguno similar. Haciendo un resumen de los conceptos mencionados anteriormente podemos decir que la probabilidad de que ocurra una conducta está determinada por las condiciones del medio ambiente, por los eventos acompañan a una conducta y por las experiencia previas del organismo con ese medio.
Conceptos básicos de la conducta. Estímulos y Respuestas En el condicionamiento operante, la conducta se encuentra dividida en unidades llamadas repuestas y al medio ambiente en unidades llamadas estímulos.
Respuestas. a) Operantes. Respuestas ocasionadas por algún estimulo y espontaneas. b) Respondientes.- Reflejos o r espuestas innatas ante acontecimientos ambientales Estímulos. a) Evocadores.- Sucesos del ambiente que generalmente se presentan antes de la respuesta, evocan respuestas fijas llamadas respondientes. b) Reforzadores.- Van después de la respuesta, incrementan la posibilidad de que ocurra una conducta en las experiencias futuras. c) Discriminativos.- Este tipo de estimulo informa sobre la posibilidad de una consecuencia. d) Neutrales.- Este tipo de reforzamiento no produce ningún cambio en la conducta del organismo. Respondientes y estímulos evocadores. Primero tendremos que destacar dos diferencias entre una operante y una respondiente. Una respondiente solo ocurre como respuesta a su estimulo evocador, raramente se producirá de forma espontanea (sin estimulo). La segunda diferencia es que las consecuencias de las respondientes no a fectan la repetición de las respondientes, es decir, sin importar el resultado casi siempre se obedecerá a la conducta previamente aprendida. Condicionamiento respondiente. La conducta respondiente varía muy poco a lo largo de la vida, los estímulos nuevos que en un principio no parecen efectivos a lo largo del tiempo, aumentando el número de repeticiones y siendo constantes provocaran la respuesta deseada. Estas dos ideas nos abren la posibilidad de definir el concepto de condicionamiento respondiente el cual nos dice que un estímulo nuevo adquiere el poder de evocar una respondiente. Condicionamiento operante. La gran mayoría de las conductas presentadas por los organismos superiores es operante está tiene la propiedad de simplemente presentarse sin la presencia de estímulos ambientales. La causa inicial de la conducta operante está dentro del mismo organismo. Estímulos Reforzantes y Conducta Operante. Algunas operante ocurren con más frecuencia que otras, la repetición de la conducta se debe a gran medida a las consecuencias que esta experiencia dejo en un organismo, esto es lo que sucede en el condicionamiento operante la frecuencia de la conducta está determinada por el efecto que produce.
Si la aparición de un estimulo da como consecuencia mayor probabilidad de que se presente una conducta a este estimulo se le llamara Reforzador positivo, en cambio cuando se da la desaparición de un estimulo y la consecuencia es el aumento de frecuencia de una conducta a dicho estímulo se le llamara reforzador negativo. Es importante aclarar que las palabras positivo y negativo no son tomadas en el condicionamiento operante en el sentido matemático, es decir, no representa cantidades positivas o negativas más bien da una idea de premio y castigo respectivamente.
Estímulos Discriminativos y Control de Estímulos. Los estímulos discriminativos controlan la respuesta operante, la mayoría de las operantes ocurren solo bajo ciertas condiciones, es decir la posibilidad de una respuesta solo es alta ante la presencia de ciertas condiciones ambientes (refuerzos). Para poner a una respuesta bajo control de un estimulo discriminativo es necesario reforzar su ocurrencia en presencia de un estimulo. Este tipo de estimulo siempre va acompañado de un estimo evocador el cual es el apoyo para que el discriminativo funcione. Para explicar mejor este tomare el ejemplo descrito en la antología de aprendizaje en ella se describe un pequeño experimento en el cual un pero quiere ser educado “condicionado” para que cada vez que escuche la palabra “siéntate” haga dicha acción: supóngase que queremos que el perro se siente cuando le damos una orden y que la conducta ya se presenta en él cuando se le da un trozo de azúcar. Para colocar la operante de sentarse bajo el discriminativo “siéntate” le damos al perro el trozo de azúcar cada vez que le ordenamos “siéntate” y que el perro realmente se siente. Poco a poco el perro se irá sentando cuando escuche la palabra. Reforzadores condicionados. Los estímulos primarios o reforzadores inconscientes refuerzan la conducta sin que el organismo haya tenido una experiencia previa con ellos, también existen otros tipos de reforzadores que a lo largo de la vida del organismo adquieren la propiedad de reforzar la conducta a estos ultimo se les denomina o reforzadores condicionados. Cuando un estimulo novedoso adquiere el poder de reforzar la conducta se convertirá en un reforzador condicionado y la conducta que ocurre antes de él se volverá más probable en el futuro esto quiere decir que este tipo de r eforzamiento se deberá presentar después de la respuesta.
La investigación en el condicionamiento operante. ¿Qué significa investigación? Búsqueda y descubrimiento de hechos e ideas que anteriormente eran mal entendidas o totalmente desconocidas que mediante procesos sistemáticos rigurosos se pretende conocer la realidad, por otro lado la investigación también significa el redescubrimiento y la confirmación e teorías ya planteas anteriormente.
El objeto de la investigación. El punto final de una investigación es llegar a un principio general es decir formular una teoría universal la cual debe tener aceptación universal. En cualquier experimento en general siempre será de nuestro interés la relación que existe entre la variable independiente y la variable dependiente. Entendemos por variable independiente aquella variable (medio ambiente, situación o circunstancia) que es manipulada de forma directa por el investigador con el fin de obtener un resultado buscado; la variable dependiente entonces vendrá siendo aquella que presenta diferencias debido a los cambios efectuados en la variable independiente. Dentro del condicionamiento operante se pude considerar como variable independiente al medio ambiente y todos los cambio relacionado con él sabiendo que el cambio de una conducta depende del medio en que se presente podemos decir que la conducta representa la variable dependiente. La conducta depende del medio. Los experimentos relacionados con el condicionamiento operante pretender ofrecer un mejor entendimiento de la conducta y así contribuir con la llamada psicología científica.
El análisis experimental y los organismos individuales. La antología menciona un aspecto muy importante que debe tomarse en cuenta y es que, para poder aceptar una determinada relación entre el medio y la conducta dentro de un conjunto de hechos ya establecido deberán cubrirse dos requisitos. El primero es que dicha relación deberá presentarse de manera clara en cada uno de los organismos que participan en el experimento en otras palabras las condiciones de relación de los organismos con el medio deberá ser igual en todas las posibles muestras. El segundo sugiere que esa relación deberá estar basada en un efectivo análisis experimental de la conducta no dejando nada a la especulación y procurando cumplir lo que un determinado método señale. Las condiciones de los experimentos deberán causar el mismo efecto en cada uno de los organismos que participen en él para así poder lograr una generalización o teoría. Debe saber que no siempre sucederá esto y es cuando entonces se presenta una segunda característica de investigación operante, el análisis experimental de la conducta el cual se trata de buscar los cambios exactos en el medio que pueden producir el efecto investigado.
Los organismos experimentales. Debido a que en los organismos experimentales se busca una serie de características especificas y sobre todo por razones de de seguridad no es posible exponer al ser humano a prueba, debido a esto se buscan animales que puedan ser manipulados en un laboratorio con fines científicos estos amínales son criado bajo ciertas condiciones para así asegurar un mejor resultado. En los últimos años se han aprobado que se realicen algunas pruebas en seres humanos que sufren de algún trastorno procurando su bienestar y buscando una mejoría en la enfermedad que presente.
El aparato experimental. Este se refiere al toda clase de apar atos que sirven para llevar a cabo las experimentaciones correspondiente a cada tipo de problema que se decida estudiar, cada uno de ellos está especialmente adaptado para el aislamiento de un organismo equipado con cámaras sensores mecanismos que proporcionan agua, comida u otro tipo de estimulo, físicamente formados de algún tipo de material en especial que aísle del ruido la luz o cualquier otro distractor que puede producir algún tipo de influencia en el organismo que se está estudiando algunos de esos aparatos a los que nos referimos pueden ser las jaulas para pichones y aparatos para ratas y monos.
Definición de Respuestas Operantes. Con el fin de comprender de mejor manera los experimentos es necesario definir de manera correcta lo que es una respuesta operante.
“Una respuesta operante se define en términos de sus efectos sobre el medio. Una operante es una clase de conductas cada una de las cuales cambia al medio de la misma manera ” Antología 1 semestre Al dar esta definición, las respuestas se traducen como algo contable y medible lo cual da la oportunidad de hacer un análisis matemático y así poder hacer predicciones a partir de resultados estadísticos.
El equipo programador y registrador acumulativo. Este se ve representado de cierta forma por la ayuda de otras disciplinas de la ciencia con la electrónica la cual construye aparatos con las características deseadas por el investigador, la incorporación de este tipo de maquinas resulta de gran ayuda para hacer conteos y registros de los sucesos presentados durante cierto experimento, ofrecen algunas ventajas una ellas es que ayuda al investigador de una manera automática y esto le permite hacer a una sola persona el trabajo, otra ventaja es que puede actuar con mayor rapidez y añado que despeja la duda ocasionada por el error de concentración humana. También la incorporación de estos aparatos llevan un conteo que deriva en un registro acumulativo del cual se obtienen graficas que dando una buena interpretación serán valiosas para nuestro estudio
El control de estímulos de la conducta operante. Un reforzamiento incrementa la probabilidad de ocurrencia de una conducta pero también en ayuda a que la operante está bajo control de los estímulos, la frecuencia de la respuesta podrá ser controlada si podemos controlar el estimulo.
La generalización de estímulos se produce cuando el reforzamiento de las respuestas en presencia de un estimulo incremente la tendencia de responder no solo a este estimulo si no también cuando aparezcan otros más generalizando así un conjunto de estímulos. Dicho de otra manera ante diferentes estímulos que tienen cierta relación hay una solo respuesta. Una de las regla de la generalización sostiene que esta ocurrirá ante los estímulos que tengas los mismos estándares físicos (forma, color, sabor, etc.) y que salo refieren ante el valor (tamaño, distancia, numero) Medición de la generalización de estímulos y discriminación. La cantidad de de generalización de estímulos se da mediante la relación que existe entre las tasas de respuesta que prevalece en presencia de cada grupo de estímulos antes y después del reforzamiento en presencia de cada uno de ellos. El siguiente pasa en la medición de de la generalización consiste en reforzar la respuesta, con el fin de obtener mediciones más confiable, se mide la tasa varias veces en presencia de cada uno de los estímulos. Posteriormente se hace una r educción de ordenada de las respuestas que se obtienen del valor de las propiedades físicas qu e se están midiendo esto recibe el nombre de gradiente de generalización. Se dice que un organismo discrimina cuando se le presenta dos estímulos y reacciona de modo diferente ante cada uno de ellos. La discriminación se hará cada vez más notable cuando se añade un reforzamiento diferencial que haga más marcada la di ferencial entre los estímulos. Existen dos que nos ayudan a determinara cual estimulo que el que atenderá el organismo en un momento determinado y son: las características heredadas y las experiencias con el medio.
Los estímulos supraordenados informan a un organismo acerca de la propiedad que pertenece a un grupo de estímulos, el ejemplo más común de este tipo de estímulos son las palabras. Para entender mejor estos tipos de estímulos podemos decir que tiene forma de órdenes que especifican algo que debemos hacer distinguir u ordenar de o simplemente hacer algo que se nos pide tomando muy en cuenta la característica.
III.
Conclusión.
A partir de los conceptos antes mencionados y estudiados puedo decir que el condicionamiento operante es una disciplina que es muy común usar en muchos de los aspectos de la vida y que de alguna forma hemos aprendido tal vez sin darnos cuenta porque forma parte de nuestra cultura, es algo con lo cual todos de alguna forma hemos sido educados, en casa, en la escuela y en la misma sociedad. A base de estímulos (apoyo) reforzadores positivos (premios, recompensas) o negativos (castigos, regaños) es como hemos adquiridos muchos de los hábitos o cambios de conducta que presentamos día con día. Es tan importante este tipo de condicionamiento que es usado en muchas áreas de la vida social en empresas, instituciones, medios publicitarios y de comunicación, inclusive por el sistema legislativo. También quiero mencionar que utilizado de una forma inteligente y con la preparación adecuada representa una herramienta valiosa que sin lugar a dudas seria da gran ayuda para la educación de niños y jóvenes inclusive adultos. En la casa y las escuelas sería ideal conocerlo pero no solo eso si no ponerlo en práctica para la mejora de malos hábitos o conductas que un se desean cambiar en un individuo. Por último tengo que mencionar que este pr oceso de enseñanza en de gran interés para la psicología educativa y para nosotros los estudiantes de dicha disciplina que el conocimiento y uso correcta de del nos puede garantizar la solución al problemas que tengamos que resolver en un momento determinado de nuestra vida profesional.
