1. APRENDIZAJE 1.1 Aprendizaje afectivo-emocional o Condicionamiento clásico Es un proceso por el cual, un estímulo inicialmente neutro al ser pareado con un estímulo incondicionado adquiere la propiedad de producir una respuesta condicionada, similar a la respuesta incondicionada. 2.1.1 Elementos del C.C.
EI
RI
Estímulo Incondicionado
Respuesta Incondicionada
EC
RC
Estímulo Condicionado
Respuesta Condicionada
Algunas conductas emocionales se aprenden a través de la asociación entre estímulos. Por ejemplo, la ansiedad y el miedo.
Ansiedad: Conducta emocional caracterizada por inquietud, malestar, taquicardia, jadeo, calor corporal, rubor, palidez, nauseas, vómitos, sensación de ir al baño y sensación de desmayo.
2.1.2 Paradigma del C.C.
EI
RI
EC
RC
Ejemplo: Inés, de 14 años mientras comía un aguadito en un cumpleaños observó a su tío ebrio vomitando. Desde entonces rechaza dicha sopa porque le da asco y ganas de vomitar.
EI
RI
Borracho vomitando
asco, ganas de vomitar
EC
RC
Aguadito (sopa)
asco, ganas de vomitar
Caso Problema 1:
Carlitos es un niño de 8 años que lo cambiaron de escuela, El primer día de clases fue contento a su nueva escuela. Al día siguiente, cuando ingresaron al aula, llegó el profesor que les iba a enseñar ese año académico. El pidió que hagan una composición sobre las experiencias que habían tenido durante las vacaciones. Carlitos, no hizo ninguna composición pues no recordaba que significaba esta palabra. Entonces, cuando el profesor le pidió que lea la suya, se quedó callado y al descubrir que no había trabajado, le llamó la atención severamente diciéndole: "es una vergüenza no saber una composición a tu edad, seguramente no aprendiste nada en tu anterior escuela". Ese momento, el niño sintió vergüenza, ruborizó y comenzó a transpirar. En los días sucesivos, Carlitos ingresaba a la escuela y en cuanto observaba al profesor en el patio, comenzaba a mostrar conductas de ansiedad: transpiración, miedo, etc. Esquematizar el caso problema
EI ________________
RI ________________
EN = EC ________________
RC ________________
Caso Problema 2
Armando es un joven adicto en recuperación con un año de abstinencia a la cocaína. Cuando estaba lavando su ropa, cogió la bolsa de detergente y lo vació en su mano, la observó y por unos momentos tenía la sensación de estar agarrando cocaína, a la vez que experimentó un malestar corporal, sudoración, inquietud y sensación de defecar. Esquematizar el caso problema
EI ________________
RI ________________
EN = EC ________________
RC ________________
Caso Problema 3 Describe una experiencia propia que hayas aprendido a través del condicionamiento clásico y después esquematízala _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Esquematizar tu experiencia
EI ________________
RI ________________
EN = EC ________________
RC ________________
2.1.3 Clases de condicionamiento a) El estímulo incondicionado (EI) que se utiliza, determina la clase de condicionamiento: apetitivo o evitativo. Apetitivo o de Recompensa, cuando el EI es un reforzador positivo o una "recompensa". Por ejemplo, una comida sabrosa o un refresco de guanábana después de sentir mucho calor y sed en verano. Evitativo o de defensa, cuando el EI es un estímulo aversivo o nocivo para el sujeto. Por ejemplo, una descarga eléctrica, golpes que causan daño. Es decir incluye situaciones muy desagradables e indeseables para una persona. b) Por la naturaleza del El. En función a ella, se identifican los condicionamientos de primer orden y de orden superior ( 2º, 3º o 4º orden). De Primer Orden: Se produce un apareamiento entre un EC y un EI. Donde un EI (por su valor biológico para el organismo), provoca una respuesta incondicionada no aprendida. Ejem: Sonido, comida, luz, descarga eléctrica.
Ejemplo:
EI ________________
RI ________________
EN = EC ________________
RC ________________
De Orden Superior: Se organiza sobre la base del condicionamiento del primer orden; pero, en este condicionamiento, el apareamiento es entre un EC y otro EC que artificialmente adquiere la categoría de un EI; aquí el nuevo El no provoca una RI innata, sino que antes ya existe un aprendizaje previo. En consecuencia, el condicionamiento de orden superior se produce en dos o más etapas (Según sea de 2º, 3º o mayor orden). Ejemplo:
EI ________________
RI ________________
EN = EC ________________
RC ________________
EI ________________
RI ________________
EN = EC ________________
RC ________________
Actividad para la casa: Observa atentamente un comercial de televisión, Después describe y esquematiza según el paradigma de condicionamiento clásico.
2.1.4 Ejercicios de identificación del aprendizaje por condicionamiento clásico Caso Problema 1: Carla de 21 años experimenta ansiedad intensa y dificultad respiratoria cuando se ducha, se moja la cabeza o piensa en que tiene que ducharse. Bajo los chorros de agua siente ahogos. Evita ir a la playa y bañarse en la piscina. Refiere que, el inicio de estos miedos ocurrió hace 6 años, cuando el bus interprovincial en que viajaba se desbarrancó hacia un río, falleciendo 4 personas, observando ella el chapaleo de la gente por no ahogarse y perdiendo el conocimiento por haber tragado mucha agua. No recuerda como fue rescatada, manifiesta "nunca me vi tan cerca de la muerte, estaba tan asustado, perdí las fuerzas y me desmayé". Esquematizar el caso problema
EI ________________
RI ________________
EN = EC ________________
RC ________________
Caso Problema 2: Ramiro de 40 años, se desempeña como jefe del Departamento de relaciones humanas de una industria química, refiere que, su trabajo le exige almorzar con los clientes. El evita comer alimentos con pollo, porque piensa que le puede dar intensos cólicos, vómitos, nauseas y mareos. Se siente mal de estar excusándose y cambiar de plato, afirma "cada vez que tengo que almorzar con un cliente, para mí es todo un drama, me pongo muy nervioso y digo ojalá el cliente no pida algún plato que contenga pollo". Teme que su jefe se entere de estos inconvenientes y pierda el trabajo. Ramiro afirma que todo comenzó hace un año, cuando se intoxicó, conjuntamente con 30 comensales en una pollada. Tuvieron que llevarlos de emergencia al hospital más cercano debido a los fuertes cólicos, vómito, mareos y pérdida del equilibrio que sufrieron. Desde entonces Ramiro evita comer platos que contengan pollo. Esquematizar el caso problema
EI ________________
RI ________________
EN = EC ________________
RC ________________
Caso Problema 3: Tina de 28 años, sostiene fuertes discusiones con su esposo porque ella no tiene apetito sexual, rechaza proposiciones íntimas de su esposo, excusándose de malestar corporal y dolor de cabeza, además cuando lo tienen, adopta una posición pasiva en el coito. Ella afirma "estoy aburriendo a mi esposo, es bueno y yo lo quiero, pero estoy con él solo para complacerlo, porque nunca llego a sentir placer, ni siquiera me apetece, en ese momento siento asco y repugnancia por él". Tina tiene 4 años de casada y nunca ha experimentado un orgasmo. A la edad de 12 años, mientras dormía, su padrastro la destapó y acarició sus glúteos y vagina, ella inmediatamente lo rechazó, comenzó a llorar de impotencia y soñaba que era ultrajada por él. Varias noches se volvió a repetir dichos intentos, la niña dormía con miedo y a sobresaltos. A la edad de 16 años lo amenazó con denunciarlo a la policía, desde entonces no volvió ha intentarlo. Desde los 16 a los 22 años ha rechazado a varios pretendientes por temor sexual. A esta edad acepta a Julio con quien se casa después de 2 años de romance, negándose a tener relaciones pre-matrimoniales. Afirma "me casé con él porque no me exigió sexo, le gustó que yo me cuidara hasta el matrimonio" Esquematizar el caso problema
EI ________________
RI ________________
EN = EC ________________
RC ________________
Caso Problema 4: Juana de 38 años, siente náuseas y vómitos frente a los platos de sazón chifa. Tiene dificultades con su esposo a la hora de la comida, sobre todo cuando salen a comer fuera. Él es Nisei y ella evita el chifa. Dicha dificultad se originó hace 5 años, eran enamorados y no sabían que ella estaba embarazada, después de una cena en un chifa, comenzó a experimentar náuseas y vómitos, desde entonces no come en esos restaurantes. Esquematizar el caso problema
EI ________________
EN = EC ________________
RI ________________ RC
Caso Problema 5: Natalia de 31 años, es una mujer soltera que se lamenta de no tener un hijo y una pareja. Se deprime cuando se entera que sus amigas de la promoción de la Universidad, se casan, comentan de sus esposos y de sus hijos, pensando "ellas tienen compañía y yo me estoy quedando sola". A la vez que afirma "todos los hombres son iguales, sólo quieren sexo, te utilizan y te dejan". A la edad de 21 años comenzó una relación amorosa con Jacinto, sintió que se había enamorado, tenían planes de casarse. Aceptaba tener relaciones sexuales, aunque le parecían demasiado frecuente y poses exigentes de parte de su pareja. Después de 3 años descubre que Jacinto la engañaba con otra chica. Terminó la relación inmediatamente y se deprimió intensamente durante 2 meses, dejó de estudiar en la universidad y se negó a salir de su casa, lloraba y se lamentaba todos los días. A los 30 años, después de rechazar a muchos pretendientes porque mantenía un pensamiento "los hombres no valen la pena, son desconsiderados y se aprovechan de los sentimientos", por sugerencia de sus amigas, aceptó a Julio. Esta nueva relación la comenzó a la defensiva y mostrando desconfianza de él. En varias oportunidades, sus amigas le dijeron que era demasiado celosa, experimentaba celos hasta de ellas. Por ejemplo: se molestaba cuando Julio bailaba con sus amigas o cuando se reía con ellas, le reclamaba ser más cariñoso y atento con ella y le demandaba mayor tiempo juntos. Al respecto afirma "tenía miedo que me dejara, yo me conozco, soy una mujer que se enamora profundamente y se entrega totalmente”, “tenía miedo de volver a sufrir por una decepción", "cuando me pedía sexo, yo le decía, júrame que te vas a casar conmigo, que no me vas a dejar". Al concluir el año de enamoramiento, Julio comenzó a cambiar, se tornaba más distante y frío y decidió terminar la relación, verbalizó "me siento asfixiado por tu desconfianza, eres demasiado posesiva". Después de unos días se enteró que Julio estaba saliendo con otra chica. Se deprimió profundamente y se ha jurado no tener nunca más otro enamorado, sostiene el pensamiento "todos los hombre son basura, falsos, interesados, débiles, caen ante la primera mujer que se les regale". Esquematizar el caso problema
EI ________________
RI ________________
EN = EC ________________
RC ________________
