Cómo Han Surgido Las Teorías Que Enseñamos en Ciencias Naturales Capitulo2

¿Cómo han surgido las teorías que enseñamos en ciencias naturales? Capitulo 2 – Alejandro Drewes Se nos plantean dudas  preguntas de conocimientos que creíamos seguros! lo cual es un punto de partida! porque pueden ser planteadas tam"i#n por los alumnos  ellos necesitan una respuesta urgente$ %stas preguntas so"re el conocimiento cientí&ico tu'ieron su origen mucho antes con (latón  Aristóteles  se relaciona con una dsiciplina llamada )%pistemología de las Ciencias* que in'estiga la estructura del conocimiento '+lido en ciencias$ Siglo XVII surge XVII  surge en ,rancia el racionalismo que determina"a en que condiciones el conocimiento de las in'estigaciones de la &isica otras ciencias es '+lido o l#gítimo -re&erentes .ant  /ill0$ Siglo XIX tiene lugar la 1 interpretacion de la 'erdad o conocimiento 'alido a tra'#s de la e3perimentación$ 4oma 4oma rele'ancia el empirismo de donde el conocimiento con ocimiento cientí&ico partiría de e'idencia o"jeti'a del &enómeno captado por la percepción  que ser+ racionali5adas en teorías seg6n categorías lógicas$ %stas teorías est+n asentadas so"re una a3iomati5ación de la &isica impicada en los principios de de 7ewton$ Siglo XVII tiene lugar la consolidación de la &iloso&ía de la ciencia por pensadores del Circulo de 8iena$ %stos recurrieron a m#todos de la lógica matem+tica  asi dieron un mati5 logicista al empirismo$ 9denti&icaron la realidad &isica con los enunciados lógicos  recha5aron la meta&ísica! tomaron como disciplina modela a la &isica mec+nica$ %sta consolidación se mantiene hasta la d#cada de los setenta por el surgimiento de las teorías e'olucionistas en epistemología de las ciencias$ %n este siglo el de"ate se dio entre epistemólogos  &ilóso&os  giró en torno a la 'alide5 de los enunciados cientí&icos! cientí&icos! al concepto de 'erdad cientí&ica como ajuste entre la teoría  los &enómenos  las estructuras de las teorías cientí&icas$ %n 1:;< el Circulo de 8iena se encontró con dos pro"lemas! el 1 pro"lema &ue dejar a&uera al sujeto  al conte3to histórico  social de producción de e3periencias  teorías! concretando una epistemología sin sujeto$ Su teoría podría 'eri&icarse solo por acumulación de e'idencias = el segundo pro"lema &ue que implica"a renunciar al m#todo hipot#tico>deducti'o en la construcción del m#todo cientí&ico de Descartes que plantea"a ela"orar teorias$

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