P R OIECT TEHNOLOGIC ROIECT TEHNOLOGIC
“C A S A ” D E R A Y B R A D B U R Y. A NALIZA SEMIOTICĂ A
. TEXTULUI
Profesor: Nina Nenescu, Grad didactic II
„Dacă o dată şi o dată, după moartea m ea, la m o rm în tu l m e u v a v en en i u n
băieţaş şi va spune: „Aici odihneşte un p o v es t i t o r d e
aventuri”, voi fi cît se po ate de
fericit”. Ray Bradbury
Ray Bradbury
Ce asocieri v-au apărut în
memorie? Legaţi imaginile/ noţiuni într - un clustering.
video
CE ASOCIERI V-AU APĂRUT ÎN MEMORIE? NUMITI ASOCIEREA.
“C A S A ” D E R A Y B R A D B U R Y A NALIZA SEMIOTICĂ A TEXTULUI
MOTTO: „VIITORUL NU EXISTĂ PÎNĂ NU DEVINE PREZENT”
G.B. SHOW
• Ce legătură există între viitor, prezent şi sunetul orologiului? Dar cu textul “Casa”, pe care l-aţi citit independent?
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
• Să definim noţiunile – cheie; • Să distingem, în context, grupuri de lexeme -tip; • Să utilizăm adecvat cuvintele, atît în registrul oral,
cît şi în cel scris; • Să ne exprimăm opinia argumentată despre scopul utilizării în context a unor cuvinte; • Să analizăm rolul viziunii autorului în crearea universului antiutopic al textului;
• Să penetrăm, în profunzime, mesajul dramatic al textului; • Să apreciem importanţa mesajului textului pentru
formarea unui cititor iniţiat.
TERMENI - CHEIE Literatura ştiinţifico – fantastică (SF)
Utopie Antiutopie
I pas: Completează imaginea. Disciplina favorită
Luna în care m-am
născut
Al II-lea pas: Caută
în clasă elevi care care au, cel puţin, două lucruri comune cu tine, din cele trei. Al III- lea pas:
Hobby -ul
Formaţi grupuri.
Centrele de învăţare:
Centrul Lingvistic
Centrul Oamenilor de Ştiinţă Centrul Cineaştilor
Centrul Muzical
Centrul de Artă
Centrul Comunitar Centrul Solitarilor
Fişa cooperativă de evaluare a grupului Nume________________________ __ Echipa_______________________ _ Enumeră succint ideile tale, t ale, care au contribuit la elucidarea sarcinilor de rezolvat Sarcina nr. 1______________________ 1_____________________________________ ______________________________ ___________________________ ____________ ______ 2______________________ 2_____________________________________ ______________________________ ___________________________ ____________ _______3_______________ _______3______________________________ ______________________________ ___________________________ ____________ _______________________ ______________________________________ ______________________________ ___________________________ ____________ _____________________ _____________________ 1___________________ 2___________________ Membrii grupului semnează/ 3___________________ aprobă cele expuse despre __ contribuţia ta personală. 4___________________ __5_________________ __5_________________ ____ Nota grupului (aprecierea finală):
Sistemul semiotic constructiv
Sistemul semiotic al cuvintelor constă în descoperirea unor legături/ grupări de cuvinte în cadrul textului.
1. Studiaţi termenul „utopie”/ ”antiutopie” (vezi manual, pag. 124.) extrageţi din text, într-o schemă simbolică, elementele unei locuinţe utopice/ antiutopice.
Comentaţi schema.
3. Descrieţi, într -un acrostih, o casă suprarealistă, utopică, utilizînd cuvinte din cîmpul lexical „casă”.
Acrostih
poezie în care literele iniţiale sau finale ale fiecărui vers, citite vertical, alcătuiesc numele unei persoane, o deviză, o maximă, o deducţie etc. În cazul dat, se va alcătui un acrostih cu literele iniţiale ale titlului artistic studiat. Continuaţi versul cu cuvinte din cîmpul semantic al casei viitorului.
C__________________ A__________________ A________ __________ S__________________ A__________________ A________ __________
• Semnele muzical-ritmic muzical-ritmice. e.
semiotica sunetului
„Nu
vorbele, tăcerea
dă cîntecului glas”
Ion Pillat
1.Creaţi o compoziţie muzicală caracteristică
povestirii lui Ray Bradbury care ar demonstra
că „tăcerea dă cîntecului glas”. Faceţi referinţe la sunetele emise de casă (orologiu, muzica lină, zgomotele provocate de utilaje şi focul distrugător ). ).
Semnele autocunoaşterii Reprezentativ pentru cei care preferă singurătatea, chiar izolarea, introspecţia, rugăciunea
Utilizarea
cunoaşterii de sine prin suprapunerea
identităţilor ficţionale ale
textului asupra propriei
identităţi cu
scopul de a penetra profund în mesajul dramatic al textului
1.Studiaţi stilul autorului, felul
său de a vedea lumea şi demonstraţi actul emiterii unui cod de valori etice încifrate. Introduceţi-le într-un desen/
schemă, definiţi le, descifraţi-le şi demonstraţi
Iniţierea mea ca cititor
Spațiul spiritual al eului interiorizat în dezvoltare.
impactul lor asupra cititorului.
Tablouri zguduitoare, sugestive Realitatea Realita tea textului textului (a autorului) a utorului)
„Nimeni nu poate spune încă dacă dacă omul e un
Sistemul semiotic al sinelui
ceva, un nimic sau un
tot”
E. Cioran 2.În baza aserţiunii lui Emil Cioran, creaţi un eu/ interior utopic. Descrieţi-l într-un eseu abstract, format din simboluri.
Semiotica ştiinţifică, a raţiunii Ordonarea structurilor logice, a
grupării
datelor textului, a
ordonării secvenţiale pentru reprezentarea ideilor
esenţiale.
"Suprarealismul este credința în realitatea superioară a unor forme de asociere pînă atunci disprețuite, în omnipotența visului, în jocul dezinteresat al gîndirii.„ (André Breton, 1924)
1.În baza citatului lui Andre Breton, descifraţi logograma încifrată în fagure, desfăşuraţi-o cu lexeme din cadrul textului (Vezi manual, itemul 3, 6, pag. 123).
A
I
abstracţiilor
G
R
J
Sistemul semiotic al
F
V
2. Studiaţi termenii
„ştiinţific”/ „fantastic” (manual, pag.124).
Observaţi lexemele /
sintagmele din cadrul textului care fac
trimitere la semnificaţia acestora.
Ce aţi observat? Deduceţi ipoteze/
formule cu argumente
şi cu variante de soluţionare.
Îi reprezintă pe cei care lucrează uşor cu formule, grafice şi concepte abstracte.
Semnele sistemului imaginilor, şi al picturii
1.Distingeţi trăsăturile definitorii de cronotop, culori, forme, dimensiuni şi senzaţiile provocate de acestea.
2. Priviţi imaginile pictorilor suprarealişti Rene Magritte, Salvador Dali, Yves Tungui etc. şi argumentaţi dacă există o legătură între literatura SF şi pictura suprarealistă .
inteligenţa imaginilor, desenului şi a picturi
"Ce ar fi putut să-mi placă dacă nu enigmele?"
(Gi or gi o De (Gio D e Chi r i co, 19 1912) Descifraţi mesajul citatului într-un cinquain, creînd
un univers utopic/ antiutopic imaginat de autorul autoru l
povestirii SF „Casa” şi de pictorii suprarealişti . Referiţi-vă la: 1. 2. 3. 4. 5.
Anturaj, me mediu; Deta tallii sug sugesti tiv ve, atmosferă; Vis is// joc joc al gî gînd ndir irii ii,, animaţie; Atitudini; Asocieri.
Sistemul de semne ale interacţiunilor sociale
1. Extrageţi indiciile care fac trimitere la om sau
iluzia unei existenţe umane, interesele, ocupaţiile, trăirile lor. 2. La ce timp sunt verbele? Ce ne sugerează acestea?
3. Schiţaţi datele într -un -un desen simbolic.
Când lucram la romanul 451 Fahrenheit Fahrenheit (o operă antiutopică) credeam antiutopică) credeam că descriu că descriu o lume care poate deveni realitate în patru sau cinci decenii. Dar doar cu cîteva săptămîni săptămîni în urmă , într-o noapte, un cuplu a trecut trecut pe lî ngă ngă mine în Beverly Hills, plimbându- și cîinele. cîinele. Am rămas cu rămas cu ochii holbați la la ei. Femeia avea într-o mî nă un nă un radio nu mai mare decît un pachet de țigări de țigări , a cărui antenă cărui antenă tremura. tremura. Din aceasta ieșeau fire ieșeau fire de cupru care mergeau către un către un con frumos realizat care intra în urechea ei dreaptă . Mergea ca o somnambulă , ignorând bărbatul și și cîinele, cîinele, ascultînd sunetele și șoaptele tragediei șoaptele tragediei unei melodrame melodrame îndepărtate , ajutată să ajutată să păstreze drumul păstreze drumul de soțul de soțul care care putea să putea să nici nici nu fie acolo. Aceasta nu era ficțiune. era ficțiune.” ” (Ray Bradbury) Bradbury ) „
°
Comentaţi afirmaţia din perspectiva relaţiilor interpersonale într-o întro lume antiutopică ( vezi manual, pag. 124) .
Sitemul de semne corporal/kinestezice
Este exprimarea prin jocuri şi mişcare, coordonarea corpului cu spiritul.
după povestirea fantastică „Casa” de Ray Bradbury
Încercaţi să produceţi un scenariu pentru film
Întrebări-reper: • Cu ce episod din text veţi începe filmul? De ce anume cu acesta? • Unde veţi filma? Descrieţi decorul în lexeme extrase din text. • Cum vor fi îmbrăcaţi actorii, dacă aceştia vor
exista? Numiţi articolele vestimentare, recuzita utilizată. • Întocmiţi scenariul acestui film.
Imaginaţi-vă că vă aflaţi într-o maşină a timpului. Unde vă deplasaţi - în viitor
sau în trecut? În ce an? Descrieţi interiorul în care visaţi să vă pomeniţi, referinduvă la lucruri, culori, zgomote, senzaţii. Cu cine comunicaţi şi ce simţiţi?
Tema de casă: Reflectaţi într -un -un eseu de 11,5 pag. la tema: „VIITORUL NU EXISTĂ
PÎNĂ NU DEVINE PREZENT” G.B. SHOW
Referiţi-vă la elementele contextuale ale povestirii lui Ray Bradbury.
