CARPETA PEDAGÓGICA ACTUALIZADA 2013

Prof. ELENA CRUZ ALCEDO

FAMILIA PROFESIONAL:

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA MÓDULO FORMATIVO: FORMATIVO: DIGITACIÓN DE DATOS

PROFESORA: ELENA CRUZ ALCEDO PRACTICANTE: YAHAIDA SOLIS BALDEON

CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO MAYO Nº 425 – FONO 51-2554 51-2554


ESTRUCTURA DE LA CARPETA PEDAGÓGICA

I.- ASPECTO ADMINISTRATIVO INSTITUCIONAL: - Presentación - Definición - Datos Informativos del docente - Datos informativos de la Institución Educativa

2.- Datos Normativos o Marco Legal (Indicadores) 2.1. Constitución Política del Perú 2.2. Ley General de Educación Nº 28044 2.3. Ley de Modalidades Formativas Nº 28518 2.4. D.S. Nº 022-04-ED Reglamento de Educación Técnico Productiva 2.5. R. M. Nº 159 – 2008 – ED Aprueba Manual de Expedición y Registro de Títulos Técnico y Auxiliar Técnico en los CETPRO 2.6. R.V.M. Nº 85-2003-ED Catálogo Nacional de Títulos y Certificados (20 Familias 120 1 20 Especialidades) 2.7. R. D. Nº 0588-2006-ED Diseño Curricular Ciclo Básico 2.10. R.D. Nº 0130-2009-ED Aprueba Directiva Nº 009 – 2009 Orientaciones para la Autorización de Nuevos Módulos y/o Especialidades en los CETPRO. 3.- Organización de la Institución Educativa 3.1. Organigrama Estructural y de Centro de Interés del Estudiante 3.2. Reglamento Interno de la Institución. 3.3. Reglamento de P.P.P. 3.4. Reglamento de Actividades Productivas y Servicios Empresariales. 3.5. Plan de Actividades Productivas y/o de P.P.P. 3.6. Folder conteniendo:- Carta de Presentación - Dato Datoss Per Perso sona nale less del del Estu Estudi dian ante te - Fich Ficha a de Eva Evalu luaci ación ón del del Estu Estudi dian ante te por por la Empr Empres esa. a. - Hoja Hoja de Asis Asiste tenc ncia ia del del Est Estud udia iant nte e - Hoja Hoja de de Trab Trabaj ajo o Diar Diario io del del Est Estud udia iant nte e 4.- ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA DEL AULA TALLER: 4.1. Nómina de Inscripción de Estudiantes 4.2. Fichas de Matrícula 4-3- Organización del Comité de Aula Taller 4.4. Inventario del Aula Taller 4.5. Cuadro de Progresión 4.6. Hoja de Funciones del Docente

II.- ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO: 2.1.- AREA CURRICULAR: CURRICULAR: - Módulos Formativos - Fichas de Actividad

2.2..- Marco Teórico Conceptual: (L.G.E. Nº 28044 – R.CETPRO-2004-ED) 2.2.1. Concepto de la Educación 2.2.2. Principios Educacionales 2.2.3. Fines de la Educación Técnico Productiva 2.2.4. Objetivos de la Educación Técnico Productiva 2.2.5. Lineamientos de Política Educativa PEN al 2021 2.2.6. Lineamiento de la Educación Técnico Productiva. 2.2.7. Ejes Transversales 2.2.8. Visión – Misión – Valores del CETPRO 2.2.9 Objetivos Estratégicos 2.2.10 Ejes Curriculares Nacional 2.2.11 Contenidos Transversales 2.2.12 Perfil Institucional 2.2.13 Perfil del director 2.2.14 Calendario cívico Escolar Huánuco - Perú CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO MAYO Nº 425 – FONO 51-2554 51-2554


PRESENTACIÓN Es polít política ica del siste sistema ma educat educativo ivo peruan peruano o actual actual,, que cada cada Instit Instituci ución ón Educativa cuente cuente con sus documentos documentos normativos normativos tales como el Proyecto Proyecto Educativo Educativo Instit Instituci uciona onall (PEI), (PEI), el Proye Proyecto cto Curric Curricula ularr Instit Instituci uciona onall (PCI), (PCI), elabor elaborado ado con la participación activa de la plana directiva, administrativa, docentes, estudiantes en general y que respondan a la realidad socio-cultural de la zona. Dent Dentro ro de este este cont contex exto to,, tamb tambié ién n se hace hace nece necesa sari rio o cont contar ar con con nuev nuevas as propuestas innovadoras en cuanto se refiere a documentos técnicos pedagógicos tale taless como como la Carp Carpet eta a Peda Pedagó gógi gica ca,, las las Unid Unidad ades es Didá Didáct ctic icas as,, Estr Estrat ateg egia iass Metodológicas, Metodológicas, etc. Que sean funcionales para nuestra localidad y región. CARPETA PEDAGÓGICA INNOVADA se divide en dos grandes aspectos: I) Aspecto Administrativo e Institucional, donde se ha considerado los datos inform informati ativos vos del docent docente e como como tambié también n de la instit instituc ución ión,, los datos datos norma normativ tivos os nacionales, regionales y locales, la organización de la Institución Educativa y la organización a nivel de aula – taller.. II) Aspecto Aspecto Técnico Técnico –Pedagógico –Pedagógico y Científico, Científico, el término científico obedece a que nuestra tarea como como docentes se desarrolla en base a principios, principios, leyes científicas, científicas, no solo somos técnicos, sino hacemos ciencia en nuestras aulas y desarrollamos la investigación – acción. Aquí se ha considerado los tres marcos de la Estructura Curricular Básica: El Marco Teórico - Conceptual, Marco Curricular y Marco Operativo, desarrollado de manera creativa y utilizando los diferentes organizadores de aprendizaje, para que sea de fácil fácil manejo manejo y comprens comprensión; ión; esto obedec obedece e a que en nuestr nuestros os tiempos tiempos hay hay muchas información lo cual hay que procesar, tamizar y sistematizar. sistematizar. Este trabajo de ninguna manera pretende ser una obra acabada, en este sentido pongo a consideración y disposición de los docentes de la Forma Educativa de Educación Educación Técnico Técnico Productiv Productiva; a; estudian estudiantes tes y público en general, general, a fin de que revisen, analicen y emitan sus sugerencias pertinentes y oportunas. LA DOCENTE



¿QUÉ ES LA CARPETA PEDAGÓGICA? Es un instru instrumen mento to de traba trabajo, jo, primor primordia diall e impres imprescin cindib dible le del docent docente, e, que permite permite viabilizar de manera manera adecuada y pertinente las acciones educativas. educativas. Es un documento normativo normativo y prescriptivo en en la medida que contiene los lineamientos de la política educativa actual, diversificada y contextualizada a una realidad sociocultural determinad determinada, a, que orienta de manera eficiente eficiente y efectiva el proceso educativo educativo a nivel del taller.

¿QUIÉN LA FORMULA? La Carpeta Pedagógica debe formularla el profesor o la profesora de aula en red y en lo posible, algunos aspectos, con la participación de los estudiantes y Comités de Aula. p

¿POR QUÉ SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGÓGICA? Porque Porque facilita la labor docente docente como una guía de consulta consulta interna dentro dentro del monitoreo monitoreo pedagógico dando direccionalidad, proveer, promover, controlar el quehacer educativo del aula taller.

¿PARA QUÉ SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGÓGICA? Para estar actualizado actualizado en el aspecto aspecto técnico y científico del avance avance cibernético cibernético y librarse de la rutina e improvisación para mejorar la calidad del proceso educativo .

¿CÓMO SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGÓGICA? Aplicando criterios filosóficos, científicos, científicos, tecnológicos y legales legales de educación.

¿QUÉ ASPECTOS ASPECTOS DEBE COMPRENDER COMPRENDER LA CARPETA PEDAGÓGICA? Una Una Carp Carpet eta a Peda Pedagó gógi gica ca mode modern rna, a, actu actual aliz izad ada, a, debe debe cont conten ener er tant tanto o el aspe aspect cto o Organizativo e institucional así como la parte Técnico Pedagógico y Científico, que a continuación presentamos.



1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Del Docente:           

Apellidos y Nombres Número de Código Modular Documento de Identidad Nacional Dirección Domiciliaria Teléfono Nivel Magisterial Condición (Nombrado/Contratado) Cargo que desempeña Familia Profesional a cargo Turno Módulos Educativos a su cargo

: CRUZ ALCEDO, Elena : 1022489308 : 22489308 :. Jr. 28 de Julio Mz. E-1 : 976595292 : II Nivel : Nombrada : Docente : Computación e Informática : Mañana : Digitación de datos

De la Institución Educativa            



  

Dirección Regional de Educación UGEL Institución Educativa Pública Jirón Lugar Distrito Provincia Departamento Teléfono Correo eletrônico Resolución de Conversión Código

: Huánuco : 01 Huánuco : CETPRO “KOTOSH” : Dos de Mayo Nº 425 : Huánuco : Huánuco : Huánuco : Huánuco : 512554 : [email protected] : R.D.R. Nº 01221-2005 : 0290940

I SEMESTRE

II SEMESTRE

TOTAL

805

650

1455

Nº de Trabajadores: DIRECTIVO Y JER.

DOCENTES

ADMINISTTRAST.

TOTAL

03

24

05

32

Director del Plantel Sub-Director del Plantel Coordinadora de Actividades Productivas y Serv. Empresariales

: Prof. Rosas Hidalgo Cámara : Prof. María Luisa Tejada flores : Prof. Alicia Martha Cuellar LLanos

CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554


DATOS NORMATIVOS O MARCO LEGAL 2.1 2.2 2.3 2.4

Constitución Política del Perú Ley General de Educación Nº 28044 y su modificatoria la Ley N’ 28123 Reglamento de Educación de Educación Técnico Productiva D.S. 022-2005-ED Ley del Profesorado Nº 24029 y su modificatoria 25212 y su Reglamentación D.S. Nº 19990 ED. 2.5 D.S. Nº 007-2001-ED 2.6 Resolución Ministerial Nº 030-2004-ED 2.7 D.S. N’ 009-2005-ED Reglamento de Gestión del Sistema Educativo. 2.8 Proyecto Educativo Nacional al 2021 2.9 Plan Nacional de Emergencia Educativa 2.10 Lineamientos de Política Regional de Educación Concertado (PREC) Huánuco

2. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 3.1. Organigramas estructural, funcional y nominal  Organigrama Estructural

CONEI



ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA “KOTOSH” HUÁNUCO (PROPUESTA MODELO IV) CENTRO DE INFORMACIÓN LABORAL

DIRECTOR

CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

COMITES DE AULA

CONSEJO ACADÉMICO COORDINACIÓN O SUB DIRECCIÓN ACADÉMICA

TÉCNICO ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO I, II, y III

JEFATURA DE ADMINISTRACIÓN

EQUIPO DE APOYO ADMINISTRATIVO

EQUIPO DOCENTE

COMITÉ DE TALLER

ESTUDIANYTES ESTUDIANYTES ESTUDIANTES

RHC/DIR/CETPRO “K”HCO. 2010



3.2. Organización de Docentes 3.2.2.

Comisiones y Equipos de Trabajo



Cívico –Patriótica (Fechas Cívicas, Desfiles, Culturales, otros) 1. Avelino Aguirre Suárez (coordinador)



Investigación y Proyectos (De innovación y Actualización Pedagógica, mejoramiento, e implementación, etc.) Rosas Hidalgo Cámara – María Luisa Tejada Flores, Luis Wilfredo Llanos Villadoma, Orlando Luis Silvestre Velásquez, Donal Auberto Matías Cipriano.



Tutoría y Seguimiento a Egresados (Acompañamiento, Consejería para el Trabajo) Profesores de Planta y Alicia Martha Cuellar LLanos







Defensa Civil (Organizar, planificar, ejecutar y evaluar acciones relacionadas con Defensa Civil) 1. Rosas Hidalgo Cámara (Director) Presidente 2. Avelino Aguirre Suárez 3. Leonor N. Suárez Cabrera Asuntos Sociales (Viajes, excursiones, onomásticos, enfermedades, sepelios, etc) 1. Prof. Leonor N. Suárez Cabrera (Coordinadora)

 

Periódico Mural e Informativo: 1. Prof. Cristina Diana Villaflor Lázaro)



Deportes y Recreaciones (Fulbito y Voleibol) 1. Prof. Orlando Luis Silvestre Velásquez 2. Prof. Rolando José Egoávil Parra 3. Prof. Juana Elcira Tapia Esteban 4. Pref. Xenia Tarcila Bustamante Zevallos 5. Trab. Canoneo Loyola Bailón 6. Trab. Factor Vicente Litardo Miraval



Formación y Capacitación Permanente (FOCAP) 1. Director 2. Sub -Director Académico



3.5. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI 2013) 3.4.3. INTEGRANTES PRESIDENTE : Rosas Hidalgo Câmara VICEPRESIDENTE: María Luisa Tejada Flores SECRETARIA : Alicia Martha Cuellar Llanos REPRES. DOCENT : Avelino Aguirre Suárez REPRES. ADMIN. : Hibersia Luz Lorenzo Ambrosio REP. ESTUDIANT. :



3.6. NUESTROS ALIADOS ESTRATEGICOS:

I.S.P. ”Marcos Durán Martel”

Univ. .Nac. “HermilioValdizán”

Inst. Priv. Augusto Salazar Bondy”

I.S.T. Esteban Pavletich”

Univ. .Privada “Huánuco”

I.S.P.P. SAN JUAN BOSCO”

Diario Regional AHORA

Hospital Carlos Showing Ferrari ES SALUD TV. Canal 11 Panamericana

Hospital Coreano

Instituciones de Salud

Instituciones Educativas

Medios de Comunicación

Municipalidad Provincial Huánuco

La Municipalidad De Amarilis

Instituciones Eclesiásticas

Instituciones Políticas

Parroquia San Sebastián

Gobernación de Huánuco

Asociaciones y ONGs

Instituciones Militares

Otras Instituciones D. R. M.T Transp.Huánuco

ONG “Haz Perú”

DEFENSA CIVIL

Federación Depart. de Discapacitados

CRUZ ROJA Policía Nacional del Perú

Base Militar 314 Yanac



NÓMINA DE MATRÍCULA 2013 EDUCACIÓN TÉCNICO - PRODUCTIVA DATOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO - PRODUCTIVA UGEL

HUÁNUCO

REGIÓN GESTIÓN PÚBLICA

Área de Ejecución

GESTIÓN PRIVADA

X

PROVINCIA

HUÁNUCO

LUGAR

HUÁNUCO

"KOTOSH"

CONVENIO

RM Nº

RESOLUCIÓN DE CREACIÓN

CETPRO

RESOLUCIÓN DIRECTORAL MÓDULO DISTRITO

HUÁNUCO Jr. Dos de Mayo Nº 425

DIRECCIÓN

OPCIÓN OCUPACIONAL O ESPECIALIDAD MÓDULO 12-03-07

FECHA DE INICIO Nº Ord.

Básico

CICLO TÉRMINO

26-07-07

Tarde

TURNO

APELLIDOS Y NOMBRES

Código Inscripción

SECCIÓN SEXO H-M

(Orden Alfabético)

EDAD

UNICA

Condición (G - P - B)

1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Hombres

Resumen Mujeres

TOTAL

Gratuitos

Pagantes


Becarios

TOTAL


PER CETPRO “KOTOSH” HUANUCO GOBIERNO REGIONAL HUÁNUCO

DIRECCIÓN REGIONAL

UGEL HUÁNUCO

“ ”EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO CON TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEA” ”

FICHA DE ACTIVIDAD Nº

01

MÓDULO FORMATIVO: DIGITACIÓN DE DATOS UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01 DOCENTE: CRUZ ALCEDO, Elena Laboratorio y/o Taller Aula

15 15

NOMBRE DE LA FICHA: DURACIÓN HORAS PEDAGOGICAS:

INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN

2.- APRENDIZAJES: Reconoce rápidamente los componentes del sistema informático. Identifica las diferentes partes de la computadora, conoce y aplica normas de seguridad e higiene.

3.- VALORES Y ACTITUDES: VALORES

ACTITUDES A VIVENCIAR Cumple con sus obligaciones Trabaja en equipo Desempeña el trabajo con ética Cumple el Reglamento y normas del Aula Taller

Puntualidad Solidaridad Honestidad Disciplina 4.- EJES TRANSVERSALES :

Ciudadanía, cultura, identidad y medio ambiente. 5. SECUENCIA METODOLÓGICA ACCIONES MOTIVACIÓN INFORMACIÓN PRESENTACIÓN DEMOSTRACIÓN EJECUCIÓN O RESPUESTA

MÉTODO/TÉCNICA Exposición Diálogo Exposición Demostrativa

DURACIÓN 02

Demostrativo Heurístico Inductivo – Deductivo Dirigidos – Aplicación


03 05 05


6.- RECURSOS: Propios

MEDIOS DIDÁCTIVOS: Guías de Prácticas Tutores Separatas Computadora Diapositivas

MEDIOS Y MATERIALES : Pizarra Computadora Marcadores Impresora Pupitres Sillas Aula Taller

7. EVALUACIÓN

INDICADORES Describe las distintas partes y funciones de una computadora Identifica y explica los soportes físicos de almacenamiento de información. Crea, copia, corta, pega, renombra, carpetas y archivos Aplica las escalas de medición de la información Identifica, define y describe las funciones de los periféricos Crea, copia, pega, corta y edita dibujos simples

CRITERIOS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS Descripción

INSTRUMENTOS Registro de evaluación

Demostración

Registro de evaluación

Opera la Computadora


Demostración


Descripción


Diseña dibujos en 2D


Huánuco, marzo del 2013

_____________________________ CRUZ ALCEDO, Elena Docente de la Especialidad






4.1. Organización de Comité de Aula

ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En el Centro de Educación técnico Productiva “Kotosh” Huánuco, a los 21 días del mes de marzo del año dos mil trece a horas 8.30 am., se reunieron los estudiantes del Módulo Ocupacional de Digitación de Datos, con la finalidad de constituir el Comité de Aula, bajo la convocatoria de la Profesora CRUZ ALCEDO, Elena. Se verificó el quórum reglamentario y se procedió a elegir a los nuevos integrantes del Comité para el presente año escolar, por voto democrático, recayendo a los siguientes estudiantes: PRESIDENTE : ......................................................... VICE – PRESIDENTE : ......................................................... SECRETARIA : ......................................................... TESORERA : ………………………………………… VOCAL : ………………………………………… ASESOR : Prof. CRUZ ALCEDO, Elena Los mismos que prestaron el juramento de estilo, comprometiéndose a cumplir sus funciones y responsabilidades en bien del aula. En fe de lo cual firman los presentes, levantándose la sesión siendo a horas diez y quince de la mañana del mismo día.

APELLIDOS Y NOMBRES y DNI. ....................................................................

FIRMA .....................................

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4.2. Organigrama del Aula



4.5. Inventario del Aula Código

Descripción del bien

Cantidad

Estado

Precio

B R M Unitario

Plan Anual de Trabajo del Aula CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554

Total

Observacion es


Problemática del Aula Organización del Comité de Asociados de Aula Mobiliario Implementar los Sectores del Aula Actualizar e innovar los Documentos Administrativos y Técnico Pedagógicos, como: Inscripción, elaboración de las Unidades Didácticas. Organizar a los educandos en equipos de trabajo Organizar reuniones y talleres de ínter aprendizaje con los Estudiantes. Programar pasantías, visitas y paseos con fines de estudio, con la participación de los estudiantes para reforzar su aprendizaje

PLAN OPERATIVO DE AULA I. DENOMINACIÓN: “Plan Operativo del Aula Taller” II. JUSTIFICACIÓN: Es importante contar con un documento normativo de aula, y a través de ella promover la participación activa, responsable, conciente y permanente de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los adolescentes, jóvenes y adultos de ambos sexos, y en las diferentes actividades programadas para el presente año; de esta forma lograr los objetivos y metas trazadas. A ello se orienta el presente Plan Operativo 2010. III. OBJETIVOS 1. Contribuir en el proceso de enseñanza y aprendizaje para mejorar la calidad educativa. 2. Intercambiar experiencias entre estudiantes de los diferentes talleres de la misma familia profesional a través de las diferentes actividades de integración. 3. Participar en la organización e implementación del aula. IV.RECURSOS 1. Económicos: Será el producto de las aportaciones y actividades económicas programadas por los estudiantes a realizarse 2. Materiales: Se coordinará entre la Directiva del Comité y el profesor para la dotación de los materiales necesario para la ejecución del presente Plan. 3. Humanos: Lo constituyen la totalidad de los estudiantes más el profesor asesor y demás personas que tomarán parte activa en la ejecución del presenta Plan. CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554


V. CRONOGRAMACIÓN N°

RESPONSABLES

ACTIVIDADES

MESES M A M J

1 2

Proceso de Evaluación Reforzamiento

3

Plan Estratégico Curricular

MatrículaEDUCACIONALES y

de

de

son

Unidades

4 Didácticas La educación La educación debe Reuniones de Capacitación 5debe ser Ética. preparar para el Técnico - Pedagógicos trabajo. 6 Organización del Comité de Aula

8

Ambientación del aula y educación mobiliarios: La Financiado pordebe la orientarse al Dirección Desarrollo Sectorización y Ambientación Humano. del Aula

9

Organización de los Educandos

10

Elaboración de la Nómina de los Educandos

11

Reunión ordinaria

12

Reunión extraordinaria

13

Paseos y Visitas

14

Pasantías a otros talleres de los diferentes CETPRO de la Provincia y Región Huánuco.

15

Lonchada empresarial

16

Clausura del Año Escolar

7

A S O N D

PRINCIPIOS

Proceso de ratificación

Elaboración

J

La educación debe ser intercultural.

La educación debe alcanzar a todos, inclusiva

1.1. Principios Educacionales



1.2. Principios Psicopedagógicos El docente como mediador y facilitador educativo

La construcción y reconstrucción de los

aprendizajes.

La metacogniciòn y la autoevaluaciòn

La significatividad y funcionalidad de los aprendizajes

La necesidad del desarrollo del lenguaje y el acompañamiento en los aprendizajes.

Las inteligencias múltiples

La organización de los aprendizajes.

La integralidad de los aprendizajes. (Desarrollo Holìstico)

Los nuevos contextos de la sociedad actual

1.3.Necesidades de los adolescentes, jovenes y adultos: . Necesidad de ayuda mutua . Necesidad de asesorameinto y monitoreo técnico pedagógico . Necesidad de retroalimentar 1.4. Fines de la Educación Peruana (Art. 9º Ley Gral. De Educación Nº 28044) CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554


a. Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual, y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y su autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, asi como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo de trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. b. Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y linguística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

1.5. Objetivos de la Educación Técnico Productiva: (Art. 41º Ley Gral. Educación Nº 28044 y D.S. Nº 022-2004-ED Reg. De CETPRO) a. Desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras para el trabajo dependiente o independiente.

b. Motivar y preparar a los estudiantes para aplicar lo aprendido en algún campo específico de la producción o los servicios con visión empresarial.

c. Actulizar las competencias de los trabajadores en actividad o desocupados, según las exigencias del mercado laboral.

d. Complementar el desarrollo de la educación para el trabajo que ofrece la Educación Básica.

e. Propiciar la participación de la comunidad educativa, de los gobiernos locales y regionales, de los sectores productivos, de organizaciónes laborales y de la sociedad, en las actividades educativas de esta forma educativa.

f. Promover una cultura emprendedora e innovadora que facilite la inserción laboral de los egresados y que los habilite para generar su propio empleo o empresa.

1.6. Objetivos y Lineamientos de Política del Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2021









1.7. Ejes Estratégicos del Programa Nacional de Emergencia Educativa: R.M. Nº 030- 2004-ED El “Programa de Emergencia Educativa da prioridad a un conjunto de Programas, proyectos y actividades, de magnitud y costos significativos, cuya implementaciòn se està iniciando ya con cargo al vigente presupuesto del sector pùblico, pero que cobraràn mayor amplitud cuando se cuente con recursos suplementarios. Dichos programas, proyectos y actividades se inscriben en cinco grandes Ejes Estratègicos de los Planes Sectoriales.

Eje 1: Calidad Educativa y Cultura de Êxito Escolar. Comprende la ampliaciòn del Programa Huascaràn para atender este año 2 500 Istituciones Educativas que cuentan con 2,7 millones de alumnos y 100 mil maestros; el proyecto de mejoramiento de la calidad de la educaciòn secundaria, la provisiòn de 15 millones de textos escolares un millòn 800 mil guìas y fascìculos para maestros y de medio millòn de libros para todos los niveles de la Educaciòn Bàsica , asì como la implementaciòn del Sistema Nacional de Evaluaciòn, Acreditaciòn y Certificaciòn de la Calidad Educativa, tanto para la Educaciòn Bàsica, como para la educaciòn Superior. Eje 2: Equidad y Educaciòn Inclusiva Incluye la ampliaciòn del Progama de Alfabetizaciòn y Educaciòn de Adultos; el inicio de la implementaciòn del proyecto para la Educaciòn en Âreas Rurales; la Educaciòn a Distancia en Educaciòn Bilingüe e Intercultural, la atenciòn de las Necesidades Educativas Especiales en las zonas comprendidas en los Planes de Paz y Desarrollo. Eje 3: Profesionalizaciòn y Desarrollo de la funciòn magisterial e implementaciòn de la carrera magisterial. Supone un diseño de la propuesta de carrera magisterial, completar e implementar los procesos de nombramiento de docentes, incorporando a aquellos pagados con recursos de los municipios pobres, y de los concursos para cubrir los cargos directivos y concursos de directores, subdirectores de Instituciones Educativas y de ascenos de la carrera magisterial para los docentes, asì como la implementaciòn de sistemas de incentivos pecuniarios y no pecuniarios al magisterio, tales como su inclusiòn en proyectos vivienda magisterial. Tambièn mejorar el conjunto de criterios para la determinaciòn de las remuneraciones bàsicas, correspondiente a cada uno de los cinco niveles magisteriales, completar la reorganizaciòn de la red de 119 Institutos Pedagògicos Pùblicos e implementar el Colegio Profesional de Profesores del Perù. Eje 4: Transparencia y Modernizaciòn de Gestiòn Educativa. Consiste en fortalecer la descentralizaciòn de la educaciòn de conformidad con los planes anuales de transferencias de competencias, de la autonomìa de las Instituciones Educativas, de la puesta en marcha de una cultura de productividad y el ordenamiento e implementaciòn de un sistema ùnico de control de planillas y plazas a nivel nacional.



Eje 5: Ampliaciòn y Mejora del financiamiento del Desarrollo Educativo. Se aboca a fortalecer las inversiones y la calidad del gasto en Educaciòn, incluyendo la formulaciòn y la puesta en marcha de un programa nacional de construcciones y reparaciones escolares, en alianza con los municipios; la operaciòn del fondo de desarrollo de la educaciòn para financiar proyectos de inversiòn, desarrollo e innovaciòn que formulen las Instituciones Educativas y la intensificaciòn del programa Nacional de Conversiòn de Deuda Externa por Inversiòn en Educaciòn.

¿QUÈ SIGNIFICA LA EMERGENCIA EDUCATIVA? La Emergencia Educativa significa, que todos y cada uno de los organismos e Instituciones Educativas del sistema peruano actùen dentro de las siguientes orientaciones estratègicas: 

Reconocer que el escenario principal, hacia el cual hay que direccionar todo el impulso de superaciòn, està en las instituciones educativas y sus actores, concentrando allì, en consecuencia, los recursos y esfuerzos estratègicamente distribuìdos.



Revisiòn sustancial, inmediata, de los roles institucionales y personales, para dar un eficaz impulso a la lucha por la superaciòn de la emergencia.



La “revisiòn” indicada, debe significar el abandono organizado de ciertas concepciones, funciones, metodologìas y actitudes tradicionales a todo nivel.



Reducciòn significativa de la amplia cobertura de asignaciones, contenidos y actividades que tienen los currìculos, lo cual debe conducir a los “esenciales mìnimos”, en los contenidos y en las acciones curriculaes.

Concentraciòn de la Estrategia de la emergencia en la simplificaiòn integral del enfoque de formaciòn, expresada en: 

1.8. Objetivos Estratégicos y Lineamientos el Plan Regional de Educación Concertado (PREC) Huánuco. LINEAMIENTOS DE POLÌTICA EDUCATIVA REGIONAL Visiòn en el Marco del Plan Regional de Educaciòn Concertado Las instituciones pùblicas, privadas y la sociedad civil de la Regiòn Huànuco de manera solidaria, ètica, justa y con responsabilidad conciertan una educaciòn accesible, equitativa, humanista, integral, sostenible y de calidad de niños, niñas, adolescentes y jòvenes y adultos saludables, con autoestima alta, lìderes, emprendedores, acertivos, democràticos, crìticos, competitivos, que valoran y se identifican con su cultura y lengua, utilizando adecuadamente los recursos y adelantos cientìfico-tecnològicos en el desarrollo de la regiòn.



EJES TEMÀTICOS Y OBJETIVOS ESTRATÈGICOS DEL PLAN REGIONAL DE EDUCACIÒN CONCERTADO Ejes Temàticos

Objetivos Estratègicos Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su 1. Formaciòn proyecto de vida basado en valores èticos, mediante la ciudadada participaciòn activa de la familia, la escuela y la sociedad civil. Reorientar el rol de los medios de comunicaciòn mediante acciones 2. Valores e de sensibilizaciòn relacionadas a la recuperaciòn de valores y Identidad difusiòn de programas educativos adecuadas a la realidad local, regional y nacional. Desarrollar en el educando actitudes emprendedoras, 3. Educaciòn y competencias tècnico productivas y habilidades empresariales, Producciòn articulando las instituciones educativas con los centros de producciòn e implementando talleres laborales. Fortalecer la participaciòn activa del educando en la gestiòn 4. Participaciòn y escolar a travès del Municipio Escolar; Consejo Educativo Gestiòn Escolar Institucional y otras formas de participaciòn. Mejorar la calidad de la educaciòn mediante la getiòn eficiente y el 5. Calidad de la buen desempeño pedagògico acorde con el avance cientìficoEducaciòn tecnològico, promoviendo una cultura de evaluaciòn Promover conductas y estilos de vida saludables, mediante acciones educativas de promociòn y prevenciòn, actividades 6. Escuelas deportivas y socioculturales, y el fortalecimiento del nùcleo familiar promotoras de a travès de las Escuelas Promotores de Salud e implementaciòn salud del Departamento de Orientaciòn Psicopedagògicas en las Instituciones Educativas de la Regiòn Huànuco. Mejorar los hàbitos de alimentaciòn y nutriciòn, fomentando una 7. Nutriciòn adecuada cultura nutricional aprovechando la existencia de Escolar productos de la zona con alto valor nutritivo.





POLITICAS EDUCATIVAS PEDAGÓGICAS REGIONALES POLITICAS EDUCATIVAS PEDAGÓGICAS REGIONALES POLITICA 1 “Promoviendo la identidad cultural y lingüística lograremos una educación democrática e intercultural.” POLÌTICA 2 “Vivamos una cultura de vida saludable”

TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES EDUCACIÓN INTERCULTURAL EDUCACIÓN AMBIENTAL Y VIDA SALUDABLE

POLITICA 11 “Respeto a la condición humana de la persona para contribuir a su desarrollo integral.”

CULTURA DE PAZ

POLITICA 12 “Educación que aporta al desarrollo productivo y la competitividad nacional”

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y LA PRODUCTIVIDAD

Riqueza Cultural

Capacidades y actitudes •

Costumbres y Tradiciones

•

Personajes

• •

Atractivos turísticos

• • •

Mitos, leyendas y cuentos

• •

Recursos

•

Acontecimientos importantes

•

Identifica los géneros musicales mas representativos de su región Relaciona el proceso de nutrición con el desarrollo de una vida saludable Escenifican gestas libertarias heroicas. Investiga y valora la vida y obras de los principales personajes ilustres de su región Aprecia y valora las fiestas costumbristas de su región. Explica y valora la importancia de los lugares turísticos de su región, para el desarrollo socioeconómico. Identifica y relata mitos, cuentos y leyendas de su comunidad y región. Recopila mitos, cuentos, leyendas y lo recrea modificandolo en el tiempo, lugar y espacio, en diversas formas de comunicación. Describe las propiedades nutritivas y curativas de la recursosnatuirales Investiga y comprende los acontecimientos mas significativos de la historia localy regional. Valora el significado de los hechos históricos de la región



NUESTRA MISIÓN 2006-2011 Somos un Centro de Educación Técnico Productiva de Gestión Pública, líder de la Región Huánuco, formando técnicos calificados en diversas especialidades, con una educación integral, permanente, afectiva y de calidad, para la inserción al mercado laboral, mejorando el nivel de vida de la sociedad, respetando valores y el medio ambiente.

“EN LA ERA DEL CONOCIMEINTO CON TECNOLOGÍA AVANZADA”

NUESTRA VISIÓN 2006-2011 Brindar una Educación Integral, competitiva y sostenible con potencial humano de calidad educativa, infraestructura adecuada y equipamiento moderno para fortalecer el liderazgo en la Región Centro Oriente, con estudiantes activos para el desarrollo económico, gestores de los PYMES de producción de bienes y servicios.

CETPRO “KOTOSH” LIDER DE LA REGIÓN HUÁNUCO



NUESTROS VALORES Y ACTITUDES QUE DEBEMOS SEGUIR PRACTICANDO 1.9. Objetivos Estratégicos y Lineamientos de Política Institucional

NUESTROS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 1. Desarrollar en nuestros educandos la creatividad, la capacidad de pensar en sí mismo y de expresarse con libertad y sentido crítico. 2. Impulsar una capacitación permanente del personal directivo, docente, administrativo, padres de familia y alumnado en general, para coadyuvar al mejoramiento de la calidad y excelencia educativa en la Institución. 3. Promover un clima Institucional adecuado con estilos y procesos de vida limpia y saludable con una gestión adecuada, favorable y recuperando las áreas verdes 4. Mejorar la infraestructura, mobiliario y adquirir bienes y servicios de la I.E.. 5. Intensificar acciones de supervisión, monitoreo y evaluación permanente a nivel institucional 6. Convocar a las Instituciones Públicas y Privadas para establecer alianzas estratégicas a fin de apoyar el proceso de mejora de la calidad educativa. 7. Elaborar, cumplir y hacer cumplir los instrumentos de gestión, tales como: PEI, PCCI, PAT, RI MOG, PIN PEME, IGA de la Institución Educativa.

Lineamientos de Política Institucional 

Somos una institución innovadora, creativa y emprendedora



Somos una institución limpia, saludable y ecológica



Somos una institución actualizada



Somos una institución practicante de los valores y actitudes Somos una institución que aspiramos ser de calidad y excelencia. Somos una institución que respetamos nuestra cultura e identidad

 

competente y competitiva, capacitada,

1.10. Características del Currículo CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554


. Ejes Curriculares Nacionales APRENDER A SER (trascendencia, identidad, autonomía)

APRENDER A VIVIR JUNTOS (Convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental)

PERFIL DEL EGRESAD O

APRENDER A APRENDER (Aprendizaje permanente y autónomo)

APRENDER A HACER (Cultura emprendedora y productiva)

2.4 Contenidos Transversales CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554


Educación para el logro de los aprendizajes fundamentales

2.7. Perfiles (Ideales y Reales) CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554


a. Perfil Institucional   

Ser un ente planificador de actividades altamente significativas que estimulen el desarrollo de una educación basada en valores Ser un foco permanente de interacción e interrelación de todos los agentes educativos Ser una institución donde constantemente se ponga en práctica las innovaciones administrativas y técnico-pedagógicas.

f. Perfil del Director EL DIRECTOR DEL “CETPRO “KOTOSH” DEBE: Tener conocimientos básicos del sistema de administración pública, legislación educativa y manejo presupuestal. Tener conocimiento amplio entre los niveles de gestión pedagógicas: Currículo, métodos, técnicas, aprendizaje, medios y materiales educativos y evaluación

Cultivar valores cívicos, éticos, morales, religiosos, ambientales, ecológicos, patrióticos positivos. Conocer la realidad local y comprometerse con su progreso y desarrollo.

Ser un profesional con una alta autoestima y estima a los demás Ser un profesional con sólida cultura general y cultura pedagógica. Ser un líder que promueva la calidad y excelencia de la educación .

Ser propulsor de las relaciones públicas y relaciones humanas

Saber delegar funciones y responsabilidades Ser un gerente creativo e innovador Ser un líder auténtico y democrático




MESES FECHA Prof. ELENA CRUZ ALCEDO MARZO

07 15 22 1 7 12 14 17 22 23 23 1 2 08 2°Dom

17 18 19 26 31 1 1 2 3 4

                       

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5 7

  

8 12 17 3er.Do

24. 26 26

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   

26



29

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6 10 11 15 23

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18 21 22 23 24

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EFEMÉRIDES

RESPONSABLE DE DISERTACIÓN INTERNO

Día Internacional de la Mujer Día Mundial de los derechos del consumidor Día mundial del agua Día de la Educación Día mundial de la salud Nacimiento del Inca Garcilazo de la Vega Día de la Américas Día de la cruz roja peruana Día de la tierra Día del idioma castellano Día mundial del libro Día Mundial del trabajo Aniversario del Combate de Dos de Mayo Día mundial de la cruz roja Día de la madre Día mundial de las telecomunicacines Aniversario del sacrificio heroico de Túpac Amaru Aniversario del nacimiento de César Vallejo Dia de la integración andina Día mundial del no fumador Día de la Cruz Roja Internacional Día del Prócer José Faustino Sánchez Carrión Fallecimiento de Julio C. Tello Día internacional de los niños víctimas inocentes De la agresión Día mundial del medio ambiente Aniversario de la batalla de Arica Día de Francisco Bolognesi Día mundial de los océanos Día del prócer Toribio Rodríguez de Mendoza Día mundial de lucha contra la desertificación y la sequía Día del padre Día del campesino Día del Registro del Estado Civil Día internacional contra el trafico y uso indebido de drogas Día internacional de la prevención de los bosques tropicales

Día del heroico sacrificio del mártir José Olaya Día del Maestro Aniversario de la batalla de Huamachuco Día mundial de la población Aniversario de la muerte del coronel Leoncio Prado Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñonez SEMANA PATRIÓTICA Patria, nación, territorio Símbolos de la patria Precursores y próceres


EXTERNO


6 8 9

  

9 15 22 27 28 28 30 31

     

 

Aniversario de la batalla de Junín Aniversario de la batalla de Jactay Día internacional para la erradicación del trabajo infantil Día internacional de las poblaciones indígenas Aniversario de la fundación española de Huánuco Día mundial del folklore Día de la defensa nacional Día de la reincorporación de Tacna al seno del Perú

Aniversario de la toma de tierras Paucarbamba Día de Santa Rosa de Lima Día del libertador Mariscal Ramón Castilla

de


X X X X X X X X X X X


1 7 8

  

2°Dom 3º.Do

23 24 25 27 29 1ra.S 5 7 8 8 2ºmier 16 16 21 24

        

       

1ra.S 4 2ºSem

10 20. 25 25 27 29 1 9 10 14

    

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Semana de la Educación Vial Día de los derechos cívicos de la mujer peruana Día de la alfabetización Día nacional de la familia Día internacional de la paz Día de la primavera, juventud y técnica Semana nacional de los derechos humanos Día del sabio Antonio Raymondi Día mundial de turismo Día mundial de los mares Semana de Educación Vial Día de la acción heroica de Daniel Alcides Carrión Día mundial del hábitat Día de la educación física y el deporte Aniversario del combate de Angamos y Miguel Grau Día internacional de la reducción de los desastres Día del discapacitado

Día mundial de la alimentación Día mundial del ahorro de energía Día de la ONU Semana forestal nacional Aniversario de la revolución de Túpac Amaru II Semana de la vida animal Día de la biblioteca escolar Día de la declaración universal de los derechos del niño e iniciación de la semana del niño Día internacional de la no violencia contra la mujer Día mundial del no consumo de plaguicidas

Aniversario de la batalla de Tarapacá Día de la integración andina y Andrés Bello Día del ahorro y lucha contra el SIDA Aniversario de la batalla de Ayacucho Día de la declaración universal de los derechos humanos Día del cooperativismo peruano CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR

PENSAMIENTO

Haz el bien sin mirar a quien CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554

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CARPETA PEDAGÓGICA ACTUALIZADA 2013

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