CALIDADES DEL MOVIMIENTO.
El movimiento como el resultado de la actividad corporal, constituye otro de los elementos de la conducta motriz, en este caso de la expresiva. La aparición del movimiento permite la presencia de momentos y evoluciones que en sí mismos muestran distintos significados significados expresivos: el paso de una postura a otra se hace mediante el movimiento; la cadencia del movimiento (velocidad a la que este se produce) prod uce) según sea, implica unos sentimientos u otros; los movimientos rectos u ondulados comunican distintas sensaciones, etc.
CALIDADES DEL MOVIMIENTO:
partir de las distintas cualidades que posee el movimiento y de la relación entre ellas, podemos descubrir distintas calidades de éste. A A
Se trata de un descubrimiento personal de los factores básicos del movimiento, principalmente del control tónico y en consecuencia del control del equilibrio, coordinación coordinación motriz, ... y en especial de la respiración.
TONO TONO
MUSCUL AR .
constituye la base del trabajo de la calidad del movimiento: como elemento fundamental para el reconocimiento del valor estético del movimiento (función estética), pues permite la búsqueda de la plástica o dibujo que el cuerpo describe en el espacio y en el tiempo.
como muestra de situaciones y estados emocionales emociona les de la persona, a través de la relación entre tensióntensión-relajación -relajación relajación--distensión -distensión que evidencia un tono muscular determinado (funciones expresiva y comunicativa). En esta línea se expresa el equipo docente de l´ l ´Escola ´Escola d´Expressió d´ ´Expressió de Barcelona: "... el concepto de tono muscular como continente de emociones. Este concepto no se limita a las emociones que puedan sentirse en un momento concreto y que se traducen en un tono determinado sino que q ue abarca la historia afectiva de la persona".
F ACTORES
BASICOS QUE CONDICIONAN LAS CALIDADES DEL MOVIMIENTO. Estos son ESPACIO, TIEMPO e INTENSIDAD (gravedad, espacio, tiempo,
fluir, según fluir, según Schinka). Schinka). Schin ka). Para von Laban, Laban,, la Laban combinación de estos factores deriva en ocho acciones básicas: PRESIONAR, GOLPEAR, RETORCER, HENDIR, DESLIZAR, TECLEAR, FLOTAR y SACUDIR , acciones
que son sobre las que se sustenta cualquier actividad humana.
iveiro, ESPACIO: El espacio para Schinka y R iveiro,
es "donde se visualiza el movimiento". Atendiendo a criterios espaciales podemos proponer, propone r, reconocer y experimentar distintos ... - nivel niveles es de trabajo: trabajo:: superior, trabajo superior, medio medio y bajo, bajo, - dir direcc direcciones: eccion iones: es: arribaarriba arr iba-abajo; -abajo; derechaderecha-izquierda; -izquierda; delante--detrás, delante -detrás, - amp amplit amplitu ampl litude itudes: udes: des: s: amp amplio amplioampl lio io--reducid -red reducido. ucido. o. Ej.: el movimiento de la gimnasta de rítmica ganará en belleza si esta busca la amplitud.
TIEMPO: El tiempo es otro de los factores
determinantes en la creación de movimientos, ofreciendo multitud de posibilidad posibilidades: es: - en cuanto cuanto a la velocidad: velocidad: velocid ad: movimientos movimientos movimien tos rápidosrápidosrápidos lentos - en cuanto cuanto a la predominancia predominan predom inancia cia de un ritmo externo o del nuestro propio - sú súbi súbito bito to o sostenido sosten sost enid ido o - cont continuid continuidad: inuidad: ad: continuo continuo o a intervalos. intervalos. interval os. Ej. Ej. A partir de una postura, contraer distintas partes del cuerpo en función de los "golpes" de una música (movimiento(movimiento-pausa -pausa pausa--movimiento -movimiento movimiento--pausa). -pausa).
INTENSIDAD: A este factor fundamentalmente debe
el movimiento, su carga expresiva. Decimos que un movimiento está más o menos cargado de energía cuando queremos reflejar su intensidad. La sensación e un movimiento por ejemplo desde el ye de ver cómo flu y hombro hasta la mano, es debido a un control de la intensidad a su vez debido al control tónico. Esta energía y este fluido en el movimiento serán elementos a vivenciar y desarrollar en la Educación Obligatoria. Algunas variables de movimientos: - energ energía: ía: débil débil / fuerte; fuerte; suave/brusco. suave/brusco. suave/bru sco. - grado de intensidad: intensidad: intensida d: constante constante / progresivamente progresivamen progresi vamente te decelerado o acelerado. - flui fluidez: dez: fluidos/conducidos. fluidos/conducidos fluidos/conduci fluidos/con ducidos dos.. Ej.: Desplazarse Desplazarse Desplaza rse y a la señal, dejarse caer como "derretidos por el sol".
La experimentación de todos los elementos y otros más y las posibles p osibles combinaciones combinaciones entre espacio ² ² tiempo tiempo intensidad, constituye constituye el eje de trabajo de las calidades de movimiento, es decir, de las tareas de las sesiones de Expresión Corporal. Corporal. Las tareas serán más o menos conceptuales y simbólicas en función de la edad de los alumnos: por ejemplo para adultos podremos plantear que experimenten el movimiento fluido, mientras que a los niños diríamos "somos de chocolate y el sol nos derrite poco a poco".
Significados del movi ovim miento iento.. En este
apartado quieren reflejarse todas aquellas posibilidades que nos ofrece el movimiento en cuanto que emisor de mensajes. Existen distintas formas de abordar esta significación, por ejemplo «
El gesto o movimiento con significado concréto reconocido reconoci do por un grupo social. En este apartado se pueden hacer prácticas sobre el significado de los gestos, construcción de mensajes con gestos "emblemas", representación representación de escenas, análisis de conversaciones o discursos de personajes conocidos, estudioestudio observación de distancias interpersonale interpersonaless relacionarlas con el tipo de relación activa, el grupo social, edades etc., ...
El valor expresivo de determinadas partes del cuerpo. Ej.: zona expresiva en la cara, zona de autoridad en el pechopecho-hombros, -hombros, El valor representativo representativo--comunicativo, -comunicativo, es decir todo aquel movimiento encaminado a simular una situación o a representar una idea, concepto, ... Aquí podrían incluirse algunas técnicas sencillas de mimo para simular objetos no existentes. Ej.: la construcción construcción de la caja de cristal o la escalera típica de las pantomimas.
