“AÑO DE LAS CUMBRES MUNDIALES MUNDIALES EN EL PERÚ” PERÚ”
UCV UNIVERSIDAD C E S AR V AL L E J O PIURA
CURSO
: Teoría General de Sistemas.
ALUMNO
: Hernández Rivas Luis Enrique.
DOCENTE
: Mg. Ing. Carlos Chavéz Monzón.
TEMA
: Preguntas sobre Teoría General de sistemas.
ESCUELA
: Ingeniería de sistemas.
CICLO
: III.
AULA
: 605
PIURA – PERÚ 2008
BLOQUE DE PREGUNTAS 1. ¿QUÉ ES CIBERNÉTICA? Según S. Beer, Wiener, define la cibernética como “La ciencia de la comunicación y el control en el animal y la maquina”, apuntaba a las leyes de los sistemas complejos que permanecen invariables cuando se transforma su materia. Considerando en su sentido mas amplio.
Beer, la define como “la ciencia de la organización efectiva”. Allí se señala que las leyes de los sistemas complejos son invariables no fren frente te a las las tran transfo sform rmac acio ione ness de su mate materi ria, a, sino sino tamb tambié iénn de su contenido. Nada importa, dice Beer, que el contenido del sistema sea neurofisiológico, automotor, social o económico.
Según Norbert Weiner la cibernética se basa en el principio de la retroa retroalim liment entaci ación ón y de homeós homeóstas tasis; is; explic explicaa los mecani mecanismos smos de comunicación y control en las máquinas y los seres vivos que ayudan a comprender los comportamientos generadora por estos sistemas que se caract caracteri erizan zan por sus propós propósito itos, s, motiva motivados dos por la búsqu búsqueda eda de un objetivo, con capacidades de auto – organización, auto – control. c ontrol.
2. CREE UD.QUE LA TEORÍA DE LA INFORMACIÓN APLICADA A LA CIENCIA NO HA LLEGADO A SER MUY CONVINCENTE, ¿POR QUÉ? La teoría de la información en sus aplicaciones a la ciencia No ha llegado a ser muy convincente. Porque ésta teoría es definida por la entropía negativa la cual es una medida al azar del orden de la organización y para llegar a esa medi me dida da de dell orde ordenn la hace hacenn en térm términ inos os de de deci cisi sion ones es;; es de deci cirr la cantidad de información transmitida en una respuesta representa una decisión entre dos posibilidades de sí o no y la ciencia no se basa en decisiones tomadas al azar sino en la observación y la objetividad.
3. ¿POR QUÉ EL ORDEN JERÁRQUICO ES IMPORTANTE PARA LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS? El orden orden jerárq jerárquic uicoo es import important antee para para la teoría teoría Genera Generall de Sistemas, porque ordena los campos empíricos en una jerarquía de acuerdo con la complejidad de la organización de sus individuos básicos o unidades de conducta y tratar de desarrollar un nivel de abstracción apropiado a cada uno de ellos.
4. ¿CUALES SON LAS METAS PRINCIPALES DE LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS?
Hallar Hallar una tenden tendencia cia gener general al hacia hacia la integr integraci ación ón en las cienci ciencias as naturales y sociales.
Integrar las ciencias sociales con las ciencias naturales.
ser un recurso importante para buscar una teoría exacta en los campos no físicos de la ciencia.
Ser un recurso para encontrar una teoría exacta en los cambios no físicos ( ciencia sociales)
Elaborar Principios Unificado en la Unidad de la ciencia (Ciencias Sociales y Ciencias Naturales)
Esto puede conducir a una integración, que hace mucha falta en la instrucción científica.
5. ¿POR QUÉ TODO ORGANISMO VIVIENTE ES UN SISTEMAS ABIERTO? Porque intercambia materia con el medio circundante, que exhibe importación y exportación de sus componentes.
6. DEFINA EQUIFINALIDAD Equifinalidad es cuando se alcanza un estado uniforme en un sist sistem emaa abie abiert rto, o, es inde indepe pend ndie ient ntee de las las cond condic icio ione ness inic inicia iale less y dete de term rmin inad adoo sólo sólo por por los los pará paráme metr tros os de dell sist sistem ema, a, a sabe saber, r, las las velocidades de reacción y de transporte. La equifinalidad aparece en muchos procesos organísmicos como el crecimiento.
7. DIBUJE EL ESQUEMA ESQUEMA DE LA RETROALIMENTACIÓN RETROALIMENTACIÓN
Estimulo
Mensaje
Mensaje
Respuesta
Receptor
Aparato de control
Retroalimentación
Efector
8. ¿CUÁLES SON LOS MÉTODOS DE LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS?
Método es empírico-intuitivo, tiene la ventaja de mantenerse muy cerca de la realidad y de ser fácil de ilustrar y hasta verificar mediante ejemplos tomados de los distintos campos de la ciencia, este enfoque carece de elegancia matemática y de vigor deductivo, y así aparecerá ingenuo y no sistemático a las mentes matemáticas.
Ashby siguió el camino de la teoría deductiva de los sistemas en lugar de estudiar primero un sistema, luego otro, después otro más, hay que cambiar el extremo, que considerar el conjunto de todos los sistemas concebibles y entonces reducir el conjunto de dimensiones más razonables.
9. ¿CÓMO AFECTA LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS A LA TEORÍA CIENTÍFICA? La teoría general general de sistemas ha contribuido contribuido a la expansión de la teoría científica, científica, ha reducido a nuevas visiones y principios y ha abierto nuev nuevos os prob proble lema mass “inv “inves esti tiga gabl bles” es”,, es de deci cirr que que pres presen enta tann a mayo mayorr estudio experimental.
10. ¿EL ORGANISMO ES UN SISTEMA CERRADO O ABIERTO?, ¿POR QUÉ? El organismo es un sistema abierto porque en él hay importación y expo ex port rtac ació iónn de mate materi ria, a, ex exis iste te un cont contra rast stee fund fundam amen enta tall entr entree los los equilibrios químicos y los organismos metabolizantes.
11. DEFINA A UN SISTEMA CERRADO Y ABIERTO DESDE EL PUNTO DE VISTA ORGANICISTA. Denominamos cerrado a un sistema si no entra en el ni sale materia; y es abierto cuando hay importación y exportación de materia. Es uniforme, mantenido constante en su relaciones de mazas en un inter nterca camb mbiio
con contin tinuo
de
mat materia eriall
com compon ponente ente
y
ener energgías. as.
12. ¿CÓMO RELACIONARÍA UN SISTEMA ABIERTO CON UNA ORGANIZACIÓN? Un sistema abierto consigue tener activamente hacia un estado de mayor organización es decir pasa de un estado de orden inferior a otro de orden superior y que esta en merced a las condiciones del sistema.
13. GRAFIQUE LA DEFINICIÓN DE SISTEMAS.
ENTORNO
ENTORNO
m a e t s i s s l E X e n d ó ó i c P o r (
Observante (Define l sistema y lo co-construye con el objeto observado)
LIMITE DEL SISTEMA
ENTORNO
El gráfico ilustra lo que es un sistema.
14. DEFINA CADA UNA DE LAS 4 PROPIEDADES DE UN SISTEMA Todo sistema posee 4 propiedades:
a. Estructura Estructura:: Definida Definida por por los element elementos os que confor conforma ma el sistema sistema y las interrelaciones existentes entre ellas.
b. Emerge Emergenci ncia: a: Son las propie propiedad dades es que afloran afloran como product productoo de una estructura determinada.
c. Comu Comuni nica caci cióón: Indic ndicaa el grad gradoo de inter terrela relaci ción ón entr ntre los los elementos del sistema.
d. Control:
Consecuencia
de
la
comunicación.
Permite
la
autorregulación y supervivencia del sistema. El control se da siempre y cuando exista comunicación entre las partes.
15. ¿QUÉ ES UN SISTEMA DE ACTIVIDAD HUMANA? Son sistemas que describen al ser humano epistemológicamente, a través de lo que hace. Se basa en la apreciación en lo que en el mundo real una persona o grupo de personas podrían estar haciendo, es decir, en la intencionalidad que tiene el sistema humano que se observa.
16. ¿QUÉ ES UN MODELO ABSTRACTO?
Son representaciones de tipo verbal como matemático o gráfico (planos, dibujos) es posible desarrollar modelos verbales, matemáticos y gráficos. La diferencia entre cada uno de ellos es el distinto tipo de lenguaje que se utiliza para poder expresar las conceptualizaciones de la realidad.
Ahora bien: ¿Para qué sirven los modelos? Los modelos sirven para conocer el sistema bajo estudio. También, para aprender acerca de lo que acontece con el siste stema o par para intentar predecir su probable comportamiento y así poder actuar sobre una posible acción futura del mismo.
Los modelos son usados cuando resulta válido y de interés el estudio de un sist sistem ema, a, para para ejer jercer cer un proce oceso de apre aprenndiza dizaje je sobr sobree el comportamiento del mismo y para anticiparse a su posible comportamiento futuro, todo esto a un costo mucho menor del que podría acarrear si esto se hiciese en la realidad. Los intentos de cambio que a lo largo de los años se han hecho en el país hubiese sido menos costoso y en vez de experimentarlos en la propia realidad se hubiera podido analizar sus posibles consecuencias mediante el desarrollo de modelos sistemáticos que consideran diversas variables de dicha dicha realidad realidad ahora quizás no existiría existiríann tantos tantos lamentos lamentos por lo que hizo o se dejó de hacer.
