BATTELLE. Inventario De Desarrollo
AREA PERSONAL/SOCIAL
INTERACCIÓN CON EL ADULTO Ps 9.- Sigue vocalizando cuando se le imita. (Cuando el niño espontáneamente vocaliza, si los padres repiten los mismos sonidos (como: papa, dada, aaaa, ooo…) inmediatamente después de que el niño pare, el niño sigue vocalizando esos sonidos u otros similares tras la intervención del adulto)
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 10.- Reacciona cuando se nombra a un familiar. (El niño estando en una habitación con una persona familiar, pero sin estar en sus brazos. Se llama su atención y se le pregunta: “¿Dónde está papa,….? Busca a……. Y observar cómo reacciona.
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo Ps 11.- Responde a las alabanzas, recompensas o promesas de recompensas del adulto. (El niño responde casi siempre a las alabanzas, recompensas y promesas de recompensa del adulto. Responde normalmente positivamente cuando el adulto le refuerza (sonrisas, vocalizaciones positivas, intentos de hacer bien otras tareas similares))
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 12.- Ayuda en tareas domésticas sencillas. (Observar si al niño le gusta ayudar en tareas domésticas. Colaborar en las actividades como por ejemplo: quitar el polvo, ordenar la habitación, poner la mesa, preparar la comida) y lo hace de buena gana)
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 13.- Saluda espontáneamente a los adultos conocidos. (Observar si el niño cuando entra en la habitación un adulto conocido, le saluda espontáneamente diciéndole, por ejemplo: “hola mami”, o con gestos, (sin haber recibido una orden previa)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo Ps 14.- Responde al contacto social de adultos conocidos. (Observar si al niño cuando un adulto inicia un contacto social tal como pedir que haga algo el niño con él o intenta empezar una conversación, viendo si el niño responde, uniéndose a la conversación o a la actividad de buena gana)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 15.- Se separa fácilmente de sus padres. (Observar al niño cuando el padre o la madre salen de la habitación o lo dejan en el colegio, fijándose si se adapta a la ausencia o se pone triste o se enfada. Igualmente si lo dejan con la “canguro o con un amigo)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 16.- Utiliza a los adultos (además de a los padres), como recurso. (Observar las interacciones del niño con los adultos, fijándose si los utiliza para obtener algo, asegurar una ayuda o conseguir estabilidad emocional. Ej: pedir una explicación o información; pedir ayuda en una tarea; pedir ayuda en un conflicto con otros niños, buscar apoyo o afecto después de una decepción o de haberse hecho daño)
2 = frecuentemente 1 = de vez en cuando 0 = pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Ps 17.- Inicia contactos con adultos conocidos. (Observar si el niño inicia contactos o interacciones sociales con adultos conocidos. El hecho de iniciar el contacto social incluye: obtener la atención del adulto tirando de él o dándole un pequeño golpe; llamar al adulto por su nombre para obtener la atención; iniciar la conversación con el adulto contándole algo de lo ocurrido; enseñar algo al adulto para empezar una interacción o simplemente para ser recibido.)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = frecuentemente 1 = de vez en cuando 0 = pocas veces o nunca
EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS AFECTO Ps 22.- Muestra afecto por las personas, animales u objetos personales. (Observar al niño si muestra afecto por su familia, profesor, juguete favorito o animal doméstico, acariciándolos, abrazándolos o besándolos, y si la afectividad se dirige a diferentes personas y objetos, o si se centra en uno en particular. Se observa al niño cuando se le quita ese objeto.)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo Ps 23.- Le gusta jugar con otros niños. (Observar al niño cuando juega con otros niños de edad similar, advirtiendo cualquier conducta que indique placer o diversión (reír, sonreír, capacidad de dar y tomar) o disgusto (apartarse, llorar, agitarse o no querer compartir juguetes).
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 24.- Le gusta que le lean cuentos. (Observar si el niño normalmente muestra signos definidos de interés y diversión cuando se lee un cuento. Estos signos incluyen sonrisas, señalar dibujos, hacer preguntas, escuchar y pedir que se le lea otra vez. También se considera un signo de interés llevar libros al adulto indicando que quiere que le lea un cuento)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 25.- Expresa cariño o simpatía hacia un compañero. (Observar si el niño expresa o demuestra cariño o simpatía hacia un compañero en particular. En las indicaciones de cariño se incluyen: muestra simpatía por el compañero en su presencia, sonriéndole, riéndose con él o diciéndole frases cariñosas como “te quiero”; toca o abraza a un compañero; ofrece al compañero un objeto o una cosa valiosa para él. Las muestras de cariño no deben ser excesivas)
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Ps 26.- Muestra entusiasmo en el trabajo o el juego. (Observar si el niño muestra entusiasmo en el juego o en el trabajo o haciendo que los demás participen en su tarea, mantenimiento un interés constante, y mostrando satisfacción verbalmente, con expresiones faciales o con interés por probar nuevas cosas)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 27.- Muestra simpatía hacia los demás. (Observar si el niño muestra una conducta que indique interés por el bienestar de un compañero o adulto. Por ejemplo: cuando un compañero o adulto está triste, o se ha hecho daño, ¿responde dando besos o abrazos, diciendo frases tranquilizadoras u ofreciendo un juguete para animarle?)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo
AUTOCONCEPTO Ps 33.- Expresa propiedad o posesión. (Observar si el niño considera a personas u objetos como propios (con palabras o acciones). Por ejemplo, si el niño utiliza “mi mama”, “mi gato”, “mi hermano” o “ mío”, o tiende los brazos para obtener un juguete que le han quitado)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 34.- Se reconoce en el espejo. (Observar si el niño indica reconocimiento de que la imagen en el espejo es la suya, diciendo por ejemplo “yo”, o señalándose a sí mismo )
2 = da una respuesta 1 = mira el espejo pero no responde 0 = no mira al espejo
Ps 35.- Se enorgullece de sus éxitos. (Observar cuando el niño haya terminado una tarea, si se encuentra contento o satisfecho con lo que ha hecho, queriéndolo enseñar a un adulto u otro niño, llamando la atención de estos o dando una aprobación verbal. Por ejemplo, cuando el niño hace un dibujo, realiza construcción de bloques, o hace algo con barro o plastilina, ¿le gusta enseñar a los demás lo que ha hecho?)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo Ps 36.- Conoce su nombre. (Se le pregunta al niño: ¿Cómo te llamas? Si no es capaz de decir su nombre, se le dan 4 nombres alternativos para que el niño pueda indicar con movimientos de cabeza el nombre correcto. Por ejemplo: ¿Te llamas Juan?, ¿Te llamas Rosa?, ¿Te llamas… (Nombre del niño)?, ¿Te llamas María?)
2 = dice su nombre 0 = no da ninguna respuesta o da una respuesta incorrecta
Ps 37.- Utiliza un pronombre o su nombre para referirse a sí mismo. (Observar si el niño utiliza el pronombre “yo” o “mi” o su nombre para referirse a sí mismo)
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 38.- Habla positivamente de sí mismo (Observar si el niño habla positivamente de sí mismo alabándose por lo que ha hecho. Por ejemplo, puede decir: “Soy muy bueno”)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 39.- Conoce su edad (Se le pregunta al niño: ¿cuántos años tienes?. Si no responde, se le enseña un dedo y se le dice: ¿Tienes estos? (Pausa para la respuesta). “Enséñame cuantos tienes.”)
2 = dice su edad (verbal o gestualmente) 0 = no da ninguna respuesta o da una respuesta incorrecta
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo Ps 40.- Atrae la atención de los demás sobre su actividad. (Observar cuando el niño esté dibujando, bailando, jugando o realizando alguna actividad, si desea enseñar lo que hace, mediante gestos o diciendo: “Mírame”, o “Mira lo que he hecho” )
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = a menudo, pero no excesivamente 1 = pocas veces 0 = nunca
Ps 41.- Conoce su nombre y apellidos. (Se pregunta al niño: ¿Cómo te llamas? Dime tu nombre y apellidos. Si no responde, se le dice: ¿Te llamas (nombre inventado)?, ¿Te llamas (nombre inventado)?, ¿Cómo te llamas?)
2 = dice el nombre y el apellido 1 = dice el nombre o el apellido 0 =ni el nombre ni el apellido
INTERACCIÓN CON LOS COMPAÑEROS Ps 45.- Inicia contacto social con compañeros. (Observar cuando el niño esté jugando con otro niño o niños de edad similar, advirtiendo si inicia un contacto con ellos, ofreciéndoles un juguete, acercándose y hablándoles, tocándoles o tirando de su ropa)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo Ps 46.- Imita a otro niño. (Observar cuando el niño juega con otros niños de edad similar, a fin de determinar si es capaz de repetir independientemente las actividades o juegos de los otros niños)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 47.- Juega solo junto a otros compañeros. (Observar cuando el niño está jugando cerca de otros niños de su edad, notando si juega solo o con ellos (compartiendo juguetes o dejando uno a cambio de otro)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 48.- Juega al lado de otro niño. (Observar al niño mientras está jugando con otro niño, utilizando los mismos materiales (bloques, muñecas, etc.), fijándose en el contacto e interacción con el otro niño, si utilizan los mismos materiales, y sin provocar peleas o molestar a los otros niños.)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca 10
BATTELLE. Inventario De Desarrollo Ps 49.- Participa en juegos de grupo. (Observar el comportamiento del niño cuando otros niños están realizando un juego de grupo, o cuando 2 o 3 niños están jugando con un mismo conjunto materiales, para ver si es capaz de unirse al grupo y jugar con ellos como mínimo 15 minutos sin que se le obligue a ello)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 50.- Comparte sus juguetes. (Observar al niño cuando juega con uno o más niños, para ver si comparte voluntariamente los juguetes con ellos sin pelearse).
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 51.- Se relaciona con sus compañeros. (Observar al niño para ver si participa en un juego interactivo con otros niños. Por ejemplo, ¿espera su turno cuando juegan al escondite, a saltar a cuerda, etc.…? ¿Colabora con otros niños en una actividad común tal como construir con bloques o tableros de encaje o jugando a muñecas? sin necesitar supervisión constante por parte del adulto y con las mínimas desavenencias)
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo Ps 52.- Tiene amigos. (Observar al niño cuando se relaciona con otros niños, para ver si tiene algún amigo en común íntimo. Eso se demuestra si está más tiempo con él o comparte sus objetos más queridos)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
COLABORACIÓN Ps 62.- Sigue normas de la vida diaria. (Observar si el niño hace lo que se le dice, ej: cuando se le dice que se vaya a la cama, se le llama para comer o se le dice: “no” o “espera”)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
Ps 63.- Sigue las normas dadas por un adulto. (Observar cuando el niño esté participando en un juego de grupo, supervisado por el adulto, si sigue las reglas, tales como sentarse en círculo, ponerse en fila, o hacer lo mismo que los otros niños.)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo Ps 64.- Obedece las órdenes de un adulto. (Observar al niño cuando se le pide que haga algo notando su respuesta. Por ejemplo, el adulto dice: “Siéntate al lado de Juan”, “Por favor, ayúdame a recoger los juguetes”, “Ve a buscar una toalla al lavabo”. La tarea a realizar puede ser una que al niño no le guste hacer o bien una que no le importe demasiado hacerla)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = muy pocas veces o nunca
ROL SOCIAL Ps 72.- Juega representando papeles de adultos. (Observar al niño cuando esté jugando solo o con otros compañeros, para ver si imita el papel de los adultos por ejemplo: jugar a casitas, haciendo de madre o de padre)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = de vez en cuando 1 = casi nunca, pero alguna vez ocurre 0 = nunca
Ps 73.- Representa un papel. (Observar al niño cuando esté jugando solo o con otros compañeros, para ver si representa algún papel. Ej: representar un cuento, jugar a médicos y enfermeras, jugar a casitas o a tiendas, hacer ver que conduce un coche o monta a caballo)
2 = de vez en cuando 1 = casi nunca, pero alguna vez ocurre 0 = nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Ps 74.- Sabe si es niño o niña. (Se pregunta al niño: “¿Eres un niño o una niña?”. Si no responde, se le pregunta: “¿Eres un niño?, esperando que responda verbalmente o con un movimiento de cabeza. Luego se pregunta: “¿Eres una niña?)
2 = responde correctamente 0 = cualquier cosa que no sea lo anterior
AREA ADAPTATIVA
ATENCIÓN A 8.- Presta atención. (Observar al niño cuando esté mirando la televisión, jugando, escuchando un cuento u ocupado en otra actividad similar, para determinar si está interesado y presta atención durante tres minutos o más)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo A 9.- Presta atención estando en grupo. (Observar al niño cuando se le dan instrucciones para la tarea, cuando se explica un cuento o cuando está trabajando en un grupo pequeño, fijándose si presta atención. Puede demostrarlo: estando sentado quieto y atento al estímulo; continuando la tarea después de que se hayan dado las instrucciones al grupo; recordando algo del cuento que se ha leído al grupo. Tiene que prestar atención durante cinco a diez minutos).
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
A 10.- Se concentra en su propia tarea. (Observar al niño cuando está realizando una tarea mientras se están desarrollando otras actividades a su alrededor, fijándose si continúa atento a su propia tarea, pero al mismo tiempo percibiendo otras actividades en la habitación sin ser distraído por ellas. Por ejemplo, cuando la profesora entra en su clase, el niño se da cuenta de ello pero continúa trabajando en lo suyo).
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
COMIDA A 17.- Comienza a usar la cuchar o el tenedor para comer. (Observar al niño cuando coge la cuchar o tenedor, lo lleva al plato y come o la intenta. No es necesario que el niño muestra buena coordinación ni que utilice la cuchara para toda la comida. Se acepta que derrame comida)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca 15
BATTELLE. Inventario De Desarrollo A 18.- Pide comida o bebida con palabras o gestos. (Observar si el niño normalmente obtiene comida o bebida, pidiéndola o llamando la atención del adulto señalando lo que quiere o llevándole al sitio adecuado)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
A 19.- Bebe en vaso o en taza, sin ayuda. (Observar si el niño coge la taza o el vaso por el asa, o con las dos manos, lo lleva a la boca y bebe derramando poco. No se debe ayudar al niño y éste debe beber de esta forma siempre)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
A 20.- Utiliza cuchara o tenedor. (Observar si el niño come con la cuchara o tenedor sin ayuda y derramando poco o nada)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
A 21.- Distingue lo comestible de lo no comestible. (Observar si el niño distingue con seguridad las sustancias comestibles y las no comestibles (como por ejemplo, piedras, papel o jabón). Puede meterse en la boca sustancias no comestibles alguna vez, pero no las mastica ni se las traga)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo A 22.- Obtiene agua del grifo. (Observar al niño cuando quiere beber para determinar si obtiene agua sin ayuda. Debe saber coger una taza o vaso, abrir y cerrar el grifo y llenar la taza o el vaso sin derramar demasiada cantidad, en condiciones normales, ambiente conocido y alturas asequibles. Se permite uso de un taburete u otra ayuda para llegar al grifo)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
A 23.- Se sirve comida. (Observar si el niño se sirve comida, por ejemplo: servirse una porción de comida de la fuente y después pasarla. Debe servirse algo de comida sin derramarla y sin ayuda)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
VESTIDO A 25.- Se quita prendas de ropa pequeñas. (Observar si el niño es capaz de quitarse alguna prenda de ropa (como calcetín, guante, gorro o zapato, una vez desatado)
2 = dos prendas 1 = una prenda 0 = ninguna
A 26.- Ayuda a vestirse. (Observar al niño cuando se le está vistiendo, fijándose en si extiende los brazos o piernas para ayudar. El adulto puede animar al niño diciéndole: “Estira el brazo”, “Dame la pierna”)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo A 27.- Se quita una prenda de ropa. (Observar si el niño es capaz de quitarse alguna prenda de ropa, como una camisa, un jersey, unos pantalones o un vestido que no estén abrochados y sin ayuda)
2 = sin ayuda 1 = algo de ayuda 0 = no lo hace
A 28.- Se pone ropa. (Observar si el niño es capaz de ponerse al menos dos prendas de ropa diferentes sin ayuda)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
A 29.- Se pone el abrigo. (Observar si el niño es capaz de ponerse el abrigo sin ayuda. No hace falta que sepa abrocharse)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
A 30.- Se desabrocha la ropa. (Observar si el niño se desabrocha la ropa sin ayuda)
2 = sin ayuda 1 = lo intenta 0 = no lo intenta
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo A 31.- Se pone los zapatos. (Observar si el niño se pone los zapatos sin ayuda. No hace falta que los zapatos estén en el pie correcto, ni atados)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
A 32.- se abrocha uno o dos botones. (Observar al niño cuando se viste para ver si se abrocha alguno de los botones de la ropa sin ayuda. Se valora que se abroche uno o dos botones sin ayuda)
2 = uno o dos botones 1 = lo intenta 0 = ningún intento o casi ningún intento
RESPONSABILIDAD PERSONAL A 35.- Se mueve independientemente. (Observar al niño para determinar si se mueve por la casa requiriendo sólo supervisión y vigilancia esporádica)
2 = supervisión esporádica 1 = supervisión frecuente 0 = supervisión constante
A 36.- Evita peligros comunes. (Observar si el niño comprende peligros normales y los evita. Por ejemplo: no baja de la acera; tiene cuidado para no caerse (escaleras o sitios altos); demuestra prudencia con personas y animales; no se acerca a objetos peligrosos (cristales rotos, estufas, cerillas y utensilios puntiagudos)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo
ASEO A 54.- Indica la necesidad de ir al lavabo. (Observar si el niño indica la necesidad de ir al lavabo durante el día usando palabras o gestos)
Ej: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
A 55.- Controla esfínteres. (Observar si el niño controla regularmente esfínteres, esperando usar el WC, sin ensuciarse los pantalones. Se puede ayudar al niño a quitarse la ropa. No teniendo más de un olvido a la semana)
2 = 1 olvido por semana 1 = 2 ó 3 olvidos por semana 0 = más de 3 olvidos por semana
A 56.- Se lava y seca las manos. (Observar si el niño se lava y se seca las manos sin ayuda. Incluye abrir y cerrar el grifo, si está a su alcance. Las manos deben quedar casi completamente sin jabón y casi secas)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
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BATTELLE. Inventario De Desarrollo A 57.- Duerme sin mojar la cama. (Observar si el niño duerme toda la noche sin mojar la cama. (No más de un olvido al mes)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
A 58.- Va al lavabo con autonomía. (Observar si el niño va solo al lavabo (WC) durante el día, incluyendo quitarse la ropa sencilla, limpiarse, volverse a vestir (exceptuando botones difíciles) sin ayuda)
2 = normalmente (90% de las veces o más) 1 = a veces (50% de las veces) 0 = pocas veces o nunca
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