Escala de Desarrollo Infantil Battelle

Escala de desarrollo Infantil Battelle: Aprecia el nivel de desarrollo del niño y permite evaluar su progreso en cinco áreas diferentes: Personal/Social, Adaptativa, Motora, Comunicación y Cognitiva. ormado por más de !"" elementos puede aplicarse en su forma completa o a#reviada a #reviada $Prue#a de %Screening&'( la aplicación de esta )ltima forma economi*a tiempo sin perder +a#ilidad, pues permite detectar en u- área de#e o no acerse una evaluación completa. . 01SC23PC 01SC23PC345: 345: 6ater7a 6ater7a para evaluar evaluar las a#ilidades a#ilidades fundamental fundamentales es del desarrollo desarrollo en niños. 10A0: " a 8 años. AP93CAC345: AP93CAC3 45: 3ndividual. • •

. MATERIAL: Manual, MATERIAL: Manual, cuadernillos de aplicación independientes, prue#a de %screening, láminas, cuadernillo de anotación y per+l, o;a de anotación prue#a de %screening&, listado de materiales. 3. DURACIÓN: • •

P2<16A 01 %SC211535=&: " a !" Min. 6A>>1991 C?MP91>?:  a  ora Promedio.

@. APLICACIONE: APLICACIONE : 3denti+cación puntos fuertes y d-#iles. 1valuación de niños en situación de %riesgo&. 1valuación general del desarrollo. Seguimiento. . OB!ETI"O: OB!ETI"O: 1valuación e 3denti+cación de niños con discapacidad. 1valuación de niños sin discapacidad. Programación de procesos de intervención. Seguimiento a programas de intervención para niños con discapacidad. B. AREA AREA:: P12S?5A9/S?C3A9, A0AP>A>3A, M?>?2A, C?M<53CAC345, C?=53>3A. UBAREA: D.

AREA PERONAL #OCIAL: 1val)a #OCIAL:  1val)a las capacidades y caracter7sticas ue permiten al niño esta#lecer interacciones sociales signi+cativas.

8. $rea Personal#ocial: 3nteracción Personal#ocial:  3nteracción con el Adulto. 1Epresión de sentimientos. Autoconcepto. 3nteracción con compañeros. Cola#oración. 2ol Social. F.

AREA ADAPTATI"A: 1val)a ADAPTATI"A:  1val)a la capacidad del niño para utili*ar la información y las a#ilidades evaluadas en las otras áreas. 1val)a las a#ilidades de autoayuda y las tareas ue dicas a#ilidades reuieren.

".  $REA ADAPTATI"A: ADAPTATI"A : Atención. Comida. estido. 2esponsa#ilidad Personal. Aseo. . AREA MOTORA: 1val)a MOTORA: 1val)a la capacidad del niño para usar y controlar los m)sculos del cuerpo. 0esarrollo Motor ino .0esarrollo Motor =rueso. . $rea Motora: Control Motora: Control Muscular. Muscular. Coordinación Corporal. 9ocomoción. Motricidad ina. i na. Motricidad Perceptiva. !. AREA COMUNICATI" COMUNICATI"A: A: 1val)a  1val)a la recepción y eEpresión de información, pensamientos e ideas por medios ver#ales y no ver#ales. %&.$REA DE COMUNICAC COMUNICACIÓN. IÓN.

Comunicación 2eceptiva: discriminación, discriminación, reconocimiento y comprensión de sonidos y pala#ras e información reci#ida a trav-s de medios no ver#ales. Comunicación 1Epresiva: 1Epresiva: producción y uso de sonidos, pala#ras o gestos como medio para transmitir información a los demás. . AREA CO'NITI"A: 1val)a CO'NITI"A:  1val)a las a#ilidades y capacidades de tipo conceptual: 0iscriminación Perceptiva. Perceptiva. Memoria. 2a*onamiento y Ga#ilidades 1scolares. 0esarrollo Conceptual. B. PROCEDIMIENTO: PROCEDIMIENTO: 1Eamen  1Eamen estructurado, entrevista informativa, o#servación. %(.CRITERIO DE PUNTUACIÓN:  puntos H 2esponde de acuerdo con el criterio esta#lecido.  punto H 3ntenta reali*ar lo indicado pero no consigue alcan*ar totalmente el criterio I Ga#ilidades 1mergentes. " puntos H 5o puede o no uiere intentar un 7tem. 8. UMBRAL ) 0eterminar ) 0eterminar el 7tem por de#a;o del cual se s e puede tener la seguridad s eguridad de ue el niño o#tendrá la puntuación de  puntos en todos los 7tems. TEC*O TEC*O H  H 0eterminar el 7tem por encima del cual el niño o#tendr7a la puntuación de " en todos los 7tems.