Aprendizaje Individual
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conoc con ocim imie ient ntos os,, cond conduct uctas as o valore valoress como como resul resulta tado do del del estu estudi dio, o, la expe experie rienci ncia, a, la instrucción, el razonamiento y la observación. Se llam llamaa apre aprend ndiz izaj ajee indi indivi vidu dual al cuan cuando do las las pers person onas as apre aprend nden en de acue acuerd rdoo a sus sus posibilidades personales y, en general, avanzan, dejando atrás a los demás integrantes del grupo, por lo que esta orma de ense!anza se ha caracterizado por posibilitar el avance de los más avorecidos, dejando atrás a aquellos que se ven, desde inicio, desavorecidos" ya sea por su nivel cognitivo, por las posibilidades que le orece su entrono sociocultural para vivir experiencias acilitadoras o promotoras de aprendizaje, por la capacidad adquisitiva de materiales u objetos de aprendizaje. #esde el punto de vista de la equidad, es el modelo de ense!anza más injusto. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO VENTAJAS: $as
ventajas del aprendizaje cooperativo son m%ltiples pudiendo destacar entre ellas la de estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de aislam aislamien iento, to, avorec avorecer er los sentimi sentimient entos os de autosu autosuici icienci enciaa y propici propiciar, ar, a partir partir de la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo. &on relación al conocimiento, el trabajo cooperativo permite el logro de objetivos que son cualitativam cualitativamente ente más ricos en contenidos contenidos asegurando la calidad calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas. 'tra ventaja del aprendizaje cooperativo es que propicia en el alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta inormación. DESVENTAJAS: $os
principales principales obstáculos obstáculos a los que se enrenta enrenta el aprendizaje aprendizaje cooperativo son la resistencia al cambio en los paradigmas de trabajo en equipo por parte de los estudiantes, estudiantes, y el buen dise!o de herramientas para el trabajo mismo. Es por eso que al dise!ar un entorno de aprendizaje cooperativo se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos" estilos de aprendizaje, modelos educativos y las técnicas y tecnolog(as de la comunicación. El aprendizaje !la"!ra#iv! no
es un mecanismo simple, el conocimiento es construido, transormado y extendido por los estudiantes con una participación activa del proesor cambiando su rol. #e esta orma, los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento. El esuerzo del proesor está enocado en ayudar al estudiante a desarrollar talentos y competencia utilizando nuevos esquemas de ense!anza, convirtiéndose en un gu(a en el proceso de ense!anza)aprendizaje.
$a colaboración solamente podrá ser eectiva si hay una interdependencia genuina y positiva entre los estudiantes que están colaborando, los proesores y su entorno. *ara lograr una colaboración eectiva se hace necesario que cambien los roles de los estudiantes y de los proesores.
Di$#in%uir L!$ &edel!$ Repre$en#a#iv!$ De La C!'uniai(n
+. $ &'-/0&&01/ &'-' *2'&ES' $0/E$ $a comunicación es una serie de eventos que ocurren consecutivamente en un orden y en un tiempo deinido y en el cual intervienen ciertos elementos que, históricamente, han sido objeto de deinición desde distintas teor(as y modelos. no de los esquemas más conocidos es el de lass3ell ver cuadro otro modelo es el de Shanon" ver cuadr 4arren 4eaver" -odiica el anterior y agrega la retroalimentación l explorar estos modelos se considera que" El Emisor" es el sujeto capaz de eectuar una actividad por medio de la cual extiende o da a conocer una realidad destinada a ser conocida y comprendida. #esigna la uente de emisión del mensaje" una máquina, un animal, un individuo, un grupo. El receptor" Es quien recibe el mensaje E$ mensaje" es el contenido de la comunicación corresponde al conjunto de signos perceptibles que le aportan inormación variada al receptor. El canal" 5ehiculiza la transmisión de la inormación del emisor al receptor, medios sonoros, imágenes. El código" Son los signos reconocibles que permiten transormar lo que se quiere decir a un elemento de com%n interpretación. El 2eerente" es el objeto al cual se hace reerencia y cuyas caracter(sticas son compartidas por los interlocutores.
