ACTIVIDAD 1. PLANEACIÓN
MODULO: INCORPORACIÓN DE TIC EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE PROFESOR: FÉLIX ANDRES RESTREPO BUSTAMANTE ESTUDIANTE: PATRICIA ISABEL DORIA DORIA ESPECIALIZACIÓN APLICACIÓN DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA
CONTEXTO Mi nombre es Patricia Isabel Doria Doria soy licenciada en educación con énfasis en humanidades, trabajo en la institución educativa Marceliano Polo ubicada en el municipio de Cereté departamento de Córdoba. La institución educativa Marceliano Polo ofrece los niveles d e preescolar, básica primaria, básica secundaria y media en tres jornadas, mañana, tarde y noche. Cuenta con cuatro sedes, La sede principal, Corinto, Caracas y Edén, con una población de 3604 estudiantes el Marceliano Polo es considerado una de las instituciones públicas más representativa de la región, a lo largo del tiempo se ha caracterizado por formar de manera integral a la población cereteana. La comunidad estudiantil que nos acompaña pertenece a los estratos 1 y 2 donde la fuente de ingresos es el trabajo informal, encontramos madres cabeza de familia en situaciones precarias, padres que se dedican al mototaxismo, al trabajo en el campo. Aunque nuestra
ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
Perfil del aprendiz El grupo donde desarrollaré esta actividad, es el grupo 1°2 está compuesto por 30 estudiantes, 12 niñas y 18 niños, con edades entre los seis y nueve años. Es un grupo dinámico y participativo, curioso, ansioso por el a prendizaje, son niños muy espontáneos a la hora de expresar ex presar sus ideas y sentimientos, los valores del respeto, la tolerancia y la solidaridad se reflejan en ellos. Cabe resaltar el escaso acompañamiento con que cuentan en casa pues en su mayoría en su núcleo familiar la formación académica es poca y por sus ocupaciones los padres no les dedican el tiempo suficiente para fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje.
Descripción del problema educativo La lectura y la escritura son componentes compone ntes esenciales en la formación del ser humano, humano , desde temprana edad se va inculcando las primeras nociones para fomentar estas habilidades, el objetivo principal de primer grado es ayudar a los niños a ser competentes en la lectoescritura. El auge de las tecnologías nos ha invitado a incorporar nuevas estrategias que permitan una mayor aprehensión de los saberes, las metodologías tradicionales y conductistas no están abolidas, pero nos piden ser fortalecidas. El aprendizaje repetitivo y memorístico muchas veces no d a resultado y he logrado identificar como un gran porcentaje de mis alumnos presentan dificultad para asimilar las temáticas, de igual forma se evidencia el masivo interés por todo lo relacionado con las
Describe objetos comunes y eventos usando vocabulario general especifico
Restricciones y recursos del contexto El grado primero de la institución educativa Marceliano Polo es un grupo participativo, p articipativo, presentan dificultades en los procesos de lectura y escritura, son niños inquietos, algunos algunos se distraen con frecuencia pienso yo que es causa del desinterés hacía lo que están viendo. En la institución contamos con una dotación aceptable de recursos tecnológicos: Video beams Computadores portátiles Tablets Las limitaciones son de conectividad, lo que qu e me invita a utilizar herramientas h erramientas que no requieran del internet, para el manejo de cualquiera de estas se necesita tener conocimiento y habilidades de uso, algunos ya las tienen, de igual forma es necesario potencializarlas, ese es el primer paso a seguir, el paquete de OFFICE e incluso PAINT, pueden ayudarnos en este proceso introductorio, las tablets donadas por el ministerio de educación traen consigo una serie de aplicaciones que ayudan a desarrollar habilidades como el manejo del mouse y el uso del teclado. Incorporar los medios audiovisuales mediante la presentación de videos referentes a las temáticas, bajados previamente de YOUTUBE u otras plataformas. Desarrollar recursos didácticos a través de JCLIC.
Solución propuesta Herramientas TIC a utilizar
DATOS DEL CURSO/UNIDAD Título del curso/unidad Fortaleciendo los procesos de lecto – escritura escritura con las TIC
Autor/Equipo de trabajo
Patricia Isabel Doria Doria
Objetivo/Competencia a desarrollar
Identifica los sonidos que corresponden a las letras del alfabeto Asocia palabras habladas con palabras escritas sin la ayuda de imágenes Identifica letras, palabras y oraciones Pronuncia cada sonido y escribe cada letra de palabras de dos y tres sílabas Desarrolla habilidades relacionadas con el uso de la tecnología
Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad La tecnología no puede ser tomada como un fin, sino como un medio para alcanzar un objetivo, su uso debe ser articulado con otras estrategias, de otra forma entraríamos en una dependencia excesiva de esta misma. Dos horas semanales
Conceptos clave
Lectura Vocales Consonantes Silabas Palabras Frases Computador Programa Juegos Clic Seleccionar Arrastrar
Enfoque pedagógico
Escuela activa
Constructivismo
Metodología del curso/unidad Presencial
RUTA DE FORMA FORMACI CI N EN EL CURSO/U CURSO/UNIDA NIDAD D No. Descripción Tiempo 1
2
Para la primera actividad me valdré de los medios audiovisuales, proyectare un video relacionado con las vocales y la consonante m, esta actividad será individual, los niños deben poner toda su atención y ejercitar su memoria.
20 minutos
Interactuando en Power Point Es importante que los estudiantes estén familiarizados familiarizados con el manejo del mouse, a través de power point el docente desarrollara un recurso que permita a los estudiantes, estudiantes, identificar, seleccionar, arrastrar y formar palabras mediante
40 minutos
Recursos/Materiales Recursos/Materiales
Evaluación
Computador Paquete de office
Para esta parte se utilizara el aprendizaje basado en imágenes, el estudiante deberá, analizar, identificar y escoger Video beams la opción correcta teniendo en Videos: https://www.youtube.com/watch?v= cuenta las indicaciones del docente, quien previamente DDg0cHSR1wY habrá desarrollado en https://www.youtube.com/watch?v= Microsoft Word una hoja interactiva compuesta de bO23pUTXyA4 bO23pUTXy A4 imágenes relacionadas con los videos expuestos.
Computadores Paquete de office Video beams
Se evaluara la capacidad de desarrollar:
Destrezas Actitudes Producción Identificación Atención
3
silabas teniendo en cuenta la identificación de imágenes y su respectiva relación. Lo que se pretende en esta actividad es que el estudiante este en la capacidad de divertirse aprendiendo. La integración de sonidos, imágenes y juegos le permitirá identificar identificar consonantes consonantes y vocales, formar silabas y palabras, crear crear frases.
40 minutos
Computadores Herramientas Herramientas de autor Jclic Video beams
Se evaluara la capacidad de desarrollar:
Destrezas Actitudes Producción Identificación Atención
