Universidad Mariano Gálvez Sede Chiquimula Carrera: Maestría En Dirección Y Gestión Del Recurso umano Curso: !ue"os Gerenciales Catedrático: #n"eniera Claudia Esmeralda $illela Cervantes Ciclo: ###
Análisis Película: Una Mente Brillante
#saac Ri"o%erto &ó'ez Guerra
()*+,)-,.-*/
Marl0 !udith Cardona Salazar
()*+,)/,+1+-
Mario Rivera 2e3eda 2e3eda
()*+,4.,154* ()*+,4., 154*
&eid0 #veth $illa6uerte Monro0
()*+,)+,/-5*
Ser"io !os7 8a3ardo Morales
()*+,)-,45+.+
!os7 8ernando $asquez $asquez Sosa
()*+,//,*(54 ()*+,//, *(54
Rosa 9leida Me3ía Sal"uero
()*+,4),-+(*
ristell Celeste E; <=>i"a $elásquez $elásquez
()*+,)5,45+1/
Evel0n l0n 9lic licia ?a0es &orenzo
()*+,)*,41 ,41)*
So6ía &oren García Martínez
()*+,)),++4.
&i"ia Maria 2iul 2iul Sosa
()*+,)/,.*..
Ro%erto !os@ Guerra Urzua
()*+)14.4**
Ed"ar 9l6redo &eón Morales
()*+,)+,4.+(4
María Evan"elina Situn
()*+,4),4*1)/
ChiquimulaA *. de 3ulio de *)4.
2. Introducción
El 'erd 'erder er el equi equilili%r %rio io en nues nuestr tra a vida vida 0 much muchas as vece vecess dar dar 'rio 'riori rida dad d a diversas situaciones que "eneren el crecimiento elevado de nuestro 0o 0 el 'ro'io e"oA 'uede llevar a un equili%rio de nuestra 'ersonalidad; Demostrar a las 'ersonas que 'odemos ser al"uien sin limitar nuestros 'ro'ios deseos de su'eración es 6avora%le 'ara no o%sesionarnos de una manera que no nos conlleve a desnivelar nuestra 'ro'ia 'ersonalidad; &a historia de una mente %rillante está %asada en hechos realesA trata de un matemáticoA !ohn Bash quien "anó el 'remio no%el de matemáticas en el a>o 4//5; Se muestran al"unos 'asa3es de la vida de Bash en donde se o%serva una 'ersona aisladaA que mani6iesta com'le3os de su'erioridad lo cual lo lleva a su6rir una esquizo6re esquizo6reniaA niaA alucinando alucinando con 'ersona3es 'ersona3es ima"inario ima"inariosA sA lo cual mostra%a mostra%a en al"=n momento lo que al le 6alta%a 0 ansia%a tener; &a investi"ación se divide en * 'artes la 'rimera en un análisis de la 'elícula desde desde el 'unto 'unto de vista vista t7cnico t7cnico 0 cualit cualitati ativo voAA en el cual cual se descri% descri%e e una una %reve %reve sino' ino'si siss 0 carac aracte terí ríst stic icas as de los los 'erso erson na3e a3esA así así como los los res'e es'ecctiv tivos reconocimientos; &a se"unda 'arte el cual es un análisis desde el 'unto de vista cuantitativo conteniendo las escenas relacionadas con la matemáticaA temas 0 su%temas so%re el curso de 3ue"os "erencialesA así como tam%i7n actitudes 7ticas 0 anti,7ticas mostradas en el 6ilm; Dentro de los o%3etivos de esta historia está el conocer la vida de !ohn Bash desde la 7'oca en que 6ue un estudiante hasta su ve3ez 0 ser reconocido con uno de los cientí6icos,matemáticos más 6amososA 'or otra 'arte tam%i7n identi6icar el rol de cada 'ersona3e 0 cómo estos in6lu0en si"ni6icativamente en la vida de Bash 0 reconocer que ciertas situaciones están involucradas en nuestra vida diaria; Dentro de la historia ha0 muchos temas a re6leionar uno de los cuales es la visión que un "enio matemático 'uede tener de la vida cotidianaA lo cual le 'ermite encontrar im'ortantes relacionesA esta ha%ilidad lo hace 'erder su ca'acidad de
dist distin in"u "uir ir la real realid idad ad;; 2am%i7 m%i7n n la duda duda o la con6 con6us usió ión n que que lo"r lo"ra a trans transmi mititirr al es'ectador so%re la realidad 0 la ima"inación; 3. Objetivos Objetivo General
Conocer la vida de !ohn BashA desde su 7'oca de estudiante hasta su ve3ez cuando reci%e el 'remio no%elA todas las di6icultades que tiene que su'erar 'ara lo"rar su o%3etivo; Objetivos s!ecí"icos
,#denti6icar qu7 'a'el 3ue"a cada 'ersona3e 0 cómo in6lu0e en la vida de !ohn 'ara lo"rar su 'ro'ósito; ,#denti6icar las características 6ísicas 0 est7ticas que a !ohn lo convierte en el "anador del 'remio no%el; ,Reconocer la ense>anza de la 'elícula 0 cómo 'odemos utilizarla en nuestra vida diaria; #. $o%bre $o%bre de la !elícula: !elícula: Una Mente Mente Brillante Brillante 2. &ino ino!sis: sis:
En relación a la 'elícula 0 al"unos hechos ocurridos durante la vida de !BA ca%e mencionar la increí%le inteli"encia que 7l contenía hacía la economía tras el desarrollo en la 2eoría Económica; !B tenía una inteli"encia 'or las matemáticas increí%le la cual le 'ermitía realizar 'ro%lemas 0 hacer 'atrones num7ricos tanto era su 'asión que hasta en las ventanasA resolver 'ro%lemas entre otras; ?rimero 6ue matemáticoA 'ero no 6ue tan solo eso sino tam%i7n se o%sesiono; Evidenteme EvidentementeA nteA !B no tenía tenía mucha mucha inteli"en inteli"encia cia en en relacionar relacionarse se con con las las 'ersonas realesA su vida 'ersonal no era mu0 satis6echa a 'esar que su es'osa era
com'resivaA amorosoA inteli"enteA ella trata%a de entenderlo 0a que 'erci%ía que su vida 6amiliar no era 6eliz; Fl decía que tenía medio medio corazón 0 do%le razonamie razonamiento nto del cere%roA cere%roA además 'retendía entender cómo o'era%a el "o%ierno con un idea aut7ntica 'ara 'oder ser al"uienA antes de 'resentar en su teoría un 'ro6esor le di3o que sus requisitos no amerita%a a'o0arlo 0 le muestra cómo en una sala le colocan 'lumas a una 'ersona e'licándole que era una meta cum'lida lue"o de esto el sale a distraerse 0 en una 3unta de "ru'o A7l e'one que SM#2 decía que lo más 'roductivo es que todos en el "ru'o quieran 'or sí mismo 'ero 7l dice que todos en el "ru'o vieran 'ara ellos 0 'ara el "ru'oA diciendo esto se 'one a tra%a3ar en su 'ro'uesta contradiciendo 4.) a>os de teoría económica económica 0 le dan el a'o0o que desea 'or el &a%oratorio heeler; heeler; El dominio que tenía con los 'ro%lemas era inmensamente incontrola%leA se le cuestionó de%ido a que 7l no quería se"uir con un tratamiento es'ecí6ico que el DR RSSE&&A le de3a 'ara 'oder 'oder tener una vida casi casi normalA 7l 0 su es'osa es'osa dialo"an enco encont ntra rand ndo o una una 'osi 'osi%l %le e solu soluci ción ón a sus sus aluc alucin inac acio ione ness con con el re"r re"res eso o a la Univer Universid sidad ad 'ara 'ara 'oder 'oder entend entender er cómo cómo de3ar de3ar las alucin alucinaci acione oness 0a que que era un e'erto en los n=meros 7l de%ía entender su en6ermedad 0 su'erarla; El re"reso a la Universidad en ?rinceton ?rinceton una universidad universidad ei"enteA ei"enteA 'ara 'oder demostrar su "ran 'otencial 'or vencer vencer su esquizo6reniaA 'ara esta esta eta'a de su vida 6ue vital su historia de amor con 9licia de%ido 0a 0a que cada sentimiento 'roducido 'roducido es un estado más duradero que está toda la vida; ?oco a 'oco el em'ezó a in"resar in"resar a los salones de clases como o0ente o0ente 0a que el antes nunca lo ha%ía hecho eran sus 'rimeras clases A 6ue así como se 6ue incor'ora incor'orando ndo al "ru'o hasta tal "rado "rado de e'licar a al"unos al"unos temas a estudiante estudiantess ;?ide a Mártir re"resar re"resar a ser 'ro6esor 'ro6esor en la Universidad Universidad lo cual 'asado 'asado el tiem'o re"resa como tal A hasta que un día al salir de clases lle"a a %uscarlo 2homas 'ara in6ormarle que es considerado 'ara el 'remio Bo%el A el cual lo invita a 'asar a un salón a tomar el 27 al cual la =ltima vez que vio ese salón 6ue cuando un 'ro6esor le indica que no ha0 una teoría 'ara 'oder a0udarle Ale muestra donde al"uien cum'lió sus metas metas 0 le colocan colocan todas su su 'luma en la mesa mesa A lo cual en ese momento momento le sucede a 7l se acercan dici7ndole ?ro6esor Bash A Bos 'rivile"iaA 'ro6esor 0 así
cada cada uno 'oniend 'oniendo o su 'luma 'luma alreded alrededor or de la mesa mesa 0 7l dice Hesto Hesto era lo más ines'eradoI; &e 6ue otor"ado el 'remio no%elA en tal acto indica que el cre0ó siem're en los n=meros que la ló"ica lle"a%a a la razónA 'ero tal %=squeda no s7 qu7 es ló"ico ni quien de6ine la razón inda"o en la 6ísica la meta6ísica 0 en lo irreal he vuelto con con el descu%rimi descu%rimiento ento de mi vida entera es solo en las misteriosas misteriosas razones del amor que eiste una razón verdadera real; 3. 'econoci%ientos: ()u* !re%ios +a ,anado la !elícula•
*))4:: 5 scars: me3or 'elículaA directorA actriz re'arto JConnell0K 0 "uión *))4
•
ada'tado *))4:: 5 Glo%os de ro: Me3or 'elícula dramaA actorA actriz sec; 0 "uión; ( *))4
• • •
nom; *))4:: * ?remios L9829: *))4 L9829: Me3or actor JCroeK 0 actriz sec; JConnell0K; . nom; *))4:: 9merican 8ilm #nstitute J98#K: 2o' 4) , Me3ores 'elículas del a>o *))4 *))4:: 5 CriticsN Choice 9ards: Me3or 'elículaA directorA actor 0 actriz sec; . *))4 nom
. /ie%!o: (0uándo trascurre la !elícula-
El conteto "eneral circunscri%e la 7'oca de 4/5-A en la que el ma0or inter7s era crear nuevos Einstein o "randes investi"adores 0 'ensadoresA 0 so%retodoA ser destacados en la sociedad cientí6ica 0 muchas vecesA militar; &o anteriorA 'roducto de los con6lictos entre la Unión Sovi7tica 0 los Estados Unidos; (1a re"erencias a distintos %o%entos te%!orales en la !elícula-
El conteto de Bash evoluciona se"=n la trama Jesqueleto narrativoK 0 se 'ueden reconocer tres momentos: al comenzar su educación en ?rincetonA su vida de casado 0 es'ía secreto secreto la eta'a de esquizo6renia; esquizo6renia; &a 'rimera se>ala a un hom%re hom%re %ecado sin las 'u%licaciones es'eradasA es'eradasA que sim%oliza la desventa3a ante la situación de crecimiento;
&a se"u se"und nda a di%u di%u3a 3a a un hom% hom%re re econ económ ómic icam amen ente te esta esta%l %leA eA así así como como emocionalmente 0 'ro6esionalmente con un 'uesto alto 0 en ascenso; 9simismoA 6unciona no sólo 'ara crear una atmós6era de evolución del 'ersona3eA sino como cont conten enid ido o de un esta estadi dio o de cons consta tant ntes esAA en la que que cont contra rast sta a los los sínt síntom omas as del del trastorno; ?or =ltimoA la tercera 'resenta un conteto en que la economía de Bash ha decrecido 0 el 'resti"ioA di%u3ando una catarsis 0 la crisis del mundo en que ha%itaA así como aqu7llos que ha%itan con 7l; (Para u* son utili4ados-
&os contetos del 'ersona3e de Bash nos de3an claro la situación que se desarrolla 0 los estra"os de un trastorno mental; De la esta%ilidad inicial hasta la desesta%ilidad económica Jla es'osa tra%a3a horas etras 'ara mantener la 6amiliaA 0a que Bash ha 'erdido 'erdido su 'uestoKA 'uestoKA emocional emocional e incluso incluso seual; seual; Se 'resenta 'resenta la realidad 0 'ers'ectivas de un hecho que se entrelaza en una crisis; Se de%e recordar que el conteto a di6erencia de la l a situación es 'ersonal 0 es el contenido de las situaciones que se viven; Son aquellas que in6lu0en en las acciones más no la determinanA como en la decisión de internar nuevamente a !ohn o de3arlo dominar sus demonios; &a es'osa vive en constante desasosie"o 0 a sali salida da rá'i rá'ida da hu%i hu%ies ese e sido sido lleva llevarl rlo o a la cáma cámara ra de elec electro trosh shoc ocOA OA 'ero 'ero deci decide de 'ermanecer a su lado en la %atalla si"uiente; Es en este 'unto en que se le une el a'o0o de uno de sus com'a>eros de sus comienzos comienzos en ?rincetonA quien "oza del 'uesto de director 0 'or endeA 'oder; 'oder; Fl decide mantenerlo conectado a un mundo coherente al de3arlo acceder no sólo a clasesA sino dictar clases; El contetoA sin dudaA evoluciona a lo lar"o de la historia 0 es 7ste el que llena de si"ni6icado la situaciónA la situación de la esquizo6renia; Bo sólo cuenta la historia del ?remio Bo%el de EconomíaA sino esquematiza un trastorno cada día más com=n;
5. s!acio: (6ónde se desarrollan las acciones de la !elícula-7 (0ó%o se de"inirían las características de los distintos escenarios-
Se desarrolla cuando 7l tiene relación con el "o%ierno 'ara desci6rar códi"os; Ron oard nos o6rece una trama en la que 3ue"a con el es'ectadorA le oculta 0 le descu%re el drama de este "enio contratado 'or el De'artamento de De6ensa de los Estados Unidos 'ara desci6rar códi"os secretos en 'lena "uerra 6ría; Se"=n le convieneA oard utiliza las cartas de la realidad o de la 6antasía 'ara mantenernos en la 'er'le3idad 0 en el desconcierto; &a historia se hace 'revisi%le a 'artir de cierto momento; ?odemos encontrar 'untos clave que de3an entre ver el desarrollo 'sicoló"ico del 'rota"onista 0 el resto del 'ersona3e; Esto nos 'ermite ver no sólo la totalidad de la crisisA sino las dimensiones de la en6ermedad;
8. Personajes: ()ui*nes son los !ersonajes no%bres de los actores-
Actores
Personajes
Russell Croe
!ohn Bash
Ed arris
?archer
!enni6er Connell0
9licia
Christo'her ?lummer
Dr; Rosen
?aul Letta0
Charles
!osh &ucas
ansen
9nthon0 Ra''
Lender
!ason Gra0 Stan6ord
9insle0
9ustin ?endleton
2homas in"
$ictor Stein%ach
?ro6; orner
$ivian Cardone
Marcee Jni>aK
(0uáles son sus características "ísicas est*ticas-
!ohn Bash se caracteriza como:
●
Un matemático 3oven #nteli"ente en la ló"ica 0 matemática m atemática 9'asionado 0 o%sesionado o%sesionado 'or las matemáticas matemáticas Com'ortamiento e"oc7ntrico Emociones ne"ativas como: iraA miedo tristeza 0 ansiedad En cuanto a nivel social es reservadoA aisladoA solitario 0 en ocasiones tímido ?osee esquizo6renia Contrae matrimonio con una de sus alumnas 0 con el tiem'o se convierte en
●
'adre; &ucha contra su en6ermedad de esquizo6reniaA con6iando en sí mismo 0 en la
●
ca'acidad intelectual que 'osee; &o"ra mantener el equili%rio entre la razón 0 la emociónA siendo consciente de
● ● ● ● ● ● ●
● ●
su en6ermedad 0 tratando de controlarla sin medicamentos; Goza de m7ritos alcanzado como lo es el 'remio no%el de la 'az; Y una de las as'ectos que resaltan con ma0or inter7s en la 'elícula es la emoción est7ticaA con la que contem'la su tra%a3o %ien hecho 0 siendo su 'asión las matemáticas;
(dades con ue se les re!resentan-
Entre *) a (. a>os; (0ó%o es el co%!orta%iento de cada !ersonaje-
!ohn Bash ● ● ●
E"oc7ntrico Be"ativo Reservado
9licia ● ● ●
'timista Com'rensiva Se muestra como una mu3er con autoconocimiento emocional;
Charles J'ersona3e involucrado en las alucinaciones de BashK ● ●
Es un 'ersona3e e'resivo con emociones 'ositivas; &e "usta dis6rutar de la vida %e%iendo;
●
2iene una 'ersonalidad de humorA actitud rela3ada 0 6elicidad; 2oma mucha im'ortancia en crear condiciones a'tas 0 tomar consideraciones
●
'ara la em'atía en la toma de decisiones; Siem're está a'o0ando 0 escuchando a Bash;
●
Marcee Jso%rina de Charles involucrado en las alucinaciones de BashK Es una ni>a con ca'acidad de e'resión de sentimientos; &e %rinda a6ecto 0 cari>o a Bash Es carismática Lrinda emociones 'ositivasA amor 0 6elicidad;
● ● ● ●
?archer J'ersona3e involucrado en las alucinaciones de BashK Se caracteriza 'or la 6alta de em'atía que transmite; Muestra ansiedad ne"ativa; 2iene una vida reservada 0 con misterios Es mu0 rí"ido con lo que desea;
● ● ● ●
Dr; Rosen J'siquiatraK Se caracteriza 'or 'or asumir un 'a'el de reha%ilitador; Es un 'ersona3e que considera que Bash de%e ser tratado sin tomar en
● ●
cuenta sus emociones; Sol ●
&ue" &ue"o o de ser ser com' com'a> a>er eros os en la univ univer ersi sida dadA dA se mues muestr tra a inte intere resa sado do 0
●
'reocu'ado 'or la conducta de Bash 0 so%re todo en la vida de su es'osa; Es un 'ersona3e que %rinda a0uda tanto a Bash como a su es'osa 9licia 9licia 'ara tratar de in6luir en 6orma si"ni6icativa en la manera en que interviene en su vida; Muestra es'eranza 0 com'asión de manera 'ositiva 'ara a0udar;
●
Martin ● ● ●
9'o0a a Bash a reinte"rarse reinte"rarse como 'ro6esor a 'esar 'esar de sus di6icultades Se muestra a%ierto a sus e'eriencias; De3a a un lado 're3uicios 0 estereoti'os
●
?osee ?osee ca'ac ca'acida idad d de desarr desarroll ollo o de em'atí em'atíaA aA lle"a lle"ando ndo a la ca'aci ca'acidad dad de reconocer emociones a3enas;
()u* cualidad de los !ersonajes destacarías-
●
&as de 9liciaA en cuanto a la com'rensión 0 como ella se mostró con una
●
mu3er de autoconocimiento emocional con Bash; &a de CharlesA 'or las emociones 'ositivas 0 como una 'ersona que %rindó 0
●
'restó atención e inter7s en Bash; &as cuali cualidad dades es de Marcee MarceeAA 'or ser carism carismáti ática ca 0 com'a com'artir rtir emocio emociones nes
●
'ositivas de amor 0 6elicidad hacia Bash; &a de SolA 'or 'reocu'ar 'reocu'arse se de manera manera 'ositiva 'ositiva 'or las demás 'ersonas 'ersonas 0
●
%rindar es'eranza 0 com'asión de manera 'ositiva; &a de MartinA 'or de3ar a un lado los 're3uicios 0 a'o0ar en el desarrollo de em'atía con las demás 'ersonas;
9. /e%ática (0uáles son los te%as "unda%entales ue trata la !elícula-
&os temas 6undamentales que la 'elícula trata como 'rimer 'unto es la $ida de !ohn BashA así como la en6ermedad que el 'adecía así como el 7ito en sus teorías a 'esar de su inca'acidad; (0uántas !artes !uedes identi"icar-
●
Su inicios como estudianteA su ha%ilidad num7rica 0 su 6alta de idea de 'ro0ecto 6inal en la Universidad
● ● ● ●
Su inicio a la decadencia en su en6ermedad de alzaimer; El inicio de su matrimonio El 'eríodo de 'rue%a en su matrimonio 0 carrera 'or su en6ermedad; El 7ito alcanzado al 'oder dominar su 'ro%lema de salud;
()u* es lo ue %ás les +a lla%ado la atención de la !elícula-
●
Es lo interesante de como e3em'li6icar la vida de un 6amoso 0 reconocido matemático que revolucionó la economía en %ase a sus teorías económicas
()u* i%!resión les +a dado la !elícula-
●
Me ha dado la im'resión que la misma nos 'lantea queA todos nosotros no im'ortando si ten"amos o no un 'ro%lema de salud como !B BashA 'odemos decir que todos tenemos una situación similar 'osi%lemente con nuestro 'asado que muchas veces no nos de3a destacar en todos los ám%itos de la vida;
()u* situación !lantean-
●
?lantea la situación en que nosotros 'odemos a'ortar al mundo diversas teorías o ideas que 'uedan ser de a0uda 'ara determinada situación o 'ro%lema no im'ortando nuestra condición;
(0onocen a al,uien en una situación si%ilar-
●
u"o Casio
(1an visto al,una !elícula ue trate te%as si%ilares-
●
Si se trata de 'ro%lemas mentales si
(Identi"iuen situaciones !ositivas de la !elícula● ● ● ●
Pue un 'ro%lema siem're nos dará una idea %rillante &a 'erseverancia ante los 'ro%lemas de la vida &a 6idelidad de nuestros seres queridos &a recom'ensa a nuestro es6uerzo
(Identi"iuen situaciones ne,ativas de la !elícula-
●
Buestra 'ersonalidad 0 nuestro tem'eramento muchas veces nos limita Muchas veces se cuenta con una situación de salud no 6avora%le Damos ca%ida a los 'ro%lemas del 'asado que nos sirven de %arreras 'ara
●
nuestro desarrollo Bo im'ortando nuestra situación 0a sea de 'ersonalidad o de salud siem're
● ●
a6ectamos a terceros; (Identi"iuen situaciones interesantes de la !elícula-
●
9 vece nuestros 'ro%lemas nos son de a0uda 'ara ser li%res de otras situaciones JEl se"undo 'ersona3e siem're a0uda%a a !ohn en situaciones de
●
estr7s;K Buestro dominio 'ro'io o autocontrol de nuestros as'ectos ne"ativos nos
●
traerán 7ito; &as situaciones de salud son una 'rue%a mu0 6uerte 'ara alcanzar el 7ito;
()u* +an a!rendido-
●
En Resumen a'rendimos que una mente %rillante se 6or3a 'or su 'asado 0 su 'resente siendo constante 0 'erseverante en sus 'ro%lemas 0 que a la 'ostre en su 6uturo alcanzará el 7ito;
()u* les +a sor!rendido %ás-
●
El amor incondicional de su la es'osa de !ohn Bash 0 la entereza de su manera de lidiar con la situación de salud de su Es'oso;
II. Análisis de !elícula desde el !unto de vista cuantitativo
#. ()u* escena escenas s están relacio relacionada nadas s a contenidos contenidos %ate%átic %ate%áticosos-
●
?rim ?rimer era a esce escena na dond donde e a'ar a'arec ece e en su cuar cuarto to 0 escr escri% i%e e en la vent ventan ana a
●
ecuaciones; Escena cuando trata de escri%ir un al"oritmo que de6ina el movimiento de las 'alomas;
●
Escen scena a don donde 're 'resent senta a vario arioss 2eorema remass de La0es a0es con con disti istint nta as
●
'ro%a%ilidades de hechos que ha 'resenciado ?ro%a%ilidades 0 estadísticas cuando a'arece el "ru'o de . ami"as en el %arA llamándola dinámica rectoraA recalcula 6órmulas usando 'lanos cartesianos 0
●
derivadas Cuando está dando clases ha%la del cálculo multivaria%le donde eisten
●
varias soluciones 'ara un mismo 'ro%lema L=squeda de 'atrones 'ara desci6rar mensa3es ocultos
2. l !rota,oni !rota,onista sta del "il% (0ó%o (0ó%o desarro desarrolló lló el !roceso !roceso cuantita cuantitativotivo●
9ntes de descu%rirse que todo era 'roducto de su en6ermedad lo hizo 'or medio de la conta%ilización de 'atrones 'ara detectar el su'uesto mensa3e
●
oculto que los rusos se esta%an enviando; &ue" &ue"o o de desc descu% u%rir rirse se la en6e en6erm rmed edad adAA lo util utiliz izó ó 'ara 'ara dars darse e cuen cuenta ta que que real realme ment nte e esta esta%a %a en6e en6erm rmo o al 'erc 'ercat atar arse se que que los los sere seress ima" ima"in inar ario ioss no avanza%an en edad 0 lue"o encontró la manera 'ara o%viarlos de 'or vida;
3. ()u* conce conce!tos !tos %ate%át %ate%áticos icos se observan observan en en la !elícula!elícula-
Uno de los en6oques más o%servados es el equili%rio de BashA donde nos muestra varias soluciones soluciones 'ara un 'ro%lemaA 'ro%lemaA esto a su vez indica indica que la decisión 'ara 7l es elemental 'ara realizar realizar dicha actividadA actividadA 7l a'lica%a las matemáticas 0 se es6orza%a es6orza%a 'or 'or com'ro%ar com'ro%ar a trav7s de 6órmulas 6órmulas 0a sea en un 3ue"o 3ue"o de 6=t%olA 6=t%olA el movimiento de las 'alomas demostrando que todo lleva%a un 'rocedimiento ló"ico en donde 7l veía veía las o'ortunidades de a'rendiza3e 0 las desventa3as que 'odrían suceder ante cualquier hecho o%serva%leA 6ue tanta su o%sesión 'or com'ro%ar los hechos que terminó alucinando 'ersona3es 0 cosas esto de%ido a su esquizo6renia catatónica; . (Identi"ic (Identi"ican an al,n al,n te%a o subte%a subte%a del curso curso ;ue,os ;ue,os Gerencial Gerencialeses-
Dentro de la 'elícula si se lo"ran identi6icar temas del cursoA el tema 'rinci'al es la teoría del equili%rio 0 su%temas 'or e3em'lo el 'rimer contacto con la ru%ia de la 'elículaA la solución que la alumna de la clase da cuando cierran la ventanaA las
'ro% 'ro%a% a%ililid idad ades es que que tení tenía a de "ana "anarr el 3ue" 3ue"oA oA etc; etc; &os &os que que a cont contin inua uaci ción ón se enuncian; QCuáles ● ● ●
Dia"rama de 'osi%ilidades !ue"o de suma ) Dia"rama de ár%ol en 'ro%lemas de decisión
5. 6escribir 6escribir el ;ue,o ;ue,o Gerencial Gerencial identi"ica identi"icado. do.
En esta 'elícula se muestra el 3ue"o "erencial de la teoría del equili%rio de BashA misma que sur"ió 'ara com'letar la teoría de 9dam Smith; Se muestra como mantener relaciones a lar"o 'lazo en una ne"ociación 0 esto se lo"ra a trav7s de un equili%rio su% ó'timo 'ara las dos 'artesA en vez de que cada 'arte maimice sus resultadosA 'orque esto im'licaría una '7rdida en la misma cuantía 'ara la otra 'arte o viceversa; En 6in es un 3ue"o de suma cero; En la 'elícula !ohn e'lica que al de ir a %uscar a la chica ru%ia cada uno va a encontrarse con menos o'ortunidad de encontrar com'a>ía 0a que cada uno va a %uscar su me3or estrate"iaA sin sa%er qui7n va a "anar; &o que 7l 'lantea es que si todos hacen un acuerdo 0 cada uno va con cada chica i"norando a la chica 'or la cual se 'elearíanA todos tendrían 7ito; Esto 'rácticamente es el equili%rio de Bash; Matemáticamente el equili%rio de Bash se 'odría e'licar en las dos si"uientes imá"enes
8. (n u* "or%a el ;ue,o Gerencial identi"icado los a!lican en la vida diaria9. (n u* "or%a los a!lican en la or,ani4ación-
$iendo la ?elícula Huna mente %rillanteI de !ohn 8; Bash 'odemos identi6icar el 3ue"o denominado H Equilib 'udien endo do ar"u ar"ume ment ntar ar una una ment mente e ilibri rio o de Nash”, 'udi maravillosaA eso es la historia de !ohn BashA un "enio de las matemáticasA quien in"resa a la Universidad de ?rinceton en %usca de una o'ortunidad de 'u%licar una investi"ación novedosa 0 creativa 'ara "anarse un 'uesto en el mundo de la Ciencia; !ohn se sentía sentía 6rustrado 6rustrado 'orque 'orque no lo"ra%a lo"ra%a realizar realizar su 'ro0ectoA 'ro0ectoA mientras mientras que sus com'a>eros com'a>eros avanza% avanza%an an en los su0os; su0os; En convivencia convivencia con sus com'a>eros com'a>eros 0 ami"os lo alientan a que se desentienda 'or un momento de los de%eres 0 lo"re conquistar a la chica más deseada del momento; ?ero cuando se queda analizando la situación en la ca6etería de cómo sería si todos se de3an ir 'or la chica más %onita realiza una teoría que le a0uda a descu%rir lo de su 'ro0ecto; !ohn Bash desconocí desconocía a que 'adecía 'adecía de esquizo6re esquizo6renia nia 0a que se ima"ina ima"ina que tra% tra%a3 a3a a 'ara 'ara el "o%i "o%ier erno no anal analiz izan ando do códi códi"o "osA sA lo cual cual no era era cier cierto toAA lo más más im'resionante es el m7todo que im'lementa 'ara 'oder salir de la en6ermedadA i"norando lo que se le a'arecía;
Son estos hechos so%resalientesA vistos en la 'elícula 'elícula que nos a0udan a la toma toma de decisiones que se relaciona con las decisiones im'ortantes que toma 7l en cuanto a su en6ermedad 0a que 7l decide no re"resar al manicomio 0 tratar de en6rentarla descu%riendo la 6orma de vivir normalmente; ?ues !ohn 0a no esta%a dis'uesto a re"resar al manicomio así que decide realizarlo 'or sus 'ro'ios medios; En lo que se re6iere a la teoría de 3ue"osA se 'uede relacionar con la escena en donde realiza un dia"rama de lo que 'odría suceder si todos van 'or la chica ru%ia 0 como analiza las 'osi%ilidades que 'ueden tener 0 cuál sería la me3or o'ción a tomar; ?ues cada 3u"ador a'ostaría en un ma0or o menor 'orcenta3e de'endiendo lo que decidan; &a simulación la 'odemos relacionar cuando el alucina%a que tra%a3a%a 'ara el "o%ierno desci6rando códi"os los cuales eran clavesA 'ara la simulación se utilizan 'rocesos 'ara dise>ar modelos de un sistema realA así como los códi"os que el desci6ra%a en las revistas 0 'eriódicos los cuales lleva%a a un %uzón es'ecí6icoA esto se convirtió en una o%sesión; Me llamo llamo mucho mucho la la atenció atención n la =ltima 'arte de la 'elícu 'elícula la en en donde donde 7l va a la universidad a 'laticar con su vie3o com'a>ero quien en ese momento es el director de la mismaA me im'resiona la 6orma en que decide a'o0arlo 'ara que el sal"a adelante con la en6ermedad a 'esar de que al 'rinci'io se torna di6ícil de%ido a que tiene al"unos ataques dentro de la universidadA 'ero con la a0uda de su ami"o 0 varias 'ersonas lo"ra a'render a identi6icar a los 'ersona3es 'roducto de sus alucinaciones 0 a'rende a vivir i"norándolos; 9demás "anó el 'remio no%el en 4//5; En qu7 6orma el !ue"o !ue"o Gerencial Gerencial HEquili%rio HEquili%rio de BashI BashI es a'licado a'licado en nuestro nuestro diario vivirA 'orque día a día estamos tratando de tomar las me3ores decisiones 'ara nuestra vidaA nuestra 6amilia 0 nuestro entornoA todo con la visión de hacerlo a lar"o 'lazo 0 en donde las 'artes involucradas "anenA volverlo un 3ue"o de "anarA "anar;
En la or"anización o lu"ar de tra%a3oA lo a'licamos a diarioA toda or"anización 0 todo tra%a3ador su o%3etivo es "anarA se 'lantea una estrate"ia 'ara el lo"ro de las metasA esto conlleva a que la or"anización sea renta%le 0 sus "anancias va0an en aumentoA mientras que el tra%a3ador "ana las comisiones desi"nadas 'or el alcance de las metas 0 su nivel de vida va en me3orasA acá am%as 'artes "ananA 0 "anan tam%i7n los socios de la or"anización 0 la 6amilia del tra%a3ador; En este e3em'lo e3em'lo se 'onen 'onen en 'ráctica 'ráctica las estrate"ia estrate"iass 'uras 'uras 0 las estrate"ia estrate"iass mitasA am%as %uscando el mismo 6inA "anarA "anarA estas son a'licadas en el diario vivir del tra%a3ador 0 a la vez a'licadas dentro de la or"anización 'ara que las dos 'artes de 6orma individual o con3unta utilizando sus estrate"ias %usquen "anarA tanto en renta%ilidad 'or una 'arteA como la esta%ilidad 'or la otra; ?oniendo ?oniendo en 'ráctica 'ráctica la estrate"ia estrate"ia 'uraA 'uraA se se desarro desarrolló lló 'artiendo 'artiendo de la %ase de que todo lo que un individuo "ana%a o 'erdía equivalía a lo que otro 'erdía o "ana%a 0 en la estrate"ia mita se tendría que dar la coeistencia simultánea de distintas estrate"ias de acción 'or cada individuo que interact=a en el 3ue"o; E3em'lo ilustrado:
<. (=!liue las actitudes *tica anti>*ticas ue se observan en el "il%-
&a 'elícula so%re la %io"ra6ía de !ohn Bash resalta muchas actitudes 7ticas 0 valores que hacen so%resalir situaciones admira%les en la 'elícula 0 que invitan a la 'ráctica de las mismas; 9 continuación se detallan las actitudes 7ticas o%servadas: o%servadas: tenaci cida dad d es una una actit actitud ud cara caract cter eriz izad ada a 'or 'or la resi resist sten enci cia a ante ante Tenacidad: &a tena adversidades; Una 'ersona tenaz es insistente 0 se mantiene 6irme en su conducta
o com'or com'ortam tamien iento to hasta alcanza alcanzarr su o%3etivo o%3etivo;; $emos $emos como Bash 6ue tenaz al quer querer er ser ser reco recono noci cido do 0 dest destac acar arse se 'or 'or crea crearr una una teor teoría ía inno innova vado dora ra que que lo identi6icara como un "ran matemático; Pasión y perseverancia: &a 'asión hace re6erencia a la necesidad de hacer
al"o 'orque eiste una 6uerza interna que mueve a una 'ersona a realizar al"o 0 'or consi"uiente es 'erseverante 'erseverante 'ara alcanzar alcanzar una meta; !ohn Bash mostró su su 'asión 'or las matemáticasA las vivía 0 las dis6ruta%aA esto lo hacía ser 'erseverante en descu%rir la idea de su investi"ación i nvesti"ación que lo llevó a "anar un 'remio Bo%el; Franqueza : Es la actitud de una 'ersona que e'resa lo que 'iensa de manera clara
0 sincera; En la 'elícula Bash aclara que que es mu0 directo 0 'ese a que que su sinceridad le traía consecuencias no mu0 "ratasA 7l era claro 0 'reciso 0 en lo que 'ensa%aA cuando Bash estudió en la Universidad de ?rinceton 0 sus com'a>eros intenta%an %urlarse de 7l siem're 6ue 6ranco 6r anco en e'resar lo que 'ensa%a; 9mor: $emos $emos que a 'esar de sus 'ensamientos 0 la 6orma en que se com'ortaA !ohn Bash es un ser humano que se enamora 0 siente amor; 2am%i7n se o%serva el amor que e'resa la es'osa 9licia hacia Bash es mu0 enternecedor; Coraje: El cora3e es una virtud que 'uede 'oseer una 'ersona que 'resenta
determinación 0 6uerza de voluntad 'ara llevar a ca%o una tarea o acciónA a 'esar de los im'edimentos im'edimentos 0 o%stáculos o%stáculos que se se 'resenten; 'resenten; Cuando !ohn Bash decide que vence vencerá rá su 'ro%le 'ro%lema ma de la esquiz esquizo6r o6reni enia a 'resci 'rescindi ndiend endo o de los tratam tratamien ientos tos 0 medicamentosA requirió de mucho cora3e 'ara salir adelante con su vida; Esperanza y fe: &a es'eranza es una cualidad donde se cree que aquello que
una una 'ers 'erson ona a dese deseaA aA es 'osi 'osi%l %le e o%te o%tene nerl rlo; o; &a es'o es'osa sa de Bash Bash mant mantie iene ne la es'eranza de que su es'oso se re'ondría de su en6ermedadA a 'esar de que muchas veces 6laquea%aA mantuvo la 6e en su es'oso 0 siem're cre0ó en 7l; demáss de tene tenerr es'e es'era ranz nza a 0 6eA 6eA la es'o es'osa sa de Bash Bash tuv tuvo Paciencia: 9demá 'aciencia con 7l 'ara cuidarlo 0 mantener su rol de es'osa 0 madre; ?ese a las dece dece'c 'cio ione ness que que se llev lleva% a%a a 0 a la ince incert rtid idum um%r %re e de su matr matrim imon onio ioAA es'e es'ero ro 'acientemente la recu'eración de su es'oso; eal!ad: Es una virtud que im'lica cum'lir con un com'romiso con 6idelidadA
6rente a circunstancias cam%iantes o adversas; &a es'osa de Bash 6ue leal 0 6iel en los momentos %uenos 0 malos de su matrimonioA se mantuvo 6irme aunque lo viera a veces cómo o%li"aciónA sin em%ar"oA el amor que le tenía a su es'oso es lo que lo mantenía 3unto a 7l;
"espe!o y #d$iración: El res'eto inclu0e miramiento 0 consideración; 9 'esar
de la en6ermedad que tenía !ohn BashA se "anó el res'eto de sus cole"as 0 alum alumno nos; s; 9l mism mismo o tiem tiem'o 'o que que tam% tam%i7 i7n n 6ue 6ue una una 'ers 'erson ona a de admi admira raci ción ón;; %servamos 7stas actitudes en el momento que las 'ersonas de la ca6etería le o%sequian su 'luma como sím%olo de res'eto 0 admiración a Bash; Actitudes Anti>*ticas observadas observadas en la !elícula: #pa!%a: Es una actitud de indi6erencia 6rente a situacionesA 'ersonas o medio
que rodea a una 'ersona; !ohn Bash era una 'ersona a'áticaA 7l lo decía Hno suelo caerle %ien a las 'ersonasIA 'uesto que su inter7s en la matemáticas lo convertía en un individuo ensimismado 0 que lo a'arta%a de la sociedad; &os demás lo veían como una 'ersona etra>a 'or su 6alta de ha%ilidad social 'ara hacer ami"os o tener una una rela relaci ción ón con con una una mu3e mu3errA lo cual cual la ma0 ma0or 'art 'arte e de vece vecess lo hací hacían an ver ver irres'etuoso; com'a> a>er ero o de la univ univer ersi sida dad d ans ansen en se #rro&ancia y hu$illación: El com' mostra%a %astante arro"ante delante de Bash 0 'resumía sus lo"ros acad7micosA cuando Bash no encontra%a su idea innovadora; 2am%i7n lo trata%a de humillar delante de los demásA 'or e3em'lo cuando lo con6undió con un mesero Ja 'ro'ósitoK o cuando lo incitó a acercarse a ha%larle a una mu3er en el %ar; 'n!olerancia a la frus!ración: Cuando Bash no encontra%a un tema innovador
'ara sus investi"acionesA se estresa%a 0 se irrita%a mucho 'or e3em'lo cuando "ol'eó su ca%eza 6rente a la ventana 0 se san"ró en la 6rente; (esobediencia: Bash 6ue deso%ediente al no se"uir con su tratamiento de
medicamentos 'ara me3orar su en6ermedadA eso le tra3o consecuencias al em'ezar a ver nuevamente sus alucinacionesA situación que 'uso en ries"o la vida de su hi3o e inclusive la de su es'osaA 0a que las 'ersonas que 7l veía le decían que tenía que eliminar a su es'osa; ?. (6esc (6escrib riba a otras otras a!lica a!licacio ciones nes %ate%á %ate%átic ticas as a!lic a!licada ada a otros otros conte= conte=tos tos77 relacionándolos relacionándolos al área ,erencial e%!resarial-
&a mate matemá mátitica ca a%ar a%arca ca much muchos os m7to m7todo doss de a'li a'lica caci ción ónAA los los cual cuales es no solamente solamente requieren requieren soluciones soluciones num7rica num7ricass sino tam%i7n del uso de la ló"icaA ló"icaA que
'ermitan 'ermitan a la "erenc "erencia ia em'resar em'resarial ial 'asar 'asar 'or lo lo 'roductiv 'roductivo o al uso lo"ístic lo"ístico o en donde se 'ueden utilizar varias metodolo"ías como 'or e3em'lo a'licación de 'ro"ramas que 6aciliten el control 0 'roductividad a la em'resa sin de3ar de usar m7todos matemáticos; matemáticos; Una de de las teorías sería Jel halcón 0 la 'alomaA 'alomaA en donde se trata de solucionar con6lictos a"resivos 'ací6icamente o%teniendo me3or resultado 0 %ene6icio de la "erenciaK sucesos que 'uedan sur"ir en la com'etencia hacia el 7ito o quedarse en una zona de con6ort;