ANALISIS DE ESTRATEGIAS DOFA La incorporación de la técnica DOFA pretende que los profesores reflexionemos y valoremos las proble problemát mática icass especif especificas icas de nuestra nuestra Instit Instituci ución, ón, contex contextos tos y cultur culturas as escolare escolaress en la interación de las !I" a sus que#aceres$ %ue analicemos el potencial de nuestro contexto y situaciones de interación de las !I", as& como los principales obstáculos derivados del tradicionalismo escolar$ ' tras este dianostico proponamos actuaciones innovadoras en el aula, #aciendo uso de los recursos educativos disponibles en internet$ A continuación relaciono las estrateia a tener en cuenta en la Institución (ducativa )an *uan de +arraán del unicipio de !ulua,-alle !ulua,-alle del cauca
1. ESTR ESTRA ATEGIA EGIAS S DE ACC ACCES ESO O Debilidades
(l n.mero n.mero de estudia estudiantes ntes a disminuid disminuido, o, debido debido a que la reión reión tien tienee una una cultu cultura ra de traba traba/o /o y los los /óve /óvene ness al reci recibi birr dine dinero ro se inclinan más #acia él$
Oportunidades
0articipación de la institución en los eventos culturales, deportivos y sociales proramados por )ecretar&a de (ducación y el )1!(-$ La insti institu tuci ción ón ocup ocupee el prim primer er puest puesto o en el muni municip cipio io en las las pruebas saber 22 este a3o y la secretaria de (ducación le #i4o un reconocimiento lo cual motiva a seuir me/orando$
Fortalezas
0res 0resen enta taci ción ón
pers person onal al
de
los los
doce docent ntes es,,
admi admini nist stra rati tivo voss
y
estudiantes impecable$ La matr&cula no tiene nin.n costo$ Los estudiantes son aceptados en la institución en cualquier fec#a del a3o por cambio de domicilio$
Amenazas
La institución no cuenta con un comedor escolar, laboratorios de F&sica y %u&mica$
. ESTRATEGIAS DE !ER"ANENCIA Debilidades
La comisión de evaluación y promoción está conformado pero no se re.ne a tratar los casos que le competen$ De tal manera que la permanencia de un estudiante es susceptible ante las pol&ticas de calidad y excelencia de la institución las cuales no son flexibles con estudiantes que presenten estas dificultades$
Oportunidades
•
Aplicación de un buen sistema de evaluación institucional 5Decreto
•
26789$ (n el anual de "onvivencia, están definidas las sanciones
•
disciplinarias aplicables a los alumnos, incluyendo el derec#o a la defensa$ La Institución cuenta con estrateias que ayudan para la permanencia de los estudiantes$
Fortalezas •
• •
!rato adecuado para los estudiantes y padres de familia$ :esponsabilidad académica y disciplinaria de la institución$ 0articipación de la comunidad educativa en las decisiones que se toman$ Funcionamiento de restaurante escolar$ (l oportuno seuimiento al avance académico de los alumnos y sociali4ación del mismo$
Amenazas
•
La disciplina en los estudiantes en ocasiones no es la adecuada, debido a que la ley protee a los derec#os de los ni3os y es permisiva ante muc#os de los comportamientos que conocemos y consideramos como inapropiados para la institución educativa$
#. ESTRATEGIAS DE CALIDAD ED$CATI%A Debilidades
•
$La forma de evaluación y seuimiento de alunos docentes no va de
•
acorde a lo estipulado en sistema de evaluación institucional$ Alunos docentes muestran apat&a en el uso de las !I" en el proceso ense3an4a;aprendi4a/e$
Oportunidades •
:eali4ar convenios con el sector productivo de la reión$
•
:eali4ar intercambios culturales y académicos con otras instituciones del municipio
Fortalezas 0rimer puesto en las 0ruebas )aber 2$ Aumento de los resultados en el avance académico de las pruebas internas de los estudiantes, de +ásico a )uperior$
Amenazas •
Debido a los constantes cambios propuestos por el (<, el curr&culo se debe estar cambiando y as& no se pueden proyectar las metas propuestas a mediano o laro pla4o$
IDENTIFICACI&N DE LOS ELE"ENTOS A CONSIDERAR EN EL ANALISIS DE LA INSTIT$CI&N ED$CATI%A SAN '$AN DE (ARRAGAN DEL "$NICI!IO DE T$L$A) %ALLE DEL CA$CA
•
EN C$ANTO A LA !ROD$CCION= se.n la autoevaluación institucional y el plan de me/oramiento las metas propuestas en el 682> para el 682?, se #an ido cumpliendo en el tiempo estipulado para cada una de ellas, lo cual #abla bien del traba/o desarrollado por toda la comunidad educativa$
•
EN C$ANTO AL "ERCADEO= @racias a que la institución ocupo el primer puesto en las pruebas saber 22 a3o 682?, entre las instituciones educativas del municipio, se.n lo menciona el (<, 0or consiuiente, es esto lo que le permite a los estudiantes tener me/ores opciones académicas, y mayores posibilidades de aplicar a becas para la continuación de sus estudios$
•
EN C$ANTO A LA FINANCIACION= las instituciones educativas deben ser financiadas, es por eso que debido a la pol&tica del (<, en el decreto B8C en su art&culo 6, establece la ratuidad en las matriculas en las instituciones educativas como un derec#o
fundamental esta ratuidad que de aluna manera está condicionada y depende del n.mero de estudiantes que #acen parte de la institución$
EN C$ANTO A LA ORGANI*ACI&N GENERAL= en las instituciones educativas es de vital importancia que #aya una estructura orani4acional, nuestra institución educativa diriida por un rector, por la población que tenemos no #ay un coordinador pero es tanto el compromiso de todos los interantes que no se nota su ausencia$
AS!ECTOS DE SELECCIONADA
CONTROL
ESTRAT+GICO
EN
LA
ESTRATEGIA
La función de control en la empresa puede entenderse como la evaluación, fiscali4ación y valoración de las actividades que se desarrollan en ella, as& como procurar que la toma de decisiones adoptadas se cumplan y los ob/etivos propuestos se consian y si no es as&, correir las desviaciones observadas$ (l control estratéico constituye la .ltima etapa del proceso de dirección estratéica y se puede considerar como un tipo especial de control que se basa en anali4ar y evaluar el proceso de dirección estratéica con el fin de aseurar su correcto funcionamiento$
0ropósito= (laboración del 0royecto 0edaóico para el uso adecuado de las !I" (strateia de calidad educativa$ D O F Apat&a de "onvenios con los docentes sector productivo$ en la utili4ación de las !I"$
el
Aumento del punta/e en las 0ruebas )aber 22 a3o 682C$
A
"ambios desde el (< qu impiden la apropiación d proramas y estrateias laro pla4o$
Actividades
"apacitación "onvenios con )imulacros e "onsolidar el papel d en /ornadas entidades p.bicas$ implementación estión escolar e pedaóicas$ de una estructuras de apoyo aplicación participación social e tecnolóica estrateias educativas para reali4ar laro pla4o que respondan pruebas$ necesidades espec&ficas diferenciales$
!iempo
A3o escolar
:esponsables
(quipo De (quipo De @estión De @estión De Las !I" Las !I"
:esultado 2
Alfabeti4ación de la comunidad educativa el uso de las !I"$
:esultado 6
Aprendi4a/e sinificativo #aciendo uso de las !I"$
Indicadores resultado
A3o escolar
+imestral
Indefinido
(quipo De @estión De Las !I"
(quipo De @estión De La !I"
de 1so adecuado y efica4 de las !I" en aspectos académicos, formativos administrativos de la comunidad educativa$
