TALLER DE DISEÑO IV
FACULTAD DE ARQUITECTURA, URBANISMO Y ARTE ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
CURSO:
TALLER DE DISEÑO IV
ACTIVIDAD:
INFORME DE ANALISIS DE CASO
DOCENTES:
ARQ.BEJARANO PELAEZ, G A B R I E L A ARQ.GONZALEZ CASTILLO R O D I L
ALUMNA: CHAVEZ CRUZ, ALLISON
CICLO:
QUINTO
TRUJILLO – PERU 2018-I
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INDICE
MEMORIA DESCRIPTIVA …………………………………………………….3 FICHA TECNICA ……………………………………………………………….4 ARQUITECTOS……………………………………………………………….....5 UBICACIÓN……………………………………………………………………..6 CONTEXTO …………………………………………………………………….7 NORMATIVA …………………………………………………………………..8 …………………………………………………………………..8 VULNERABILIDAD Y PROBLEMÁTICA …………………………………..12 ANALISI AMBIENTAL……………………………………………………….16 ZONIFICACION……………………………………………………………….20 ORNIGRAMA………………………………………………………………… 28 MATERIAL…………………………………………………………………….30 CONCLUSIONES ……………………………………………………………32
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INDICE
MEMORIA DESCRIPTIVA …………………………………………………….3 FICHA TECNICA ……………………………………………………………….4 ARQUITECTOS……………………………………………………………….....5 UBICACIÓN……………………………………………………………………..6 CONTEXTO …………………………………………………………………….7 NORMATIVA …………………………………………………………………..8 …………………………………………………………………..8 VULNERABILIDAD Y PROBLEMÁTICA …………………………………..12 ANALISI AMBIENTAL……………………………………………………….16 ZONIFICACION……………………………………………………………….20 ORNIGRAMA………………………………………………………………… 28 MATERIAL…………………………………………………………………….30 CONCLUSIONES ……………………………………………………………32
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PLAZA BIBLIOTECA SUR
1. MEMORIA DESCRIPTIVA ANTECEDENTES: el proyecto se suma a los objetivos del municipio de
activar la calidad de vida y desarrollo comunitario con proyectos que cultiven valores, a través de la educación recreación y cultura. es importante destacar que este proyecto llevo casi 8 años de gestiones El programa de necesidades durante todo el proceso. inclusive ahora con la biblioteca en funcionamiento, funcionamiento, se sigue recaudando opiniones sugerencias que se puedan implementar para nuevas medidas. la comunidad se entusiasma y participa
IMPLEMEMTACION: Es una norma común, dentro de las urbanizaciones residenciales en lima, destinar porcentajes de las áreas públicas para uso u so educativo y cultural El proyecto se ubica en un terreno junto a un parque, en el corazón de la urbanización el cascajal El proyecto se emplaza paralelo al parque principal y junto a dos escuelas colindantes y las diversidades construcciones residenciales completa un gran claustro cultural, con el parque como centro.
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Una arquitectura atemporal y contemporánea que se convirtiera en un referente social para la comunidad, un lugar d encuentro y comunión de actividades para la vida cotidiana.
CONCEPTO Y PARTIDO: El proyecto recuesta en el lado más largo del terreno paralelo a la vereda peatonal que define el parque, intentando atrapar la máxima iluminación y mejores vistas del parque y su entorno Mediante una trama de columnas de hormigón visto que corresponde a la modulación interior que nace que nace del ancho de las mesas de lectura con un juego de lleno y vacíos, se rellena una vista de imagen sólida y atemporal
2. FICHA TECNICA PLAZA BIBLIOTECA SUR GONZALEZ MOIX ARQUITECTURA LA MOLINA 15024 – LIMA- PERÚ BIBLIOTECA SOCIAL - MUNICIPAL
639.25 m² - 47.5% 705.75 m² - 52.5 %
El proyecto nace de la comunidad y el municipio perfeccionando las necesidades que no solo el distrito solicita si no un público en general, por esto la biblioteca se presta a 4 tener un funcionamiento muy flexible
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3. ARQUITECTOS GONZALES MOIX ARQUITECTURA, fue el estudio de arquitectos encargado de la creación de la “PLAZA BIBLIOTECA SUR”
Oscar González Moix, nace en Buenos Aires Argentina y se forma como arquitecto en la Universidad de Buenos Aires (UBA), Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Argentina.
Equipo de Lima
Beatriz Rodriguez, Angela Leva, Rodolfo Rey, Daniela Chang, Jorge Sandoval, Betzabé Gutiérrez
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4.UBICACIÓN
PAIS
PERU
DEPARTAMENTO LIMA
PAIS
Ubicada: AV. Los fresnos cuadra 13. la ASPECTOS GENERALES Temperatura: 14.6 ºC - 28 .7 ºC Precipitación: 60 mm Latitud Sur : 12º04'36” Longitud Oeste : 76º56'43” Altura (m.s.n.m.) : 241
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DISTRITO LA MOLINA
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5. CONTEXTO:
los equipamientos que existen alrededor de la biblioteca de la molían que
paralelo al parque principal y junto a dos escuelas colindantes y las diversidades construcciones residenciales completa un gran claustro cultural, con el parque como centro. Lo que lo convierte un sitio social centra ro que su directa relación con el parque
Recurso Suelo: Los suelos del Centro Experimental La Molina están caracterizados por una textura arena-limo-arcillosa variando el contenido de arena entre 48% a 60%; el contenido de limo entre 20% a 30% y el de arcilla entre 12% a 30%. Recursos Hídricos: Los recursos de agua de regadío provienen del sistema de aguas de la Cuenca del Río Rímac, cuya captación es realizada a la altura de Huachipa – AteVitarte y es entregada al predio mediante dos riegos por semana de 1 lt/segundo y por hectárea.
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Conclusiones: • Ausencia de alumnos que quieran seguir la Educación Primaria y Secundaria en dicha zona lo que ocasiona que carezcan de estos establecimientos. • El crecimiento de la población en Lima ha traído como consecuencia que esta crezca de manera horizontal, es por ello que se han creado urbanizaciones como Cascajal, que su población se encuentra ubicada en la parte inferior del cerro, que es una zona sísmica y a la vez susceptible a los movimientos de masas, lo que ocasionaría pérdidas humanas y materiales. • Ausencia de E. de Salud, por lo que, si ocurriera algún desastre, las personas tendrían que ser trasladadas a los centros de salud mas cercanos que se encuentran a 3 km de la zona analizada, teniendo como problemática el caos vehicular que hay en las Avenidas principales como Los Fresnos, los Cóndores y La Alameda del corregidor.
6.NORMATIVA LEYENDA: ZONAS DE EQUIPAMIENTO E1 Educación Básica
Plaza Biblioteca La Molina Sur
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ALTURA DE EDIFICACION
Los predios zonificados con Uso Educativo (E1, E2, E3) podrán optar por el uso residencial que corresponda a la zona, sin requerir de Cambio Específico de Zonificación cuando concluyan sus actividades educativas. 3
Las zonas calificadas como Equipamientos Urbanos: Otros Usos, Equipamiento Educativo y Equipamiento de Salud que no tienen parámetros urbanísticos específicos deberán respetar los parámetros del entorno. Cumple con la norma ya que según su altura de edificación puede ser máximo tres pisos y el equipamiento tiene 2 niveles.
ORDENANZA Nª 335 MUNICIPALIDAD DE A MOLINA CAPÍTULO II ESTRUCTURACIÓN URBANA Artículo 7°. - Equipamientos Urbanos para Educación • Contar con frente principal a vía local principal o vía metropolitana. • Tener un área no mayor al área que se encuentre calificada con zonificación
Educativa. • Las construcciones que se desarrollen sobre el lote colindante deberán estar abocados a instalaciones de carácter complementario (deportivas y recreativas). • Cumplir con las normas del Sector Educación y del Reglamento Nacional de Edificaciones – RNE.
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REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES NORMA A.040 EDUCACION Acceso mediante vías que permitan el ingreso de vehículos en caso de emergencia. Posibilidad de uso por la comunidad. La ventilación en los recintos educativos debe ser permanente, alta y cruzada. El área de los vanos para la iluminación deberá tener como mínimo 20% de la superficie del recinto. 5. Iluminación natural distribuida de manera uniforme. 6. Las escaleras deben cumplir con lo siguiente: ₋ Un ancho mínimo de 1.20. ₋ Deberá tener pasamanos a ambos lados. ₋ Cada paso debe medir de 28 a 30 cm. Cada contrapaso de 16 a 17cm. ₋ Numero máximo de contrapasos sin descanso será de 16 1. 2. 3. 4.
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VULNERABILIDAD Y PROBLEMATICA Población 2012 - 2013
12%
1%
17%
[0 - 1) [1 - 14]
[15 - 29]
25%
[30 - 44]
23%
[45 - 64] [65 - > 65)
22%
Fuente INEI: Empadronamiento Distrital de Población y Vivienda 2012-2013 (SISFHO) 12
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VARIABLE
CANTIDAD
[0 - 1) año
982
[1 - 14] años
17 786
[15 - 29] años
24 676
[30 - 44] años
23 275
[45 - 64] años
26 962
[65 - > 65) años
12 563 106 226
Total Número de viviendas
28 539
Proyección proyectada 2015
171 646
Existe una baja natalidad en el distrito, lo cual puede ser un índice de educación con respecto al tema de planificación familiar - La población más abundante lo conforman los adultos, seguido por los jóvenes y adultos jóvenes. - La PEA esta conformada por el 70% de toda la población del distrito -
Si bien es cierto que el distrito de La Molina es considerado un sector de clase alta. El emplazamiento de la biblioteca se da en una zona de clase media – alta y media – baja; y al igual que muchos distritos, este también carecía de un equipamiento cultural en la zona. - Una gran aporte de la biblioteca es lograr combinar salas y talleres para todas las edades. - La biblioteca se ha convertido en un cetro de integración no solo a nivel distrital si no que personas de otros distritos también convergen en este punto, volviéndose inclusivo. -
FUENTE: "Sistema de Información Estadístico de apoyo a la Prevención a los efectos del Fenómeno de El Niño y otros Fenómenos Naturales" (Aplicación de Escritorio) Instituto Nacional de Estadística e Informática 2016
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Mapa de susceptibilidad por movimiento en masa
Muy baja Baja Media Alta Muy alta
Los movimientos de masas, son desplazamientos, causados por efecto de la gravedad y/o por exceso de agua en el terreno. Abarca conjunto de fenómenos como flujos de roca, detritos, hundimientos,
Cabe recalcar y recordar que el sector en el que esta emplazado esta rodeado de cerros. El terreno esta ubicado en una zona de susceptibilidad media por movimientos de tierra. Por lo que podemos decir que tiene un 50% de probabilidad de ser afectado.
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Mapa de peligros por movimiento sísmicos
I – Sin daño superficial
Según el norma E 0.30 el distrito de la Molina se encuentra ubicada en zona sísmica nivel IV , la cual es la escala más alta según la medición realizada en Perú
II – Daño leve III – Daño moderado IV – Daño severo V - Colapso
A pesar de eso el SIGRID cuenta con estudios a nivel de lotes y manzana, el cual es el mapeo presentado, indicando una zona de daño severo. El 58% de las edificaciones posee una vulnerabilidad de media alta – alta. El otro 42% de baja - media alta
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ANÁLISIS AMBIENTAL – ASPECTOS GENERALES CLIMA Cuaderno 14 (PUCP)
La temperatura más baja registrada fue de 10.7 ºC en el distrito de La Molina. Fuente: Diario: El Comercio - Perú 21
Lima se encuentra ubicado en el piso ecológico de la Chala a 110 msnm El clima presenta temperaturas relativamente elevadas en verano y lluvias temporales en la misma estación. Siendo la temperatura más alta en el mes de febrero 26.1ºC y la mas baja 14.7ºC en Septiembre Según el SENAHMI el último año (2017) la humedad relativa en Lima llego al 100% dando una mayor sensación de calor y frio según la estación en la que se encuentre. En pocas de invierno se presentan densas neblinas reduciendo el brillo solar
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ANÁLISIS AMBIENTAL - ASOLEAMIENTO
Durante el solsticio de junio, se ve que la incidencia sola viene del norte, por lo que la facha lateral (dirección nor-oeste) que tiene vista a la plaza recibe una iluminación y radiación directa del sol
Durante el solsticio de diciembre, se ve que la incidencia sola viene del sur, por lo que la fachada principal y la lateral (dirección sur – este recibe una iluminación y radiación directa del sol 3
ANÁLISIS AMBIENTAL
Hay dos tipos de vientos en La ciudad de Lima, los sur- oeste y los sur –este, los primeros Biblioteca Parque Plaza + estacionamientocomienzan a partir de las 13.00 Viviendas colindantes Recorrido solar hrs y los segundos a partir de los 19.00 hrs. Estos tiene velocidades entre 1 m/s y 2 m/s por lo que según su clasificación internacional son vientos suaves.
Los sur- oeste y Los sur –este Entran por la parte de toda la biblioteca proporcionando un ambiente de confort y por la dirección de los vientos provoca 18 una ventilación cruzada
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Ventanas en la parte superior para reemplazar el aire interior que está calentando por las ganancias internas y el calor generado por el cuerpo de los usuarios, aprovechando el viento que esta al exterior del edificio.
Leve inclinación en el techo para evitar el empozamiento de aguas pluviales sobre este.
Posee una ventilación alta la cual no tiene una brisa muy alta, pero es suficiente para ventilar todo el espacio de forma uniforme 3
ZONIFICACIÓN
ZONA PUBLICA
LISTA DE AMBIENTES: 1.
HALL
2.
SALA GENERAL
3.
SALA ACCESIBLE
4.
SALA ÑAM
5.
SALA INFANTIL
6.
BEBETECA
7.
LUDOTECA
8.
SALA DE TALLERES
9.
SALA DE ESPERA
10. SALA DE REUNIONES
ZONA SEMI PUBLICA
ZONA PRIVADA
EN EL SEMI SO TANO: en la zona publica se penso en tener unza zona de confort para las personas con discapacidad pudiendo brindar un espacio mas confortable contando con zonas de publicas para el funcionamiento uniforme de los pisos EN EL 1 NIVEL: Se encuentra la zona de publicas para el funcionamiento y administrativa de los salones en el cual encontramos ma s con talleres infantiles por su seguridad que se le da por su edad, a su empaquetando toda la zona de servicios en la parte derecha que se conecta con un pasadizo hacia los espacios principales Su circulacio n vertical es nu cleo de ambos salones repartiendo a las a reas
11. SERVICIOS HIGENICOS 12. S.H DISCAPACITADOS 13. SALA DE CULTURA DIGITAL
14. AUDITORIO 15. AULAS 16. ALMACEN 17. DEPOSITOS 18. VESTIBULO
ZONA SERVICIOS
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EN EL 2 NIVEL: por las escaleras se puede acceder a aun hall principal como núcleo de este nivel que divide a los espacios semi público como el auditorio y otros talleres en la existe una circulación horizontal mayormente por su modulación de 4m x 10 aprox una modulación regular y también se observa el adecuado almacenamiento de servicios lejos Luz natural renovable ya que se aprovecha al máximo la luz natural
CIRCULACION HORIZONTAL
CIRCULACION VERTICAL
INGRESO PRINCIPAL INGRESO SECUNDARIO
Encontramos un ingreso secundario en la parte de las escaleras por el cual se puede acceder Mantiene una circulacion mayormente horizontal para entrar a cada espacio del semiso tano y vertical para entrar a los de espacio pu blico, la zona horizontal se dirige hacia almacenaje justamente porque se llevarí as elementos pesados y para poder de movilidad ma s directa y menos pesada
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En la 1 planta encontramos 1 INGRESO PRINCIPAL: el ingreso principal por la parte del costado hacia la derecha esto nos lleva a un hall principal que divide todos los espacios, teniendo como primera vista las escaleras, que sería el nucleo del lugar. Y que trave s de pasadizos horizontales las salas de usos mu ltiples En hacia el lado derecho de las escaleras encontramos toda la zonas infantiles o talleres infantiles que mantienen una correcta relacio n con vegetacio n hacia la zona exterior. Tambien implantandolo en su proyecto lo que quisieron hacer es crear una relacion directa con la vegetacion para que cuente con mas de la norma establecida que sería min con el 30% se quiso hacer una propuesta ecológica traer la vegetación dentro de la biblioteca implementando hacia parques en el exterior para una hacerme una propuesta muy ecológica INGRESOS SECUNDARIOS: cuenta a su vez con 2 entradas secundarias hacia los
Mantiene una relacio n directa con la vegetacio n de parques lo cual ayuda a tener mayor ventilacion y luz solar por la parte funcional de la vegetacion haciendo un ro ecto sostenible
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A traves de la escalera nos dirigimos a la segunda planta donde encontramos una distribucion similar a la del primer nivel, pero en el segundo nivel nos encontramos con una circulacio n horizontal para poder llegar al auditorio en la parte derecha. Y hacia la parte izquierda encontraremos la zona de aulas que tambien posee una circulacio n horizontal
Con una inversión de más de 5 millones de soles, el alcalde de La Molina, Juan Carlos Zurek, presentó a las autoridades y vecinos la nueva Plaza Biblioteca para el distrito. En dos días consecutivos, con presentaciones culturales, de teatro, música y folclor, se celebró la inauguración de dicho centro en La Molina, denominado como el más moderno de Lima. El padrino de esta obra fue el ministro de Cultura, Salvador del Solar, quien por los recientes desastres naturales no pudo asistir, pero se comunicó telefónicamente. Para el desarrollo de la nueva Plaza Biblioteca de La Molina, se contó con la asesoría especializada de un equipo proveniente de Medellín, y cuenta con diferentes ambientes, entre ellos, salas de lectura para niños, salones computarizados, para idiomas y diversos estudios ambientes ara talleres ex osiciones 24 auditorio hemeroteca entre otros.
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A trave s de la escalera nos podremos desplazar hacia los pisos superiores ya que es la que conecta desde el sotano, donde como ay se habí a dicho su circulacion es horizontal y conecta con todos los espacios
CIRCULACION HORIZONTAL
CIRCULACION VERTICAL
En el corte trasversal podemos ver los ingresos secundarios en las esquinas una dirigida hacia el sub so tano y otro hacia la segunda planta En la imagen se pueden observar como es la parte del acceso secundario 3
DISTRIBUCIÓN ESPACIAL
ESP. CONTIGUO
ESP. VINCULADOR
ESP. CONEXO
En el sub so tano con respecto a la distribucio n espacial podemos decir que contiene como espacio vinculador a las escaleras, ya que estas son las que llevan a los espacios comunes para poder circular tenemos q espacios contiguos como vestí bulos o sala de espera a las zonas pu blicas relacionadas entre sí justamente por ser pu blicas y tener que desarrollarse como conjunto Espacios contiguos son los que forman parte de otro espacio en este caso ser sala de talleres que sería una zona privada 26
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ESP. PERTENENCIA
ESP. CONTIGUO
ESP. VINCULADOR
Tanto en la primera planta como en la segunda planta poseen de espacio vinculador a la escalera ya que llega a un hall principal que se divide por todos los espacios espacio contiguo a los salones y al auditorio porque son espacios que se relacio nala directamente con el espacios vinculadores y encontramos espacio pertenecía servicios que se encuentran empaquetados alejados de todas las actividades por su importancia y por que necesitan una mayor ventilacion
ORGANIGRAMA 3
En los ornigramas se ve el orden que hay por cada planta Como ya sabíamos en el sub so tano espacio vinculador a las escaleras, ya que estas son las que llevan a los espacios comunes para poder circular tenemos q espacios contiguos como vestíbulos o sala de espera a las zonas publicas relacionadas entre sí justamente por ser pu blicas y tener que desarrollarse como conjunto Espacios contiguos son los que forman parte de otro espacio en este caso ser sala de talleres que sería una zona privada
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TRAMA ESTRUCTURA
PRESENTA UNA TRAMA REGULAR, CON UNA MODULACION 1 X 2. CUENTA CON UNA ESTRUCTURA PORTICADA, LA CUAL SOLTIENE LOS 2 NIVELES DE LA BIBLIOTECA, GRANDES COLUMNAS LAS CUALES SE ENCUENTRAN PERPENDICULARMENTE Y EN LA ENTRADA LIGERAMENTE INCLINADAS POR MOTIVOS DE DISEÑO.
TRAMA / ESTRUCTURA 3
PRESENTA UNA TRAMA REGULAR, CON UNA MODULACION 1 X 2. CUENTA CON UNA ESTRUCTURA PORTICADA, LA CUAL SOLTIENE LOS 2 NIVELES DE LA BIBLIOTECA, GRANDES COLUMNAS LAS CUALES SE ENCUENTRAN PERPENDICULARMENTE Y EN LA ENTRADA LIGERAMENTE INCLINADAS POR MOTIVOS DE DISEN O.
MATERIALES / ESTRUCTURA Las columnas de acero satinado blanco que distribuyen las cargas repartidas de las vigas del segundo piso y techos hacia un solo punto (lo que se conoce como carga puntual). Esto se realiza para poder reducir el espacio que provocaría el uso de grandes columnas de carga hechas de concreto Usar este tipo de sistema ayuda a soportar la luz que tiene la estructura de una manera mas eficiente y estética
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En las fachadas suroeste y noreste se pueden apreciar las grandes columnas de carga que recorren todos los pisos desde el sótano hasta el techo y están hechas con concreto expuesto
Utilizan la madera de manera de recubrimiento o enchape ya que en el interior se puede apreciar el uso de concreto expuesto
CONCLUSIONES 3
