Analisis Actividad2.1 UDES

ACTIVIDAD 2: ANALISIS

KATY ANABELL ANABELL BENAV BE NAVIDES IDES ORTEGA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER  SANTANDER  MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA MODULO DE EV E VALUACIÓN ALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC SANTIAGO-PUTUMAYO 2015

ACTIVIDAD 2: ANALISIS

KATY ANABELL BENAVIDES ORTEGA

PROFESOR CONSULTOR  ESP FABI!N RAMÓN CONSUEGRA CANTILLO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER  MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA MODULO DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC SANTIAGO-PUTUMAYO 2015

TA"ONOMÍA DE OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN La Taxonomía de objetivos de la Educación o también llamada Taxonomía de Bloom, data desde 1948, cuyo orien !roviene de una reunión in"ormal en Boston #$%&' entre la &sociación (orteamericana de )sicoloía, donde Bloom extrajo ideas y concluyo su teoría *astery+learnin, clasi"icación ue tiene como !ro!ósito !lantear una serie de verbos Ilustración 1Tomada de http://www.unity.net. au/allansportfolio/ed

orani-ados de manera jer.ruica, !ara ue el maestro !resente, lo ue  !retende ue sus estudiantes alcancen como loro y a!rendi-aje "inal/ El

esuema resultante "ue !ro!uesto !or este investiador en 190 e incluía tres 2dominios23 onitivo3 este dominio com!rende el .rea intelectual, tiene seis niveles, &"ectivo3 es el rado de interiori-ación ue una actitud, valor o a!reciación revela en la conducta de un mismo individuo, con cinco niveles y )sicomotor3 se clasi"ican "undamentalmente las destre-as, consta de seis niveles/ Estas son conductas ue se reali-an con !recisión, exactitud, "acilidad, econo mía de tiem!o y es"uer-o/ Los dominios conitivo y a"ectivo "ueron trabajados a !ro"undidad, el  !sicomotor "ue desarrollado !osteriormente !or otros autores/ Esta teoría, en 5661 L/ 7/ &nderson ace una mejoras, en donde el a!rendi-aje se aduiere en niveles in"eriores #1/ *emori-ar, 5/ om!render, / &!licar' donde !asar el !roceso, es reuisito !ara establecer las abilidades y ca!acidades en niveles su!eriores #4/ &nali-ar/ 0/ Evaluar, / rear' y alcan-ar los objetivos !ro!uestos/ ". Esto concluye ue des!ués de reali-ar un !roceso de a!rendi-aje, el estudiante debe aber aduirido nuevas abilidades y conocimientos/

TAXONOMÍA DE OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN  por Benjamín Bloom

DOMINIO COGNITIVO

"onocimiento "omprension  #plicacion  #n$lisis %&ntesis '(aluación

DOMINIO  AFECTIVO

DOMINIO SICOMOTO!

)ecibir  )esponder  *alorar  +rgani,ación "aracteri,aci ón

-ercepción isposición /ecanismo )espuesta comple0a  #daptación "reación.

Lueo de cuarenta a:os de desarrollo de !osibilidades ue le brinden al maestro erramientas  !ara reali-ar un mejor !roceso y evaluación de los a!rendi-ajes se dise:a nuevas estrateias ue *ar-ano y ;endall

Ilustración  Tomado de http://educamoseducandonos.0imdo.com/tmar,anoy2endall/ 

DENOMINACION DEL CURSO NOMBRE DE LA IE: <$=&= %&(T<&>? DOCENTE RESPONSABLE: ;&T@ &(&BELL BE(&A<=E% ?TE>& GRADO: TEE? AREA: 
TEMAS

1

•

La materia

La materia

•

)ro!iedades

COGNITIVO

AFECTIVO

PSICOMOTOR  

C#$#%&'&($)#

V*+#,*,

R(./()*

=e"inir e

)ro!oner acciones

)artici!ar 

identi"icar 

ue conlleven al

activamente en la

características de

cuidado y buen

estructuración de

la materia

uso de la materia

conce!tos/

*ediante visuali-ación, lectura, escuca de

D/ ( .,()($( +#3,*, %#$ +# #4()&6# .,#./()# .*,* +* /$&*( .+*$)(**7

medios audiovisuales y "ísicos el estudiante recuerde y re"uerce los conce!tos/

U4&%*%&8$ )*9#$8'&%* * +* +/ ( M*,*$# ; K($*++ %#$ (.(%&<&%*%&8$ ($ +# $&6(+( ( .,#%(*'&($)# = #'&$&# ( %#$#%&'&($)# ($ %** #4()&6#

on el desarrollo de la tem.tica, llevar al estudiante a  !ro!oner actitudes y a!titudes ue ayuden al cuidado y buen uso de los

*otivar al estudiante !ara ue se intere y  !artici!e de las actividades  !ro!uestas/

recursos/

D#'&$&#

D#'&$&#


)rocesos mentales

N&6(+

N&6(+

1+5



D#'&$&# )rocesos mentales

N&6(+ 

A.+&%*%&8$ =emostrar 

2 ambios de la

•

Estados

materia

•

ambios

mediante ex!erimentos sencillos los cambios y estados de la materia on la

D/ ( .,()($( +#3,*, %#$ +# #4()&6# .,#./()# .*,* +* /$&*( .+*$)(**7

ex!erimentación "ísica y virtual llevar al ni:o a des!ejar dudas e interiori-ar  a!rendi-ajes

U4&%*%&8$ )*9#$8'&%* * +* +/ ( M*,*$# ; K($*++ %#$ (.(%&<&%*%&8$ ($ +# $&6(+( ( .,#%(*'&($)# = #'&$&# ( %#$#%&'&($)# ($ %** #4()&6#

> La enería

•

lases de enería

•

Trans"ormaciones

O,3*$&*%&8$ om!arar los "enómenos  !roducidos en los ex!erimentos y clasi"icarlos/

M(%*$&'# *ani!ular la materia con destre-a !ara reali-ar  correctamente los ex!erimentos/ ?rientar a los

Due el estudiante

estudiantes !ara

sea ca!a- de

ue realicen con

concluir ue clase

cuidado los

de cambio o

materiales y

estado !resenta

 !uedan

cada ex!erimento

desarrollar con éxito el trabajo

D#'&$&#

D#'&$&#

D#'&$&#



N&6(+

N&6(+

4

4

A$?+&&

V*+#,*,

C,(*%&8$


Establece la

=esarrolla

diversas "ormas de

im!ortancia de

ex!erimentos de

enería natural y

acer uso racional

 !roducción de

arti"icial

de la enería/

enería/

)rocesos )sicomotor 

N&6(+ 0

on la re"erencia

D/ ( .,()($( +#3,*, %#$ +# #4()&6# .,#./()# .*,* +* /$&*( .+*$)(**7

 biblior."ica "ísica

oncienti-ar acia

y virtual, acer 

el buen uso de la

ue el estudiante

enería en cada

consulte y

actividad y las

construya su

consecuencias ue

a!rendi-aje con la

conlleva el mal

elaboración de

uso de ella

onstruya con materiales reciclables  !royectos de a!licación de enería

ma!as mentales

U4&%*%&8$ )*9#$8'&%* * +* +/ ( M*,*$# ; K($*++ %#$ (.(%&<&%*%&8$ ($ +# $&6(+( ( .,#%(*'&($)# = #'&$&# ( %#$#%&'&($)# ($ %** #4()&6#

@ *ovimiento

•

lases de movimiento

•

aracterísticas

D#'&$&#

D#'&$&#


)roceso *entales

N&6(+

N&6(+

4



C#$#%&'&($)#

R(%&4&,


)restar atención a

características del

las orientaciones y

movimiento

recomendaciones

mediante la

del trabajo en

ex!erimentación

clase

medios audiovisuales y "ísicos el estudiante de"ina los conce!tos/

)sicomotor

N&6(+ 4

M(%*$&'# $tili-ar  materiales de acuerdo a las indicaciones

mani!ulación de

visuali-ación, lectura, escuca de

)roceso

on la

*ediante

D/ ( .,()($( +#3,*, %#$ +# #4()&6# .,#./()# .*,* +* /$&*( .+*$)(**7

D#'&$&#

materiales &"ian-ar .bitos

 !ro!ona

ue a!oyan el

ex!erimentos

trabajo escolar 

donde se evidencia características del movimiento

U4&%*%&8$ )*9#$8'&%* * +* +/ ( M*,*$# ; K($*++ %#$ (.(%&<&%*%&8$ ($ +# $&6(+( ( .,#%(*'&($)# = #'&$&# ( %#$#%&'&($)# ($ %** #4()&6#

D#'&$&#

D#'&$&#


)rocesos mentales

N&6(+

N&6(+

1+4



D#'&$&# )roceso )sicomotor 

N&6(+ 4

IPERVÍNCULOS CON ACTIVIDADES RELACIONADAS A LOS OBJETIVOS PROPUESTOS EN LAS UNIDADES TEM!TICAS/ •

tt!3concurso/cnice/mec/escnice56609FiniciacionFinteractivaFmateriacursomaterialesind ice/tm

•

tt!s3re!ositorio/educa/jccm/es!ortalodesconocimientoFdelFmediocuadernoFmateriaFiiind ex/tml

•

tt!3losarevacos/comactivlaG56materialaFmateria/tml

•

tt!3HHH/areaciencias/comla+materia/tml

BIBLIOGRAFÍA vudes/ #s/"/'/ cvudes. ?btenido de cvudes3 tt!3aulavirtual/eaie/cvudes/edu/co!ublicolemsL/666/66I/*>=ocumentosca!5a!i tuloFom!leto/!d"  Edoriami/ #s/"/'/ Edorigami. ?btenido de Edoriami3 tt!s3edoriami/HiJis!aces/comBloom G5IsK=iitalKTaxonomy Educamos, E/ / #5615'/ Educamos, Educandonos Colombia. ?btenido de Educamos, Educandonos olombia3 tt!3educamoseducandonos/jimdo/comt+mar-ano+y+Jendall ;aterina Edit >allardo órdova  *aría Euenia >il endón / #s/"/'/ Consejo Mexicano de  Investigacion Cientifica, COMIE. ?btenido de onsejo *exicano de